江西省鹰潭市余江区正源学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级练习（一） 6.正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。为准确量取45mL水，下列做 法或说法错误的是 () 化学 A.选用50mL的量简 说明：1.范围：上册第一单元~第二单元。 B.要用到胶头滴管 2.满分：70分：时间：65分钟。 C.按右图读数，实际量取的水偏多 3.请将答案写在答题卡上。 D.视线应与量简内液体凹液而的最低处保持水平 7.为配制16%的盐水，需称取32g氯化钠固体。称取32g氯化钠固体时，若指针偏左，应 一、单项选择题（本大题共10小题，1一5每小题1分，6一10每小题2分，共15分） 采取的措施是 () 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题 A.向右移动游码 B.添加试剂 C.添加砝码 D.减少试剂 卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 8.下列项目中对应的化学知识错误的是 ( 1,中国空间站首次进行“太空养鱼”实验。在实验中，金鱼藻为斑马鱼提供呼吸所需的( 选项 项目 化学知识 A.氧气 B.二氧化碳 A 运载火箭采用液氧煤油发动机 液氧可以支持燃烧 C氮气 D.水蒸气 8 氮气用于制造氨肥 氨气化学性质稳定 2.《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是 稀有气体可用于制作美画的霓虹灯 稀有气体通电能发出不同硕色的光 A.棉线织布 B.粮食酿酒 D 在蜡烛火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯内壁出现水珠 石蜡燃烧生成了水 C.楠木制舟 D.沙里淘金 9.用图示法能准确表达化学概念间的关系。如图所示，如果圆1表示化合反应，圆2表示 3.如图所示为量取一定量的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 氧化反应，3为圆1和圆2的相交部分。下列说法正确的是 t A,“镁十氧气点尴氧化镁”应该填在3中 B.“氯化氢十氨气一→氯化铵”应该填在2中 C.“碱式碳酸铜加热氧化铜十二氧化碳十水”应该填在1中 A.加热液体 B.倾倒液体 C.滴加液体 D.熄灭酒精灯 D.“酒精十氧气点燃二氧化碳+水”应该填在3中 4.下列常见化学仪器的主要用途及注意事项，说法错误的是 10.为探究过氧化氢分解时二氧化锰与氧化铁的催化效果，收集到氧气的质量与时间的关 A.试管：用作少量试剂的反应容器，可直接加热 系如图所示。下列有关说法中，错误的是 B.集气瓶：用于收集或储存气体，不能加热 C,量简：用于量取液体体积，可直接加热，但不能作反应容器 的 二氧化锰 D.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，用过后应立即洗净，再吸取其他试剂 氧化铁 5.高锰酸钾制取氧气的实验装置如图，下列操作符合安全规范的是 反应时间 A.连接仪器—将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 A催化剂不改变生成物的质量 B.收集气体一当水中导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B.实脸中，过氧化氢溶液的浓度和体积应相同 C.结束实验一熄灭酒精灯后，再将导管移出水面 C.由图可知，两份溶液最终生成的氧气质量相同 D.整理复位一加热后的试管，立即用冷水清洗 D.反应最终停止，是因为过氧化氢和催化剂都消耗完了 练习（一）·九年级化学第1页（共6页） 练习（一）·九年级化学第2页（共6页） 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将 其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11.下列气体属于空气污染物的是 A.二氧化碳 B.烟尘 C.氩气 D 12.下列各物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A:稀有气体、洁净的雨水 B.氮气、四氧化三铁 C.液氧、清新的空气 D 13.下列实验设计合理的是 选项 实验目的 实验方法或试剂 A 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加二氧化锰 ⊙ 控干试管内的水分 将洗净的试管正放在试管架上 C 鉴别氮气和二氧化碳 分别伸入燃着的小木条 D 鉴别白醋和酒精 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14.(6分)从图中选择相关仪器，将其名称填写在相应空格处。 (1)取用少量块状固体用 (2)固体试剂可存放在 中。 (3)常用作较大量试剂反应容器的是 (4)用于加热时作为热源的仪器是 (5)洗涤试管可使用 刷洗。 (6)可用于夹持试管的是 0 d 15.(6分)兴趣小组对解决“气密性检查”类问题，建构了如下思维模型： 构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论 注射器 结合该思维模型，进行了如图所示的装置气密性检查相关实验。 水 (1)往锥形瓶中加水至如图所示位置，连接注射器。从建模的角度分析，该操作属于上 述思维模型中的 (2)当缓慢向右拉动注射器时，锥形瓶内压强会 。 若观察到长颈漏斗下端管口 ,则该装置气密性良好。 练习（一）·九年级化学第3页（共6页） (3)当缓慢向左推动注射器时，锥形瓶内压强会 。 若观察到 中液面升 高，则该装置气密性良好。 (4)将注射器活塞固定不动，再往长颈漏斗中注人一定量的水，形成一段稳定的水柱，则 该装置气密性良好。“该装置气密性良好”属于以上思维模型中的 16.(6分)兴趣小组在“寻找新的催化剂”活动中，对“氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催 化剂”进行了以下探究。 (1)实验一：甲同学按如下方案进行实验。 2带火星 带火星 的木条 氧化铜 的木条 钗过氧化 氢溶液 图1 图2 图3 图1带火星的木条不复燃，图3中的现象为 ,由此可知氧化铜可加快过氧 化氢溶液的分解的速率，甲同学认为氧化铜可作过氧化氢溶液分解的催化剂。大家 认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需证明氧化铜的 在反应前后都没有改变。 (2)实验二：为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5mL10%过氧化氢溶液和不同 催化剂进行实验，数据如下表。分析表中数据，可知氧化铁与土豆中催化效果更好 的是 实验编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 2g氧化铁 7.0mL 560s ② 2g土豆 7.0mL 180s ③ 2g生姜 x mL 180s 若实验证明土豆比生姜的催化效果更好，则上表中x (填“大于”“等于”或 “小于”)7.0。 (3)写出实验二中实验编号①反应的文字表达式 17.(5分)研究性学习小组选择从空气中获得氮气，并将“测量氮气的密度”作为研究课题， 以下是他们设计的实验方案： 空气→除去二氧化碳→除去氧气→除去水 氮气 (1)将二氧化碳通入澄清石灰水中的现象是 (2)除去氧气：他们分别进行了除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用 木炭。你认为选用 (填“红磷”或“木炭”)的方法更科学，原因是 0 练习（一）·九年级化学第4页（共6页） (3)分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误 【进行实验二】取纯铁丝和铁丝含碳(C)量分别为0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的铁丝 差，请你分析出现误差的可能原因： (只写一种，不考虑计算误差)。 (直径均为0.20mm),分别在氧气(O2)中进行实验 (4)实验室可用碱石灰除去水蒸气，其中的氧化钙与水反应生成氢氧化钙，其基本反应 含碳量 钝铁丝 0.1% 0.32% 0.52% 0.69% 类型是 有短暂火星 火星四射现 燃烧比0.32%剧 魅烧比0.52%更剧 实验 无火星四射 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分）】 四射现象， 象明显，实验 烈，火星四射现象 烈，火星四射现象更明 现象 现象，熔断 实验不成功 成功 更明显，实验成功 显，实验成功 18.(8分)化学是以实验为基础的学科。下图所示装置常用于实验室制取氧气，请回答下列 问题。 【实验结论二】铁丝燃烧产生火星四射现象和 有关，就0.20mm铁丝而言，火 星四射现象和其含碳量的关系为」 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分】 手注射器 氧气+ (球 20.实践小组为测定某品牌家用制氧机制取的氧气的体积分数，进行了如图实验。（白磷燃 烧所需的最低温度为40℃) (1)仪器a的名称是 盛有白磷的 (2)若用A、C组合制取氧气，实验前要预热试管，具体操作是 :氧气 带孔燃烧匙 验满的方法是」 :其相关的文字表达式为 A 不 (3)用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的实验装置组合为 。图 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量所制取的气体，当B中进入的水的体积 中使用注射器的优点是 为200mL时，关闭止水夹a和b。用凸透镜聚光引燃白磷。待白磷熄灭并冷却到室温， (4)点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉并立即伸人装置E中，产生淡蓝色火焰，然后通人氧气，产 再打开止水夹 ,量简中剩余水的体积为40mL 生蓝紫色火焰。对比通入氧气前后的现象可得出，硫燃烧的剧烈程度与 有关。 (1)A中收集的气体总体积为mL。 19.(8分)化学社团探究“铁在氧气里燃烧”的化学实验时，进行了如下实验。 (2)再打开止水夹，打开的是止水夹 (填“a”或“b")。 探究一：探究铁丝燃烧是否需要纯氧。 (3)计算所制取气体中氧气的体积分数（氧气体积分数= 消耗氧气体积 气体总体积 ×100%,写出计 【进行实验一】取0.38mm的铁丝，分别在氧气(0)的体积分数为90%、70%、65%、60%、 算过程)。 55%的气体中进行实验，实验前都要对铁丝进行 处理，以除去表面杂质等。 O,的体积分数 90% 70% 65% 60% 55% 燃烧剧烈、燃 燃烧比90% 燃烧比70%弱，燃烧 燃烧比65%弱， 难以燃烧， 实验现象 烧时间长，效 弱，燃烧时间 时间比70%短，实验 燃烧时间更短， 只是发红 果好 短，实验成功 实验成功 【实验结论一】从上述实验可知，铁丝燃烧所需氧气的最低体积分数为 (4)白磷燃烧的文字表达式为 【拓展反思】兴趣小组同学得出，铁丝燃烧所需氧气最低体积分数为上述实验所得结论， 该结论 (填“合理”或“不合理”)，理由是 探究二：探究铁丝燃烧产生火星四射的原因。 练习（一）·九年级化学第5页（共6页） 练习（一）·九年级化学第6页（共6页）九年级练习（一） 化学参考答案 一、 1-5 ABDCB 6-10 CDBAD 二、 11.B一氧化碳（合理即可） 12.C二氧化碳、自来水（合理即可） 13.A取样，闻气味（合理即可） 三、 14.(6分)(1)镊子(2)广口瓶(3)烧杯(4)酒精灯(5)试管刷(6)试管夹 15.(6分)(1)构建封闭体系(2)减小有气泡冒出(3)增大长颈漏斗(4)得出结论 16.(6分)(1)带火星的木条复燃质量和化学性质 (2)土豆小于 （3)过氧化氢氧化铁水十氧气 17.(5分)(1)澄清石灰水变浑浊 (2)红磷木炭燃烧会生成二氧化碳气体，影响实验 (3)没有除去稀有气体（合理即可） (4)化合反应 四、 18.(8分)(1)铁架台 (2)在试管下方来回移动酒精灯将带火星的小木条靠近集气瓶口，木条复燃，则氧气已集满 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)BD可以控制反应速率等 (4)氧气的含量（或浓度，意近即可） 19.(8分)【进行实验一】打磨成功 【实验结论一】60% 【拓展反思】不合理氧气的体积分数低于60%，高于55%也可能可以燃烧（合理即可） 【实验结论二】铁丝含碳量在实验范围内，其他条件相同时，铁丝含碳量越高，火星四射现象越明显(2分) 五、 20.(10分)(1)200(2分) (2)b(2分) 3)200mL-40mL×100%=80%4分) 200mL 4)白豫十氧气点燃五氧化二磷 练习（一）·九年级化学第1页（共1页）