第六单元习作《记一次游戏》课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件核心为“记一次游戏”习作指导，课堂导入通过“多彩游戏说一说”“问一问”激活生活经验，结合“玩一玩”（贴鼻子游戏）提供实践体验，再以“理一理”梳理写作结构（游戏前准备、中过程、后感受），搭建从生活到写作的学习支架。 亮点在于融合语言运用（动作、语言描写，“有的……有的……还有的……”句式）、思维能力（按顺序梳理过程）和审美创造（拟人比喻手法），如贴鼻子游戏中引导观察并用“首先……接着……”描述，评价标准促进自评互评。助力学生提升习作能力与真情实感表达，为教师提供结构化教学流程与实用评价工具。

记一次 四年级上册语文第六单元习作 游戏 任务一 多彩游戏说一说 说起游戏，你们爱玩什么游戏呢？ 可以是传统游戏 可以是新型游戏 可以是多人游戏 可以是单人游戏 可以是室内游戏 可以是与同学、伙伴游戏 可以是室外游戏 可以是与家人游戏 任务二 多彩游戏问一问 习作内容 选题范围 记一次游戏 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人…… 这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 习作思路 ◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？ 印象比较深的是什么？ ◇ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 拍摄一些游戏时的场景，可以帮助我们写好游戏。 游戏前 游戏中 游戏后 写清楚游戏的场面。 写出当时的心情和感受。 进行修改。 任务三 多彩游戏玩一玩 黑板上有四幅小猪的头像，每个小组的同学在划线处轮流蒙上眼睛，然后拿着小猪的鼻子在组员声音的指引下给小猪贴上鼻子，哪一组贴正的次数最多，哪一组就获胜。 游戏规则 玩游戏 谁能把刚才的游戏过程说一说？ 玩游戏 按顺序写清楚游戏过程。 首先......接着......然后......最后...... 动作 语言 通过人物的动作、语言、神态表达游戏心情。 神态 我们再来玩一次游戏，这次注意观察你身边同学在干什么了吗？ 你能不能用上“有的……有的……还有的……”的句式来说一说你的发现? 细节描写在表现人物性格、心理活动等方面至关重要。 把自己真实的感受和想法写下来。 大家仔细回想一下，刚才在游戏过程中，你自己都做了些什么？ 任务四 多彩游戏理一理 游戏前 游戏中 记一次游戏 按顺序写清游戏步骤。 抓住游戏过程中同学、自己的语言、动作、神态，描写印象深的场景，写出自己和伙伴玩游戏的心情。 游戏前交代游戏的时间、地点、名称，以及做了什么准备工作。 （重点） 怎样把你的心情写出来，而且还写得很有趣呢？ 游戏后 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。 运用拟人、比喻等手法，让句子读起来好玩又有趣。体现了游戏过程的精彩。 游戏前 游戏中 游戏后 记一次游戏 按顺序写清游戏步骤。 抓住游戏过程中同学、自己的语言、动作、神态，描写印象深的场景，写出自己和伙伴玩游戏的心情。 游戏前交代游戏的时间、地点、名称，以及做了什么准备工作。 （重点） 写你对这次游戏总的感受。 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 (《陀螺》) 这一片段不仅写出玩陀螺给“我”带来了快乐，而且在结尾揭示了“人不可貌相，海水不可斗量。”的道理。使得游戏的感悟更加深刻，更加耐人寻味，我们在写游戏时也要这样：写清楚对游戏的感悟。 2.以游戏名称拟题。 1.直接用习作题目。 丢沙包 抢椅子 跳长绳 记一次游戏 一个吸引人的题目 兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 手舞足蹈 心花怒放 其乐无穷 笑逐颜开 欣喜若狂 欢天喜地 怡然自得 喜笑颜开 精彩词语 描写高兴的词语 精彩开头 今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 让我最难忘、最开心的游戏，是那次的“两人三足跑”。 开门见山式 先声夺人式 “哈哈哈！”“谁来救救我，我笑得肚子痛！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏——纸条里的秘密。 设置悬念式 今天，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是要做什么？ 下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！ 自然结尾式 通过这个游戏，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理。 表达收获式 精彩结尾 精彩结尾 这是一次多么令人开心的游戏呀！ 游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地离开了操场，期待着下一次游戏的到来。 表达情感式 任务五 多彩游戏写一写 1.请同学们动笔写写今天玩的游戏，也可以写一写自己曾经玩过的一个游戏，按玩游戏的顺序写清楚游戏过程，注意写写自己当时的心情,表达真情实感。 2.写完之后，自己读一读， 3.用修改符号改正错别字和不通顺的语句。 任务六 多彩游戏评一评 评价标准 按游戏前、中、后的顺序写 印象比较深的地方写清楚了 自评 互评 怎么想 怎么说 怎么做 写出了自己的感受和想法 习作题目能表达自己的感受 $