5.1.3生物圈（课件）2025-2026学年人教版八年级生物上册

该初中生物学课件围绕生物圈的范围、多样生态系统及统一整体性展开，从生物圈概念切入，通过森林、草原等具体生态系统分析，逐步构建“个体-系统-整体”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如生态系统功能与“地球之肺”等比喻）、科学思维（分析生态系统关联，如江河串联作用）和探究实践（课后观察身边环境任务），结合“山水林田湖草沙”等实例讨论，学生能直观理解生态联系，教师可借助丰富案例提升教学效果。

人教版·生物学·八年级·上册 第五单元 第一章 生态系统 第三节 生物圈 一圈万物，生生不息 生命观念： 科学思维： 探究实践： 社会责任： 阐明生物圈是最大的生态系统，认同其是一个统一的整体。 能运用资料分析或模型制作等方法，说明生物圈为生命提供的必要条件。 基于生物圈的唯一性，确立保护人类家园的观念，并践行环保行动。 通过分析图文资料，阐释生物圈各圈层间的相互联系，发展系统思维。 学习目标 目录 Part one:生物圈的范围 Part two:多种多样的生态系统 Part three:生物圈是一个统一的整体 2015年12月，联合国气候变化大会在巴黎召开，会议通过了《巴黎协定》。该协定明确了全球减少碳排放、控制平均气温升幅的目标和举措，并且指出必须确保所有生态系统的完整性和保护生物多样性。减少碳排放为什么需要世界各国共同努力？确保地球上所有生态系统的完整性和保护生物多样性，对应对气候变化有什么意义？ 想一想 议一议 Part one 生物圈的 范围 生物圈的范围： 、 和 。 生物圈的范围 是地球上 与其 的总和。 生物圈： 所有生物 生存环境 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 岩石圈是一切陆生生物(包括人类)的立足点，但是人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 大气圈的底部 岩石圈的表面 整个水圈 Part two 多种多样的 生态系统 o 多种多样的生态系统 1、森林生态系统 森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。 “绿色水库” “地球之肺” 多种多样的生态系统 2、草原生态系统 草原生态系统多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。草原在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。 多种多样的生态系统 3、海洋生态系统 海洋生态系统中有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。 城市生态系统 多种多样的生态系统 4、淡水生态系统 淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体和其中的生物等组成。淡水生态系统不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。 多种多样的生态系统 5、湿地生态系统 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。 “地球之肾” 多种多样的生态系统 6、农田生态系统 农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。农作物会受到旱涝灾害和病虫害的影响，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。 多种多样的生态系统 7、城市生态系统 在城市生态系统中，人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。 Part three 生物圈是一个 统一的整体 分析·讨论 不同生态系统之间的关联 收集关于不同生态系统组成成分的资料，结合上文，分析它们之间的关联性。阅读教材关于河流生态系统的组成的相关资料，回答问题。 生物圈是一个统一的整体 讨论：①河流生态系统与哪些生态系统有关联？ 分析·讨论 不同生态系统之间的关联 生物圈是一个统一的整体 海洋生态系统：河流是陆地向海洋输送淡水、养分和物质的重要通道。 森林生态系统：动物往返饮水、栖息（如鳄鱼在树上筑巢）； 风、水带来种子和有机物。 农田生态系统：依赖河水进行灌溉。 ②为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？ 生物圈是一个统一的整体 阳光、大气、水等非生物因素在全球范围内流动。一个地区的变化（如二氧化碳增多）会通过大气环流等过程，影响全球的生态系统。 因素一：非生物因素的全球性影响 我们共享同一片蓝天，同呼吸，共命运。 生物圈是一个统一的整体 江河相连 源头： 西部雪山、草原 途径： 滋润农田、形成湖泊湿地 终点： 汇入海洋，裹挟土壤物质 因素二：地域之间的紧密联系 江河像大地的“血管”，将山地、农田、城市、海洋等生态系统串联起来。 黄 河 长 江 生物圈是一个统一的整体 微小生物、花粉、种子：可随风、水传播。 因素三：生物的移动跨越边界 生命本身就在不断地连接着不同的生态系统。 人类活动：更是有意或无意地将生物带到全球各地。 动物：鱼类洄游、鸟类迁徙，会穿越多个生态系统。 生物圈是一个统一的整体 生物圈——我们共同的家园 生物圈是一个由各种生态系统组成的、不可分割的统一整体，它是地球上最大的生态系统。 生物圈是一个统一的整体 这句古语生动地体现了生态系统的依存关系。 山：是“水塔”，森林植被涵养水源，保障江河长流。 水：是“血脉”，为下游农田和城市提供生命之源。 保护山脉和河流，就是在保护我们的农田和家园。 联系实际：为什么说“田的命脉在水，水的命脉在山”？ 山（涵养水源） → 水（流出江河） → 田（灌溉滋养）→ 人 生物圈是一个统一的整体 我们共享这一个家园，所以保护它，是我们每一个人的责任。 科学·技术·社会 生物再生生命保障系统--“月宫一号” 生物圈是一个统一的整体 生物圈 多种多样的 生态系统 生物圈是一个 统一的整体： 概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 范围：大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈 非生物因素、地域关系、各生态系统中的生物都相互关联 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 美称 “地球之肾” 美称：“绿色水库”，“地球之肺” 课堂小结 生物种类单一 人类起重要作用 生物圈是最大的生态系统 课堂练习 2．下列生态系统中，生物种类多样性最为丰富的是（    ） A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．城市生态系统 D．沙漠生态系统 1．下列关于生物圈的叙述不正确的是（　　） A．地球上所有的生物共同构成生物圈 B．最大的生态系统是生物圈 C．生物圈是地球上多种类型生态系统的总和 D．人类的生存和发展离不开生物圈 A B 课堂练习 3．“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，支持这一观点的有（     ） 甲：福州闽江口湿地是亚太地区候鸟迁徙途中重要的落脚站， 每年都吸引大量的越冬候鸟飞临此地栖息 乙：阳光普照所有的生态系统，大气在不停地有规律地循环运动， 水和水蒸气也在全球范围内循环流动 丙：虞美人、蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛， 成熟后均可随风飘散 丁：人们在南极企鹅体内检测到农药，在北极熊体内发现热带地区的农药残余 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 D 1.下列有关生物圈的定义和范围的叙述，正确的是( ) A.地球上所有生物的总称 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.地球上所有生物能够生活的无机环境 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 D 练习与应用 一、概念检测 2.通过互联网或其他途径了解下列动物的分布和生活习性，用线将每种动物与它所在的生态系统(可能不止一个)连接起来。 猞猁 森林生态系统 扬子鳄 草原生态系统 疣鼻天鹅 海洋生态系统 鸬鹚 河流生态系统 黑斑蛙(青蛙) 湿地生态系统 鳗鲡 农田生态系统 练习与应用 练习与应用 1.你熟悉的当地某生态系统与哪些生态系统相关联？试举例说明。 2.请通过多种途径收集生物圈的相关资料，模拟召开“生物圈国际保护” 研讨会，结合当地实际情况讨论如何保护生物圈。 二、拓展应用 小任务： 观察你身边的环境（校园、公园、小区），找一找哪些属于大气圈、水圈和岩石圈？并记录下你看到的三种生物，思考它们如何依赖这些圈层生存。 【课后拓展与实践】 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.58(gap_fixed:False) $