24 他们那时候多有趣啊（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第24课《他们那时候多有趣啊》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 1. 下列词语中音、形、义完全正确的一项是（     ） A．曝晒（pù）   一缕（lǚ）  泛滥   皱皱巴巴（形容物体表面不平整，布满细碎、杂乱的褶皱。） B．缝隙（fèng）  不屑（xuè） 讨厌   戛然而止（声音突然中止） C．记载（zǎi）   调整（diào） 逃窜   小心翼翼（恭敬谨慎的样子） D．瘦削（xuē）   肆虐（nuè） 叫嚷   无穷无尽（穷困） 2. （24-25山东滨州期末）下列句子没有语病的一项是（     ） A．为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 B．你勤奋刻苦的精神是值得我们学习的好榜样。 C．赵晓宇多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。 D．江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。 3.（24-25山东烟台期末）下列句子中标点符号使用不合乎规范的一项是（     ） A．近日，第七届仙境故事会比赛暨蓬莱区“礼赞新时代·阅享蓬莱湾”读书朗诵大赛网络投票环节现已正式启动。 B．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 C．“大桥就要通车了，”他说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” D．在实现梦想的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？ 4.（24-25山东烟台期末）下列选项中表述错误的一项是（     ） A．王愿坚的《灯光》一文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。此文首尾照应，结构紧凑。 B．《桥》一文中，“桥”的意蕴丰厚。“桥”首先指这座逃生之桥，也是一座生死之桥；“桥”还象征着以老支书为代表的优秀共产党人舍己为人的崇高精神。 C．当得知老百姓为不影响毛主席工作，前往别处碾米时，毛主席对警卫员说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”在朗读这句话时，应采用温和的语气，进而表现毛泽东关爱群众的形象。 D．《囚歌》是叶挺同志在狱中写下的一首就义诗，其中“我渴望着自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！”一句的破折号起解释说明的作用。 5．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）语文兴趣小组创作了一副对联，请根据下面这段话，选出最恰当的下联（   ） 郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想；碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。这里的美景，是万千游子魂牵梦绕的地方。 上联：青山不墨千年梦    下联：______ A．碧绿流水万古琴 B．绿水无弦万古琴 C．绿水不变奏乐曲 D．碧绿无弦奏乐曲 6. （24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）填入下列文字中横线上的句子，排序正确的一项是（     ） 生命是多么深邃的话题，________________________ ①生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》？ ②生命的色彩和意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。 ③因为我们生而为人，生而为众生。 ④它包含着人世间一切最极致的体验。 ⑤生命如果有态度，是不是听上去就像贝多芬的《田园》和《英雄》？ A．②④①⑤③ B．④①⑤②③ C．①⑤②④③ D．③④②①⑤ 7．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列敬辞谦辞使用不得体的一项是（   ） A．还书用语：拙作拜读完毕，完璧归还。 B．情景对话：“令尊贵庚？”“家父今年74岁。” C．请柬用语：11月19日是小女满月之喜，本人略备薄酒，敬请各位光临。 D．书信用语：毕业之后，学生感念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ （23-24六年级下全国课后作业）阅读课文选段，完成后面的题目。 他们那时候多有趣啊 ①那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” ②这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。 ③玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静止不动，一点儿也不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 ④玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？” ⑤“在我们家，”托米指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说道。 ⑥“书里写的什么？” ⑦“学校。” ⑧玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。教学视察员是个身材矮小的胖子，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上，可才过了一小时左右，机器老师已经重新装好。黑糊糊的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。 ⑨视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 ⑩玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 ⑪所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” ⑫托米用非常高傲地瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿说：“几百年前。” ⑬玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候她们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？” ⑭“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！” ⑮“一个真人？