第二节 化学反应的表示（同步讲义）化学鲁教版2024九年级上册

第五单元 定量研究化学反应 第二节  化学反应的表示 教学目标 1.认识化学反应的表示方法，知道化学方程式的定义和读法。 2.初步学会从宏观和微观两个方面认识化学方程式的意义。 3.说出书写化学反应方程式的两个原则，会配平化学方程式。 4.熟练书写简单的化学方程式。 重点和难点 重点：化学方程式的书写。 难点：化学方程式的配平和书写。 ◆知识点一 化学方程式及其意义 1．化学方程式的概念：用 来表示化学反应的式子。 2．化学方程式的读法有三种，具体以化学方程式：C+O2CO2为例 （1）碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 （2）每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 （3）每一个碳原子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成一分子二氧化碳。 3．化学方程式的含义 （1）表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）。 （2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）。 （3）表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）。 特别提醒 化学方程式提供的信息 （1）反应物 （2）生成物 （3）反应条件 （4）反应物和生成物之间的粒子数目之比（即化学计量数之比) （5）反应物与生成物之间的质量之比（即化学式量与化学计量数的乘积之比) （6）反应类型 即学即练 【例】（24-25九年级上·黑龙江黑河·期中）关于化学方程式S+O2SO2的读法不正确的是（ ） A．硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫 B．在点燃的条件下，一个硫原子和一个氧分子结合生成一个二氧化硫分子 C．在点燃的条件下，每32份质量的硫和32份质量的氧气反应生成64份质量的二氧化硫 D．硫加氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫 ◆知识点二 化学方程式的书写 1．书写学方程式步骤 ——左写反应物，右写生成物，中间连短线。 ——配平；使反应前后各原子总数相等。 ——短线改等号。 ——在等号的上方或下方注明反应条件（点燃、加热“△”、高温、通电、催化剂等）。 ——标出生成物中气体与沉淀（气体符号 ：反应物无气体，生成物中有气体，在气体的化学式右边标）。反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号；沉淀符号 ：溶液中反应如果生成物是固体，在固体生成物的化学式右边标，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号）。 ——检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标注准确。 巧记：化学方程式的书写左边反应物，右边生成物；写好化学式，系数来配平；中间连等号，条件要记清；生成沉淀气，箭头来标明。 2. 化学方程式的配平 1．最小公倍数法 （1）找出两边各 ，选择同种原子的个数最多的原子 ，求 ，得分子个数。 （2）使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数。 （3）一般先从 ，再配平其他原子。 例1： KClO3——KCl+ O2 例2： Al + Fe3 O4—— Fe + Al2O3 2．观察法 （1）从化学式较复杂的一种生成物（反应物）推求有关反应物（生成物）化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数。 （2）根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的相应计量数，这样即可配平。 例1： Fe2O3+ CO——Fe + CO2 例2： H2 O + Fe —— Fe3 O4+ H2 3．奇数配偶法 这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶 （1）找出在化学反应中出现次数最多的元素。 （2）从原子数为单数的元素入手（一般为氧元素），即乘2。 （3）由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。 例1： C2 H2 +O2 ——CO2 +H2 O 例2： FeS2+ O2 ——Fe2O3 + SO2 4．分数配平法 此方法能配平有单质参加反应或有单质生成的化学反应 （1）先配平化合物中各元素的原子。 （2）用分数配平单质元素的原子。 （3）去分母，使配平后的化学计量数为整数。 例1： C2H2 + O2—— CO2+ H2O 5、定一法 找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数，这种先定关键化学式计量数为1的配平方法，称为归一法。 例1： CH3OH＋O2——H2O＋CO2 例2： C2H5OH＋O2——H2O＋CO2 一般来说，观察和配平的顺序为：有氢看氢，无氢看氧，原子团优先配平，单质最后配平。 特别提醒 书写化学方程式的步骤可归纳为一写、二注、三配、四等、五查（具体步骤见上述讲解）。总的来说可分为两步： 第一步：描述反应事实。在短线的左边写出反应物的化学式，短线右边写出生成物的化学式，标注反应条件和生成物状态，即“一写”“二注”的内容。 第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应化学式前配上适当的数字（标化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等，即“三配”“四等”的内容。 即学即练 【例】（24-25八年级下·湖南株洲·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．2H2O22H2O+O2 B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C．S+O2SO2↑ D．4P+5O22P2O5↓ 1.在书写化学方程式时，误认为反应条件“点燃”，“△”，“高温”是相同的。 【辨析】 “点燃”是指物质燃烧时必需的条件，一旦反应开始就不再需要加热了，如C+O2CO2；如果一个化学反应必须在有酒精灯加热的条件下才能发生，书写化学方程式时就要用加热符号“△”，如H2+CuOCu+H2O；如果一个化学反应需要的温度高于酒精灯火焰产生的温度,要用“高温”而不可用“△”表示，如CaCO3高温CaO+CO2↑。 2.书写化学方程式时容易出现的错误。 【辨析】书写化学方程式的注意事项——“五要，五不要”。 （1）要以客观事实为依据，不要臆造，如Mg在O2中燃烧的产物是MgO而不是MgO2。 （2）要分清反应物和生成物，不要将反应物和生成物“调位”，如将H2+Cl2 2HCl，写成2HC1H2+Cl2是错误的。 （3）要遵循质量守恒定律，不要忘记配平，不要为了配平而改变反应物、生成物的化学式，如P2+O5P2O5是错误的。 （4）要正确使用“↑”“↓”，反应物中有气体参与反应，生成的气体不需标注“↑”，同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要标注“↓”。另外，符号“↑”“↓”标注在生成物的一侧，不能标注在反应物的一侧，如C+O2CO2↑或C+O2↑CO2或Fe+CuSO4 =FeSO4+Cu↓等都是错误的。 （5）要注明反应条件，不要漏写或错写反应条件，如C+O2=CO2、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑都是错误的。 实践应用 1．（2025·广西玉林·三模）我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应，下列说法正确的是（ ） A．物质变化：铜和氧气在点燃的条件下生成氧化铜 B．微观方面：2个铜和1个氧气点燃生成2个氧化铜 C．