25.专项训练卷(九)实验探究题-【真题圈】2024-2025学年新教材九年级全册化学练考试卷（人教版2024）河北专版

、真题圈化学 氧化碳的体积分数随时间的变化如图所示。 同步调研卷（下）广九车：则如 实验操作 实验现象 实验结论 加热铜锈生成的物质有 二氧化碳的体积分数% ①组装仪器并加人试 绿色固体变为黑 湘 25.专项训练卷（九）实验探究题 采集信息 4.0 形成图像 剂。 色；硫酸铜粉末 烧杯中发生反应的化学 ②加热，直至不再有 变为蓝色：烧杯 幼 二氧化碳 方程式为 传 1.0 气体产生，停止加热 中液体变浑浊 1.（中考·2023河北)登山运动员登山时常用氢化钙作为供氢剂， 100 200时间% 用来提供能源。某兴趣小组同学对放置了一段时间的氢化钙 (4)实验2中锥形瓶内发生反应的化学方程式为 探究活动二：探究铜生锈的条件。 取样进行探究。 (写一个即可) 【进行实验2】 【查阅资料】氢化钙(CH,)是一种周态储氢物质，它遇水剧 (5)图中说明有二氧化碳生成的依据是 序号 实验1 实验2 烈反应释放出氢气，反应的化学方程式为CH,+2H,0一 【得出结论】白色浑浊物中含有氢氧化钙和碳酸钙，同时说明 Ca(OH)2+2H2↑a 氢化钙样品有少量变质。 实验内容 空气 0丝 【提出问题】该氢化钙样品与水反应是否还能生成氢气？ 干剂 钳君蒸馆水 【反思拓展】 【实验1】小组同学用适量氢化钙样品和水进行实验。 实验现象 (6)保存氢化钙的一条建议是 在干燥环境中，铜不生锈 铜仅与氧气和水接触不生锈 (1)如图所示是小组同学设计的两个实验装置，为便于控制反 与结论 应速率，最好选用装置 (填“A”或“B”) 序号 实验3 实验4 (7)氢能有很多优点，如 (写一 条即可)。我们共同努力，助力我国早日进入“氢能经济”时代。 实验内容 C03 铜丝 空气大丝 2.(期末·23-24石家庄长安区)河北博物院内许多铜制品表面 君蒸馏水 有一层绿色物质。绿色物质是什么？它是怎样形成的？同学 铜生锈，它生锈的条件是 实验现象 铜仅与二氧化碳和水接触 们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。 与结论 不生锈 (2)连接好装置后，加人试剂前，应进行的操作是 【查阅资料】①铜在空气中易生成铜锈，它为绿色，其主要成 分是Cu,(OH)C0 【反思与拓展】(1)实验3中用的是煮沸后迅速冷却的蒸榴 (3)向装置中加入试剂并开始实验。锥形瓶中快速产生气泡： ②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。 水，其目的是 将导管插入肥皂水中，吹出肥皂泡，用燃着的木条靠近上升 探究活动一：验证铜锈的组成。 (2)写出加热铜锈中反应的化学方程式 到空中的肥皂泡，肥皂泡被点燃。“肥皂泡被点燃”是因为氢 【猜想】铜锈加热后会生成哪些物质呢？ 气具有 性。 猜想一：氧化铜。猜想二：水。猜想三：二氧化碳。猜想四： 3.(期末23-24保定莲池区)有一种神奇的蜡烛，点着后吹不灭， 【得出结论】该氢化钙样品与水反应还能生成氢气。 二氧化氮。 而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能 【提出新问题】实验1中不再产生气泡后，锥形瓶中有较多白 请指出其中的一种错误猜想： 你的理由是 让蜡烛持续燃烧？请你一起参与下列探究。 色浑浊物。白色浑浊物是什么？ 些咖 阳图 【分析讨论】氢化钙与水反应生成了氢氧化钙，氢氧化钙微 活动一：了解“吹不灭”蜡烛的工作原理。 【进行实验1】同学们设计了如图所示装置并进行实验。 图台 溶于水，白色浑浊物中一定含有氢氧化钙：氢化钙在保存过 【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而“吹不灭”蜡 最品 程中可能变质生成碳酸钙，故白色浑浊物中还可能含有碳 烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金 酸钙。 属擦人少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃， 【实验2】按如图所示，将白色浑浊物装入锥形瓶中，用注射 当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金 澄清 器注入适量稀盐酸，并利用二氧化碳传感器测得锥形瓶中二 非石灰水 属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。 59 【交流讨论】(1)“吹不灭”蜡烛中的打火石属于 (填 续表 5.(期末·23-24库坊安次区)某研究小组在学习燃烧后，利用 物质的类别)。 实验步骤 实验现象 实验结论 蜡烛进行了如下探究。 (2)这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属不燃烧的原因是 用小试管收集碳棒上 烧杯A 烧杯B 产生的气体后用拇指 内壁 气体燃烧，听到轻 碳棒上产生的气体是 堵住试管口，靠近酒 灰 微的璞”声 活动二：探究打火石中金属的成分 精灯火焰，移开拇指 【信息检索】蜡烛芯内打火石中的金属可能是镁、铁或铜中的 点火 图1 图2 一种。 写出图甲中发生反应的化学方程式 实验一：探究蜡烛的组成元素。 【进行实验】为确定打火石中的该金属的成分，某同学设计了以 (1)如图1，观察到干冷烧杯A内壁有水珠出现，烧杯B中澄 下实验方案（注：不考虑打火石中稀土元素对金属性质的影响）。 清石灰水变浑浊，则蜡烛中一定含有 元素，你的 (2)实验二：同学们初步了解电能产生的原理后，小明剥开一 理论依据是 实验 操作步骤 实验现象 实验结论 节干电池（如图乙），发现除锌皮、碳棒外，还有黑色固体A。 (2)用剪断烛芯的方法熄灭蜡烛，灭火的原理是 切开蜡烛，取出打 该金属一定不是 打火石呈银白色 火石，用砂纸打璃 【提出问题】黑色固体A的成分是什么？ 取少量打磨后的 实验二：探究不同高度蜡烛的燃烧情况。 该金属一定不是 【猜想假设】黑色固体A可能是炭黑、铁粉、氧化铜、四氧化三 2 打火石于试管中。 如图2，在密闭的容器中放置3支不同高度的燃着的蜡烛，并 铁，而是镁 滴加稀盐酸 铁或二氧化锰等物质。 在a、b、c三点均放置氧气传感器、二氧化碳传感器和温度传 【实验结论】打火石中的金属是镁 【查阅资料】四氧化三铁俗称磁性氧化铁，有磁性。二氧化锰 感器，实验数据如下。 【实验反思】实验2中反应的化学方程式为 不溶于稀盐酸且不与稀盐酸反应。氧化铜能与稀盐酸反应 数据1：不同高度蜡烛的燃烧时长。 生成蓝色的氯化铜溶液。 蜡烛高度 高(30cm) 中(20cm) 低(10cm) 活动三：寻找熄灭“吹不灭”蜡烛的方法 燃烧时长 106s 【探究实验】小明向装有黑色固体A的烧杯中加入适量的水 164s 199s 【拓展】这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的 数据2：不同位置传感器测得的相应数据如图。 方法是 ,其原理是 搅拌、静置后过滤，得到滤渣B和滤液C。取滤渣B进行以 21.50,含量/% 36001C0,浓度/(mgm】 0 下实验，请完成下列实验报告： 4.(期末·23-24保定竞秀区)某校化学兴趣小组对干电池内含 实验步骤 实验现象 实验结论 有的物质及电能的产生有了浓厚的兴趣，在老师的指导下进 ①将干燥的滤渣B与没有物质被磁铁B中一定不含 行了以下探究实验。 磁铁接触 吸引 0 '2004006008001000 02004006008001000 棒 ②取少量滤渣B于试 a溶液无色： 由现象可判断B中一 时 一黑色周体A 管中，加人足量稀盐酸 b.仍有黑色不溶物 定不含 甲 乙 ③另取少量滤渣B 5 温度/ 稀硫酸 锌皮 于试管中，加人适量 a有大量气泡放出： 可判断B中含有二氧 乙：干电池的剖而图 的过氧化氢溶液，同 b. 化锰 (1)实验一： 时插入带火星的木条 30 25 实验步骤 实验现象 实验结论 20 【交流讨论】同学们认为，滤渣B中还可能含有 锌片溶解，碳棒上 02004006008001000 化学能可以在一定条 时间 按图甲所示连接装置 有气泡放出，电流 (填物质名称)。写出步骤③中发生反应的化学方程式 件下转化为电能 表的指针发生偏转 图3 60 (3)分析数据1，从表中可以得出，蜡烛越高，越 (写出操作及现 7.(期末·23-24张家口宣化区)化学是以实验为基础的科学， “先”或“后”)熄灭。 象)，说明黑色粉末中含有炭粉。 实验是科学探究的重要手段。学习了C0,的溶解性后，同学 湘 (4)结合数据1和数据2中的甲组数据分析，低处蜡烛熄灭 Ⅱ，“暖宝宝”发热的原理。 们对溶解了CO2的水作了进一步探究。 时，c处氧气的含量约为%。 如图（夹持仪器已路去）采用湿度、氧气浓度、温度传感器收 【提出问题】CO,在溶于水时，是否有CO,与水反应呢？ 蜥 (5)分析以上实验数据，你认为发生火灾时要往低处逃生的 集数据，将拆除包装的暖宝宝倒人三颈烧瓶中密封装置，开 【进行实验】兴趣小组的同学找来软塑料瓶进行了一系列的 原因是 (至少 始收集数据，观察曲线变化。 探究活动，请你参与： 反 写出一条)。 氧气浓度传感器 (1)甲同学想通过证明反应物消耗或减少。按 (6)下列火灾逃生的做法合理的是 (填字母)。 数粥采集器混度传感器 如图所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内 A.如果火势较大，立即拨打119电话报警 湿度传惑器 的水倒人瓶中并拧紧瓶盖，振荡，一会儿后发 B.高层楼房着火，坐电梯往楼下撤离 化移 三烧 C.如果身上衣物被点燃，就地打滚灭火 现 ,能得出结论： 暖宝宝 6.（期末·23-24唐山路北区)某兴趣小组对铁以及含铁物质产 ,相对湿度% C0,能与水反应。 4氧气浓度 温度/℃ 生了兴趣，并进行了一系列探究活动。 【反思交流1】(2)乙同学认为甲同学的实验不足以证明C0, 探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧。 能与水反应，乙同学的理由是 取长短相同的直径为0.38mm的铁丝，分别在O2含量不同 的情况下实验，现象如表。 时间 时间 时问 【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体 B 氧气含量 90% 70% 60% 55% (3)从收集到的图像看暖宝宝发热是因为颗粒微小的铁粉与 于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，乙同学认为 燃烧比90% 燃烧比70%弱 时间长， 难以燃烧 等物质发生反应，并 (填 这可以说明C0,能与水反应。 实验现象 弱，燃烧时间 燃烧时间更短。 效果好 只是发热 【反思交流2】(3)丙同学认为乙同学的实验也不足以证明 短，实验成功实验成功 “吸收”或“放出”)热量。 C02能与水反应。其理由是 (1)铁在氧气中燃烧的化学方程式是 探究三：锈蚀原理的应用。 “蒸汽眼罩”和“暖贴”的主要成分都含有铁粉、活性炭。暖 0 贴中还加入了食盐，它们的发热原理都是利用铁生锈放热 【再次实验】(4)该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如 (2)在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了使现象更明显，最 好用 (填“排空气法”或“排水法”)收集，理 【提出问题】活性炭、食盐对反应放热有什么作用？ 下实验方案，探究C0,能与水反应，请你完成如下实验报告。 由是 【设计并实验】将2g铁粉、5g水分别与不同质量的活性炭、 实验操作 实验现象 结论 (3)就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低含量在 食盐均匀混合，测量10min内温度的变化，数据如表： ①把干燥的紫色小花 小花喷水的部分仍 范围内。 实验 活性炭g 食盐g 温度上升/℃ 半喷水，一半保持干燥 为紫色 探究二：对含有铁粉的“暖宝宝”进行成分及发热原理探究。 0 0 0.1 同学们在实验室打开一片暖宝宝，取出其中的黑色粉末做了 0.2 22.0 ②把实验①中的紫色小 小花喷水的部分由 0 些0 下面的实验。 花放人盛有二氧化碳的 紫色变红色，干燥部 阳图 0 0.1 3.1 I.黑色粉末的成分」 集气瓶中 分仍为紫色 图 0.2 0.1 56.3 最品 (1)取暖宝宝中的黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，观 察到 ,证 【得出结论】通过分析实验数据，可得出的结论是 【得出结论】CO,能与水反应并生成酸性物质。 【反思交流3】(5)兴趣小组的同学在探究没有明显现象的反 明黑色粉末中有铁粉。 (2)反应结束之后，发现仍有黑色固体残留，经过滤、洗涤、干 【反思交流】如果你来制作“蒸汽眼罩”和“暧贴”，它们各种 应（如C02与水的反应）时，是通过 的 燥后获得黑色粉末。取样通入氧气点燃，将产物 成分的质量配比应 (填“相同”或“不同”)。 方法来证明的。 61答案与解析 【解析】B、F均为红色固体，D、E、F均为单质，A和C是组成 是与水、二氧化碳和氧气同时接触。【反思与拓展】(1)煮沸后 元素相同的两种气体，则A是一氧化碳，C是二氧化碳；A和 迅速冷却蒸馏水，目的是排出溶解的氧气，防止水中溶解的氧 B反应生成C和D,B为红色固体，可推测B是氧化铁，D是铁； 气对实验造成干扰。(2)加热铜锈生成氧化铜、二氧化碳和水， 二氧化碳和E反应生成一氧化碳，则E是碳；一氧化碳和G反 反应的化学方程式为Cu,(OH,C0,△2Cu0+H,0+C0, 应生成二氧化碳和F,铁也能转化成F且F是红色固体单质， 3.【交流讨论】(1)混合物(2)蜡烛的烛芯被石蜡蒸气包围，隔绝 则F是铜，G是氧化铜。代入验证，符合题意。 了氧气【进行实验】实验1：铜实验2：产生气泡，溶液颜色 16.(1)C02(2)CaC03+2HCl=CaCL2+H20+C02(合理即可) 无明显变化【实验反思】Mg+2HCI一MgCl2+H2↑【拓展】 (3)用于医疗急救（或作助燃剂，合理即可）(4)置换反应(5)剧 剪除烛芯（合理即可）移走可燃物（合理即可） 烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成 【解析】【交流讨论】(1)打火石是由某种金属掺入少量稀土 【解析】固态C叫作干冰，C为二氧化碳；A和B能反应生成二 元素制成的合金，合金都属于混合物。(2)蜡烛燃烧时，蜡 氧化碳、D和E,F和E常用来配制医用酒精溶液，F和G能反 烛芯里的金属不燃烧的原因是蜡烛的烛芯被石蜡蒸气包围， 应生成二氧化碳和E,则F为酒精，G为氧气，酒精在氧气中燃 隔绝了氧气，所以蜡烛芯里的金属不燃烧。【进行实验】实 烧生成水和二氧化碳，E为水；碳酸钙和稀盐酸能反应生成氯 验1：金属铜是一种红色固体，而打火石呈银白色，所以打 化钙、水和二氧化碳，A可以为碳酸钙，B可以为盐酸，D可以 火石中的金属一定不是铜。实验2：实验结论是该金属一定 为氯化钙，G能和H反应生成K,H和B能反应生成J和I,J 不是铁，而是镁，镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，氯化镁 为浅绿色溶液，铁和稀盐酸能反应生成氯化亚铁溶液和氢气，J 溶于水溶液呈无色，则金属与稀盐酸反应观察到的现象是产 可以为氯化亚铁溶液，H为铁单质，I为氢气，氧气和铁能反应 生气泡，溶液颜色无明显变化。【实验反思】镁与稀盐酸反 生成四氧化三铁，K为四氧化三铁。代入验证，推断合理。 应生成氯化镁和氢气，反应的化学方程式为Mg+2HC1一 MgC2+H2。【拓展】“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，可 25.专项训练卷（九）实验探究题 采用的方法是剪除烛芯，剪除烛芯使蜡烛熄灭的原理是移走可 1.(1)A(2)检查装置气密性(3)可燃（4)Ca(OHD2+2HCl 燃物。 CaCl+2H20(或CaC03+2HC1=CaCl2+H,0+C02)(5)二氧 4.(1)氢气Zn+HS0一ZnS0,+H2↑(2)铁粉和四氧化三铁 化碳的体积分数增大(6)隔绝水密封保存(7)产物不污染环 氧化铜木条复燃炭黑2H,0,M血02H,0+0,↑ 境（或热值高等） 【解析】(1)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，氢气燃烧生成 【解析】(1)如题图所示是小组同学设计的两个实验装置，为便 水。(2)磁铁能够吸引铁和四氧化三铁。稀盐酸和氧化铜反应 于控制反应速率，最好选用装置A(通过分液漏斗能够控制液 生成氯化铜和水，溶液无色，证明不含氧化铜。过氧化氢在二 体试剂流量，从而能够控制反应速率)。(2)连接好装置后，加入 氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木 试剂前，应进行的操作是检查装置气密性。(3)用燃着的木条靠 条复燃。【交流讨论】炭黑不参与反应，因此滤渣B中还可能含 近上升到空中的肥皂泡，肥皂泡被点燃，“肥皂泡被点燃”是因 有炭黑。 为氢气具有可燃性。(4)实验2中锥形瓶内，稀盐酸和氢氧化钙 5.(1)碳、氢质量守恒定律(2)移走可燃物(3)先(4)18.5 反应生成氯化钙和水，和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化 (5)低处氧气含量高、温度低、二氧化碳含量低(6)AC 碳，发生反应的化学方程式为Ca(OHD2+2HCl=CaCl2+2HO、 【解析】(1)观察到干冷烧杯A内壁有水珠出现，说明反应生成 CaC0,+2HC1一CaCl,+H,0+C02↑。(5)题图中说明有二氧化 水，烧杯B中澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳，则 碳生成的依据是二氧化碳体积分数增大。(6)保存氢化钙的一 蜡烛中一定含有碳、氢元素，理论依据是质量守恒定律。(2)用 条建议是隔绝水密封保存。(7)氢能有很多优点，如产物不污 剪断烛芯的方法熄灭蜡烛，灭火的原理是移走可燃物。(3)分 染环境、热值高等。 析数据1可以得出，蜡烛越高越先熄灭。(4)结合数据1和数 2.【猜想】猜想四（或二氧化氮）反应物中不含有氨元素，不能 据2中的甲组数据分析，低处蜡烛熄灭时，℃处氧气的含量约为 生成二氧化氮【进行实验1】氧化铜、水和二氧化碳CaOD+ 18.5%(5)发生火灾时要往低处逃生的原因是低处氧气含量高 C02一CaC0↓+H20【进行实验2】与水、二氧化碳和氧气同 温度低、二氧化碳含量低。(6)如果火势较大，立即拨打119电 时接触【反思与拓展】(1)排出溶解的氧气(2)Cu2(OD2C03 话报警，A正确；高层楼房着火，不能坐电梯往楼下撤离，B错 A2Cu0+H20+C02↑ 误；如果身上衣物被点燃，就地打滚灭火，C正确。 【解析】【猜想】反应物中不含有氮元素，不能生成二氧化氮，因 6.探究-：(1)3Fe+20,点燃Fe,04(2)排水法排水法收集的 此错误的猜想是猜想四。【进行实验1】绿色固体变为黑色，说 气体较为纯净(3)55%~60%探究二：(1)有气泡产生，溶 明反应生成氧化铜；硫酸铜粉末变为蓝色，说明有水生成；烧杯 液由无色变为浅绿色(2)通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 中液体变浑浊说明有二氧化碳生成；烧杯中的反应是二氧化碳) (3)氧气、水放出探究三：【得出结论】活性炭和食盐都能促 和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。【进行实验2】铜生锈的条件®进铁生锈，同时存在时效果更明显【反思交流】不同 真题圈化学九年级RJ9G 【解析】探究一：(1)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其化学 +Na2SO4 方程式为3Fe+20,点燃Fe,0。(3)通过对不同浓度的氧气中铁 3.(2)2HCl+Na2C03=2NaCl+HO+CO2↑(3)产生大量气泡 (4)隔绝氧气(5)整理洗涤仪器（合理即可）(6)盐酸洒出（合 丝燃烧现象的分析，可知该铁丝燃烧所需氧气的最低体积分数 理即可) 范围为55%~60%。探究二：(1)当黑色粉末中含有铁粉时，加 4.(1)使豆子得到充分利用（合理即可）(2)化学变化(3)搅拌 入足量稀盐酸，铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，有气泡产 (4)AgNO,+NaCI=AgCI↓+NaNO,(或AgNO+KCI=AgC1↓ 生，溶液由无色变为浅绿色。(2)碳燃烧生成二氧化碳。反应结 +KNO)（5)铁元素 束之后，发现仍有黑色固体残留，经过滤、洗涤、干燥后获得黑 【解析】(1)研磨机将豆子研碎、研细的目的是使豆子得到充 色粉末，取样通入氧气点燃，将产物通入澄清石灰水，石灰水变 分利用。(2)煮浆器内在煮沸过程中，可将有毒豆浆转化为 浑浊，说明黑色粉末中含有炭粉。(3)通过对暖宝宝发热时的 无毒豆浆，有新物质生成，属于化学变化。(3)当把盐卤慢慢 湿度、氧气含量和温度变化图像分析可知，暖宝宝发热是铁粉 加入混合器时，搅拌可以增大盐卤和蛋白质的接触面积，加 颗粒与水、氧气等物质反应，并放出热量。探究三：【得出结论】 快凝固速度。(4)氯化钠和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀 通过分析实验数据，可得出的结论是活性炭和食盐都能促进 和硝酸钠，氯化钾和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝 铁生锈，同时存在时效果更明显。【反思交流】“蒸汽眼罩”和 酸钾，发生反应的化学方程式为AgNO,+NaC1l=AgCl+ “暖贴”需要获得的温度不同，因此它们各种成分的质量配比应 NaNO3或AgNO,+KCI一AgCI↓+KNO3。(5)铁元素能预防 不同。 缺铁性贫血。 7.(1)软塑料瓶变瘪(2)二氧化碳能够溶于水，也会使软塑料 5.(1)提高纸张质量(2)搅拌(3)成本低、节约木材等(4)改 瓶中的压强减小(3)乙同学没有排除水和二氧化碳对实验 用可降解塑料等(5)CaCO+2HCl一CaCl,+H0+C02(或 的干扰(4)①水不能使石蕊变色②二氧化碳不能使石蕊 Fe,O,+6HCI=2FeCl,+3H,OMgO+2HCI=MgCl,+H,O) 变色(5)检验生成物 【解析】(1)将方解石粉碎成纳米级超细粉末的目的是提高纸张 【解析】(1)若二氧化碳能和水反应，二氧化碳被消耗，使软塑 质量。(2)混合器内需要进行的操作是搅拌，是因为搅拌能使原 料瓶中的压强小于外界压强，从而使软塑料瓶变瘪。(2)二 料均匀混合。(3)利用方解石作原料生产纸张的优点是成本低、 氧化碳能溶于水，也会使软塑料瓶中的压强减小，所以不能 节约木材等。(4)从绿色环保的角度分析，对使用的原料需要改 仅仅根据软塑料瓶变瘪就说明二氧化碳和水发生了反应。 进的地方是改用可降解塑料等。(5)成品纸张在保存过程中应 (3)乙同学没有排除水和二氧化碳对实验的干扰，不具备说服 避免与酸接触，若遇到稀盐酸，则可能发生的反应有稀盐酸和 力(4)根据题中的实验操作可知，对小花喷水后小花颜色不变， 碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，和氧化铁反应生成氯 则说明水不能使石蕊变色；将小花直接放入二氧化碳中，颜色 化铁和水，和氧化镁反应生成氯化镁和水，发生反应的化学方 不变，说明二氧化碳不能使石蕊变色。(5)根据上述分析可知， 程式为CaCO3+2HC1=CaCl2+H,O+C02↑，FeO3+6HC1 兴趣小组的同学在探究没有明显现象的反应时，是通过检验生 2FeCl,+3H,O,MgO+2HCl=MgCl2+H2O. 成物的方法来证明的。 6.(1)平衡气汽压，加强空气流通，使氧气充分反应2Cu+0△ 26.专项训练卷（十）全国新视野 2Cu0红色粉末逐渐变为黑色(2)15%(3)ABD(4)①红 1.(1)密度比空气大且能与水反应生成酸性物质(2)烧杯中的水 磷燃烧消耗氧气，且产物五氧化二磷不是气体②反应前后压 倒吸进入烧瓶，原因是气体X与氢氧化钠反应导致瓶内压强减 强没有明显变化 小，大气压将水压入烧瓶(3)B或E 【解析】(1)题图一中气球在装置中能起到平衡气压、加强空气流 【解析】(1)小科用题图甲装置进行实验，向左侧塑料瓶里倒入 通、使氧气充分反应的作用。硬质玻璃管内是铜粉在加热的条件 足量的气体X,观察到试纸A(干燥的紫色石蕊试纸)不变红， 下与氧气反应生成氧化铜的反应，铜粉为红色，氧化铜为黑色 (2)反应后注射器中气体减少的体积=30mL-18mL=12mL,说 试纸B(湿润的紫色石蕊试纸)比C(湿润的紫色石蕊试纸)先 变红(C在高处，B在低处)，据此推测气体X的性质有密度比 明反应消耗了12L氧气，则实验测得空气中氧气的体积分 12 mL 空气大且能与水反应生成酸性物质。(2)气体X能与氢氧化钠 数=30m+30m×100%-15%。(3)铜粉的量不足，空气中 反应且不产生其他气体，如题图乙，小科向充满气体X的烧瓶 氧气没有消耗完全，结果会偏小，A符合题意；未反复推拉注射 中注人10mL氢氧化钠溶液，气体X与氢氧化钠反应，造成装 器活塞，氧气未反应完，结果偏小，B符合题意；铜粉平铺在玻 置内的压强减小，反应结束后打开止水夹，在外界大气压的作 璃管中，无影响，C不符合题意；实验完毕，未恢复至室温就读 用下，烧杯中的水被倒吸进入烧瓶。(3)由上述实验可知，气体 数，结果偏小，D符合题意。(4)①曲线①数据表明，红磷燃烧 X的密度比空气大，若收集较为干燥的气体X,可采用向上排 后集气瓶内的压强低于起始压强，原因是红磷燃烧消耗O2,且 空气法。 产物P,O,不是气体。②木炭代替白磷燃烧消耗氧气的同时生 2.(1)作炉具清洁剂（合理即可）(2)放热(3)氢氧化钠具有强腐 成二氧化碳气体，集气瓶中气体体积减少不明显，所以不能用 蚀性(4)用pH试纸检测(5)2NaOH+CuSO4一Cu(OD 木炭测定空气中的氧气含量，其实验依据是反应前后压强没有