Unit 5 Understanding cultures-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案围绕动物特征、习性的描述及相关词汇表达展开，通过猜谜游戏和图片观察导入新课，复习环节让学生展示保护动物海报并描述，衔接上节课内容，构建知识支架。 其亮点在于任务链设计与即时评价结合，聚焦语言能力和思维品质培养。阅读环节通过速读匹配、寻读填空训练信息捕捉，小组活动让学生写动物介绍并猜测，提升表达准确性和逻辑性。对学生有助提升语言运用与思维能力，培养保护动物意识，对教师提供清晰流程与评价工具，便于高效教学。

绿卡图书——走向成功的通行证 Understanding cultures：Interesting animals 一、教材分析 What: 本课语篇是一篇说明文,主要介绍了四种有趣的动物,从动物的外貌、特征、栖息地和特有能力等方面进行描写。 Why: 语篇通过向我们展示四种奇异动物的特征和习性,让学生深刻意识到保护动物的重要性。文章为学生创设了了解动物、描述动物的具体情境,激发学生喜爱动物、热爱大自然的情怀。 How: 语篇通过展示奇异的动物照片来吸引学生的注意力。通过分析课文可以了解动物描写的几个角度,学习用准确的语言描述一种动物,从而鼓励学生为保护动物负责任。 二、学情分析 学生通常能够用英语谈论动物，能够使用一些基本的词汇和句型来表达对动物的喜好、动物的特性以及与动物的互动。然而，他们在表达复杂观点和进行深入讨论时仍存在一定的困难。学生在写作方面也存在一定的困难，尤其是在组织结构和逻辑上需要进一步提高。需要通过阅读提升自己的知识储备。‌ 三、教学目标 【知识与技能】 1. 能了解不同动物的特征和习性，从描述中提取关键信息，并根据这些信息进行推理和判断。 2. 能运用所学准确描述动物的特征和行为，并且清晰、有条理地表达自己的观点。 【情感、态度与价值观】 通过对不同动物的描述，培养学生的观察和描述能力，拓展他们对世界上不同动物的了解，通过了解奇异动物的习性和特征，意识到保护动物的重要性，从而激发热爱动物的情感。 四、教学重难点 重点：了解不同动物的特征和习性，掌握相关的描述性词汇和表达方式，回顾、总结、自评单元学习。 难点：能运用所学准确描述动物的特征和行为，并且清晰、有条理地表达自己的观点。 五、教学准备 多媒体课件、图片、卡片、录音材料等。 六、教学过程 Step 1　Review 让学生展示上节课实践作业2（制作一张你希望保护的动物的海报）的海报，投票选出最受欢迎的三张海报，并让学生利用上节课所学结合海报进行描述，介绍该动物的情况及相关保护措施。 【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。 Step 2　Lead-in 1. 猜谜游戏：教师描述两种珍奇动物的特征，让学生猜测这两种动物分别是什么。 2. 让学生观察活动1语篇后的四张图片，了解本课要学习的语篇主题。预测可以用哪些词汇和表达来描述这些动物。 【设计意图】通过猜谜游戏、图片观察及预测,导入本课话题,激发学生兴趣。 【评价任务】观察学生表现,根据学生的表现预判学生对描述动物特征等的掌握情况，并了解学生兴趣。 1. 知识储备☆☆☆☆☆ 2. 图片观察☆☆☆☆☆ 3. 表达预测☆☆☆☆☆ Step 3　Reading 1. 让学生快速阅读语篇，完成匹配任务。 2. 核对答案。并让学生在语篇中找出依据。 Answer key: 图1:B;图2:D;图3:C;图4:A 3. 让学生再次阅读语篇，完成填空，然后两人一组检查答案。 Answer key: coat; grey; fly;eggs; animal; eggplants; happy; excited;fly 4. 让学生阅读活动2中的问题，找出每个问题的关键词，再次阅读语篇，根据关键词找出依据并回答活动2中的问题。 5. 检查答案。 Answer key: A. Because they make the sound keee-weee B. Because their noses are as big as eggplants. C. Yes. 6. 让学生朗读活动1的语篇，注意纠正发音及错误。 【设计意图】通过速读、寻读及课文朗读培养学生捕捉主旨大意、寻找关键信息及语言输出的能力。 【评价任务】观察学生能否顺利地找出描述动物特征的关键细节信息,能否流利地朗读课文,并给出指导。 1. 把握信息☆☆☆☆☆ 2. 朗读☆☆☆☆☆ Step 4　Group work 1. 猜谜游戏：让学生根据活动3的关键信息利用本科所学写一段英文介绍，描述两种动物并进行猜测。 Answer key: camels; dolphins 2. 找两组学生进行汇报。 【设计意图】通过小组活动,锻炼学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言的能力。在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求。 【评价任务】观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈。 1. 参与度☆☆☆☆☆ 2. 语言准确☆☆☆☆☆ 3. 口语表达☆☆☆☆☆ Step 6　Homework 基础性作业：背诵本课描述动物特征和习性的常用表达。 拓展性作业：尝试用英语向你的朋友或家人描述一种珍奇动物的特征，让他们猜猜是什么。 实践性作业：1. 调查并了解一些珍奇动物，用调查到的信息制作一张珍奇动物的海报，向大家进行宣传。 2. 调查世界各地与动物有关的节日庆典或者传说，了解动物在文化中的重要地位。 七、板书设计 Understanding cultures：Interesting animals Name: Pallas cat Where do they live? __________________________ What makes them interesting? __________________________ Name: Kiwi Where do they live? __________________________ What makes them interesting? __________________________ Name: Long-nosed monkey Where do they live? __________________________ What makes them interesting? __________________________ Name: Flying fish Where do they live? __________________________ What makes them interesting? __________________________ 八、教学反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $