专题4 知识点1 句子语法知识-【一本】初中语文基础知识大盘点

专题四 句子 盘 思维导图 ●●●●● 句子的概念 主语、谓语、宾语 句子的成分 句子语法 定语、状语、补语 知识 概念 按用途和语气分类 单句 分类 按结构分类 特殊句式 句子的分类 概念 复句 分类 搭配不当 成分残缺 语序不当 句子 病句辨析 重复赘余 不合逻辑 句式杂糅 病句的辨析与修改 表意不明 修改病句的原则 病句修改 修改病句的方法 常用修改符号 主要题型 句子的衔接 答题原则 句子的衔接与排序 把握基本内容 初步分层归类 句子的排序 连缀排列顺序 检查调整确定 ◆066◆ 盘 基础知识 知识点1句子语法知识 一、句子的概念 句子是前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相 专 对完整意义的语言单位。句子是由词或短语按照一定的结构规 题四 则组成的。 二、句子的成分3年42考 句子 构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，根据不同的 语法关系，可将句子的成分分为主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语。 1.主语：句子陈述的对象，常由名词、代词或短语充当，指明说的 珍知识拓展 是“谁”或“什么”。用“ ”标示。 主语、谓语和宾语在 句子中起主干作用， 例春天像刚落地的娃娃。 是句子的基本成分。 2.谓语：用来陈述主语的动词、形容词或短语，说明主语“是什 定语、状语、补语在句 么”或“怎么样”。用“ ”标示。 子中起修饰、限制和 例我赞美白杨树！ 补充的作用，是句子 3.宾语：谓语的支配成分，表示动作行为涉及的人或事物，回答 的补充成分。 “谁”或“什么”一类的问题，能作主语的词或短语一般都能作 宾语。用“”标示。 例他从来不打骂我们。 4.定语：名词前面的附加成分，用来修饰、限制名词，常由实词或 ◆知识拓展 短语充当，说明人或事物的性状、数量、所属等，分为描写性定 “的”是定语的重要标 志；“地”是状语的重 语和限制性定语。用“()”标示。 要标志；“得”是补语 例（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 的重要标志。 5.状语：动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词，常由形 容词、副词或介宾短语充当，表示动作行为的状态、方式、时 间、处所或性状的程度等。用“[]”标示。 例他们[轻飘飘地]浮在水上。 6.补语：谓语的补充成分，用来补充说明动作行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、处所、数量、性状等，常由形容词、动词、副 词、数量词或介宾短语充当。用“<>”标示。 例厚厚的积雪把一切盖得<严严实实>。 ◆067◆ 三、句子的分类 根据内部结构的不同，句子可以分为单句和复句。 ◆知识拓展 (一)单句 辨析单句和复句 1.概念：单句是由词、短语按一定的语法规则组合而成的，带有 主要看句子成分的构 一定语调，表示相对完整意思的语言单位。 成，只有一套主干的 专题 是单句，有两套或两 2.分类 四 套以上主干（有时两 (1)按用途和语气分类 套主干共用一个主 叙述或说明事实、带有陈述语气的句子，分为肯定句 语)的就是复句。 陈述句 和否定句两类 特指问句：用疑问代词和由它组成的短语表示疑问 按用途和语气 是非问句：用陈述句加疑问语调提问 疑问句 选择问句：要求对方从并列项目中选择一种回答 正反问句：用肯定和否定叠加的方式提问 奚 要求对方做或不要做某事、具有祈使语气的句子。可 祈使句 以分为命令、禁止和请求、劝阻两类 带有浓厚的感情、具有感叹语气的句子。可以用来表 感叹句 示快乐、惊讶、悲哀、愤怒等浓厚的感情，句末都用叹号 (2)按结构分类 动词性谓语句：动词性词语充当谓语的句子，主要用 来叙述人或物的动作行为、发展变化等 名词性谓语句：名词性词语充当谓语的句子，主要用 主谓句 来判断或说明事物的种类数量、时间性质、特点用 途等 按结构分类 形容词性谓语句：形容词性词语充当谓语的句子，主 要用来描写人或物的形状、性质和特征等 动词性非主谓句：由动词构成 名词性非主谓句：由名词或定中短语构成 非主 形容词性非主谓句：由形容词或形容词性短语构成 谓句 叹词句：由叹词构成 拟声词句：由拟声词构成 3.特殊句式 (1)“把”字句：用“把”字把动词所涉及的对象放在动词之前的 一种句型。句式结构：主语十“把”十宾语十谓语动词。 例我们把房间打扫一下。 ◆068◆ (2)“被”字句：主语是受事者，动词前用“被”字引出施事者。 少易错警示 句式结构：主语（受事者）十“被”十宾语（施事者）十谓语动词。 ①连谓句和兼语句的 例我被这本书吸引了。 区别：连谓句可以连 (3)连谓句：谓语由两个或两个以上的动词或动词性短语连 续叙述一个人的几个 接而成的句子，其中每一个动词都与同一个主语构成主谓关 动作；兼语句可以连 系。其中谓语之间没有语音停顿，次序不能颠倒。 专 续叙述几个人的几个 题 例我去超市买菜。 动作。 (4)兼语句：由前一个动词的宾语兼作后一个动词或形容词 ②兼语句和双宾句的 的主语的短语充当谓语或独立成句的句子。 区别：兼语句由一个 例你叫他进来 动宾短语与一个主谓 (5)双宾句：谓语动词后有两个宾语，且两个宾语之间没有结 短语套接起来充当谓 构关系的句子。 语；双宾句是句子的 例他告诉我一个好消息。 动词后面带两个宾语。 (6)存现句：表示何处存在、出现、消失了何人或何物，结构上 用来描写景物或处所的句子。 例山上有个庙。 ◆知识拓展 (二)复句3年35考 分析复句的方法 1.概念：复句是由两个或两个以上在意义上有密切关系的分句 ①统观全句，从整体 组成的语言单位。 上分析，先找出全句 第一个层次，厘清前 2.分类 后分句的关系，然后 (1)并列复句：前后句分别叙述或描写有关联的几件事情或同 对第一个层次中的分 事物的几个方面。 句进行分析。 常用关联词：也，又，并且，又…又…，既…又（也）…， ②正确判断复句的类 …同时…，一边…一边…，一方面…另一方 型，可以根据关联词 面…，等等。 进行判断。 ③没有关联词的复 (2)顺承复句：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说 句，在分析复句层次 出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。 时一要看内容关系， 常用关联词：一…就…，刚…就…，于是，然后，便，接 二要试套关联词语。 着，继而，终于，等等 ④分析复句层次时要 (3)递进复句：后一分句的意思比前一分句的意思更进一层， 注意复句中的主语是 否省略。 般由少到多，由小到大，由轻到重，由浅到深，由易到难，反 珍教材链接 之亦可。 递进复句：船外别说 常用关联词：不但（不仅、不只、不光、非但）…而且（还、也、 空气和生命，连空间 又、更)…，不但（不）…反而（反倒）…，况且，尚且， 都没有。(《带上她的 等等。 眼睛》) ◆069◆ (4)选择复句：表示两种可能情况有所取舍或只提出几种可能 的情况 常用关联词：或者…或者…，不是…就是…，要 么…要么…，是…还是…，等等。 少教材链接 (5)转折复句：前后分句的意思相反或相对。 专 转折复句：他并没有 常用关联词：虽然…但（可是、却、还是、也）…，尽管… 先“说”，但他“做”了， 但是（可是、然而）…，不过，等等。 四 做出了卓越的成绩。 (6)因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明产生的结 (《说和做 记闻一 果；或前一分句提出依据、前提，后一分句得出结论 多先生言行片段》) 常用关联词：因为…所以…，由于…因此（因而）…， 之所以…是因为…，既然（既）…就（便、那么）…， 珍知识拓展 等等。 多重复句：如果整个 (7)假设复句：前一分句假设存在或出现了某种情况，后一分 句子在意义上包含着 句说明产生的结果。 两种以上的关系，在 常用关联词：如果（假如、假使、倘若、要是）…那么 结构上形成两个以上 (就)…，即使（就算、就是、哪怕）…也（仍然、还是）…， 的层次，这种复句叫 等等。 多重复句。 (8)条件复句：前一分句提出一个条件，后一分句说明这种条 或教材链接 件下产生的结果。 条件复句：人生能从 常用关联词：只要…就…，只有…才…，无论（不论、 自己职业中领略出趣 不管、任凭)…都（也、还）…，等等。 味，生活才有价值。 (9)总分复句：由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分 (《敬业与乐业》) 说与总提相应，用几个分句表示。一般不用关联词。 例战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 (10)目的复句：前一分句表示一种行为，后一分句表示这种行 为的目的或后一分句表示一种行为，前一分句表示这种行为 的目的 常用关联词：为了…，为的是…，以免…，省得…， 等等。 知识点2病句的辨析与修改高频 一、病句辨析 (一)搭配不当高频3年211考 1.主谓搭配不当 例她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“优美 的舞姿”和“回响”搭配不当，应改为：她那优美的舞姿，还浮现 在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。) ◆070◆