3.1.3 气压带风带的形成与移动 第三课时 气压带风带的移动与季风环流 课件 2025-2026学年高二上学期地理湘教版选择性必修一

高中地理课件聚焦气压带风带季节移动、大气活动中心及季风环流，通过假设均一地表到实际地表不均的对比，构建从三圈环流到气压中心、季风形成的学习支架，衔接前后知识脉络。 该资料以地理实践力与综合思维为特色，通过绘制季风示意图、动手实验理解海陆热力差异，结合表格对比东亚与南亚季风特征，嵌入B站视频解析青藏高原作用，助力学生提升图表分析能力，教师可依托结构化内容高效开展教学。

3.1 气压带、风带的形成与移动 第三课时 气压带、风带季节移动与季风环流 1.4 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 学习目标： 综合思维：通过阅读示意图，理解海陆分布对气压带的影响;运用海陆热力性质差异的原理，分析气压中心及季风环流的形成与分布。 区域认知：通过图表及文本等资料，掌握世界季风气候的成因、分布和特征。 人地协调观：进一步激发学习热情，加强辩证思维意识,树立科学的世界观。 地理实践力：通过绘制季风形成示意图，提高绘图、读图能力，学会用图说明问题的方法。动手做有关海陆热力性质的实验，提高地理实践力 （一）气压带风带的季节移动 假设地表性质均一、地球自转、太阳直射赤道——三圈环流 实际：太阳直射点在南北回归线之间来回移动 假设地表性质均一、地球自转、太阳直射点在南北回归线之间来回移动 气压带风带的季节移动 3 （一）气压带风带的季节移动 原因：地球公转过程中，太阳直射点有规律的南北移动 规律：北半球大致是夏季北移，冬季南移 移动幅度：5~10个纬度 （二）大气活动中心 假设地表性质均一、地球自转、太阳直射点在南北回归线之间来回移动 ——气压带风带季节移动 实际：地表有高低起伏、下垫面性质差异 纬向气压带被切分为一个个高低气压中心 （二）大气活动中心 1月北半球副极地低压带被大陆上的冷高压所切断，使副极地低压仅保留在海洋上。大陆的冷高压以亚洲高压(蒙古— 西伯利亚高压)势力最强，控制范围最广。 蒙古—西伯利亚高压 阿留申低压 冰岛低压 月平均海平面气压图上出现的永久性或半永久性高、低压系统，由地球表面不均匀性（如海陆分布）导致大气环流复杂化形成。 （二）大气活动中心 7月北半球副热带高压带被大陆上的热低压所切断，使副热带高压只保留在海洋上。 大陆上的热低压以亚洲低压(印度低压)最为突出。 印度低压 夏威夷高压 南半球的气压带也和北半球一样分为明显的高、低气压中心吗？ 亚速尔高压 （二）大气活动中心 海陆分布对气压带风带的影响 北半球： 时间 亚欧大陆气压中心 太平洋气压中心 大西洋气压中心 被切断的气压带 冬季1月 亚洲高压（或蒙古-西伯利亚高压） 阿留申低压 冰岛低压 副极地低压带 夏季7月 亚洲低压（或印 度低压） 夏威夷高压 亚速尔高压 副热带高压带 南半球： 海洋占绝对优势，海陆热力性质差异不如北半球显著，气压带基本上呈带状分布。 （三）季风环流 季风：大范围地区的盛行风向随季节而有显著改变的现象。是大气环流的一种重要表现形式。 西非季风系统、南亚季风系统、东亚季风系统、澳洲季风系统 成因：海陆热力性质差异、气压带风带季节移动、青藏高原大地形影响 （三）季风环流 东亚1月季风 成因：冬季，强大的亚洲高压与北太平洋副极地低压（阿留申低压）形成的冬季风。 性质：势力强大、干燥寒冷、范围很广 风向：西北风 1月份海平面等压线分布 海陆热力性质差异 （三）季风环流 东亚7月季风 成因：夏季北太平洋副高势力大大增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋副热带高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸。 性质：温暖湿润 风向：东南风 7月份海平面等压线分布 海陆热力性质差异 （三）季风环流 南亚1月季风 成因：冬季，强大的亚洲高压与赤道低压之间形成的冬季风 性质：温暖干燥 方向：东北风 1月份海平面等压线分布 海陆热力性质差异 （三）季风环流 南亚7月季风 成因：南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的影响下向右偏转形成 性质：高温高湿 方向：西南风 7月份海平面等压线分布 气压带风带的季节移动 （三）季风环流 亚洲季风系统最典型的原因？ （三）季风环流 原因？ 项目 东亚季风 南亚季风 季节 冬季 夏季 冬季 夏季 风向 西北风 东南风 东北风 西南风 源地 蒙古、西伯利亚 太平洋 蒙古、西伯利亚 印度洋 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异及气压带、 风带位置的季节移动 性质 寒冷干燥 温暖湿润 温暖干燥 高温高湿 比较 冬季风强于夏季风 夏季风强于冬季风 （三）季风环流 青藏高原加强东亚季风和南亚季风_哔哩哔哩_bilibili $