量的方面：铜、氧气和氧化铜的质量比为4∶1∶5 D．元素组成：反应前后元素种类改变 2．（25-26九年级上·上海·阶段练习）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．镁在空气中燃烧： B．过氧化氢分解： C．铁在氧气中燃烧 D．氧化汞受热分解： 3．（24-25九年级上·宁夏银川·阶段练习）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是 选项 实验名称 主要实验现象 化学方程式 A 木炭在氧气中充分燃烧 发出白光，生成无色气体 B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 D 红磷在空气中燃烧 发出黄色火焰，生成白色烟雾 4．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关反应的化学方程式正确的是（ ） A．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解： B．实验室用高锰酸钾制取氧气： C．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳： D．磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷： 5．（24-25八年级下·山东泰安·期末）下列对化学方程式的书写判断错误的是（ ） A．2Mg+O2↑2MgO ——“↑”标注错误 B．H2+O2H2O ——没有遵守质量守恒定律 C．H2O2H2↑+O2↑ ——没有尊重客观事实 D．4Fe+3O22Fe2O3 ——正确 6．（24-25八年级下·上海嘉定·期末）氢气与氧气燃烧可以产生水，以下关于氢气燃烧化学方程式正确的是（ ） A．2H2+O2=2H2O B．H2+O2H2O C．2H2↑+O2↑2H2O D．2H2+O22H2O 考点一 化学方程式及其意义 【例1】化学方程式蕴含着的信息不包括（ ） A．反应物和生成物 B．微粒个数比 C．反应条件 D．反应的现象 【变式1-1】（24-25九年级·江西抚州·单元测试）四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（ ） A． B． C． D． 【变式1-2】密闭容器中，碳粉与二氧化碳的反应为，有关说法正确的是（ ） A．向容器中加入1g碳粉，反应后气体总质量增加1g B．随着反应进行，CO的相对分子质量不断增大 C．随着反应进行，混合气体所含有的分子数不变 D．反应前后，容器中气体所含的氧原子数不变 考点二 化学方程式的书写 【例2】（2025·云南昆明·三模）下图是工业上生产尿素肥料的反应微观示意图，下列有关分析错误的是（ ） A．从物质类别看：该反应中只涉及2种氧化物 B．从分子个数关系看：参加反应甲、乙的分子个数比为2:1 C．从表示方法看：该反应的化学方程式为 D．从微观构成看：反应前后一共有四种分子且化学变化中，原子、分子都可再分 解题要点： 书写化学方程式 左写反应物，右写生成物； 写准化学式，系数要配平； 中间连等号，条件要注明； 生成沉淀气，箭头来标明(↓、↑)。 【变式2-1】（24-25九年级上·上海松江·期中）化学方程式书写正确的是 A． B． C． D． 【变式2-2】（24-25九年级上·湖南益阳·期中）化学用语是学习化学的工具。下列化学方程式书写正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧： B．硫在氧气中燃烧： C．铁在氧气中燃烧： D．碳还原氧化铜的反应： 基础达标 1．（24-25八年级下·山东济南·期末）依据化学方程式，下列信息不正确的是（ ） A．该反应是化合反应 B．该反应是在点燃的条件下进行的 C．该反应中三种物质的质量比为2:1:1 D．该反应中参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1:2 2．（2025九年级下·云南昆明·学业考试）在《哪吒之魔童闹海》电影里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹。古人记载炼丹是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙、丙都由分子构成 B．生成物的微粒个数比为1∶1 C．该反应的基本反应类型是化合反应 D．图中有一种氧化物 3．（25-26九年级上·全国·课后作业）能根据化学方程式进行计算，是由于化学方程式表示了（ ） A．化学反应过程 B．反应物和生成物各是什么物质 C．反应物和生成物之间的粒子个数比 D．反应物和生成物之间的质量比 4．（24-25九年级下·四川资阳·开学考试）科学家采用新技术将转化为甲醇，微观反应如图，下列说法正确的是（ ） A．该反应中共涉及三种氧化物 B．该反应中，催化剂的质量和性质不变 C．反应前后，分子的种类和数量都发生了变化 D．参加反应的两种物质的分子个数比为或 5．（24-25九年级上·山东济宁·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．3Fe+2O2Fe2O3 B．Cu+O2CuO2 C．2H2O2H2↑+O2↑ D．2H2O2=2H2O+O2↑ 6．根据化学方程式计算，解题的步骤是（ ） ①正确地写出化学方程式 ②列比例式，求未知量  ③标出已知量、未知量  ④设未知量  ⑤简明地写出答案 A．①③④②⑤ B．④①③②⑤ C．①②③④⑤ D．①④③②⑤ 7．电石(主要成分为CaC2)和水反应可制取乙炔(C2H2)，同时生成X，反应表示为：CaC2 + 2H2O = X + C2H2，X的化学式是（ ） A．CaCO3 B．Ca(HCO3)2 C．CaO D．Ca(OH)2 8．（24-25九年级上·江苏南通·期末）是工业制取硝酸的关键反应。与一定质量反应时，、的质量随消耗质量的变化如图。下列说法错误的是（ ） A．反应时，生成X的质量为60g B．化学方程式中a和d的比为2：3 C．化学计量数 D．X为 9．（22-23八年级下·黑龙江绥化·期末）我国研制的用于航天飞船的固体推进剂是铝粉与高氯酸铵的混合物.点火时，高氯酸铵发生如下反应：aNH4ClO4=bN2↑+cH2O+Cl2↑+2O2↑，则化学计量数b为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 综合应用 1．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）化学方程式的读法不正确的是（ ） A．一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 B．一氧化碳加氧气等于二氧化碳 C．每两个一氧化碳分子与一个氧分子在点燃条件下反应生成两个二氧化碳分子 D．每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成88份质量的二氧化碳 2．下图是用比例模型来表示物质间发生化学反应的微观示意图，图中“”“”分别表示两种元素的原子。能用该图表示的化学反应是（ ） A． B． C． D． 3．下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 4．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列变化不能用化学方程式表示出来的是（ ） A．硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 B．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气 C．将食盐溶于水配制成食盐水 D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体 5．（24-25九年级下·江苏无锡·开学考试）如图是某化学反应的微观模型，“”和“”分别表示氢原子和氮原子。下列对图示模型理解正确的是（ ） A．该反应属于分解反应 B．参加反应的两种物质分子个数比为1:3 C．反应生成两种产物 D．该反应的方程式为： 6．（24-25九年级下·山东烟台·期中）《天工开物》中记载了我国古代利用炉甘石冶炼金属锌的工艺，其反应原理为：ZnCO3+2CX+3CO↑。下列有关说法不正确的是（ ） A．X的化学式为Zn B．反应后碳元素质量减少 C．ZnCO3中锌元素的化合价为+2价 D．CO属于氧化物 7．（25-26九年级上·湖北恩施·阶段练习）化学方程式是重要的化学用语，是学好化学必备的语言工具。丁烷是市售打火机的燃料， 丁烷燃烧的化学方程式：aC4H10+bO2cH2O+dCO2 配平后 a、b、c、d 之和为（ ） A．32 B．33 C．34 D．35 8．（24-25八年级下·山东淄博·阶段练习）由化学方程式可知，x、y、z的值分别是（ ） A．1、2、3 B．2、8、1 C．4、8、2 D．4、4、1 9．（24-25九年级下·云南楚雄·开学考试）以下化学方程式能解释对应的实验原理，且书写正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧： B．铁丝在氧气中燃烧： C．铁和硫酸铜反应：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu D．稀盐酸和碳酸钠反应： 10．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）一种饲料添加剂的化学式可表示为，其受热分解反应可表示如下：（未配平）。取样品（杂质忽略不计）在空气中灼烧至固体质量不再减少，得到和。下列说法正确的是（ ） A．化学方程式中 B．样品分解产生 C．样品中含锌元素的质量分数为 D．比稳定 10．（24-25九年级上·全国·假期作业）制作氧自救呼吸器可用一种名为超氧化钾的黄色固体作生氧剂，其反应原理为：，该反应中的值是（ ） A．4 B．3 C．2 D．1 11．（23-24八年级下·山东淄博·期中）野外焊接钢轨常采用铝热反应，原理是，下列说法正确的是（ ） A．该反应前后原子的数目改变 B．Fe前的化学计量数是2 C．是该反应的催化剂 D．该反应前后元素的化合价不变 12．（24-25八年级下·山东烟台·期中）在化学方程式中，各化学式系数之间的关系正确的是（ ） A．2m=a B．3a=n C．3m=2n D．2b=2m+n 13．“神舟17号”载人航天飞船发射圆满成功，承载着中华民族百年飞天梦更进一步！ （1）航天员头盔面窗两层之间充有高纯氮气，工业上可利用氮气和氧气的 不同分离出氮气。 （2）空间站内氧气的主要来源是电解水，电解水的化学方程式是 。 （3）呼出的二氧化碳用固体氢氧化锂（LiOH）吸收，生成碳酸锂和水，反应的化学方程式是 。 （4）太空舱使用锂电池。Li可以通过Al与Li2O在高温下反应得到，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为 。 14．氨气是一种重要的化工原料，如图是氮气和氢气反应生成氨气(NH3)的微观示意图，回答问题。 （1）该反应前后共有 种物质，反应中A、B、C三种物质的的分子个数比是 ； （2）该反应前后没发生变化的微观粒子是 (填“分子”、“原子”或“离子”)； （3）该反应的化学方程式为 。 15．单质硫、硫化氢燃烧时会生成同种有毒的气体。请回答下列问题。 （1）硫原子的原子结构示意图 ，在化学反应中该原子容易 （填“得到”或“失去”）电子。 （2）硫化氢在空气中燃烧的微观示意图如下： ①硫化氢中硫元素的化合价是 。 ②生成的有毒气体中各元素的质量比为 （填最简比）。 ③写出上述反应的化学方程式 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 定量研究化学反应 第二节  化学反应的表示 教学目标 1.认识化学反应的表示方法，知道化学方程式的定义和读法。 2.初步学会从宏观和微观两个方面认识化学方程式的意义。 3.说出书写化学反应方程式的两个原则，会配平化学方程式。 4.熟练书写简单的化学方程式。 重点和难点 重点：化学方程式的书写。 难点：化学方程式的配平和书写。 ◆知识点一 化学方程式及其意义 1．化学方程式的概念：用化学式来表示化学反应的式子。 2．化学方程式的读法有三种，具体以化学方程式：C+O2CO2为例 （1）碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。 （2）每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 （3）每一个碳原子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成一分子二氧化碳。 3．化学方程式的含义 （1）表示反应物、生成物和反应条件（可简记为“反、生、条”）。 （2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）。 （3）表示各物质之间的粒子个数关系（即该物质之间的粒子个数比）。 特别提醒 化学方程式提供的信息 （1）反应物 （2）生成物 （3）反应条件 （4）反应物和生成物之间的粒子数目之比（即化学计量数之比) （5）反应物与生成物之间的质量之比（即化学式量与化学计量数的乘积之比) （6）反应类型 即学即练 【例】（24-25九年级上·黑龙江黑河·期中）关于化学方程式S+O2SO2的读法不正确的是（ ） A．硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫 B．在点燃的条件下，一个硫原子和一个氧分子结合生成一个二氧化硫分子 C．在点燃的条件下，每32份质量的硫和32份质量的氧气反应生成64份质量的二氧化硫 D．硫加氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫 【答案】D 【解析】A、，表示硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，说法正确，不符合题意； B、，表示在点燃的条件下，一个硫原子和一个氧分子结合生成一个二氧化硫分子，说法正确，不符合题意； C、，表示在点燃的条件下，每32份质量的硫和32份质量的氧气反应生成64份质量的二氧化硫，说法正确，不符合题意； D、化学方程式中“+”读作“和”或“与”，故表示硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，说法错误，符合题意。 故选：D。 ◆知识点二 化学方程式的书写 1．书写学方程式步骤 写——左写反应物，右写生成物，中间连短线。 配——配平；使反应前后各原子总数相等。 等——短线改等号。 注——在等号的上方或下方注明反应条件（点燃、加热“△”、高温、通电、催化剂等）。 标——标出生成物中气体与沉淀（气体符号“↑”：反应物无气体，生成物中有气体，在气体的化学式右边标）。反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号；沉淀符号“↓”：溶液中反应如果生成物是固体，在固体生成物的化学式右边标，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号）。 查——检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标注准确。 巧记：化学方程式的书写左边反应物，右边生成物；写好化学式，系数来配平；中间连等号，条件要记清；生成沉淀气，箭头来标明。 2. 化学方程式的配平 1．最小公倍数法 （1）找出两边各出现一次的元素，选择同种原子的个数最多的原子 ，求最小公倍数 ，得分子个数。 （2）使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数。 （3）一般先从氧原子入手，再配平其他原子。 例1： KClO3——KCl+ O2 例2： Al + Fe3 O4—— Fe + Al2O3 2．观察法 （1）从化学式较复杂的一种生成物（反应物）推求有关反应物（生成物）化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数。 （2）根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的相应计量数，这样即可配平。 例1： Fe2O3+ CO——Fe + CO2 例2： H2 O + Fe —— Fe3 O4+ H2 3．奇数配偶法 这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶 （1）找出在化学反应中出现次数最多的元素。 （2）从原子数为单数的元素入手（一般为氧元素），即乘2。 （3）由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。 例1： C2 H2 +O2 ——CO2 +H2 O 例2： FeS2+ O2 ——Fe2O3 + SO2 4．分数配平法 此方法能配平有单质参加反应或有单质生成的化学反应 （1）先配平化合物中各元素的原子。 （2）用分数配平单质元素的原子。 （3）去分母，使配平后的化学计量数为整数。 例1： C2H2 + O2—— CO2+ H2O 5、定一法 找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数，这种先定关键化学式计量数为1的配平方法，称为归一法。 例1： CH3OH＋O2——H2O＋CO2 例2： C2H5OH＋O2——H2O＋CO2 一般来说，观察和配平的顺序为：有氢看氢，无氢看氧，原子团优先配平，单质最后配平。 特别提醒 书写化学方程式的步骤可归纳为一写、二注、三配、四等、五查（具体步骤见上述讲解）。总的来说可分为两步： 第一步：描述反应事实。在短线的左边写出反应物的化学式，短线右边写出生成物的化学式，标注反应条件和生成物状态，即“一写”“二注”的内容。 第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应化学式前配上适当的数字（标化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等，即“三配”“四等”的内容。 即学即练 【例】（24-25八年级下·湖南株洲·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．2H2O22H2O+O2 B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C．S+O2SO2↑ D．4P+5O22P2O5↓ 【答案】B 【解析】A、该方程式表示过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，反应事实和配平正确（左边H:4、O:4；右边H:4、O:4）。但生成物氧气（O2）是气体，且反应物中无气体（过氧化氢为液体），应标注“”符号，该选项书写错误； B、该方程式表示高锰酸钾加热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应事实和配平正确（左边K:2、Mn:2、O:8；右边K:2、Mn:2、O:8）。生成物氧气（O2）是气体，反应物为固体，应标注“”，此处正确。反应条件加热（Δ）标注规范，该选项书写正确； C、该方程式表示硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应事实和配平正确（左边S:1、O:2；右边S:1、O:2）。但生成物二氧化硫（SO2）是气体，而反应物中已有氧气（O2）气体。所以生成物二氧化硫（SO2）后面不需要再标注“”符号，该选项书写错误； D、该方程式表示磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应事实和配平正确（左边P:4、O:10；右边P:4、O:10）。但生成物五氧化二磷（P2O5）是固体，而该反应是燃烧反应（不在溶液中进行）。“”符号仅用于溶液中生成的沉淀，此处标注“”错误。 故选：B。 1.在书写化学方程式时，误认为反应条件“点燃”，“△”，“高温”是相同的。 【辨析】 “点燃”是指物质燃烧时必需的条件，一旦反应开始就不再需要加热了，如C+O2CO2；如果一个化学反应必须在有酒精灯加热的条件下才能发生，书写化学方程式时就要用加热符号“△”，如H2+CuOCu+H2O；如果一个化学反应需要的温度高于酒精灯火焰产生的温度,要用“高温”而不可用“△”表示，如CaCO3高温CaO+CO2↑。 2.书写化学方程式时容易出现的错误。 【辨析】书写化学方程式的注意事项——“五要，五不要”。 （1）要以客观事实为依据，不要臆造，如Mg在O2中燃烧的产物是MgO而不是MgO2。 （2）要分清反应物和生成物，不要将反应物和生成物“调位”，如将H2+Cl2 2HCl，写成2HC1H2+Cl2是错误的。 （3）要遵循质量守恒定律，不要忘记配平，不要为了配平而改变反应物、生成物的化学式，如P2+O5P2O5是错误的。 （4）要正确使用“↑”“↓”，反应物中有气体参与反应，生成的气体不需标注“↑”，同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要标注“↓”。另外，符号“↑”“↓”标注在生成物的一侧，不能标注在反应物的一侧，如C+O2CO2↑或C+O2↑CO2或Fe+CuSO4 =FeSO4+Cu↓等都是错误的。 （5）要注明反应条件，不要漏写或错写反应条件，如C+O2=CO2、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑都是错误的。 实践应用 1．（2025·广西玉林·三模）我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应，下列说法正确的是（ ） A．物质变化：铜和氧气在点燃的条件下生成氧化铜 B．微观方面：2个铜和1个氧气点燃生成2个氧化铜 C．量的方面：铜、氧气和氧化铜的质量比为4∶1∶5 D．元素组成：反应前后元素种类改变 【答案】C 【解析】A、该反应表示铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，故选项错误； B、从微观角度看，该反应表示2个铜原子和1个氧分子在加热的条件下生成2个氧化铜分子，故选项错误； C、从质量角度看，该反应中铜、氧气和氧化铜的质量比为 ，故选项正确； D、从元素组成：反应前后都是铜元素、氧元素，元素种类不变。故选项错误； 故选C。 2．（25-26九年级上·上海·阶段练习）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．镁在空气中燃烧： B．过氧化氢分解： C．铁在氧气中燃烧 D．氧化汞受热分解： 【答案】D 【解析】A、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，化学方程式为，书写错误，不符合题意； B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为，书写错误，不符合题意； C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为，书写错误，不符合题意； D、氧化汞在加热条件下分解生成汞和氧气，化学方程式为，书写正确，符合题意。 故选：D。 3．（24-25九年级上·宁夏银川·阶段练习）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是 选项 实验名称 主要实验现象 化学方程式 A 木炭在氧气中充分燃烧 发出白光，生成无色气体 B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 D 红磷在空气中燃烧 发出黄色火焰，生成白色烟雾 【答案】A 【解析】A、木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，现象是：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，该反应的化学方程式为：，符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是氧化铁，现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，该反应的化学方程式为：，不符合题意； C、镁带在空气中燃烧生成氧化镁，现象是：发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，该反应的化学方程式为：，氧化镁的化学式错误，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，现象是：产生大量白烟，发出黄白色火焰，没有白雾，该反应的化学方程式为：，不符合题意。 故选A。 4．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关反应的化学方程式正确的是（ ） A．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解： B．实验室用高锰酸钾制取氧气： C．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳： D．磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷： 【答案】D 【解析】A、 过氧化氢分解的产物是水和氧气，不是氢气和氧气。正确方程式应为。A选项错误。 B、高锰酸钾加热分解，氧气是气体产物，应标注↑符号（因为反应物为固体，无气体）。正确方程式应为。B选项错误。 C、碳与氧气燃烧生成二氧化碳，反应物中有气体，生成物也有气体，此处↑符号多余，正确方程式应为。C选项错误。 D、红磷或白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。D选项正确。 故选D。 5．（24-25八年级下·山东泰安·期末）下列对化学方程式的书写判断错误的是（ ） A．2Mg+O2↑2MgO ——“↑”标注错误 B．H2+O2H2O ——没有遵守质量守恒定律 C．H2O2H2↑+O2↑ ——没有尊重客观事实 D．4Fe+3O22Fe2O3 ——正确 【答案】D 【解析】A、反应物氧气的状态不需要标注，正确的化学方程式为，故判断正确。 B、方程式没有配平，不遵守质量守恒定律，正确的化学方程式为2H2+O22H2O，故判断正确。 C、过氧化氢制取氧气的生成物是水、氧气，没有尊守客观事实，正确的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，故判断正确。 D、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不遵守客观事实，正确的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4，故判断错误； 故选D。 6．（24-25八年级下·上海嘉定·期末）氢气与氧气燃烧可以产生水，以下关于氢气燃烧化学方程式正确的是（ ） A．2H2+O2=2H2O B．H2+O2H2O C．2H2↑+O2↑2H2O D．2H2+O22H2O 【答案】D 【解析】A、该化学方程式未标注“点燃”条件，而氢气燃烧需明确条件，错误； B、式子中氢原子和氧原子在反应前后数目不相等，不遵循质量守恒定律，未配平，错误； C、首先，氢气和氧气作为反应物，在该反应情境下不需要标注气体符号 “↑”，因为只有当反应物中没有气体，而生成物中有气体时，才在生成物的气体物质化学式右边标注 “↑”；其次，反应条件应为 “点燃”，不是 “加热”，错误； D、该式子反应前后各原子种类和数目相等，配平正确，且注明了正确的反应条件 “点燃”，正确。 故选D。 考点一 化学方程式及其意义 【例1】化学方程式蕴含着的信息不包括（ ） A．反应物和生成物 B．微粒个数比 C．反应条件 D．反应的现象 【答案】D 【解析】A、化学方程式明确显示了反应物（左侧）和生成物（右侧）。例如，反应物是碳和二氧化碳，生成物是一氧化碳，不符合题意； B、化学方程式中的系数表示反应中各物质的微粒（如分子或原子）个数比。例如，该反应中二氧化碳、水、碳酸的分子个数比为1:1:1，不符合题意； C、化学方程式中等号上方或下方为反应条件，如的反应条件是高温，不符合题意； D、通过化学方程式无法得出反应的现象，符合题意。 故选D。 【变式1-1】（24-25九年级·江西抚州·单元测试）四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、该反应反应条件是点燃，但各物质的分子个数比为1:1:1，不是2:1:2，故选项错误； B、该反应反应条件是点燃，各物质的分子个数比为2:1:2，该反应是化合反应；各物质的质量比[(12+16)×2]:（16×2):[(12＋16×2)×2]=7:4:11，故选项正确； C、该反应反应条件是点燃，但各物质的分子个数比为1:1:2，不是2:1:2，故选项错误； D、该反应反应条件是点燃，各物质的分子个数比为2:1:2，该反应是化合反应；但各物质的质量比（2×2):(16×2):((16×1＋1×2)×2)=1:8:9，故选项错误。 故选B。 【变式1-2】密闭容器中，碳粉与二氧化碳的反应为，有关说法正确的是（ ） A．向容器中加入1g碳粉，反应后气体总质量增加1g B．随着反应进行，CO的相对分子质量不断增大 C．随着反应进行，混合气体所含有的分子数不变 D．反应前后，容器中气体所含的氧原子数不变 【答案】D 【解析】A. 根据质量守恒定律，参加反应的物质质量总和等于生成的物质质量总和，向容器中加入1g碳粉，若碳粉完全反应，则反应后气体总质量增加1g，但若碳粉有剩余，则反应后气体总质量增加质量小于1g。选项错误； B. 相对分子质量是物质的固有属性，由原子种类和数量决定。CO（一氧化碳）的相对分子质量固定为：12+16=28，不会随反应进行而改变。选项错误； C. 由方程式可知，每消耗1个CO2分子（气体），生成2个CO分子（气体），因此气体分子总数增加，选项错误； D. 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前后氧原子均存在于气体中，故反应前后，容器中气体所含的氧原子数不变，选项正确； 故选D。 考点二 化学方程式的书写 【例2】（2025·云南昆明·三模）下图是工业上生产尿素肥料的反应微观示意图，下列有关分析错误的是（ ） A．从物质类别看：该反应中只涉及2种氧化物 B．从分子个数关系看：参加反应甲、乙的分子个数比为2:1 C．从表示方法看：该反应的化学方程式为 D．从微观构成看：反应前后一共有四种分子且化学变化中，原子、分子都可再分 【答案】D 【解析】A、甲为NH3，乙为CO2，丙为，丁为H2O，涉及乙和丁两种氧化物，不符合题意。 B、该反应的化学方程式为，参加反应甲、乙的分子个数比为2:1，不符合题意。 C、该反应的化学方程式为，不符合题意。 D、由物质的构成和微粒的变化可知，反应前后一共有四种分子，化学变化中，原子不可再分，分子可再分，符合题意。 故选D。 解题要点： 书写化学方程式 左写反应物，右写生成物； 写准化学式，系数要配平； 中间连等号，条件要注明； 生成沉淀气，箭头来标明(↓、↑)。 【变式2-1】（24-25九年级上·上海松江·期中）化学方程式书写正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，该反应的化学方程式为：，错误是：氧化镁的化学式错误，不符合题意； B、由A的分析可知，该化学方程式的错误是：氧气无需标注气体符号，不符合题意； C、由A的分析可知，该化学方程式的错误是：未配平，不符合题意； D、由A的分析可知，该化学方程式正确，符合题意。 故选D。 【变式2-2】（24-25九年级上·湖南益阳·期中）化学用语是学习化学的工具。下列化学方程式书写正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧： B．硫在氧气中燃烧： C．铁在氧气中燃烧： D．碳还原氧化铜的反应： 【答案】D 【解析】A、红磷在空气中燃烧，没有配平，不遵守质量守恒定律，正确的化学方程式为：，故错误； B、硫在氧气中燃烧，当反应物中有气体时，生成物中的气体不标注“↑”，正确的化学方程式为：，故错误； C、铁在氧气中燃烧，铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁，正确的化学方程式为：，故错误； D、碳还原氧化铜的反应：，正确。 故选D。 基础达标 1．（24-25八年级下·山东济南·期末）依据化学方程式，下列信息不正确的是（ ） A．该反应是化合反应 B．该反应是在点燃的条件下进行的 C．该反应中三种物质的质量比为2:1:1 D．该反应中参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1:2 【答案】C 【解析】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项说法正确； B、由反应的化学方程式可知，该反应是在点燃的条件下进行的，故选项说法正确； C、该反应中一氧化碳、氧气、二氧化碳的质量比为(2×28):(16×2):(2×44)=7:4:11，故选项说法不正确； D、由反应的化学方程式可知，该反应中参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1:2，故选项说法正确。 故选C。 2．（2025九年级下·云南昆明·学业考试）在《哪吒之魔童闹海》电影里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹。古人记载炼丹是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙、丙都由分子构成 B．生成物的微粒个数比为1∶1 C．该反应的基本反应类型是化合反应 D．图中有一种氧化物 【答案】D 【分析】由反应的微观示意图可知，氧化汞(HgO)在加热的条件下生成汞和氧气，反应的化学方程式为2HgO2Hg+O2↑。 【解析】A、从微粒的构成可知，甲是氧化汞（HgO），由氧化汞分子构成；乙是汞（Hg），为金属单质，由汞原子直接构成；丙是氧气（O2），由氧分子构成，故选项说法不正确； B、由反应的化学方程式可知，生成物汞、氧气的微粒个数比为2:1，故选项说法不正确； C、由反应的化学方程式可知，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法不正确； D、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，则只有HgO属于氧化物，故选项说法正确。 故选D。 3．（25-26九年级上·全国·课后作业）能根据化学方程式进行计算，是由于化学方程式表示了（ ） A．化学反应过程 B．反应物和生成物各是什么物质 C．反应物和生成物之间的粒子个数比 D．反应物和生成物之间的质量比 【答案】D 【解析】A.化学反应过程：化学方程式仅表示反应的整体变化（如反应物转化为生成物），并不描述详细过程（如反应步骤或机理）。计算依赖于物质的数量关系，而非过程细节，因此该选项不是进行计算的原因，故A选项不正确。 B.反应物和生成物各是什么物质：化学方程式确实标明了反应物和生成物，这是计算的必要前提。但仅知道物质种类，无法确定具体比例（如质量或粒子个数），因此不足以进行计算。例如，知道氢气（）和氧气（）反应生成水（），但不知比例，无法计算所需质量，故B选项不正确。 C.反应物和生成物之间的粒子个数比：化学方程式的系数表示反应中各物质的粒子（如分子或原子）个数比（如中，、、的粒子个数比为）。这是化学计算的基础，因为粒子个数比结合相对原子质量可推导出质量比。但直接进行计算（如质量计算）时，通常使用质量比而非粒子个数比，因此该选项不是最直接的原因，故C选项不正确。 D.反应物和生成物之间的质量比：化学方程式通过系数和相对原子质量隐含了反应物与生成物之间的固定质量比（如中，、、的质量比为）。质量守恒定律（反应前后总质量不变）确保了该比例恒定，因此可直接用于质量计算（如求反应物或生成物的质量）。在初中化学中，定量计算主要基于质量比，故该选项是能进行计算的关键原因,故D选项正确。 综上，本题正确答案为D。 4．（24-25九年级下·四川资阳·开学考试）科学家采用新技术将转化为甲醇，微观反应如图，下列说法正确的是（ ） A．该反应中共涉及三种氧化物 B．该反应中，催化剂的质量和性质不变 C．反应前后，分子的种类和数量都发生了变化 D．参加反应的两种物质的分子个数比为或 【答案】C 【解析】A、由微观示意图可知，该反应为氢气与二氧化碳在催化剂作用下反应生成甲醇和水，其中氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；二氧化碳、水是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物；甲醇是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故该反应中共涉及两种氧化物，说法错误，不符合题意； B、催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不发生变化，说法错误，不符合题意； C、由微观示意图可知，该反应为氢气与二氧化碳在催化剂作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为，则反应前后分子的种类和数量都发生了变化，说法正确，符合题意； D、由C选项分析可知，该反应的化学方程式为，则参加反应的两种物质的分子个数比为或，说法错误，不符合题意。 故选：C。 5．（24-25九年级上·山东济宁·期中）下列化学方程式书写正确的是（ ） A．3Fe+2O2Fe2O3 B．Cu+O2CuO2 C．2H2O2H2↑+O2↑ D．2H2O2=2H2O+O2↑ 【答案】C 【解析】A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为，书写错误，不符合题意； B、铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，化学方程式为，书写错误，不符合题意； C、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为，书写正确，符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为，书写错误，不符合题意。 故选：C。 6．根据化学方程式计算，解题的步骤是（ ） ①正确地写出化学方程式 ②列比例式，求未知量  ③标出已知量、未知量  ④设未知量  ⑤简明地写出答案 A．①③④②⑤ B．④①③②⑤ C．①②③④⑤ D．①④③②⑤ 【答案】B 【分析】本题考查根据化学方程式进行计算的步骤顺序。化学方程式计算是初中化学的核心内容，涉及利用化学方程式中物质的质量关系求解未知量。标准解题步骤应逻辑清晰，确保计算准确。 【解析】化学方程式计算步骤： 1.设未知量（④）：明确问题所求，用符号（如 ）表示未知量，并注明单位（如克）。 2.正确地写出化学方程式（①）：书写配平的化学方程式，确保反应物和生成物的化学式及系数正确。 3.标出已知量、未知量（③）：在方程式下方，针对相关物质标注质量比以及已知质量和未知量（相关物质的质量比等于其相对分子质量与化学计量数的乘积之比）。 4.列比例式，求未知量（②）：根据化学方程式中各物质的质量比成正比列出比例式，并求解未知量。 5.简明地写出答案（⑤）：书写计算结果，并作答。 故正确顺序应为：④ → ① → ③ → ② → ⑤（即设未知量 → 写方程式 → 标出量 → 列比例求解 → 写答案）。 7．电石(主要成分为CaC2)和水反应可制取乙炔(C2H2)，同时生成X，反应表示为：CaC2 + 2H2O = X + C2H2，X的化学式是（ ） A．CaCO3 B．Ca(HCO3)2 C．CaO D．Ca(OH)2 【答案】D 【解析】根据反应方程式：CaC₂ + 2H₂O =X + C₂H₂，反应前后原子的种类和个数不变。反应物总共有1个Ca、2个C、4个H、2个O，生成物C2H2中有2个C和2个H，所以X中必有1个Ca、2个H和2个O，选项D符合题意，故选D。 8．（24-25九年级上·江苏南通·期末）是工业制取硝酸的关键反应。与一定质量反应时，、的质量随消耗质量的变化如图。下列说法错误的是（ ） A．反应时，生成X的质量为60g B．化学方程式中a和d的比为2：3 C．化学计量数 D．X为 【答案】D 【分析】由图可知，完全反应消耗氧气的质量为80g、生成水的质量为54g，根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成X的质量为，根据化学反应前后元素种类及质量不变，则X中一定含有氮元素，34g氨气中氮元素、氢元素的质量分别是、，则X中氮元素的质量为28g，54g水中氢元素、氧元素的质量分别是、，而氧气中氧元素的质量为80g，说明X中不含氢元素、含有氧元素，则X中氧元素的质量为，根据化合物中原子的个数比等于元素质量与相对原子质量的商之比，则X中氮原子、氧原子的个数比为，故X的化学式为NO，则该反应的化学方程式为。 【解析】A、由分析可知，反应时，生成X的质量为60g，说法正确，不符合题意； B、由分析可知，化学方程式中a和d的比为，说法正确，不符合题意； C、由分析可知，化学计量数，说法正确，不符合题意； D、由分析可知，X为NO，说法错误，符合题意。 故选：D。 9．（22-23八年级下·黑龙江绥化·期末）我国研制的用于航天飞船的固体推进剂是铝粉与高氯酸铵的混合物.点火时，高氯酸铵发生如下反应：aNH4ClO4=bN2↑+cH2O+Cl2↑+2O2↑，则化学计量数b为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】A 【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前N、H、Cl、O的个数分别是a、4a、a、4a，反应后N、H、Cl、O的个数分别是2b、2c、2、4+c，根据N原子守恒可知a=2b，根据Cl原子守恒可知a=2，因此2b=2，可得b=1。 故选：A。 综合应用 1．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）化学方程式的读法不正确的是（ ） A．一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 B．一氧化碳加氧气等于二氧化碳 C．每两个一氧化碳分子与一个氧分子在点燃条件下反应生成两个二氧化碳分子 D．每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成88份质量的二氧化碳 【答案】B 【解析】A、反应物（一氧化碳和氧气）、生成物（二氧化碳）和反应条件（点燃）。正确。 B、应该为一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，不正确。 C、 它包含了分子数比（2:1:2，与方程式系数一致）和反应条件（点燃），符合方程式的微观描述。正确。 D、根据化学方程式可知，每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成88份质量的二氧化碳。正确。 故选B。 2．下图是用比例模型来表示物质间发生化学反应的微观示意图，图中“”“”分别表示两种元素的原子。能用该图表示的化学反应是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、从反应的化学方程式可得知，该反应为一种化合物的1个分子与另一种化合物的1个分子发生反应，生成一种化合物的1个分子，与微观示意图中反应不一致，故A不正确； B、从反应的化学方程式可得知，该反应为一种单质的1个原子与另一种单质的1个分子发生反应，生成一种化合物的1个分子，与微观示意图中反应不一致，故B不正确； C、从反应的化学方程式可得知，该反应为一种化合物的2个分子与一种单质的1个分子发生反应，生成一种化合物的2个分子，与微观示意图中反应一致，故C正确； D、从反应的化学方程式可得知，该反应为一种单质的1个分子与另一种单质的1个分子发生反应，生成一种化合物的2个分子，与微观示意图中反应不一致，故D不正确； 故选C。 3．下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】化学方程式书写需满足：反应符合事实、原子守恒（配平）、条件标注正确、状态符号使用恰当（如气体↑）。以下逐项分析： A、 ，硫燃烧的产物应为二氧化硫（），而非三氧化硫（）。正确方程式为 。本选项产物错误，且原子守恒（左：S=2, O=6；右：S=2, O=6），但反应事实不符。 结论：错误。 B、 ，过氧化氢（）在二氧化锰（）催化下分解，生成水和氧气，而非氢气。正确方程式为 。本选项生成物错误，气体符号↑使用正确但无意义。 结论：错误。 C、 ，磷燃烧生成五氧化二磷（），但未配平。正确方程式为 （磷原子常用P表示）。本选项原子不守恒（左：P=1, O=2；右：P=2, O=5）。 结论：错误。 D、 铁与硫酸铜发生置换反应，生成硫酸亚铁和铜，符合事实。原子守恒（左：Fe=1, Cu=1, S=1, O=4；右：Fe=1, Cu=1, S=1, O=4）。无特殊条件，状态符号可不标注（初中要求）。 结论：正确。 故正确答案为D。 4．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列变化不能用化学方程式表示出来的是（ ） A．硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 B．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气 C．将食盐溶于水配制成食盐水 D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体 【答案】C 【解析】本题考查化学方程式的适用范围。化学方程式是用来表示化学反应的式子。化学方程式用于表示化学变化，即物质发生反应生成新物质的过程。物理变化（如溶解、状态变化等）不涉及新物质的生成，因此不能用化学方程式表示。 A、 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫：这是化学变化，硫（S）与氧气（O₂）反应生成新物质二氧化硫（SO₂），可以用化学方程式表示：。因此，能用化学方程式表示，故A的说法正确； B、 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气：这是化学变化，过氧化氢（H₂O₂）分解生成新物质水（H₂O）和氧气（O₂），可以用化学方程式表示：。因此，能用化学方程式表示，故B的说法正确； C、将食盐溶于水配制成食盐水：这是物理变化，食盐（主要成分氯化钠，NaCl）溶于水后，只是氯化钠分子分散在水中，没有新物质生成（食盐水是混合物，但成分未变）。溶解过程属于物理变化，不能用化学方程式表示，故C的说法错误； D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体：这是化学变化，氢气（H₂）与氯气（Cl₂）反应生成新物质氯化氢（HCl），可以用化学方程式表示：。因此，能用化学方程式表示，故D的说法正确； 故选：C。 5．（24-25九年级下·江苏无锡·开学考试）如图是某化学反应的微观模型，“”和“”分别表示氢原子和氮原子。下列对图示模型理解正确的是（ ） A．该反应属于分解反应 B．参加反应的两种物质分子个数比为1:3 C．反应生成两种产物 D．该反应的方程式为： 【答案】B 【分析】删去两边相同的分子，可知该反应为N2和H2反应生成NH3，反应的化学方程式为：。 【解析】A、该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项理解不正确； B、结合方程式可知，参加反应的氮气和氢气的分子个数比为1:3，该选项理解正确； C、结合分析可知，该反应只生成了氨气一种物质，该选项理解不正确； D、结合分析可知，该反应的化学方程式为：，该选项理解不正确。 故选B。 6．（24-25九年级下·山东烟台·期中）《天工开物》中记载了我国古代利用炉甘石冶炼金属锌的工艺，其反应原理为：ZnCO3+2CX+3CO↑。下列有关说法不正确的是（ ） A．X的化学式为Zn B．反应后碳元素质量减少 C．ZnCO3中锌元素的化合价为+2价 D．CO属于氧化物 【答案】B 【解析】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Zn、C、O的个数分别是1、3、3，生成物中含Zn、C、O的个数分别是0、3、3，故生成物中还应含1个Zn，故X的化学式为：Zn，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则反应后碳元素的质量不变，符合题意； C、碳酸锌中碳酸根离子显-2价，设锌元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+2，不符合题意； D、CO是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，不符合题意。 故选B。 7．（25-26九年级上·湖北恩施·阶段练习）化学方程式是重要的化学用语，是学好化学必备的语言工具。丁烷是市售打火机的燃料， 丁烷燃烧的化学方程式：aC4H10+bO2cH2O+dCO2 配平后 a、b、c、d 之和为（ ） A．32 B．33 C．34 D．35 【答案】B 【解析】设a为1，则反应前碳、氢原子个数分别为4、10，根据反应前后原子的种类和个数不变，则c为10÷2=5、d为4，此时反应后氧原子个数为5+4×2=13，则b为，则需将数值统一扩大2倍，则a、b、c、d的数字分别为2、13、10、8，则a、b、c、d 之和为2+13+10+8=33，故选B。 8．（24-25八年级下·山东淄博·阶段练习）由化学方程式可知，x、y、z的值分别是（ ） A．1、2、3 B．2、8、1 C．4、8、2 D．4、4、1 【答案】C 【解析】设CxHyOz为X，由可知，左边10个氧原子，右边12个氧原子、4个碳原子、8个氢原子，根据两边的原子种类和个数应该相等，所以左边还差了4个C、8个H、2个O，则x=4，y=8，z=2； 故选：C。 9．（24-25九年级下·云南楚雄·开学考试）以下化学方程式能解释对应的实验原理，且书写正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧： B．铁丝在氧气中燃烧： C．铁和硫酸铜反应：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu D．稀盐酸和碳酸钠反应： 【答案】C 【解析】A.选项原理正确，但化学方程式未配平，化学方程式书写错误，故不符合题意； B.选项违反客观事实，产物应该是Fe3O4，化学方程式书写错误，故不符合题意； C.选项符合客观事实，反应物和生成物化学式书写正确，配平正确，化学方程式书写正确，故符合题意； D.选项中碳酸钠的化学式应该为Na2CO3，化学方程式未配平，化学方程式书写错误，故不符合题意，故选C。 10．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）一种饲料添加剂的化学式可表示为，其受热分解反应可表示如下：（未配平）。取样品（杂质忽略不计）在空气中灼烧至固体质量不再减少，得到和。下列说法正确的是（ ） A．化学方程式中 B．样品分解产生 C．样品中含锌元素的质量分数为 D．比稳定 【答案】B 【解析】A、配平化学方程式，，根据氧原子反应前后数目不变，可得：，即。A不正确； B、22.4g样品，在空气中灼烧至固体质量不再减少，得到H2O1.8g和CO24.4g。所以根据质量守恒定律可知，样品分解产生ZnO质量=22.4g－1.8g－4.4g=16.2g。B正确； C、样品分解产生ZnO16.2g，所以样品中锌元素的质量=16.2g×（）=13g，所以样品中含锌元素的质量分数==。C不正确； D、根据化学方程式可知，受热分解，发生分解反应，生成ZnO，说明ZnO比稳定。D不正确。 综上所述：选择B。 10．（24-25九年级上·全国·假期作业）制作氧自救呼吸器可用一种名为超氧化钾的黄色固体作生氧剂，其反应原理为：，该反应中的值是（ ） A．4 B．3 C．2 D．1 【答案】B 【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后，氧原子数目不变，则：4×2+2×2=2×3+α×2，得：α=3。 故选B。 11．（23-24八年级下·山东淄博·期中）野外焊接钢轨常采用铝热反应，原理是，下列说法正确的是（ ） A．该反应前后原子的数目改变 B．Fe前的化学计量数是2 C．是该反应的催化剂 D．该反应前后元素的化合价不变 【答案】B 【解析】A、化学反应前后原子的目数不变，选项错误； B、根据反应前后原子的种类和个数不变，可知Fe前的化学计量数是2，选项正确； C、Fe2O3是该反应的反应物，选项错误； D、反应前氧化铁中氧元素显-2价，根据化合物化合价正负代数和为0，可知铁元素显+3价，反应后铁单质中铁元素化合价为0，反应前铝单质中铝元素化合价为0，反应后氧化铝中铝元素化合价为+3价，该反应前后有元素的化合价发生了改变，选项错误； 故选B。 12．（24-25八年级下·山东烟台·期中）在化学方程式中，各化学式系数之间的关系正确的是（ ） A．2m=a B．3a=n C．3m=2n D．2b=2m+n 【答案】D 【解析】在化学方程式中，反应前C原子有a个，反应后C原子有m个，所以a=m; 反应前H原子有4a个，反应后H原子有2n个，所以，4a=2n； 反应前O原子有2b个，反应后O原子有2m+n，所以，2b=2m+n； 配平后化学方程式为；a=1，b=2，m=1，n=2； A、根据以上分析，2m=2a，不符合题意； B、根据以上分析，2a=n，不符合题意； C、根据以上分析，2m=n,不符合题意； D、根据以上分析，2b=2m+n,符合题意； 故选D。 13．“神舟17号”载人航天飞船发射圆满成功，承载着中华民族百年飞天梦更进一步！ （1）航天员头盔面窗两层之间充有高纯氮气，工业上可利用氮气和氧气的 不同分离出氮气。 （2）空间站内氧气的主要来源是电解水，电解水的化学方程式是 。 （3）呼出的二氧化碳用固体氢氧化锂（LiOH）吸收，生成碳酸锂和水，反应的化学方程式是 。 （4）太空舱使用锂电池。Li可以通过Al与Li2O在高温下反应得到，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为 。 【答案】（1）沸点 （2） （3） （4） 【解析】（1）工业上可利用氮气和氧气的沸点不同分离出氮气，氮气的沸点比氧气低，故氮气先分离出来； （2）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：； （3）氢氧化锂和二氧化碳反应生成碳酸锂和水，该反应的化学方程式为：； （4）Li可以通过Al与Li2O在高温下反应得到，同时生成氧化铝，该反应的化学方程式为：。 14．氨气是一种重要的化工原料，如图是氮气和氢气反应生成氨气(NH3)的微观示意图，回答问题。 （1）该反应前后共有 种物质，反应中A、B、C三种物质的的分子个数比是 ； （2）该反应前后没发生变化的微观粒子是 (填“分子”、“原子”或“离子”)； （3）该反应的化学方程式为 。 【答案】（1）三/3 1:3:2 （2）原子 （3） 【分析】根据氮气和氢气反应生成氨气(NH3)的微观示意图，可得化学方程式。 【解析】（1）根据化学方程式可知，该反应前后共有氮气、氢气、氨气三种物质，反应中A、B、C三种物质的的分子个数比是1:3:2。故填：三；1:3:2。 （2）化学反应前后，氮原子和氢原子没有发生变化，即该反应前后没发生变化的微观粒子是原子。故填：原子。 （3）根据氮气和氢气反应生成氨气(NH3)的微观示意图，可得化学方程式。故填：。 15．单质硫、硫化氢燃烧时会生成同种有毒的气体。请回答下列问题。 （1）硫原子的原子结构示意图 ，在化学反应中该原子容易 （填“得到”或“失去”）电子。 （2）硫化氢在空气中燃烧的微观示意图如下： ①硫化氢中硫元素的化合价是 。 ②生成的有毒气体中各元素的质量比为 （填最简比）。 ③写出上述反应的化学方程式 。 【答案】（1） 得到 （2）-2 1:1 【解析】（1）硫为16号元素，其质子数=核外电子数=16，故硫原子核外电子排布为2、8、6，故硫原子的原子结构示意图为，硫原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中，容易得到电子，故填：；得到； （2）①由图可知，每个硫化氢分子由2个氢原子和1个硫原子构成，故硫化氢的化学式为：H2S，硫化氢中氢元素显+1价，设硫元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，即硫元素的化合价为-2价，故填：-2； ②由图可知，该反应为硫化氢和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫和水，生成的有毒气体是二氧化硫，二氧化硫中S、O元素的质量比为：，故填：1:1； ③由图可知，该反应为硫化氢和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫和水，该反应的化学方程式为：，故填：。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $