第一单元 奇妙的身体（期中专项训练）三年级科学上学期（冀人版·新教材）

第一单元 奇妙的身体（期中专项训练） 三年级科学上学期（冀人版2024） 第一部分：知识回归 知识点一：人体的外部与内部组成 外部组成：人体由头、颈、躯干、四肢四部分构成。我们可以通过描绘自己的影子，用彩笔标注出各部分轮廓，进而直观地认识人体外部结构。 内部器官：大脑处于头部，是我们进行思考、记忆等活动的关键器官；肺、气管、支气管等组成呼吸器官，肺形似两片厚厚的叶子，是气体交换的主要场所；胃、小肠、大肠等属于消化器官，胃通常在身体左侧，负责初步消化食物，小肠和大肠呈管状，粗细不同，承担着进一步消化和吸收营养物质的功能。 知识点二：呼吸与脉搏现象及影响因素 呼吸现象：在平静状态下，吸气时胸围会增大，呼气时胸围减小。运动后，身体对氧气的需求增加，呼吸次数和脉搏次数都会比运动前增多。 影响呼吸和脉搏的因素：不良的生活习惯会对呼吸和消化器官产生影响，例如吃零食或不干净的食物，可能导致胃胀、胃痛等消化问题；吃完甜食不刷牙，容易引发龋齿；着凉或感冒，会引发鼻腔炎症；吸烟中的有害物质，会对肺部健康造成危害。 知识点三：保护人体器官的方法 口腔保护：掌握正确的刷牙方法，上牙顺着牙缝向下刷、下牙向上刷、内侧向上旋转刷、咬合面来回刷，这样能有效预防龋齿。 饮食与器官健康：避免食用过于油腻的食物，减少对肠胃的负担；拒绝烟草，防止肺部受到伤害。 日常习惯与锻炼：积极参加体育锻炼，增强心肺功能；勤通风，保持室内空气清新，有利于呼吸健康。 知识点四：器官移植相关知识 可移植器官：肝脏、心脏、肾脏、肺等器官都可以进行移植。 我国器官移植技术水平：我国多数器官移植手术技术已经达到国际先进水平。 器官捐赠意义与纪念日：器官捐赠是一种伟大的善举，能够延续他人的生命。6·11是中国器官捐献日，这一节日旨在唤起更多人对器官捐赠的关注和支持。 知识点五：哺乳动物身体特征 基本组成：人、猩猩、虎、牛等哺乳动物，身体都由头、颈、躯干、四肢组成。 感知与运动：靠眼睛、鼻子等器官感知外界信息，体表大多覆盖有体毛，起到保暖的作用，体温恒定，依靠四肢进行运动。 知识点六：昆虫身体特征 身体结构：蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等昆虫，身体分为头、胸、腹三部分。 附肢特点：具有3对足、2对翅、1对触角，这些附肢帮助昆虫完成运动、觅食、求偶等生命活动。 知识点七：鲫鱼感知环境的器官及实验验证 侧线的功能：鲫鱼靠侧线感知水体振动、水温和水流方向。 实验验证：在实验中，给鲫鱼侧线处涂抹凡士林后，鲫鱼对水面拍打产生的振动反应变得不明显，从而证明了侧线在鲫鱼感知环境中的重要作用。 知识点八：其他动物感知环境的独特方式 蝙蝠：利用回声定位的方式，通过发出超声波并接收反射回来的声波，来捕捉飞蛾等猎物。 蚯蚓：靠皮肤感知光线和温度，以适应土壤中的生活环境。 鹰：具有极其敏锐的视力，能看到800米远处的蜻蜓，便于捕食。 灰雁：靠嘴里的纤毛分辨浑浊水中的食物，满足自身的进食需求。 蝰蛇：靠头部两侧颊窝感知猎物散发的热量，准确锁定猎物位置。 凤头麦鸡：靠脚部察觉地面下蠕虫爬动，从而发现食物。 警犬：能嗅出犯罪嫌疑人留下的气味，帮助警方破案。 知识点九：动物的分类依据 脊椎动物与无脊椎动物：生物学家根据动物是否有脊椎，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎由许多带突起的小椎骨组成，椎骨间的空隙和“垫片”使得脊椎能够灵活运动，如果脊椎是一整根实心骨，动物的运动将受到极大限制。 知识点十：绿色开花植物的器官组成 六大器官：一株完整的绿色开花植物，如凤仙花、向日葵等，一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。 知识点十一：根的功能 吸收水分：根能吸收土壤中的水分，通过在装有水并滴油（防止水分蒸发）的杯中插入带根植物，一段时间后观察到水位下降，可验证这一功能。 固定植物：根能够固定植物，减少水土流失，对保持生态平衡起到重要作用。 储存营养：部分植物的根，如山药、胡萝卜等，可储存营养物质，同时也成为人们的食物来源。 知识点十二：茎的功能 运输水分：茎能运输水分，将去根芹菜茎分成三叉，分别浸泡在不同颜色水溶液中，一段时间后，芹菜茎和叶会变成相应颜色，这证明了茎的水分运输功能。 支撑植物：茎还能支撑植物身体，使植物能够直立生长，接受阳光照射。 知识点十三：茎与根的区别 茎的特征：茎有“节”和“芽”，节是茎上长叶的地方，每个节通常会长出叶子，茎的顶端和叶基部一侧有芽。 根的特征：根没有节和芽，通过这一特征可以区分植物的茎和根。 知识点十四：植物与食物的关系 食物来源：水果、蔬菜、坚果等食物分别来自植物的不同器官，例如胡萝卜来自根、白菜来自叶、豆角来自果实、花生来自种子等。 知识点十五：特殊植物与动物的功能 捕蝇草：捕蝇草的叶片能分泌甜蜜的汁液，吸引虫子前来，当虫子触动叶片上的刚毛后，叶片会迅速闭合，随后分泌消化液消化吸收虫子。 鼯鼠：鼯鼠前后肢间长有飞膜，这使得它能够在树间滑翔，便于在树林中移动和觅食。 知识点十六：观察植物器官的实践活动 观察方法：借助感官或工具，如放大镜等，观察不同植物的器官。 记录方式：用文字、照片、简笔画等方式记录植物器官的特征。 比较分析：比较不同植物器官的生长部位、形态与结构的异同，加深对植物的认识。 第二部分：提升训练 一、仔细想，认真填。 1． 里的纤毛对吸入的空气有过滤的作用。 2．地球家园中生长着许许多多的 ，它们可以净化空气、美化环境、保持水土、提供食物。 3．我们的身体由头、 、躯干和 四部分组成。 4．蚂蚁的身体分为头、 和腹三部分。 5．植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．狗靠眼睛、鼻子等器官感知世界。( ) 7．在自然界，有些生物体内的器官具有特殊功能，能帮助它们更好地生存和适应环境。( ) 8．蝗虫的头部有1对触角。( ) 9．凤头麦鸡能够嗅出两天前犯罪嫌疑人留下的气味。( ) 10．植物茂盛的地方，水土流失的现象严重。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．（   ）的种子是黑的，不太圆。 A．黄豆 B．花生 C．凤仙花 12．莲藕属于植物的（   ）。 A．根 B．茎 C．果实 13．下面（   ）属于良好的生活习惯。 A．经常吃不干净的食物 B．拒绝烟草 C．不刷牙就入睡 14．食物在胃中停留2～6个小时后进入（   ）。 A．大肠 B．胆囊 C．小肠 15．在模拟呼吸实验中，瓶子里面的气球用来模拟（   ）。 A．支气管 B．胃 C．肺 四、相互对应，我会连。 16．将植物的器官与相应的功能连线。 根              制造养料 茎              吸收水分和固定植物 叶              运输水分和养分 花              繁殖后代 果实和种子      发育成果实和种子 五、看清问题，认真回答。 17．哪些动物属于昆虫？请写出三种。 18．除了鼻腔、咽和喉，还有哪些器官属于人体主要的呼吸器官？ 六、实验操作我能行。 19．实验名称：探究植物器官的功能 实验材料：带根的凤仙花、烧杯、水、油、滴管 实验步骤： ①在烧杯中加入半杯水，将凤仙花的根部放入水中。 ②在水的表面滴油，过几天观察杯内的水量。 实验现象和分析： (1)几天后，杯中水 ，说明根 。 (2)在水的表面滴入油形成油层是为了 。 (3)实验结论：植物的根有 的作用。 20．由于无法看到呼吸时胸腔内的变化，小科和同学们一起收集材料，用去掉瓶底的塑料瓶、橡皮膜、Y型管、瓶盖（打了孔洞可以插入Y型管）、气球和透明胶带等组装了如下呼吸模拟器进行模拟实验。 (1)标号①的Y型管模拟 （肺  气管），塑料瓶底部的橡皮膜模拟 （肺  膈肌）。 (2)乙图中手向下拉薄膜模拟 （吸气  呼气），这时胸腔 （收缩  扩张）。 (3)当双手放在肋部时，可以感受吸气与呼气时 （腹部  胸）的变化。呼吸时，气体交换的器官是 （心脏  肺）。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 奇妙的身体（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1．鼻腔 详解：人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 2．植物 详解：植物是人类生存与发展的基础。植物与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开植物的多样性。地球家园中生长着许许多多的植物，它们可以净化空气、美化环境、保持水土、提供食物。 3． 颈 四肢 详解：人的身体一般可分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体能够完成很多工作，而且工作时总是多个部位同时参与、共同完成。 4．胸 详解：动物根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。蚂蚁属于昆虫，因此其身体分为头、胸和腹三部分。 5．种子 详解：色开花植物由六部分组成，分别是根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。不同器官有各自的作用。 6． √ 详解：狗通过多种器官感知环境，其中鼻子是主要感官，嗅觉极为灵敏，能识别复杂气味；眼睛虽不如人类辨色能力强，但擅长捕捉运动和弱光下的物体。题目中“等”字表明还有其他器官（如耳朵）参与感知。因此，题目描述正确。 7． √ 详解：生物器官的特殊功能与其生存环境密切相关。骆驼的驼峰储存大量脂肪，在食物短缺时分解为水和能量，帮助骆驼在干旱的沙漠环境中长时间生存。这一结构与题干中“器官具有特殊功能，帮助适应环境”的描述完全对应。 8． √ 详解：昆虫的共同特征包括身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角、复眼等结构。蝗虫属于昆虫，其头部触角数量符合这一特征，因此描述正确。 9． × 详解：凤头麦鸡属于鸟类，其嗅觉器官并不发达，主要依靠视觉和听觉感知环境。追踪气味的能力多见于犬类等嗅觉灵敏的动物。题目中描述凤头麦鸡能嗅出两天前遗留的气味，不符合其生理特征，因此错误。 10． × 详解：植物的根系能固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷。植物枝叶还能阻挡水流，降低水土流失的速度。因此，植物茂盛的地方水土流失现象较轻，而非严重。 11．C 详解：A. 黄豆的种子呈黄色或淡黄色，形状为圆形或椭圆形，表面光滑，与题干中“黑色、不太圆”的特征不符，因此A选项错误。 B. 花生的种子为浅红色或粉红色，形状为长椭圆形，表面有薄皮包裹，也不符合题干描述的种子颜色和形状，因此B选项错误。 C. 凤仙花的种子成熟后呈黑色，形状不规则且表面有棱角，符合“黑色、不太圆”的特征，因此C选项正确。 故选C。 12．B 详解：莲藕是莲的地下茎，具有节和节间结构，能够储存养分并长出新的植株。根的主要功能是吸收水分，而果实是植物的繁殖器官，包含种子。莲藕符合茎的特征，故选B。 13．B 详解：A. 经常吃不干净的食物可能导致肠胃疾病，属于不良习惯，A选项错误。 B. 拒绝烟草可减少健康危害，是保护身体的行为，B选项正确。 C. 不刷牙入睡易滋生细菌，损害牙齿健康，C选项错误。 故选B。 14．C 详解：A. 大肠是食物在小肠消化吸收后进入的器官，负责吸收水分和形成粪便，并非胃之后直接进入的部位。A选项错误。 B. 胆囊储存胆汁帮助消化脂肪，但食物不会直接进入胆囊。B选项错误。 C. 小肠是胃消化后的食物进入的器官，负责进一步消化和吸收营养。C选项正确。 故选C。 15．C 详解：呼吸实验中，气球模拟的是人体的呼吸器官。肺是气体交换的场所，当膈肌（模拟实验中可能用瓶底橡胶膜表示）收缩时，胸腔空间增大，气球会膨胀，模拟肺的吸气过程。支气管连接气管和肺，但实验中通常由其他结构（如吸管）表示。胃属于消化系统，与呼吸无关。故选C。 16． 详解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根具有吸收水分、固着植物的作用；茎具有运输水分、支撑植物的作用；叶具有光合作用和蒸腾作用；花具有发育成果实和种子的作用；果实和种子具有繁殖后代的作用。 17．蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓 详解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有一对触角，两对翅，三对足。常见的昆虫有蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。 18．气管、支气管、肺 详解：人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。因此除了鼻腔、咽和喉，还有气管、支气管和肺属于人体主要的呼吸器官。 19．(1) 减少了 具有吸收水分的作用 (2)防止水分蒸发 (3)吸收水分 详解：（1）当把凤仙花根部放入水中，根会吸收水分，所以几天后杯中的水会减少，由此可以说明根具有吸收水分的作用。 （2）水在自然状态下会蒸发，而在水面滴入油形成油层，，阻止水与空气直接接触，从而防止水分蒸发，这样就能保证观察到的水量变化主要是由植物根的吸收作用引起的。 （3）综合整个实验过程和现象，通过控制变量排除水分蒸发的影响后，观察到水减少，得出植物的根有吸收水分的作用这一结论。 20．(1) 气管 膈肌 (2) 吸气 扩张 (3) 胸 肺 分析：膈是位于胸腔和腹腔之间的一块主要的呼吸肌，其作用是帮助人体进行呼吸。膈的收缩和放松会改变胸腔的容积，从而帮助肺部进行吸气和呼气。吸气时，膈下压，肺部扩张；呼气时，膈上提，肺部收缩。 详解：（1）在该呼吸模拟器中，Y型管是气体进出的通道，类似于人体的气管；塑料瓶底部的橡皮膜可以上下运动，模拟膈肌的运动。 （2）乙图中手向下拉薄膜，使得瓶内空间增大，气压减小，外界气体进入气球（模拟肺），这模拟的是吸气过程。吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程；此时胸腔扩张，腹部收缩。 （3）当双手放在肋部时，吸气时肋骨向上向外运动，胸廓的前后径和左右径增大，呼气时相反，所以可以感受吸气与呼气时胸的变化。呼吸过程中，气体交换的主要器官是肺，在肺内进行氧气和二氧化碳的交换；而心脏主要是血液循环的动力器官，不是气体交换的场所。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $