第五单元第3课时 认识直角(教学课件)数学北师大版三年级上册(新教材)

该小学数学课件聚焦直角、锐角和钝角的认识，通过复习角的识别与大小比较导入，结合生活实例引出直角，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生逐步掌握角的特征与判断方法。 其亮点在于注重动手实践与几何直观，通过三角板比角、小组讨论画角、身体表示角等活动，发展学生空间观念与创新意识。知识总结系统清晰，课后思维导图作业助学生梳理知识，为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

第五单元 认识图形 第3课时 认识直角 小学数学·三年级（上）·北师大版 能在实际图形中找出直角，解决与直角相关的简单问题。 能准确识别直角，掌握直角的特征，会用三角板判断一个角是否为直角。  经历认识直角的过程，体会直角在生活中的广泛应用。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究直角的特征，掌握用三角板判断直角的方法。 深入理解直角的本质，灵活运用直角的知识解决实际问题。 发展空间观念，提高图形认知能力，增强数学与生活的联系意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。 （ ） （ ） （ ） （ ） □ ○ ○ ○ 知识链接 Knowledge link 2. 比较下面几个角的大小，按从小到大的顺序排列。 1 2 3 4 ∠2＜∠1 ＜∠4 ＜∠3 知识链接 Knowledge link 小朋友们，这些图片上有角吗？观察上面物体上的角，你发现了什么？ 知识链接 Knowledge link 认识直角 学习任务一 通过观察图片，你有什么发现？ 探究新知 Presentation 上面的角的边，一条是平直的，一条是竖直的,这样的角叫什么呢？ 探究新知 Presentation 下面哪些角是直角？ ∠1是直角。 ∠4好像也是直角。 探究新知 Presentation 下面哪些角是直角？ 图中有4个角，要判断哪个是直角，可以用三角板上的直角比一比。 探究新知 Presentation 判断直角的方法: (1)通过观察直观辨认; (2)借助三角板辨认。 借助三角板比直接观察的结果更为准确。 画一画，描一描。 探究新知 Presentation 认识锐角和钝角 学习任务二 用三角板上的直角比一比，认一认。 如何用三角板判断一个角是否是直角？ 探究新知 Presentation ①将三角板上直角的顶点和角的顶点重合。 ②将三角板上的一条直角边和角的一条边重合。 ③另一边重合的是直角，另一边没有重合的，则不是。 这个角是直角 用三角板上的直角比一比，认一认。 探究新知 Presentation 1 2 3 4 这个角是直角。 这个角比直角大，是钝角。 这个角比直角小，是锐角。 这个角也是直角。 这条边在直角的外部 这条边在直角的内部 用三角板上的直角比一比，认一认。 探究新知 Presentation 用三角板的直角判断三种角: ①对:点对点,边对边。 ②看:对齐一边再看另一边。 ③判:边在直角内是锐角,边在直角外是钝角,完全重合是直角。 用三角板上的直角比一比，认一认。 探究新知 Presentation 画角 学习任务三 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 小朋友们，如何才能画好直角、钝角和锐角呢？ 探究新知 Presentation 1.先尝试自己在点子图上分别画出直角、锐角和钝角。 2.在小组内展示画出的角，并交流你是如何画出这三种角的。 小组讨论 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 探究新知 Presentation 画锐角时，角的张口要比直角小；画钝角时，角的张口要比直角大。 直角 钝角 锐角 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 探究新知 Presentation 我先画出一个直角，然后再借助直角画出钝角和锐角。 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 探究新知 Presentation （1）无论画什么角,都是从一点引出两条直直的线。 （2）所有的直角大小都一样,与物体的大小无关与开口方向无关，与两边的长短无关。 在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。 教材第54页“练一练”第1题 提示：可以先用手臂，再用身体其他部位表示三种角。 达标练习 Practice 2.用三角板比一比，填一填。 教材第54页“练一练”第2题 ①④ ⑤ ②③ 锐角：______ 直角：_____ 钝角：______ 达标练习 Practice 3.看一看，做一做。 教材第54页“练一练”第3题 （1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？ 1、2、4、5、6、7号板上有直角。 1 2 6 5 4 3 7 3号板上有钝角。 达标练习 Practice 3.看一看，做一做。 教材第54页“练一练”第3题 （2）剪下教材附页1中的图4，选出两块板，分别摆出一个直角和一个钝角。 6 5 1 2 6 5 4 3 7 1 2 达标练习 Practice 1.像 这样的角是直角，直角一般都要标出直角符号“ ┐”。 2.三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。 3.用三角板判断一个角是不是直角的方法: ①将三角板的直角顶点与角的顶点重合; ②将三角板上的一条直角边与角的一条边重合; ③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是直角;如果不重合,这个角就不是直角。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 认识图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $