[中学联盟]江苏省涟水县红日中学苏教版九年级语文上册第15课《诗人谈诗》教案

第二课时 一 合作交流 解读探究 1．鉴赏诗歌要注意的几方面问题[来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com] 【提示】（1）分清类别：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗和说理诗；按形式，可分为古风、格律诗、自由诗、散文诗与民歌。诗的类别不同，形式风格也不同，这是阅读诗歌要首先把握的。 （2）体味意境：诗歌的主题通常是借助意境来表达的。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体味意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解、感受“此时、此景”中“此人”的“此情”。 （3）咀嚼字词：诗歌的语言特色是形象、凝练，富于表现力。要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略其含义深刻、隽永的字词，理解作者炼字炼意的技巧。 （4）明辨手法：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。例如，用“比”“兴”“拟人”“夸张”“对偶”“排比”“衬托”“反复”等。理解这些手法，有助于感悟情感。[来源:学科网] 2．谈谈这篇诗评对自己鉴赏诗歌有何启发 【点拨】这篇作品的特点在于诗人曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，深化了诗的意蕴，设身处地，进入作品创设的情境中去体味诗的内涵。 3．说说自己对诗人追求光明的信念如何理解[来源:学|科|网] 【交流】诗人将一个瞬间产生的错觉，有意强调并固化为文字，就因为这是个“美丽的错误”，诗人不愿意纠正它，正是诗人内心追求光明、渴望光明、期待光明的心情的体现。 4．仿写 【示例】生活是一条河，没有险滩、激流怎会形成绚丽的浪花？ 【仿写】 。 5．诗词意象拓展写作训练 【示例】 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【意象拓展】一杯美酒，一阕新词；一阕新词，一杯美酒。往事，依稀仿佛……也是这般天气，也是今日之亭台，可这来去之间，竟是如此的不同。夕阳西下，何人能将它挽留？ 春花，姹紫嫣红，但终究要随流水而去；燕子，如期归来，可它还是昨日那只吗？大千世界，万事万物，莫不如此，我该怎样对待呢？漫步小径，循着花香，我细细思索…… 【试一试】仿照上文，对苏轼《水调歌头·明月几时有》进行意象拓展写作。（答案略） 二 总结反思 拓展延伸 【总结反思】[来源:Zxxk.Com] 《宁静而深沉的意境》是一篇读后感式的短评。诗人曾卓因偏爱这首常被人忽略的诗，而把它作为评论的对象。评价时又以简练明晰的语言，深刻独到的见解照亮读者的心，给人留下深刻的印象。同时他也教会我们读诗评诗是应融人自己的联想和想像的，这样我们才能设身处地领悟诗作的情感。 板书设计： 教学后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\ADMINI~1\\AppData\\Local\\Temp\\ksohtml\\wpsCE6B.tmp.jpg" \* MERGEFORMAT 名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 诗人谈诗 教学目标 （1）初步理解意象的意义和象征手法的作用，把握诗歌的思想感情和表现手法。 （2）在讨论的基础上，学会自己阅读诗歌，培养阅读诗歌、鉴赏诗歌的能力。形成自己的感受与见解，并学会将自己的感受与评价清晰地表达出来。 （3）体味《一个深夜的记忆》所展示的丰厚的意蕴，明白作者借此表现出的对光明的追求和对革命胜利的殷切期待。 教学重点 （1）阅读《一个深夜的记忆》感受诗人所抒发的对光明的渴求之情。 （2）理解一些精炼语句的内涵。 教学难点 理解《宁静而深沉的意境》中作者独到的评价与见解，并学会自己鉴赏诗歌作品。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一 创设情境 导入新课 导语： 世界反法西斯战争和中国抗日战争已过去很多年了，而我们最难忘怀的就是弥漫在那个时代上空的浓重的阴云。对这段历史大家都有不少的了解，今天，我们再通过诵读诗歌《一个深夜的记忆》来缅怀战斗在黑暗中的勇士们。[来源:Zxxk.Com] 二 自读感知 整体把握 1．走近作者 鲁藜（1914～1999），福建同安人。三岁随家到越南侨居，1932年回国，同年参加革命，并开始写诗。1938年到延安。诗集有《醒来的时候》、《锻炼》；《红旗手》、《时间的歌》、《鹅毛集》《天青集》等，还发表过小说、寓言等作品。是中国作家协会第四届理事。 曾卓（1922～2002），湖北黄陂人。1936年参加革命。当代诗人，其诗富有感情，有较深的内涵、。虽然长期受到