精品解析：2024-2025学年河南省驻马店市上蔡县教科版四年级上册期中考试科学试卷

2024-2025学年度上期四年级科学阶段性调研 一、填空题。（每空0.5分，共3.5分） 1. 在日常生活中，我们通常把______不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱与物体振动的______有关。 2. ___________是维持生命所必需的物质；___________是植物制造养料所必需的原料。 3. 用吸管制作排箫，吸管越长，音调越______。 4. 除了呼吸之外，________是我们从外界获得能量的又一重要活动。 5. 敲击鼓面时，______振动，我们就听到了鼓声。 二、选择题。（5分） 6. 唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”是指（ ）。 A. 声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳 7. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。 A. 岸上的人听见河水流动的声音 B. 潜水员能听到岸上的讲话声 C. 古代枕着箭筒睡在地上的士兵能听到夜袭敌人的马蹄声 8. 利用棉线和纸杯制作的“土电话”，其声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。 A. 棉线 B. 空气 C. 纸杯 9. 剧烈运动后，呼吸和心跳的次数会（ ）。 A. 不变 B. 减慢 C. 加快 10. 平静状态的同学比运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间短，最有可能的原因是（ ）。 A. 爱运动的同学肺活量大 B. 爱运动的同学肺活量小 C. 与肺活量没关系 11. 下面（ ）属于内耳。 A. 鼓膜 B. 耳蜗 C. 耳郭 12. 早晨，我们听到的鸡鸣声属于（ ）。 A. 自然界的声音 B. 人类生产生活发出的声音 C. 动物的叫声 13. 在模拟呼吸实验中，瓶子里面的气球用来模拟（ ）。 A. 支气管 B. 胃 C. 肺 14. 如下图把密闭玻璃瓶里的空气逐渐抽掉，闹铃的铃声会（ ）。 A. 越来越弱 B. 越来越强 C. 不变 15. 在一天内，我们的午餐适合吃（ ）。 A. 肉、水果 B. 蔬菜、鸡蛋 C. 米、肉和蔬菜 三、判断题。（5分） 16. 汽车的喇叭声很动听，一会儿高，一会儿低。（ ） 17. 敲击铝片琴能发出高低不同声音的原因是铝片的颜色不同。（ ） 18. 敲击水量不同玻璃杯，水越少，音调越高。（ ） 19. 在呼吸过程，呼出的是氧气，吸入的是二氧化碳。（ ） 20. 在记录一天的食物时，番茄炒鸡蛋应记录为两种食物。（ ） 21. 小组制作乐器时，同学们应该互相交流，相互合作。（ ） 22. 为了测量我们的肺活量，我们可以使用简易肺活量测量袋。（ ） 23. 我们的喉咙里有一个发声的器官——声带，当声带越松，发出的声音越高。（ ） 24. 固体和液体能传播声音，气体不能传播声音。（ ） 25. 长短不同的钢尺，能发出不同的声音。（ ） 四、连线题。（3分） 26. 连线 葡萄 牛肉 植物类食物 燕麦 酸奶 动物类食物 烤鱼 土豆 五、看图做题。（3分） 27. 小明同学准备使用硬纸板、手工刀、橡皮筋来制作一个橡皮筋吉他，如图所示： （1）在这个自制的橡皮筋吉他中，使橡皮筋发出声音的方式是______（填“静止不动”或“轻弹拨动”）。 （2）如果用相同的力量去拨动不同粗细的橡皮筋，发出声音的高低是______（填“相同”或“不同”）的。 （3）如果想让图片中橡皮筋发出的声音高一些，我们可以把橡皮筋调______（填“紧”或“松”）一些。 六、简答题。（7分） 28. 运动后，伴随呼吸次数的改变，心跳速度有什么变化？ 29. 同学们在桌子边缘用钢尺测音高，不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢有什么变化？ 30. 你认为声音是怎样产生？有哪些证据可以支持你的想法？ 七、实验探究。（每空0.5分，共3.5分） 31. 关于呼吸，我们了解多少？下面一起来探究我们的呼吸吧！ （1）我们把双手放在肋骨上，感受______和呼气时胸部的变化。 （2）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入______，再进入肺的过程。此时胸腔______。 （3）呼气，是交换后空气由______到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔______。 （4）小强坐下后进行了两呼两吸，我们可以认为他呼吸了______次。 （5）经过测试我们发现，多数同学在平稳状态下每分钟呼吸约（ ）次。 A. 10 B. 20 C. 40 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上期四年级科学阶段性调研 一、填空题。（每空0.5分，共3.5分） 1. 在日常生活中，我们通常把______不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱与物体振动的______有关。 【答案】 ①. 音量 ②. 幅度 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。在日常生活中，我们通常把音量不同的声音称为声音的强弱不同。 2. ___________是维持生命所必需的物质；___________是植物制造养料所必需的原料。 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 【解析】 【详解】地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 3. 用吸管制作排箫，吸管越长，音调越______。 【答案】低 【解析】 【详解】声音的音调由物体振动频率决定，振动频率越高，音调越高。吸管越短，内部空气柱振动时频率越快，因此吹出的声音音调越高。吸管越长，内部空气柱振动时频率越慢，因此吹出的声音音调越低。 4. 除了呼吸之外，________是我们从外界获得能量的又一重要活动。 【答案】饮食 【解析】 【详解】科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。 5. 敲击鼓面时，______振动，我们就听到了鼓声。 【答案】鼓面 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。 二、选择题。（5分） 6. 唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”是指（ ）。 A. 声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳 【答案】B 【解析】 【详解】声音的强弱称为响度，由物体振动幅度决定，幅度越大响度越大。诗句中“高声语”指大声说话，“高”描述声音的强度，即响度大。A选项“高低”对应音调，由频率决定，与题意无关；C选项“刺耳”属于音色或音调特征，不符合语境。故选B。 7. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。 A. 岸上的人听见河水流动的声音 B. 潜水员能听到岸上的讲话声 C. 古代枕着箭筒睡在地上的士兵能听到夜袭敌人的马蹄声 【答案】B 【解析】 【详解】A. 岸上的人听到河水声是通过空气传播的，属于气体传声，与液体无关，A错误。 B. 潜水员在水中能听到岸上声音，说明声音通过水（液体）传播，B正确。 C. 士兵通过箭筒（固体）听到马蹄声，属于固体传声，C错误。 故选B。 8. 利用棉线和纸杯制作的“土电话”，其声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。 A. 棉线 B. 空气 C. 纸杯 【答案】A 【解析】 【详解】利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线从话筒传到听筒的，说明声音可以在固体中传播。拉直的棉线能很好的传递振动，松垮垮的棉线会抑制、减弱振动。故选A。 9. 剧烈运动后，呼吸和心跳的次数会（ ）。 A. 不变 B. 减慢 C. 加快 【答案】C 【解析】 【详解】剧烈运动时，身体需要更多能量，消耗的氧气增加。为了获取足够氧气，呼吸会加快以吸入更多氧气，同时心跳加快将氧气更快运输到全身。因此，剧烈运动后呼吸和心跳次数都会加快。故选C。 10. 平静状态的同学比运动的同学恢复到正常呼吸所需的时间短，最有可能的原因是（ ）。 A. 爱运动的同学肺活量大 B. 爱运动的同学肺活量小 C. 与肺活量没关系 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是指一次呼吸的最大通气能力。爱运动的同学通常肺活量较大，每次呼吸能更有效地摄入氧气和排出二氧化碳，因此在运动后能更快恢复到正常呼吸。题目中平静状态的同学恢复时间更短，可能是因为比较时运动的同学进行了更剧烈的活动，但根本原因仍与肺活量有关。故选A。 11. 下面（ ）属于内耳。 A. 鼓膜 B. 耳蜗 C. 耳郭 【答案】B 【解析】 【详解】耳朵分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道，负责收集声音；中耳包含鼓膜和听小骨，传递振动；内耳由耳蜗等结构组成，负责将振动转化为信号。A选项鼓膜属于中耳，C选项耳郭属于外耳，B选项耳蜗是内耳的一部分。故选B。 12. 早晨，我们听到的鸡鸣声属于（ ）。 A. 自然界声音 B. 人类生产生活发出的声音 C. 动物的叫声 【答案】C 【解析】 【详解】A. 自然界的声音包含动物叫声，但题目需要更具体的分类，因此A选项不够准确。 B. 鸡鸣声并非由人类活动产生，B选项错误。 C. 鸡属于动物，其鸣叫是动物发出的声音，C选项正确。 故选C。 13. 在模拟呼吸实验中，瓶子里面的气球用来模拟（ ）。 A. 支气管 B. 胃 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸实验中，气球模拟的是人体的呼吸器官。肺是气体交换的场所，当膈肌（模拟实验中可能用瓶底橡胶膜表示）收缩时，胸腔空间增大，气球会膨胀，模拟肺的吸气过程。支气管连接气管和肺，但实验中通常由其他结构（如吸管）表示。胃属于消化系统，与呼吸无关。故选C。 14. 如下图把密闭玻璃瓶里的空气逐渐抽掉，闹铃的铃声会（ ）。 A 越来越弱 B. 越来越强 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。当我们把密闭玻璃瓶里的空气逐渐抽掉，密闭玻璃瓶没有了空气声音就无法传播，所以闹铃声会越来越弱。故选A。 15. 在一天内，我们的午餐适合吃（ ）。 A. 肉、水果 B. 蔬菜、鸡蛋 C. 米、肉和蔬菜 【答案】C 【解析】 【详解】A. 肉和水果主要提供蛋白质和维生素，但缺乏主食（如米），无法提供足够能量，午餐需要充足热量支撑下午活动，故A选项不合理。 B. 蔬菜和鸡蛋含有维生素和蛋白质，但同样缺少主食，能量供应不足，无法满足午餐需求，故B选项不合理。 C. 米提供碳水化合物（主要能量来源），肉补充蛋白质，蔬菜富含维生素和纤维，三者搭配营养均衡，符合午餐所需，故C选项合理。 故选C。 三、判断题。（5分） 16. 汽车的喇叭声很动听，一会儿高，一会儿低。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低由振动频率决定，频率高则音调高，频率低则音调低。汽车喇叭声的音调通常是固定的，不会自行频繁变化。题目中“一会儿高，一会儿低”的描述不符合实际，因此错误。若声音大小变化，则属于响度问题，而非音调高低。 17. 敲击铝片琴能发出高低不同的声音的原因是铝片的颜色不同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低由物体振动频率决定，频率越高音调越高。铝片琴不同长度的铝片振动频率不同，长铝片振动慢、音调低，短铝片振动快、音调高。颜色是视觉属性，不影响振动频率，因此题目说法错误。 18. 敲击水量不同的玻璃杯，水越少，音调越高。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】敲击玻璃杯时，杯体和水共同振动发声。水量越少，振动部分质量越小，振动频率越高，音调越高。反之水量多则振动频率低，音调低。因此题干描述正确。 19. 在呼吸过程，呼出的是氧气，吸入的是二氧化碳。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】呼吸时，人体吸入空气中的氧气进入血液，同时将产生的二氧化碳排出体外。呼出的气体中氧气含量比吸入时减少，二氧化碳含量显著增加。题目描述将氧气和二氧化碳的吸入与呼出关系颠倒，因此错误。 20. 在记录一天的食物时，番茄炒鸡蛋应记录为两种食物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】记录食物时应将混合菜肴中的不同食材分开统计。番茄炒鸡蛋由番茄（蔬菜类）和鸡蛋（蛋类）两种不同类别的食物组成，需分别记录为两种食物。 21. 小组制作乐器时，同学们应该互相交流，相互合作。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】制作乐器属于需要团队协作的任务。交流能促进想法分享，合作可提高效率，共同解决问题。科学实践中，团队合作是完成复杂任务的重要方法，因此正确。 22. 为了测量我们的肺活量，我们可以使用简易肺活量测量袋。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】肺活量是尽力吸气后尽力呼出的气体总量，简易肺活量测量袋通过收集呼出气体并测量体积，能够估算肺活量。这种方法虽不精密，但符合小学阶段对测量原理的理解，因此正确。 23. 我们的喉咙里有一个发声的器官——声带，当声带越松，发出的声音越高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声带是喉咙中的发声器官，其松紧程度影响声音高低。声带振动越快（频率高），音调越高。当声带拉紧时振动加快，音调变高；放松时振动减慢，音调降低。题目中“声带越松声音越高”与事实相反，故错误。 24. 固体和液体能传播声音，气体不能传播声音。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音可以在固体、液体和气体中传播。例如，人们通过空气（气体）对话、鱼在水中（液体）听到声音、耳朵贴地面（固体）能听到远处声音。题目中“气体不能传播声音”的说法错误，因为气体同样是声音传播的介质。 25. 长短不同的钢尺，能发出不同的声音。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】物体振动发声时，振动部分的长度影响音调。长钢尺振动慢，频率低，音调低；短钢尺振动快，频率高，音调高。因此长短不同的钢尺能发出不同音调的声音，即不同的声音。 四、连线题。（3分） 26. 连线。 葡萄 牛肉 植物类食物 燕麦 酸奶 动物类食物 烤鱼 土豆 【答案】 【解析】 【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。牛肉、酸奶、烤鱼属于动物类食物；葡萄、燕麦和土豆属于植物类食物。 五、看图做题。（3分） 27. 小明同学准备使用硬纸板、手工刀、橡皮筋来制作一个橡皮筋吉他，如图所示： （1）在这个自制的橡皮筋吉他中，使橡皮筋发出声音的方式是______（填“静止不动”或“轻弹拨动”）。 （2）如果用相同的力量去拨动不同粗细的橡皮筋，发出声音的高低是______（填“相同”或“不同”）的。 （3）如果想让图片中橡皮筋发出的声音高一些，我们可以把橡皮筋调______（填“紧”或“松”）一些。 【答案】（1）轻弹拨动 （2）不同 （3）紧 【解析】 【小问1详解】 声音是由物体的振动产生的，橡皮筋静止不动时不会振动，也就不会发声，而轻弹拨动能使橡皮筋振动从而发出声音。 【小问2详解】 音调的高低与发声体振动的频率有关，用相同的力量拨动不同粗细的橡皮筋。由于橡皮筋的粗细不同，振动的频率就不同，所以发出声音的高低是不同的。一般来说，越细的橡皮筋振动频率越高，音调越高。 【小问3详解】 橡皮筋的松紧程度会影响其振动频率，在其他条件相同时，橡皮筋越紧，振动频率越高，发出声音的音调也就越高。所以如果想让橡皮筋发出的声音高一些，应把橡皮筋调紧一些。 六、简答题。（7分） 28. 运动后，伴随呼吸次数的改变，心跳速度有什么变化？ 【答案】伴随着呼吸次数的增加，心跳速度也会加快。 【解析】 【详解】当人进行呼吸时，吸入的氧气会被血液吸收，并通过心脏的泵送输送到全身各个部位，心脏需要根据呼吸的频率来调整自己的跳动速度，以确保能够及时地将氧气输送到身体各处。因此伴随着呼吸次数的增加，心跳速度也会加快。 29. 同学们在桌子边缘用钢尺测音高，不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢有什么变化？ 【答案】伸出桌面的钢尺长度越长，振动得越慢；伸出桌面的钢尺长度越短，振动得越快。 【解析】 【详解】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。 30. 你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？ 【答案】物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉都在振动，当这些物体停止振动后，听不到声音。 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音，因为此时吉他弦并没有振动。我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动。 七、实验探究。（每空0.5分，共3.5分） 31. 关于呼吸，我们了解多少？下面一起来探究我们的呼吸吧！ （1）我们把双手放在肋骨上，感受______和呼气时胸部的变化。 （2）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入______，再进入肺的过程。此时胸腔______。 （3）呼气，是交换后的空气由______到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔______。 （4）小强坐下后进行了两呼两吸，我们可以认为他呼吸了______次。 （5）经过测试我们发现，多数同学在平稳状态下每分钟呼吸约（ ）次。 A. 10 B. 20 C. 40 【答案】（1）吸气 （2） ①. 气管 ②. 扩张 （3） ①. 肺部 ②. 收缩 （4）2 （5）B 【解析】 【小问1详解】 因为要探究呼吸时胸部的变化，所以感受的是吸气和呼气时胸部的变化。 小问2详解】 人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程；此时胸腔扩张，腹部收缩。 【小问3详解】 人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生二氧化碳排出体外。呼气指的是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程；此时，胸腔收缩，腹部放松。 【小问4详解】 两呼两吸，一个“呼”和一个“吸”算一次呼吸，所以是2次。 【小问5详解】 多数同学在平稳状态下每分钟呼吸约20次，10次过少，40次过多。故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $