第七单元-【一本】2025-2026学年新教材三年级语文上册课后小练习(统编版2024)

小学语文三年级上册 20古诗三首 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 zhong duan wang fan gu i dao xiang yi yin shi 第七单元 yùwàng dui an ku chu shi zhi ming gul kan wang ren yun vi yun 2.下列词语中的加点字与“涂抹”的“抹”读音相同的是哪一项？() A抹布 B抹零 C抹墙 D拐弯抹角 3.给下列加点字词选择正确的解释。（填序号） (1)但闻人语响( ①只，只是 ②只有，仅有 (2)碧水东流至此回( ①回绝 ②回旋 (3)水光潋滟晴方好( ①正 ②还 (4)山色空蒙雨亦奇( ①隐隐约约的样子 ②空荡荡的样子 4.根据古诗内容填空。 (1) ,但闻人语响。 (2) ,复照青苔上。 (3) ,碧水东流至此回。 (4) 日边来。 (5) 比西子， 078· 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.读诗句，完成练习。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (1)下列对这两句诗理解有误的是哪一项？() A.“潋滟”一词的意思是波光闪动的样子。 B.这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。 第七单元 C这两句诗是说西湖晴天的时候比雨天更好看。 D.这两句诗表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。 (2)想象这两句诗描绘的景象，将下面的句子补充完整。 在 的照耀下， 碧波荡漾，波光粼粼，十分美丽。在雨幕的 笼罩下，西湖周围的 阅读培优 2.默写古诗《望天门山》，并完成练习。 望天门山 天门中断楚江开， (1)本诗展现了波澜壮阔的长江从天门山中间 的 雄奇景色。请你用“○”圈出诗句中描写的景物。 (2)下列对这首诗的理解不正确的是哪一项？() A全诗在“望”字的统领下展开，写出了诗人看到的景象。 B.前两句诗中的“断”字突出了山势的险峻和水流的湍急。 C.这首诗主要表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 D.后两句诗运用比喻的修辞手法，描绘了小船从太阳升起的地方驶来的情景。 (3)用自己的话说一说后两句诗的意思。 ·079. 小学语文三年级上册 21 大自然的声音 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，结合语境写字词。 gin měi miao gan shou (1)她用钢 演奏了一首 的乐曲，让我们仿佛能 到柔和 第七单元 chong ming 的微风，听到清脆的 chong man wei (2)海上，一场 的风暴突然袭来，船上的人们吓得惊慌 失措。 2.用“√/”为下列加点字选择正确的读音。 伴奏(couzòu) 呢喃(nine) 汇聚(hut hui) 击打() 伟大(wěi wei) 乐器(qTq) 3.在括号中填入合适的拟声词。（填序号） ①淙淙 ②呱呱呱 ③唧哩哩 ④滴滴答答 ⑤潺潺 ⑥哗哗 ⑦叽叽喳喳 。。9 00 (1)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪( ),流向河流；河流( 流向大海；大海( ),汹涌澎湃。 (2)走在公园里，听听树上( )的鸟叫；坐在一棵树下，听听( )( )的虫 鸣；在水塘边散步，听听青蛙( )的歌唱。 (3)下雨天，雨点( )地打在树林的叶子上。 4.根据课文内容，填一填。 风，是大自然的 大自然有许多 水，也是 的声音 是大自然的 ·080+ 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.选择一幅画，用上恰当的拟声词来描写图中的声音。注意把句子写得生动、通顺。 第七单元 阅读培优 2.阅读课内片段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树 叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样 的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（宏伟雄 伟)的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。 。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴 敲敲打打，一场（热闹吵闹）的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所 有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声 音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大 合唱。 (1)用“/”画出文中括号里恰当的词语。 (2)“轻快的山中小曲”指，“波澜壮阔的海洋大合唱”指 。 (填序号) ①大海哗哗的声音 ②小溪淙淙的声音 (3)在文中横线上写出第2自然段的中心句。 (4)你在生活中还听过哪些美妙的声音？请用下面的开头写一段话。（写清楚什 么东西发出什么声音，像什么) 厨房是一个音乐厅。 ·081. 小学语文三年级上册 22 读不完的大书 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 shenào huacè mi fang kun chong long xia 第七单元 yuan gan kū zi se jue wújinyǒu tai dù guangrong ci ěr ing ran you xù 2.从下列各组词语中选出加点字读音错误的一项，并改正在后面的横线上。 A.麻木(ma) B.旋转(Xudn) C.平凡(f6n) A.超人(chao) B.忠贞(zhen) C.世俗(shú) 3.根据课文内容连一连。 高远的 细语 超凡脱俗的 感觉 广阔的 天空 勇敢忠贞的 样子 温柔的 大地 雄健勇猛的 精神 4.根据意思，从课文中选出合适的词语填入括号里。 (1)环绕着飞或走。( ) (2)悠远地思索或想象。( (3)秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。( ) (4)春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。( 5.根据课文内容填空。 (1)这篇课文把大自然比作一本 ,一部 ,说明大自然不仅景色很美，还蕴含着无数的奥秘。 (2)作者围绕这个比喻描写了许多好玩的东西，有 等动物，还有各种果树、 等植物，表达了 之情。 ·082· 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.在你眼中，大自然还可以是什么？里面有什么？请仿照下面的句子写一写。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥 秘，有无尽的乐趣。 阅读培优 第七单元 2.阅读《倾听大自然的声音》，完成练习。 倾听大自然的声音 我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨 声，倾听雄壮的雷声… 柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你 听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的 小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入了甜 甜的梦乡。 激越的雨声像振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来 了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防，噼噼啪啪，雨的脚步声 像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。 雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听： 雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是 古战场上两军对垒。 (选文有删改) (1)作者写了 种声音，分别是 ,作者将这 些声音分别比作 (2)第2自然段中“曼妙”一词用得很好，它的意思是 写出了风声的 (3)第3自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 (4)[语文要素]感受短文生动的语言，把你喜欢的语句抄写下来。 ·083. 小学语文三年级上册 语文园地 1.判断下列摘抄的做法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写出感受或背下来。() (2)摘抄的内容，我浏览几遍之后就放在一边，等考试前再看。() (3)我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来。() (4)在摘抄内容的时候可以不注明出处，随意写写。( 第七单元 2.读一读，填一填。 A:蝌蚪 田螺 螃蟹 B:鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 我发现A组加点字都是带 字旁的，像这样的字大多与 有关。 B组加点字都是带 字旁的，像这样的字大多与 有关。 3.读句子，完成练习。 例：①小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ②遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 (1)我的发现：前面结尾的词语是 (2)根据句子特点，将第②句补充完整。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， (3)我会试着仿写：山村里有一片茂密的竹林，茂密的竹林旁是一条清澈的小河， 4.读古诗，完成练习。 采莲曲 [唐]王昌龄 罗裙一色裁，芙蓉向脸 乱入 看不见，闻歌始觉 (1)将古诗补充完整。 (2)读了这首诗后，我从“一色裁”中知道了采莲女穿的裙子是 色的。 (3)这首诗为我们刻画了采莲少女怎样的形象？() A.坚强勇敢 B.天真烂漫 C.善良仁慈 D,聪明机智 ·084· 第七单元考点梳理 我会读 。古诗三首 返回(fn) 青苔(tai) 不亦乐乎(y) 涂抹(m) 宜人(yi) 。大自然的声音 美妙(miào) 合奏(zòu) 呢喃(ni nan) 激动(j) 雄伟(wěi) 充满(chong) 点击() 乐器(q) 汇集(hu) 。读不完的大书 麻雀(md) 旋转(udn) 次序(xù) 忠贞(zhen) 姿势(z) 第七单元 竹笋(sun) 高超(chao) 平凡(fn) 风俗(s) 奥秘（àomi) 。语文园地 田螺(uó) 螃蟹(pang xie) 鲤鱼() 鲫鱼(j) 鲨鱼(sha) 我会写 。古诗三首 往返 看望 中断 清楚 至少 对岸 孤单 饮食 欲望 适宜 人云亦云 浓妆艳抹 。大自然的声音 奇妙节奏风琴 轻柔感情充足威力器材汇聚虫鸣池塘 ©读不完的大书 龙虾昆虫不仅序号光荣干枯姿态鱼刺梨树部分奥秘 ©语文园地 海螺螃蟹鲤鱼鲫鱼 鲨鱼 词语积累 ©大自然的声音 大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受 温柔 合奏 充满 威力 乐器 屋顶 河流 轻快 合唱 水塘 。读不完的大书 昆虫 万物 沉思 搬家 井然有序 精神 植物 千姿百态 鲜美 池塘 秋高气爽 倒映 游玩 画册 无穷 奥秘 无尽 o语文园地 田螺 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 ·085. 小学语文三年级上册 。四字成语 千姿百态 井然有序 秋高气爽 超凡脱俗 波澜壮阔 ⊙词语搭配 (美妙)的声音 (雄伟)的乐曲 (轻快)的山中小曲 (高远)的天空 (广阔)的大地 (波澜壮阔)的海洋大合唱 (温柔)的细语 (雄健勇猛)的感觉 (勇敢忠贞)的精神 重点句 第七单元 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当 狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。 解析描写“微风”与“狂风”的语句对仗工整，对比鲜明，写出了两种风给人们带来 的不同感受。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大 海；大海哗哗，汹涌澎湃。 解析本句运用拟人的修辞手法，“唱着歌”与后文的“山中小曲”“海洋大合唱”形成 呼应。“淙淙”“潺潺”“哗哗”三个拟声词直观地体现出雨水逐渐汇聚、由缓到急的流 动声音，描写十分生动。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 解析这句话把蚂蚁拟人化，生动形象地写出了蚂蚁搬家和战斗时的特点，字里行 间透露出大自然中万物的好玩与有趣。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 有无尽的乐趣。 解析把大自然比作大画册和大书，说明大自然能带给人无穷的知识和趣味。这句 话照应题目，总结全文，揭示了“大书”的深刻内涵，表达了作者对大自然的热爱 之情。 课文理解 1.《大自然的声音》从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，体现了大自 然的美丽，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 2.《读不完的大书》以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想 象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，表达了作者对大自然的喜爱之情。 086 背诵积累 1.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 [唐]王维《鹿柴》 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 [唐]李白《望天门山》 3.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 [宋]苏轼《饮湖上初晴后雨》 4.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 一[唐]王昌龄《采莲曲》 阅读考点 七单 ⊙语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 。答题方法 方法1：关注描写声音的词语。 例如，《大自然的声音》中，作者运用了“叽叽喳喳”“滴滴答答”“叮叮咚咚”等 词语来描写大自然的声音。阅读时，我们可以一边读一边联系生活经验想象具体 的场景，体会大自然声音的丰富与美妙，感受语言的生动。 方法2：关注运用修辞手法的句子。 例如，《读不完的大书》中，“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风 中摇摆，一副超凡脱俗的样子”一句，将棕榈树的叶子比作大蒲扇，生动形象地表 现出棕榈叶的硕大。“超凡脱俗”一词的运用，是把棕榈树当作人来写，表现出叶 子在微风吹拂下的超乎平常的样子。 习作指导 提出需要改进的问题 开头 明确自己的观，点 我有 谈谈对这一问题的想法 个想法 中间 分析和评论问题 提出改进建议和解决办法 结尾 总结观点，发出号召 ·087.4.D 5.(1)(示例)花儿开五颜六色 (2)(示例)天上的云朵奇形怪状可爱 的小兔子奔腾的骏马 (3)(示例)一轮明月高高挂在夜空中， 月光普照着大地，星星调皮地眨着眼 睛。我还喜欢跟着爸爸去荷塘边欣赏 美丽的荷花，聆听青蛙的歌声，有时小 路上会看到星星点点的萤火虫闪着微 弱的光，仿佛在给我们指路。 6.(1)(示例)景色诱人西沙群岛美丽 海滨 (2)朝辞白帝彩云间轻舟已过万重山 7.（1)各种各样的绿蓝云朵、雪 (2)治多县和杂多县附近的山的色彩则 更加丰富，即便是在江南水乡，也没有 见过这么富有层次感的绿。三江源 的白色上下呼应。 (3)(示例)一张巨大的、铺开的绿毯 (4)(示例)这种蓝色让人心旷神怡，让 人忍不住伸出手想要触摸和拥抱。 第七单元 20古诗三首 ◎第1天练基础 1.中断往返孤岛相宜饮食欲望 对岸苦楚 实至名归看望 人云 亦云 2.B 3.(1)① (2)②(3)①(4)① 。12 4.(1)空山不见人 (2)返景入深林 (3)天门中断楚江开 (4)两岸青山相对出 孤帆一片 (5)欲把西湖 淡妆浓抹总相宜 ©第2天做培优 1.(1)C(2)阳光西湖（示例）群山迷 蒙苍茫，若隐若现 2.唐李白碧水东流至此回两岸青 山相对出孤帆一片日边来 (1)奔流东去天门楚江碧水青 山孤帆日 (2)D (3)(示例)船在江中航行，两岸的青山 像大门一样迎面打开；远远望见一叶小 舟，正从水天相接的日边缓缓驶来。 ②)大自然的声音 ◎第1天练基础 1.(1)琴美妙感受虫鸣 (2)充满威力 2.zou ni hui jT wěi gi 3.(1)①⑤⑥ (2)⑦ ③ ③ ② (3)④ 4.美妙音乐家 大自然的音乐家 动 物歌手 ©第2天做培优 1.(示例)我抬起头，看见树上一只小鸟正 在叽叽喳喳地唱着歌。 2.(1)雄伟热闹(2)② ① (3)水，也是大自然的音乐家 (4)(示例)切菜时，“咚咚嗒嗒”的声音， 就像是鼓手挥动着鼓槌演奏的乐点；锅 中倒油，“咝”的一声，那是煤气灶开火 时和锅相遇的欢唱；“噼里啪啦、噼里啪 啦”，薯条跳入油锅中，就像贝斯手拨动 着琴弦。 22读不完的大书 ⊙第1天练基础 1.深奥画册秘方昆虫龙虾梨园 干枯姿色绝无仅有态度光荣 刺耳井然有序 2.B xuan C sú 4.(1)盘旋(2)遐想 (3)秋高气爽 (4)雨后春笋 5.(1)看不完的大画册永远读不完的大 书(2)小麻雀老鹰蚂蚁竹子 棕榈树对大自然的喜爱和赞美 ⊙第2天做培优 1.(示例)大自然是一首动听的乐曲，是一 个神奇的口袋，里面有美妙的声音，有奇 异的宝贝。 2.(1)三风声雨声雷声古琴声 军鼓声大鼓声 (2)(音乐、舞姿等)柔美 轻柔动听 (3)激越的雨声像振奋人心的军鼓声， 铿锵有力。 (4)(示例)你听：那凉爽的晚风吹来，树 叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小 鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐 徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。 语文园地 1.(1)/(2)×(3)/(4)× 2.虫昆虫鱼鱼类 3.(1)下文的开头(2)（示例）弯弯的小 桥下有一条弯弯的小船(3)（示例）清 澈的小河里有许多游动的鱼儿，游动的 鱼儿不时地跃出水面 4.(1)荷叶两边开池中有人来 (2)绿(3)B 第七单元培优小练 1.感受汇总秘方轻柔搬家 共鸣池塘光荣昆虫至今 奥妙充分欲望宜人梨树 部分鲤鱼果断清楚威力 对岸秋高气爽千姿百态 干枯手风琴井然有序 2.(1)B(2)D(3)C(4)A 3.D 4.C 5.(1)(示例)一闪一闪的星星 一颗颗闪 耀的钻石 (2)(示例)走在雪地里积雪在脚下发 出“嘎吱嘎吱”的声响 (3)(示例)宽阔的操场旁有一棵粗壮的 大树，粗壮的大树下有一群孩子正在 玩耍 ·13. 6.(1)×(2)/(3)/(4)× 7.(1)打击乐器敲敲打打滴滴答答 都发出不同的声音(2)唐王昌龄 芙蓉向脸两边开 8.(1)哦，这夏夜之声是多么奇妙。静 谧热闹 (2)风吼声大雨声水滴声蛙鸣声 (3)比喻山风的声音蚕食桑叶的声 音山风的轻柔、细密 (4)沙沙沙叮叮咚咚轰隆隆呼呼 咔嚓咣哗哗滴答滴答呱呱 咕咚扑棱扑棱 (示例)冬日，寒风 “呼呼”地刮着，像猛兽在咆哮。 第八单元 23司马光 ◎第1天练基础 1.公司登山 下跌放弃持有打击 皆大欢喜 2.登灯登灯持池迟持 3.(1)C(2)D 4.④①②⑤ 5.皆弃去持石击瓮破之水迸，儿得活 (示例)聪明机智、勇敢 ⊙第2天做培优 1.一群孩子在庭院里玩耍群儿戏于操场 2.(示例)我可以冲到厨房抱来最大的木 盆，一边舀出瓮里的水，一边喊其他孩 子一起帮忙，直到水位降低到同伴能站 起来。 。14. 3.(1)C(2)BA (3)卖柑橘的人挑着筐子到集市去，有 几个柑橘掉落到地上。 (4)(示例)我只是做了自己该做的事， 不能领受你的回报 (5)(示例)童子：诚实、拾金不昧。卖柑 者：懂得感恩、善良。 24一定要争气 ⊙第1天练基础 1.孤单从事差评思念奋斗 大度平均退出难得留下 2.(1)C(2)A(3)B 3.老考老考试式试式 4.(1)②(2)① 5.各科成绩都赶了上来自己青蛙卵 外膜剥离实验祖国（示例）勤奋努 力热爱祖国迎难而上 ⊙第2天做培优 1.(示例)他不声不响地坚持锻炼，反复练 习，终于在长跑比赛中取得好成绩。 2.(示例)童第周努力拼搏获得成功，让我 明白在学习中遇到难题，只有像他一样 刻苦钻研、持续努力，才能克服困难，获 得进步。 3.(1)①问题A:童第周组织抗日游行，被 关押仍无悔 ②问题B:对令人感动或应该关注的事 情毫无反应或漠不关心面对祖国受