真人怎么会是老师呢？” ⑯“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” ⑰“真人可没那么聪明。” ⑱“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。” ⑲玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。” ⑳托米尖声大笑：“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。” ㉑“所有的孩子都学一样的功课吗？” ㉒“那当然，如果他们年龄一样的话。” ㉓“可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。” ㉔“他们那时候恰好不是那么做的。好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。” ㉕“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。 ㉖他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来。“玛琪！该上课了！” ㉗玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论了。 ㉘而且他们的老师是真人…… ㉙机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——” ㉚玛琪还在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。他们那时候多有趣啊！ 1.文中托米找到一本旧课本，为什么称它为“真正的书”？ 2.根据选文内容，概括玛琪“讨厌学校”的原因。 3.下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。 4.选文的倒数第三段说“而且他们的老师是真人……”在玛琪心中，老师是真人意味着什么呢？请你将省略号省略的部分补充完整。 5.选文的最后一段在文章结构上有什么作用？请简要分析。 （24-25上海六年级期末）现代文阅读 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那儿大，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候。我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 1．联系上下文，说说第②段中加点词“洒脱”的含义____________________ 2．“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （1）进中学后，“我”盼望独立。 （2） ____________________ （3）____________________ （4）与家人重聚后，感受到温暖。 3．第⑤段划线句是对人物的__________描写，生动地表现出____________________ 4．以下对本文理解有误的一项是（     ） A．“我们是一家人”是全文的线索。 B．作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。 C．文中的母亲是个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。 D．文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第24课《他们那时候多有趣啊》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 8 1. 下列词语中音、形、义完全正确的一项是（     ） A．曝晒（pù）   一缕（lǚ）  泛滥   皱皱巴巴（形容物体表面不平整，布满细碎、杂乱的褶皱。） B．缝隙（fèng）  不屑（xuè） 讨厌   戛然而止（声音突然中止） C．记载（zǎi）   调整（diào） 逃窜   小心翼翼（恭敬谨慎的样子） D．瘦削（xuē）   肆虐（nuè） 叫嚷   无穷无尽（穷困） 【答案】A 【解析】本题考查字音字形字义。 B 不屑xiè C 调整tiáo D肆虐nüè 无穷无尽（尽，完） 2. （24-25山东滨州期末）下列句子没有语病的一项是（     ） A．为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 B．你勤奋刻苦的精神是值得我们学习的好榜样。 C．赵晓宇多次代表学校参加长跑比赛，饱经风霜，很有经验。 D．江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。 【答案】A 【解析】本题考查病句修改。B句式杂糅，删去“好榜样”或者改为“具有勤奋刻苦精神的你是值得我们学习的好榜样”；C用词不当，将“饱经风 霜 ”改为“身经百战”；C搭配不当，“夜晚”不是“好地方”，应已入为“夜晚的江心岛是人们乘凉的好地方”；故选A。 3.（24-25山东烟台期末）下列句子中标点符号使用不合乎规范的一项是（     ） A．近日，第七届仙境故事会比赛暨蓬莱区“礼赞新时代·阅享蓬莱湾”读书朗诵大赛网络投票环节现已正式启动。 B．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 C．“大桥就要通车了，”他说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” D．在实现梦想的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？ 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B有误，“我不知道这条路谁能走通”这是一个陈述句，不是疑问句，问号应改为逗号；故选B。 4.（24-25山东烟台期末）下列选项中表述错误的一项是（     ） A．王愿坚的《灯光》一文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。此文首尾照应，结构紧凑。 B．《桥》一文中，“桥”的意蕴丰厚。“桥”首先指这座逃生之桥，也是一座生死之桥；“桥”还象征着以老支书为代表的优秀共产党人舍己为人的崇高精神。 C．当得知老百姓为不影响毛主席工作，前往别处碾米时，毛主席对警卫员说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”在朗读这句话时，应采用温和的语气，进而表现毛泽东关爱群众的形象。 D．《囚歌》是叶挺同志在狱中写下的一首就义诗，其中“我渴望着自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！”一句的破折号起解释说明的作用。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。C有误，当毛主席说这句话时，应该是带着一种着急、担忧的语气，因为他担心群众吃饭的问题受到影响，体现出毛主席一心为群众着想，把群众的利益放在首位的情感，而不是温和的语气；故选C。 5．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）语文兴趣小组创作了一副对联，请根据下面这段话，选出最恰当的下联（   ） 郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想；碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。这里的美景，是万千游子魂牵梦绕的地方。 上联：青山不墨千年梦    下联：______ A．碧绿流水万古琴 B．绿水无弦万古琴 C．绿水不变奏乐曲 D．碧绿无弦奏乐曲 【答案】B 【解析】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“青山不墨千年梦”中，“青山”是偏正结构的名词，“千年梦”是偏正结构且含数量词。 由文中“碧绿的流水”可提炼偏正结构的名词“绿水”与上联“青山”相对；由“没有弦”可提炼“无弦”与上联中的“不墨”，否定词“无”对“不”；由“却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴”可提炼偏正结构的“万古琴”与上联中的“千年梦”相对，且均含有数量词；尾字符合仄起平收的原则； A.“碧绿流水”与“青山不墨”对应不符； C.“奏乐曲”与“千年梦”对应不符，且不符合仄起平收； D.“碧绿”与“青山”对应不符，“奏乐曲”与“千年梦”对应不符，且不符合仄起平收； 故选B。 6. （24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）填入下列文字中横线上的句子，排序正确的一项是（     ） 生命是多么深邃的话题，________________________ ①生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》？ ②生命的色彩和意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。 ③因为我们生而为人，生而为众生。 ④它包含着人世间一切最极致的体验。 ⑤生命如果有态度，是不是听上去就像贝多芬的《田园》和《英雄》？ A．②④①⑤③ B．④①⑤②③ C．①⑤②④③ D．③④②①⑤ 【答案】B 【解析】本题考查句子的衔接与排序。阅读所给语句可知，该语段主要论述生命的意义以及我们应如何对待生命。语段开头已给句子引出“生命”这一话题，句中的“它”指“生命”，紧承该句，点明生命的内涵，因此句应排第一位；句论述生命的颜色，句论述生命的态度，两句是对句中“体验”的详细阐述，并且分别呼应句中的“色彩”和“意义”，因此句、句、句分别应排第二、三、四位；句对句作进一步补充解释，故句应放在句后面。因此，句子的正确排序为④①⑤②③。故选B。 7．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）下列敬辞谦辞使用不得体的一项是（   ） A．还书用语：拙作拜读完毕，完璧归还。 B．情景对话：“令尊贵庚？”“家父今年74岁。” C．请柬用语：11月19日是小女满月之喜，本人略备薄酒，敬请各位光临。 D．书信用语：毕业之后，学生感念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ 【答案】A 【解析】本题考查谦词敬词。 A.拙作：谦称自己的著作或书画作品。句中明确指出是“还书用语”，故可知，这里指的是对方的书籍作品，故应使用敬语，如：大作； 故选A。 （23-24六年级下全国课后作业）阅读课文选段，完成后面的题目。 他们那时候多有趣啊 ①那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” ②这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。 ③玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静止不动，一点儿也不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 ④玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？” ⑤“在我们家，”托米指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说道。 ⑥“书里写的什么？” ⑦“学校。” ⑧玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。教学视察员是个身材矮小的胖子，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上，可才过了一小时左右，机器老师已经重新装好。黑糊糊的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。 ⑨视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 ⑩玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 ⑪所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” ⑫托米用非常高傲地瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿说：“几百年前。” ⑬玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候她们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？” ⑭“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！” ⑮“一个真人？真人怎么会是老师呢？” ⑯“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” ⑰“真人可没那么聪明。” ⑱“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。” ⑲玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。” ⑳托米尖声大笑：“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。” ㉑“所有的孩子都学一样的功课吗？” ㉒“那当然，如果他们年龄一样的话。” ㉓“可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。” ㉔“他们那时候恰好不是那么做的。好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。” ㉕“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。 ㉖他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来。“玛琪！该上课了！” ㉗玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论了。 ㉘而且他们的老师是真人…… ㉙机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——” ㉚玛琪还在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。他们那时候多有趣啊！ 1.文中托米找到一本旧课本，为什么称它为“真正的书”？ 【答案】因为这和他们平时接触的书完全不一样，玛琪所看的书都是电子书。她从爷爷的讲述中得知，只有把故事印在纸上的书，才算真正的书。 【解析】本题考查内容理解和概括。 结合②段中“这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候,所有的故事都是印在纸上的”，③段中“玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静止不动，一点儿也不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动”可知，她从爷爷的讲述中得知，只有把故事印在纸上的书，才算真正的书。玛琪所看的书都是电子书，这本书和他们平时接触的书完全不一样。 2.根据选文内容，概括玛琪“讨厌学校”的原因。 【答案】因为教学的机器黑乎乎的，又大又丑;荧光屏上没完没了地提问题;她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来插到槽口上去。 【解析】本题考查内容理解和概括。 结合⑧段中“玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上，可才过了一小时左右，机器老师已经重新装好。黑糊糊的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题”可概括为:教学的机器黑乎乎的，又大又丑;荧光屏上没完没了地提问题; 结合@段中“这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口--她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了”可概括为:她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来插到槽口上去。 3.下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？ 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。 【答案】"一次又一次”写出机器人老师上课的枯燥，而“一次比一次”则突出了她对学习的厌烦与无奈 【解析】本题考查词语的赏析。 "一次又一次”表示重复多次，结合“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验”写出机器人老师上课的枯燥无味;"一次比一次”通常用来描述某个事物或情况逐渐变化的趋势。结合“她一次比一次答得糟”的内容可知，这个短语表示每次重复某个动作或经历某个事件时，结果或效果都比上一次更差，突出了她对学习的厌烦与无奈。 4.选文的倒数第三段说“而且他们的老师是真人……”在玛琪心中，老师是真人意味着什么呢？请你将省略号省略的部分补充完整。 【答案】示例:而且他们的老师是真人，不会永远对着一张固定的荧光屏，真人老师有表情，也有感情，可以自由地交流，而不是只能回答固定的问题;真人老师能看到学生的困难，能调整讲题的难度，不会用统一的标准要求我，一次又一次问我不会的问题…… 【解析】本题考查内容理解和补写句子。开放性试题，答案不唯一。文章由一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。在玛琪的心中，老师是真人意味着很多。首先，这表示她的老师是一个真实存在的人，而不是一台机器或者一个程序。这意味着她的老师有着自己的思想、感情和经历，能够与她进行真实的交流和互动。其次，老师是真人也意味着教育过程的人性化和个性化。机器或者程序可能能够按照预设的程序和算法进行教学，但它们无法像真人一样理解和感知学生的情感和需求。真人老师可以根据学生的个性和需求，提供更具针对性和人性化的教学服务。最后，老师是真人也意味着教育的温暖和人文关怀。在玛琪看来，教育不仅仅是知识的传授，更是一种人文关怀和情感交流的过程。真人老师可以通过自己的言行举止，传递给学生更多的情感和价值观，让学生感受到教育的温暖和力量。据此进行拟写即可。 5.选文的最后一段在文章结构上有什么作用？请简要分析。 【答案】照应题目，使文章结构严谨。 【解析】本题考查句段作用。注意从结构上进行分析。 结合段中“玛琪还在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。他们那时候多有趣啊”的内容可知，段落为全文最后一段，卒章显志，使文章结构更加严谨。同时照应标题“他们那时候多有趣啊” （24-25上海六年级期末）现代文阅读 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那儿大，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候。我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 1．联系上下文，说说第②段中加点词“洒脱”的含义____________________ 【答案】洒脱：能自己做主（夫人管束、自由自在） 【解析】本题考查词语的理解, “洒脱”本意是指形容潇洒自然，不拘束，这里是指不受别人管束，自由自在的一种生活 2．“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （1）进中学后，“我”盼望独立。 （2） ____________________ （3）____________________ （4）与家人重聚后，感受到温暖。 【答案】刚与家人分伙的时候，感到自由快乐。 分伙半个月后，“我”既委屈又自责。 【解析】本题考查概括文章内容。 “进中学后，'我’盼望独立”对应第①段和第②段前半部分;第一空，根据第③段“刚开始那几天，我感觉好极了”和“心里充满那种自由的快乐”可概括为:刚与家人分伙的时候，感到自由快乐,第二空，结合第④段“过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了”、第⑤段“这时候。我的泪水掉了下来”、第⑦段“我接过面包,手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人”，可概括为:分伙半个月后，“我”既委屈又自责。 3．第⑤段划线句是对人物的__________描写，生动地表现出____________________ 【答案】动作 “我”与家人分伙后，感到委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。 【解析】本题考查句子的赏析。 第⑤段划线句“我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包”，句中“翻着书”“把书竖起来挡住”“咬着牙”“吞食”是动作描写，结合本段前面的“天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家”“家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来”分析，这些动作描写生动地表现出“我”与家人分伙后生病，心里感到非常委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。 4．以下对本文理解有误的一项是（     ） A．“我们是一家人”是全文的线索。 B．作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。 C．文中的母亲是个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。 D．文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 【答案】B 【解析】本题考查文章的理解。 B.本文记叙了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历，告诉了我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的后方，永远的爱和永远的归宿。“青春期叛逆要不得”理解错误;故选B。 8 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $