第二单元 我们一家人（期中知识清单）四年级道德与法治上学期（统编版五四制）

该小学道德与法治“我们一家人”单元知识清单，系统涵盖家庭关系理解、责任担当、优秀家风传承三大范畴，构建从“读懂家人心”到“家庭责任分担”再到“家风弘扬”的递进式学习支架。 清单通过星级标注（如★★★不同形式的家人之爱）、法律知识融入（如《民法典》家庭义务）、沟通技巧实操（如“四心”沟通法）等设计，强化道德修养与法治观念，助力学生自主梳理知识，教师可精准把握重难点，提升教学实效。

第 二 单 元 我们一家人 知识清单 知识概览 知识要点 第4课 读懂彼此的心 一、成长中的小烦恼 1.★★两代人差异的表现与原因 差异表现：在生活习惯上，父母喜欢早睡早起，自己却想周末多睡一会儿；在兴趣爱好上，父母更关注新闻、家务，自己则沉迷于动漫、游戏；在学习态度上，父母希望自己多做习题，自己却想先放松再写作业。 产生原因：一方面，自己进入成长新阶段，独立意识增强，想按照自己的想法做事；另一方面，父母和自己成长的时代不同，生活经历、教育背景有差异，看待问题的角度自然不一样，这种差异容易导致误解和矛盾。 2.★家人的困惑与期待 家人的困惑：父母可能会困惑“孩子为什么越来越不爱说话了” “为什么对我们的建议不耐烦”；长辈可能觉得“现在的孩子不好管，不像以前那么听话”，这些困惑源于对成长变化的不适应。 隐藏的期待：家人的困惑背后是深深的关爱，他们期待了解自己的想法，希望自己能健康成长，既希望自己保持童真，又期待自己学会懂事、承担责任。 二、家人的爱藏在哪里 1.★★★不同形式的家人之爱 唠叨中的爱：妈妈反复提醒“天冷加衣服” “写完作业再玩”，爸爸叮嘱“路上注意安全”，这些唠叨看似繁琐，实则是对自己生活和安全的牵挂。 严格中的爱：当自己犯错误时，父母会批评教育；当自己偷懒时，父母会督促改正，这种严格不是苛刻，而是希望自己养成良好习惯，避免走弯路。 默默中的爱：家人会记住自己的喜好，比如奶奶总留着自己爱吃的零食，爸爸悄悄修好自己弄坏的文具，这些不张扬的付出都是爱的表达。 2.★发现家人的闪光点 观察与感受：留意家人日常的行为，比如妈妈总能把家里收拾得整洁有序，体现了勤劳；爸爸面对工作难题从不退缩，展现了坚韧；爷爷坚持晨练，彰显了自律。 表达与认可：主动向家人表达赞美，如“妈妈你做饭真好吃” “爸爸你修东西太厉害了”，认可他们的优点能让家庭氛围更温暖。 三、主动沟通解矛盾 1.★★有效沟通的方法与技巧 选择合适时机：避开家人忙碌或疲惫的时候，比如晚饭后、周末休息时，此时家人更有耐心倾听自己的想法。 学会清晰表达：用“我”开头说明感受，比如“我希望周末能有1小时游戏时间”，而不是“你们总是不让我玩”，避免指责语气引发抵触。 认真倾听回应：听家人说话时不打断、不敷衍，眼神交流并点头回应，比如“妈妈，我知道你担心我的安全，我会注意的”，让家人感受到被尊重。 2.★化解矛盾的正确态度 冷静不冲动：与家人产生分歧时，先深呼吸平复情绪，不哭闹、不顶嘴，情绪激动时可以先回房间冷静几分钟再沟通。 换位思考：站在家人的角度想问题，比如“妈妈不让我长时间看电视，是担心我的眼睛受伤”，理解他们的出发点是关爱。 寻求共识：找到双方都能接受的办法，比如“我每天写完作业后看20分钟电视，这样既不影响学习，也能放松”，通过协商化解矛盾。 第5课 让我们的家更美好 一、家庭责任我分担 1.★★家庭成员的角色与责任 不同角色的责任：父母作为家庭的支撑，承担着赚钱养家、照顾老人、教育子女的责任；爷爷奶奶可能负责打理家务、照看晚辈；自己作为家庭的一员，也需要承担相应责任，比如好好学习、分担家务。 责任的意义：每个成员都承担责任，家庭才能正常运转。家人之间相互承担、彼此支持，才能让家充满温暖和力量。 2.★★★我的家庭贡献 日常家务分担：根据自己的能力做力所能及的事，比如扫地、擦桌子、洗碗、整理自己的房间，减轻父母的负担。 情感支持与关爱：当父母疲惫时，主动递上一杯水；当家人不开心时，分享笑话或安慰他们；记得家人的生日，送上简单的祝福，用情感付出温暖家庭。 家庭事务参与：参与家庭小事的讨论，比如“周末去哪里玩” “买什么菜”，发表自己的意见，让家人感受到自己的重视。 二、让家更温暖 1.★尊重与包容的相处之道 尊重家人的差异：接受家人的生活习惯和想法，比如爷爷喜欢听戏曲，不嫌弃吵闹；妈妈做事仔细，不催促她，尊重差异才能减少摩擦。 包容家人的不足：家人也会犯错，比如爸爸偶尔忘记接自己放学，妈妈做饭偶尔不好吃，不抱怨、不指责，用包容化解小不愉快。 2.★家庭和谐的小秘诀 定期家庭互动：参与家庭聚餐、周末散步、节日庆祝等活动，在互动中增进感情，比如每周日晚上全家一起看纪录片、聊趣事。 主动表达爱意：经常对家人说“我爱你” “谢谢”，用语言传递情感；通过拥抱、贺卡等方式表达心意，让爱意看得见、摸得着。 共同解决问题：遇到家庭困难时，比如家人生病、经济紧张，主动关心并出主意，和家人一起面对，体现家庭的凝聚力。 三、家庭中的法律与道德 1.★家庭中的法律保障 了解基本法律：知道《中华人民共和国老年人权益保障法》规定要赡养老人，《中华人民共和国未成年人保护法》保障自己的成长权益，法律为家庭关系提供保护。 法律与道德的关系：法律是底线，道德是更高要求，既要遵守法律规定的家庭责任，也要主动践行孝顺、关爱等家庭美德。 2.★践行家庭美德 传承孝顺美德：关心长辈的身体健康，比如提醒奶奶按时吃药，帮爷爷捶背，用行动体现孝顺。 坚守诚信原则：对家人不说谎，比如考试没考好如实告诉父母，做错事主动承认，诚信是家庭信任的基础。 第6课 弘扬优秀家风 一、什么是家风 1.★★家风的含义与表现 核心含义：家风是一个家庭世代相传的风尚，是家庭的精神内核，体现了家庭成员共同认可的价值观念和行为准则。 具体表现：家风可能藏在长辈的教诲里，比如“做人要诚实” “勤俭持家”；也可能体现在家庭的日常习惯中，比如吃饭时长辈先动筷、不浪费粮食、乐于助人等。 2.★家风的重要意义 对家庭的影响：良好的家风能让家庭成员和睦相处、互敬互爱，减少矛盾，让家成为温暖的港湾。 对个人的影响：家风塑造个人的品格，在“勤劳”家风中长大的人更能吃苦，在“诚信”家风中成长的人更守信用，家风是个人成长的“隐形老师”。 二、我家的家风故事 1.★发现自家的家风 调查与询问：向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解家庭的故事，比如“家里有没有一直坚持的规矩” “长辈常说的话是什么”，从这些细节中提炼家风。 总结与梳理：把家人共同遵守的准则整理出来，比如“勤俭节约” “邻里互助” “尊师重教”，这些就是自家的家风。 2.★家风中的传承与感动 传承的事例：比如奶奶坚持把旧衣物修补后再用，妈妈也保持着不浪费粮食的习惯，这是“勤俭”家风的传承；爸爸主动帮助邻居修家电，自己也学着关心同学，这是“互助”家风的延续。 感动的瞬间：回忆家人践行家风的场景，比如爷爷冒着大雨帮邻居收玉米，爸爸诚实归还多找的钱，这些瞬间让自己感受到家风的力量。 三、弘扬优秀家风 1.★★弘扬家风的具体行动 从自身做起：在生活中严格要求自己，比如践行“诚信”家风，不抄袭作业、不撒谎；践行“勤俭”家风，随手关灯、节约文具。 带动家人共同践行：提醒家人遵守家风准则，比如和父母一起整理旧物品捐赠，践行“互助”家风；和家人一起节约水电，践行“勤俭”家风。 2.★优秀家风的社会价值 家庭是社会的细胞，每个家庭的优秀家风汇聚起来，就能形成良好的社会风气。比如家家户户践行“诚信”，社会就会更值得信任；家家户户传承“友善”，人与人之间就会更和睦。 弘扬优秀家风是传承中华传统美德的重要方式，能让孝顺、诚信、勤劳等美德代代相传，增强文化自信。 一、仔细想，认真填。 1．很多同学都感觉到爸爸妈妈在学习上对自己的要求很高，常被拿来和更优秀的同学相比较，其实自己也想做得更好，也已经尽力了，为此应主动与家人交流沟通，沟通要讲技巧，注意方式方法。所谓的“四心”沟通法是指 、 、 、 。 2．请写出一条你们家的家风： 。 3．《中华人民共和国民法典》第二十六条：父母对未成年子女有抚养、教育、保护的 。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的 。 4．家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、 、一个故事、 ，都是家风的载体。《朱子家训》就是将中国几千年形成的道德教育思想，以 的形式表达出来，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。其中你最喜欢的一句名言是“ 。” 5．家人或 要求我们，或 照顾我们，或民主地与我们 ，各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．碰到事情，一家人应该彼此商量，共同解决问题。( ) 7．与家人发生矛盾时，我会和他们争争吵吵，把事情说清楚。( ) 8．小刚每天都主动倒家里的垃圾。( ) 9．王明认为妈妈的唠叨里藏着对他的爱和关心。( ) 10．看到家人工作很累，楠楠给家人洗了些水果。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．当我们与父母的想法不一致，出现矛盾时，应该（   ）。 A．坚持己见，与父母争吵 B．理性面对，与父母沟通，争取化解矛盾 C．置之不理，与父母冷战 D．让父母给我道歉 12．你这样做是最棒的（   ）。 A．春节爷爷奶奶来我家住，我很不习惯 B．我会给远方打工的父母经常打电话 C．埋怨经常加班的爸爸不陪我玩 D．喜欢的东西父母不给我买就大吵大闹 13．（   ）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。 A．家 B．学校 C．社区 D．商场 14．下列对优秀家风的理解有误的是（   ）。 A．是一种无形的力量，一种无言的教育 B．是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条 C．只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风 D．我们要传承和弘扬优秀家风 15．下列关于家庭的说法，不正确的是（    ）。 A．孩子是维系家庭成员亲情的纽带 B．家人之间的相互陪伴不是贡献 C．家庭成员之间应该互相关爱 四、看清问题，认真回答。 16．优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。同学们，你们认为什么样的家风是优秀的家风？请列出四种你认为优秀的家风。 五、综合实践我最棒。 17．家风是社会风气的重要组织部分，优秀家风能引领良好的社会风气，在争当“优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展了哪些宣传优秀家风的创意活动？通过活动你对家风又有了哪些新理解？把它们写出来吧。 18．家风漫谈 家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子不肖，孽孙生。王立仁老人是个博学多才的大学教授。他勤奋好学、为人严谨，为其子女树立了很好的榜样。他的子孙中有公务员、律师、大学老师、军人等。李宏远老人则是个赌徒和酒鬼，毕生玩世不恭，无所事事。他的子孙中有多人有过犯罪记录，还有两人因为故意杀人罪被判处死刑。两个家族的家风在潜移默化中影响着后代，在社会的大舞台上向两极发展着。 (1)读了这篇材料你有什么感触？ (2)作为小学生的我们，应该如何践行优秀家风呢？ (3)你有哪些宣传优秀家风的创意？（不少于4个） 参考答案 1． 留心看 细心听 用心讲 耐心说 详解：家人的高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。很多同学都感觉到爸爸妈妈在学习上对自己的要求很高，常被拿来和更优秀的同学相比较，其实自己也想做得更好，也已经尽力了。为此，我们要主动与家人交流沟通，让自己的合理需求和做法得到他们的理解。与父母主动沟通需要讲究技巧，注意方式方法。所谓的“四心”沟通法是指留心看、细心听、用心讲、耐心说。 2．艰苦朴素 详解：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。我们家的家风是艰苦朴素。 3． 义务 义务 详解：父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。《中华人民共和国民法典》第二十六条规定：父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 4． 一段话 一个记忆 名言警句 尊老爱幼，传承美德 详解：家风以词、话、故事、记忆等形式展示；《朱子家训》以名言警句的形式表达家风；我最喜欢的名言是尊老爱幼，传承美德。 5． 严格 精心 协商 详解：高要求和常督促体现着家人对我们的爱，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，浓浓的亲情。家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 6．√ 详解：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家庭。碰到事情，一家人应该彼此商量，共同解决问题。故题干正确。 7．× 详解：家人之间产生一些小矛盾是正常的。当与家人有矛盾时，我应努力让自己平静下来，多想他们平时对我的关心和爱护、付出的精力和时间等，然后再主动沟通，相互理解，不能采用争吵的方式解决。故表述错误。 8．√ 详解：我们要有为家庭负责的精神，处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不能认为家庭事务只是大人的事情，从我们力所能及的小事开始做起。小刚每天承担倒垃圾的任务，这是主动分担家务的表现，表述正确。 9．√ 详解：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。妈妈每天唠唠叨叨是对自己的爱。故题干正确。 10．√ 详解：作为一家人我们要互相体贴照顾，故表述正确。 11．B 详解：选项A坚持己见，与父母争吵，错误；争吵解决不了问题，应该和父母沟通，不符合题意； 选项B理性面对，与父母沟通，争取化解矛盾，正确，符合题意； 选项C置之不理，与父母冷战，错误；冷战解决不了问题，应该和父母沟通，不符合题意； 选项D让父母给我道歉，错误；矛盾的产生可能是双方想法不同，而非单纯某一方的错，我们应该积极和父母沟通，不符合题意。 故选：B 12．B 详解：选项A春节爷爷奶奶来我家住，我很不习惯，错误；应该照顾好爷爷奶奶； 选项B我会给远方打工的父母经常打电话，正确； 选项C埋怨经常加班的爸爸不陪我玩，错误；我们应该理解爸爸； 选项D喜欢的东西父母不给我买就大吵大闹，错误；父母不给买东西可能是因为物品不必要、超出家庭能力等，大吵大闹是任性的表现，我们要体谅父母的难处。 故选：B 13．A 详解：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。 故选：A 14．C 详解：选项A是一种无形的力量，一种无言的教育，正确； 选项B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条，正确； 选项C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风，错误；普通人家也有优秀家风； 选项D我们要传承和弘扬优秀家风，正确。 故选：C 15．B 详解：选项A孩子是维系家庭成员亲情的纽带，正确，不符合题意。 选项B家人之间的相互陪伴不是贡献，不正确，家人之间的相互陪伴就是贡献，符合题意。 选项C家庭成员之间应该互相关爱，正确，不符合题意。 故选：B 16．优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍。优秀的家风如勤俭持家、诚实守信、遵纪守法、尊老爱幼等。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出优秀家风及其作用即可。 17．（1）家风演讲；制作家风宣传板报；展示优秀家训；网络传递家书。 （2）家风是一个家庭长期培育形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。家风是家庭成员道德水平的集中体现。家风作为一种精神力量，它既能在思想道德上约束其成员，又能促使家庭成员在一种文明、和谐、健康、向上的氛围中不断发展。 详解：（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。在争当“优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展的宣传优秀家风的创意活动可以从讲演、宣传板报、搜集家训、网络传递家书等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。对家风的新理解可以从对家庭、对社会的角度阐述。 18．（1）良好的家风是个人成长的重要因素。（2）①从小事做起,从自身做起,自觉践行优良家风。 ②了解家风,学习家风,努力做优秀家风的传播者。（3）行“好家风”主题演讲,“优秀家风”板报评比,优秀家风书法展等。 详解：设问一旨在明确良好家风的重要性；设问二旨在明确践行优良家风的方式；设问三旨在明确弘扬家风的重要途径。结合学生实际对三个设问进行表述即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $