Unit 3 Be a Nice Person（期中知识清单）四年级英语上学期（北京版·新教材）

该小学英语知识清单全面梳理了北京版四年级上册Unit3“Be a Nice Person”单元内容，涵盖礼貌请求句型、提建议/表义务句型、疑问词+不定式结构及写作、综合训练等核心范畴，为学生搭建了从“句型解析”到“易错点规避”再到“情境运用”的递进式学习支架。 清单采用“考点分类梳理+情境化解析+分级练习”的方式呈现知识体系，如礼貌请求句型中“May I+动词原形”的结构解析与“do me a favour”固定短语的易错点提醒，培养学生的语言能力和思维品质。特别设计“写作参考句型框架”和“新情境训练题型”，如写作指引提供“开头-举例-结尾”模板，综合训练含“情境判断”“思维仿写”，不同基础学生可高效学习，教师可据此优化教学，提升课堂实效。

知识清单·北京版四年级上册 Unit3 Be a Nice Person 知识梳理 知识点拨 【考点一】礼貌请求句型（委婉表达） 【考点二】提建议 / 表义务的句型 【考点三】疑问词 + 不定式的结构 考点一：礼貌请求句型（委婉表达） 1. —Would you do me a favour , please? —Sure, Mike. 解析：这句话是极委婉的礼貌请求句型，用于向他人客气地寻求帮助，核心是 “请求帮忙” 的固定表达。 (1)结构：Would you + 动词原形 + 其他 + , please? (2)固定短语：“do me a favour”，“帮某人一个忙”，是日常交际中请求帮助的常用短语。 (3)易错点提醒 “do” 必须用原形：因为 “Would you” 后接动词原形，不能写成 “Would you does...?”； “me” 不能换成 “I”：“do” 是动词，后面要接宾格，“I” 是主格，只能作主语，不能作宾语； “favour” 是固定搭配：不能说成 “do me a help”，“do sb a favour” 是固定短语，记住即可。 2. —May I use your bat? —Sure. Here you are. 解析：这组对话是礼貌请求许可 + 肯定回应的典型交际场景，用于 “向他人借物品（球拍）”，前一句是请求，后一句是同意并递物 （1）结构：May I + 动词原形 + 其他? （2）作用：是非常礼貌的请求许可句型，意为 “我可以…… 吗？”，比 “Can I...?” 语气更正式、更客气，适合向他人借东西、请求做某事时使用。 （3）适用场景：同学之间、朋友之间借物品（如球拍、文具、书籍等）时的对话。 比如：体育课上想借同学的乒乓球拍，就可以说 “May I use your bat?”，对方同意后递球拍时说 “Sure. Here you are.”。 （4）易错点提醒 “May I” 后接动词原形：不能写成 “May I using your bat?” 或 “May I uses your bat?”； “Here you are.” 语序固定：不能调换为 “Here are you.”，否则意思错误； “bat” 的语境理解：结合 “借物品” 场景，优先理解为 “球拍”，而非 “蝙蝠”（避免语义混淆）。 3. —Could you sweep the floor please, Baobao? —Sure. 解析：这组对话是委婉请求帮忙 + 简洁肯定回应的日常交际场景，用于 “礼貌请宝宝扫地” 并得到同意，前一句聚焦 “请求对方做事”，后一句聚焦 “回应请求” （1）结构：Could you + 动词原形 + 其他 + , please? + 称呼? （2）作用：是 Can you...? 的委婉形式，意为 “你能…… 吗？”，语气比 Can you...? 更客气，适合请他人帮忙做具体事情（如扫地、递东西等）。 （3）适用场景：熟悉的人之间请帮忙做家务或小事，比如： 妈妈请宝宝扫地：“Could you sweep the floor please, Baobao?” → 宝宝回应：“Sure.” 同学请你帮忙递尺子：“Could you pass me the ruler please?” → 你回应：“Sure.” （4）易错点提醒 “Could you” 后接动词原形：不能写成 “Could you sweeping the floor...?”（“sweeping” 是现在分词，错误）； “sweep the floor” 不能漏 “the”：“floor” 是特指 “当前的地板”，必须加定冠词 “the”，否则语法错误； “Could” 不表 “过去”：这里 “Could you” 不是 “can you” 的过去式，而是专门表 “委婉请求”，不用纠结时态，记住 “请求用 Could you + 原形” 即可。 【大显身手】 一、单项选择题。 （ ）1. —______ do me a favour, please? —Sure. What do you need? A. Would you B. Will you C. Do you （ ）2.—May I use your bat? —______ A. Sorry, I can’t. B. Sure. Here you are. C. No, I don’t. （ ）3.—Could you ______ please? The floor is dirty. —Of course! A. sweep floor B. sweep the floor C. sweeping the floor （ ）4.—Could you ______ the floor please, Baobao? —Sure. I’ll do it now. A. sweeps B. sweeping C. sweep （ ）5.If you want to ask your friend to help you carry books, you can say: ______ A. May I carry the books? B. Would you do me a favour, please? C. Do you carry the books? 考点二：提建议 / 表义务的句型 We should stand in line and get on one by one. 解析：这句话是提建议 / 表规则的典型表达，用于告诉他人 “应该排队、依次上车”，核心涵盖 “情态动词 should 的用法”“并列结构” 和 “固定短语”。 （一）核心语法：情态动词 should 表 “应该” 1.结构：主语 + should + 动词原形 + 其他 2.作用：should 是情态动词，没有人称变化（无论主语是 I/we/you/he/she，都用 should），意为 “应该”，用于提出合理建议、说明规则或义务（比如遵守公共秩序、养成好习惯）。 3.本句应用：We should...（我们应该……），明确建议 “我们要遵守排队上车的规则”，语气友好且有指导性，不生硬。 (二）并列结构：and 连接两个动词原形 1.结构：should + 动词原形1（stand） + and + 动词原形2（get on） 2.解析：句中用and（和）连接两个并列的动作 ——“stand in line”（排队）和 “get on”（上车），因为两个动作都受情态动词should修饰，所以两个动词都必须用原形，不能说 “should stands” 或 “should getting on”。 示例对比： ✅ 正确：We should read and write.（我们应该读和写。） ❌ 错误：We should reads and writing. （三）必记固定短语（结合生活场景） 1.stand in line 含义：排队（指按顺序排成一列，不插队）。 生活场景：买文具时、上公交车时、操场集合时，都可以说 “stand in line”。 例句：We should stand in line at the supermarket.（我们在超市应该排队。） 2.get on 含义：上车（特指上公交车、大巴车、火车等大型交通工具；上小汽车用 “get in”）。 搭配：get on + 交通工具（如 get on the bus 上公交车，get on the train 上火车）。 3.one by one 含义：一个接一个地（强调 “依次、不拥挤”，常用来补充说明 “怎么做”）。 用法：通常放在句末，修饰动作。 例句：The students go into the classroom one by one.（学生们一个接一个走进教室。） （四）整句意思与使用场景 1.完整句意：“我们应该排队，一个接一个地上车。” 2.使用场景：常用于提醒他人遵守公共秩序，比如： 老师对学生说：“When we take the school bus, we should stand in line and get on one by one.”（我们坐校车时，应该排队，一个接一个上车。） 家长对孩子说：“At the bus stop, we should stand in line and get on one by one.”（在公交站，我们应该排队，一个接一个上车。） （五）易错点提醒 1.should 后面必须接动词原形，不能加 “s” 或 “ing”（如不能说 “We should stands...”）。 2.“上车” 的表达：上公交车 / 火车用 “get on”，上小汽车用 “get in”，不要混淆。 3.“one by one” 是固定搭配，不能改成 “one and one” 或 “one by two”。 【大显身手】 1、 单项选择 （ ）1. We should ______ in line when we wait for the bus. A. stand B. stands C. standing （ ）2.—What does “get on” mean in “get on the bus”? —It means “______”. A. 下车 B. 上车（公交 / 火车等） C. 上车（小汽车） （ ）3.The students go into the classroom ______ before class. A. one and one B. one by one C. one to one （ ）4.We should ______ and ______ quietly in the library. A. read; write B. reads; writes C. reading; writing （ ）5.The sentence “We should stand in line and get on one by one.” is often used ______. A. at the bus stop（公交站） B. in the bedroom（卧室） C. at the dining table（餐桌旁） 考点三：疑问词 + 不定式的结构 Would you please tell me where to find some food? 解析：这句话是礼貌请求 + 疑问词 + 不定式结构的典型表达，用于委婉询问 “找食物的地点”。 （1） 核心句型：礼貌请求 “Would you please...?” 1.结构：Would you please + 动词原形 + 其他? 2.作用：是极委婉的请求句型，比 “Will you...?” 更礼貌，意为 “请你…… 好吗？”。 3.示例：本句中 “Would you please tell...?” 表示 “请你告诉我…… 好吗？”。 （二）双宾语结构：“tell me sth” 1.结构：tell + 间接宾语（人） + 直接宾语（事） 2.解析：“tell” 是及物动词，需接 “双宾语”—— 3.间接宾语：me（“我”，指人，用宾格）； 4.直接宾语：where to find some food（“去哪里找食物”，指要告诉的内容）。 （三）“疑问词 + 动词不定式” 结构 1.结构：where + to find + some food 2.作用：相当于宾语从句（可替换为where I can find some food），用 “疑问词 + 不定式” 能让句子更简洁，表达 “做某事的地点 / 方式 / 时间”。 3.解析： 疑问词where：表 “在哪里”，询问地点； 不定式to find：“find”（找）用动词不定式形式，跟在疑问词后； 宾语some food：“find” 的对象，指 “一些食物”。 （四）整句意思与场景 1.句意：“请你告诉我去哪里找一些食物好吗？” 2.场景：向他人礼貌询问 “找食物的地点” 时使用（比如迷路找食物、游戏中找道具等场景）。 （五）拓展学习（同类结构） 询问 “做什么”：what to do（如：Could you tell me what to buy? 你能告诉我买什么吗？） 询问 “怎么做”：how to do it（如：Please show me how to draw a cat. 请给我展示怎么画猫。） 【大显身手】 （ ）1. —______ tell me where to find some food? —Sure. A. Will you B. Would you please C. Do you （ ）2. “Would you please tell me where to find some food?” Here, “me” is a ______. A. subject（主语） B. direct object（直接宾语） C. indirect object（间接宾语） （ ）3. Which part is “疑问词 + 不定式” structure in “Would you please tell me where to find some food”? A. Would you please B. tell me C. where to find some food （ ）4. You can replace “where to find some food” with ______. A.where I can find some food B. where find some food C. where can I find some food （ ）5.—Would you please ______ me how to make a cake? —Of course. A. telling B. tell C. tells 写作指引 一、写作。 Write a short passage about your ways be a Nice Person in Daily Life. It should fit the unit theme "Be a Nice Person", include 5-6 sentences. （一）写作指导 1. 开头点题：用 1 句话直接说明 “自己想做友好的人，在生活里有简单的方法”，让读者快速明白作文主题。 2.选 2 个日常小事举例：挑自己经常做的、容易描述的事（比如帮家人做家务、对同学说礼貌话、和朋友分享），每个例子用 1 句话说清楚 “做了什么”，体现 “友好”。 3.结尾说感受：用 1 句话总结 “做这些事让自己或别人开心”，呼应 “Be a Nice Person” 的主题，让作文有收尾。 4.语言要求：用简单的单词和短句，每句只讲 1 个意思，比如 “帮妈妈摆碗筷”“对同学说‘谢谢’”，避免复杂表达。 （2） 参考句型： 1. 开头：I want to be a nice person, and I do small things in daily life. / There are easy ways for me to be a nice person. 2.举例 1（帮家人）：When my mom is busy, I help her ______. （如：set the table 摆碗筷 /clean my room 打扫我的房间） 3.举例 2（礼貌 / 分享）：I say “______” to my classmates when they help me. （如：Thank you 谢谢 / You’re welcome 不客气） / I share my snacks with my friend Tom. 4.结尾：Doing these small things makes me happy. / I like being a nice person because it’s fun. （二）范文： Be a Nice Person I want to be a nice person, and I do small things every day. When my mom finishes cooking, I help her set the table. When my classmate lends me a pencil, I always say “Thank you”. Sometimes, I share my fruit with my friend Lucy. She smiles, and I feel warm too. Being a nice person is easy and makes me happy! 综合训练 一、单项选择题。（共 5 题） （ ）1.—Could you ______ me carry this bag, please? —Sure! A. help B. helps C. helping （ ）2.When someone helps you, you should say “______”. A. Excuse me B. Thank you C. Sorry （ ）3.—May I use your eraser? —______ Here you are. A. No, I can’t. B. Sure. C. Yes, I do. （ ）4.We should be ______ to our classmates. A. polite B. quietly C. loudly （ ）5.—Would you please tell me how to sweep the floor? —______ A. No, I don’t. B. Of course! Let’s do it together. C. I’m sorry, I’m busy. 二、根据括号内提示或上下文，补全单词或用所给词的正确形式填空。（共 5 题） 1.It’s good to be ______（礼貌的）to everyone around you. 2.My sister often ______（help）my grandma wash dishes after dinner.（用所给词的正确形式） 3.—Would you do me a ______（帮忙）, please? —Sure! What do you need? 4.Tom always ______（share）his toys with his little brother.（用所给词的正确形式） 5.—______（打扰一下）, could you pass me the book? —Sure! 三、从方框中选择合适的单词，补全句子。（每词限用一次）（共 5 题） （polite help share thank excuse） 1.We should be ______ when we talk to our teachers. 2.My friend Lily often ______ me with my English homework. 3.Let’s ______ the cake with our friends. Everyone can have a piece. 4.Don’t forget to ______ people who help you. 5.—______ me, is this your pencil? —Yes, it is. Thank you! 四、将 A 栏的问句与 B 栏的答句用线连起来。（共 5 题） A 栏 1.Could you sweep the floor, please? 2.May I borrow your storybook? 3.Would you do me a favour? 4.What should we do to be nice? 5.Thank you for helping me! B 栏 A. You’re welcome! B. Of course! I’ll do it right now. C. We should help others and be polite. D. Sure! You can keep it for two days. E. Yes! What do you need me to do? 五、按要求改写句子。（共 5 题） 1.I can help my mom clean the room.（改为以 “Could you” 开头的请求句） 2.We should be polite to our friends.（改为否定句） 3.Tom shares his snacks with his deskmate.（改为一般疑问句） 4.They often help each other after school.（对划线部分提问，划线部分：help each other） 5.I say “Thank you” to my dad when he helps me.（改为否定句） 六、补全对话。（共 5 题） A. Sure! Here you are. B. Would you do me a favour, please? C. You’re welcome! D. May I use it for ten minutes? E. Excuse me, is this your pen? Lingling: 1.______ Xiaoming: Yes, it is. What’s wrong? Lingling:2. ______ I can’t find my pen. Xiaoming:3. ______ Lingling:4. ______ Xiaoming: Of course! Take your time. Lingling: Thank you so much, Xiaoming! Xiaoming:5. ______ 七、情境判断与纠错。（共 5 题） 1.Could you helps me carry this box, please? （ ） 2.When we need to ask for help, we can say “Excuse me”. （ ） 3.I don’t like to share my books with my friends. （ ） 4.We should speak loudly to our grandparents. （ ） 5.My friend often helps me, and I always say “Thank you” to him. （ ） 八、【新趋势·思维探究】根据例句，仿写句子。（共 5 题） 1.例句：I help my mom set the table after dinner. 仿写：___________________________________ 2.例句：When my friend can’t find his ruler, I lend him mine. 仿写：___________________________________ 3.例句：I say “Excuse me” when I want to ask my teacher a question. 仿写：___________________________________ 4.例句：My deskmate and I share our snacks every day. 仿写：___________________________________ 5.例句：I thank my dad for helping me fix my toy. 仿写：___________________________________ 参考答案 考点一： 一、1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 考点二： 一、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 考点三： 一、1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 【综合训练】 一、单项选择题。 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 二、补全单词或用所给词的正确形式填空。 1. polite 2. helps 3. favour 4. shares 5. Excuse 三、从方框中选择合适的单词，补全句子（每词限用一次）。 1. polite 2.helps 3. share 4. thank 5. Excuse 四、将 A 栏的问句与 B 栏的答句用线连起来。 1-B 2-D 3-E 4-C 5-A 五、按要求改写句子。 1. Could you help me clean the room? 2. We shouldn’t be polite to our friends. 3. Does Tom share his snacks with his deskmate? 4. What do they often do after school? 5. I don’t say “Thank you” to my dad when he helps me. 六、补全对话。 1.E 2. B 3. A 4. D 5. C 七、情境判断与纠错。 1. ×；Could you help me carry this box, please? 2. √； 3. ×；I like to share my books with my friends. 4. ×；We should speak quietly to our grandparents. 5. √ 八、【新趋势·思维探究】仿写句子，（答案不唯一，符合主题及语法即可）。 1. I help my dad take out the trash every evening. 2.When my classmate can’t spell a word, I tell him the spelling. 3.I say “Excuse me” when I want to pass by my deskmate. 4.My best friend and I share our storybooks every weekend. 5.I thank my mom for helping me make my schoolbag. 学科网（北京）股份有限公司 $