第一单元-【一本】2025-2026学年新教材三年级语文上册课后小练习(统编版2024)

1大青树下的小学 第1天练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 shan po qiú re nao jie bai cu zhuang zhi gan gǔ lao sheng yin piao dòng du shu 第 单 2.选出每组中加点字的读音有误的一项。 (1) A墙角(qiang) B.表扬(yan) C.凤尾竹(fèng) (2) A摇晃(huàng) B.高昂(ng) C.丝绒(Ing) 3.选字组词。 【扬杨】 ( )树 )起 )桃 飞( 【呼乎】 ( )喊 几( ) )吸 似( ) 4.结合语境，将合适的词语填入句子中。（填序号） ①招呼 ②招引 (1)花园里盛开的向日葵，正用金灿灿的花盘 着成群的蝴蝶。 (2)放学后，依依隔着人群 好朋友：“等等我，咱们一起回家！” 5.[语文要素]求知小组正在交流收集到的富有新鲜感的词语，请你也加入他们吧！ 我认为“边疆”一词很新鲜，因为我之前没见过这个词语。 我认为“ 一词很新鲜，这个词的意思是 6.根据课文内容完成下面的思维导图，探索大青树下的小学的特点。 不同民族的小学生在 这是一所①( )的学校 这里成了好朋友 上课时，孩子们认真 ②( );下课 这是一所欢乐的学校 大青树下的小学 时，孩子们尽情玩耍 这里有大青树、凤尾 这是一所③( )的学校 竹等景物 ·001. 小学语文三年级上册 第2天做培优[课时2] 理解运用 1.先读一读下面有新鲜感的句子，再运用加点部分仿写句子。 ()这所学校的小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 (2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗 第一单元 敬礼。 阅读培优 2.阅读《我们的学校》，完成练习。 我们的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的 石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦()。门前， 翠竹掩蔽(b);屋后，欢跳着山溪… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探 求，一对对耳朵在谛()听。顿时，琅琅读书声从窗口飞向云际，和山雀对话，和竹 林絮(Xù)语… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，竿壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪 的红领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。 (1)“我们的学校”是一所() A.民族小学 B.山村小学 (2)[语文要素]关注有新鲜感的句子，体会生动的表达。画波浪线的句子中，作者把 同学们比作 ,写出了同学们 的样子。 (3)这所学校有哪些特点？请你结合短文写一写。 (4)短文最后一个自然段的意思是( A.山里的孩子像山间的新笋一样茁壮成长。 B.山间的新笋长得很快，山里的孩子长得很结实。 ·002· 2 花的学校 第1天 练基础[课时] 积累过关 1.读句子，根据拼音写字词。 zhen yù huang peng shirùn 停了，绿草 花你 我挤，在 的空气中舒展着 第 身子。 单 feng di hù (2 的乐声在校园里回荡，孩子们 相牵着手走向操场。 ii mangmang gong kè (3)花孩子们 地做完 ,准备去参加周末的 kuanghuan 2.下列加点字的读音正确的一项是( A.双臂(bei) B.罚站(f6) C.荒野(huan) D.轰响(heng) 3.读句子，用“√”选出句中加点字的正确读音。 妹妹正兴高采烈地畅想假(jiǎjià)期去外婆家玩耍的日子，她打算假(jiǎ jà)扮成游客给外婆一个惊喜。 4.根据课文内容，完成下面的词语搭配。 ( )的东风 吹着( 拍着( ) 簌簌地( ) 扬起( 走过( ) 5.根据课文内容完成填空。 课文中，诗人 把花朵想象成上学的孩子。花孩子们的学校在 ,他们关了门做 。当 来临时，他们就会放假。最后，诗人想象 到花孩子们纷纷回家，去找 的怀抱。 ·003. 小学语文三年级上册 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)雨一来，他们便放假了。（运用加点部分仿写） 雷一吼， 便 第一单元 来雪花一 便 (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ①这句话赋予了 以人的动作，“跑出来”说明在雨水的滋润下花儿长 得十分 ；“跳舞，狂欢”表现出了花孩子们 的心情。 ②从花孩子们的表情、动作等角度描绘一下句中加点部分所展现的画面。 阅读培优 2.阅读《花的沐浴》（节选），完成练习。 花的沐浴（节选） 有一天，天下雨了。雨点敲打着野外的树木，在繁(f) 密的树叶上敲出声音来了。好像我们学校里摇铃一样：叮当！ 叮当！于是，一群小野花走出来了，百里香、野菊、一年蓬和蒲 公英们，一听见这雨声，便都走出来了。她们好像在幼儿园里 做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中… 她们要在那里沐浴，雨，点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌，有时抖抖 身子，让雨点落下去。她们摇摆着身子，用绿色的浴巾擦洗自己的头发和身体。 雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明， 那些小野花们显得多么美丽：她们沐浴过了，全身散发出香味… (1)草地上有 和 四种野花。 (2)汇语文要素]文中的加点词语“沐浴”很有新鲜感，我认为这个词的意思是 在文中指 (3)读文中画横线的句子，你从这句话中的“摇摆”“擦洗”体会到了什么？ (4)本文向我们展现了一群怎样的小野花？ 004 不懂就要问 理解运用 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( A照例() 戒尺(jiè) B.详细(xiang) 吓呆(dāi) C.诵读(sòng) 严厉() D.糊涂(hú) 挨打（āi) 2.读了课文，我们要学习孙中山 的精神，养成 第 的学习习惯。 单元 阅读培优 3.阅读《不耻下问的孔子》，完成练习。 不耻下问的孔子 孔子是我国著名的思想家、教育家、政治家，是儒（心）家学派的创始人，被人们 尊称为“圣人”。 孔子学问渊(yuā)博，但他认为“我非生而知之者”，仍虚心向别人求教。有 一次，孔子到鲁国国君的祖庙参加典礼。他不时地向人询(Xú)问，问了许多关于 礼仪的问题。有人就在背后笑话孔子，说他什么礼仪都不懂，见什么都问。孔子 听后坦然地说：“我遇见不懂的事情，就问个明白，这正是我求知明礼的表现啊！” 虚心好学，肯向地位比自己低、知识比自己少的人请教，就叫“不耻下问”。 (1)[语文要素]用“○”圈出两个有新鲜感的词语，并选择其中一个说说自己的理解。 词语： 理解： (2)文中画横线的句子是小本觉得最具新鲜感的句子，下列理解最恰当的一项是 () A我不是生来就是有知识的人。 B.我不是生活中懂得知识的人。 C我不是生下来就知道如何生活的人。 D.我是天生就懂得生活道理的人。 (3)结合孙中山和孔子“问”的经历，并联系生活实际，谈谈你从中获得的启示。 ·005. 小学语文三年级上册 语文园地 1.根据所学知识，将下列词语补充完整，并完成练习。 ①摇( )晃( ②披( )散( ③( )疾( )快 ④提( )吊( ⑤( )红( )赤 ⑥( )干( )燥 (1)选择恰当的词语填入句中。（填序号） 教室里，数学小组的成员们为一道拓展题争论得 第一单元 运动会上，参加跳高比赛的聪聪在等待上场时总会 ,担心自己发挥不好。 (2)我发现上面这些成语都含有 的名称，课后我也积累了这样的成 语： 2.请你先把兴趣组和同学们为兴趣组取的名字连起来，再完成填空。 书法组 “绳彩”飞扬组 取的名字既有个 象棋组 天籁之音组 性， 又能体现活动特 点，才能让人一下子 跳绳组 楚河征战组 就记住哟！ 合唱组 墨海飘香组 在学校，我加入了 组，我给它取的名字是 3.照样子，为下列句子中需要重读的部分加点。 例：书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调他完全不懂） (1)妈妈做的菜，每一口我都觉得温暖。（强调感受）》 (2)孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调书背得好） 4.先将古诗《所见》补充完整，再完成练习。 所见 ,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 0 (1)判断下面的说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 ①这首诗的作者是唐代诗人袁枚，“所见”的意思是所看到的。() ②这首诗刻画了一个天真活泼、自由自在的牧童形象。() (2)读了古诗的最后两句，你仿佛看到了怎样的画面？ ·006 第一单元考点梳理 我会读 ©大青树下的小学 绒球花(rng) 昂贵(ng) 飘扬(yng) 凤尾竹(fèng) 墙角(qiang) 晃动(huàng) ⊙花的学校 轰响(hong) 湿润(sh) 荒野(huang) 口笛(di) 惩罚(f6) 放假(jià) 双臂(b) 一单元 ©不懂就要问 背诵(song) 照例() 糊涂(hú) 戒尺(jie) 严厉() 详细(xiang) 挨打(ai) 我会写 ©大青树下的小学 下坡篮球招呼 飘扬读书热情吵闹粗细壮丽洁白 ©花的学校 轰动湿地润色风笛 狂风功劳罚站互助 碰巧黄豆着急 词语积累 。大青树下的小学 山坡学校飘扬课文声音招引热闹古老粗壮枝干洁白 。花的学校 轰响阵雨湿润风笛 狂欢觉得 功课放学老师急急忙忙 。四字词语 高高兴兴急急忙忙 咿咿呀呀 糊里糊涂 一字不漏 摇头晃脑 ⊙含有身体部位的词语 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 ⊙词语搭配 (欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的墙 (可爱)的小学 ·007· 小学语文三年级上册 (湿润)的东风 (高高飘扬)的国旗 (簌簌)地响 (好奇)地听 (一字不漏)地背 重点句 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗 敬礼。 解析本句用“向…向…向…”的句式写出了学生来到学校时的行为，表现了 爱 孩子们的天真与可爱，以及他们尊敬老师、热爱祖国的特点。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶 来看热闹。 解析本句主要写了同学们下课后玩耍的情景。小动物“也赶来看热闹”写得很有 新鲜感，表现了下课后同学们的欢乐。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹 着风笛。 解析本句赋予“东风”人的动作，生动形象地写出了东风吹过荒野时的动态情景。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 解析本句赋予了“雷云”人的动作，“簌簌地响”“拍着大手”生动地写出了大自然中 的声响。“冲”字描绘出花孩子们迎着风雨盛开的画面。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也 值得。” 解析本句通过对孙中山的语言描写，体现了他“不懂就要问”的学习态度。 课文理解 1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族 儿童之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与热爱之情。 2.《花的学校》是一首散文诗，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩 子，通过丰富的想象，把花孩子和妈妈之间的感情表现得自然浓厚。 3.《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意 思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问、求知若渴的精神，启发 我们养成不懂就要问的好习惯。 ·008 背诵积累 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [清]袁枚《所见》 阅读考点 ©语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 。答题方法 方法1：关注陌生的词语。 例如，《大青树下的小学》中的“绒球花”“凤尾竹”等新鲜事物的名字和“傣族” 第 “景颇族”“阿昌族”等比较陌生的少数民族名称等。 单 元 方法2：关注表达方式特别的句子。 (1)特殊句式。例如，《大青树下的小学》中一些运用“从…从…从…” “向…向…向…”的反复句式。 (2)把事物当作人来写的句子。例如，《花的学校》中“湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着风笛”一句赋予“东风”以人的动作与情态，生动形象地写出了东风 吹过荒野的动态美。 (3)充满奇特想象的句子。例如，《花的学校》中“他们的家是在天上，在星星 所住的地方”体现了作者奇特的想象，从中能感受到花孩子对自由的渴望。 方法3：关注有特殊含义，能表达文章主题的句子。 例如，阅读《不懂就要问》时，我们可以重点关注最后一个自然段中孙中山说 的“学问学问，不懂就要问”，从中感受孙中山勤学好问的精神。 习作指导 外貌：五官、衣着、 姿态… 抓住人物 性格：安静、活泼、 确定写作对象（建议选择最 的特点进 乐观… 熟悉、印象最深刻的人) 行描写 品质：团结友爱、 开头 中间 助人为乐… 猜猜 爱好：唱歇、跳舞 表演… 他是谁 结尾 点题：猜猜他是谁 ·009. 小学语文三年级上册 第一单元培优小练 1.看拼音，写词语。 shan po zU qiú re nao zhao yin piao yang du shū XuéXiào hong xiang feng di fa zhan 第一单元 hùdòng biao yang gong ke peng mian gǔlao huang gua fàng xue sheng yin re shen cu zhuang zhi gan jiébdi zhen yu shirùn ch心fd zhao hu kuang huan jue de shi wan huo 2.用“/”为下列加点字选择正确的读音。 绒毛(rng long) 手臂(bei i bi) 围墙(qiang gian) 凤梨(fng feng) 戒尺(ie gie) 荒野(hang huang) 厉害(n ì) 挨打（āi ai) 照例(Iiiè) 3.给下列加点的多音字选择正确的读音。（填序号） ”①j1d ②jià (1)寓言分享交流会上，小本为大家带来了狐假( )虎威的故事。 (2)老师宣布下周开始放假( ),同学们听到消息后开心不已。 4.将下列词语补充完整，并完成练习。 ①( )千( )燥 ②张( )舞( ③( )红( )赤 ④糊( )糊( ) ⑤鸦雀( )( ⑥( )( )忙忙 010·参考答案 第一单元 ②花的学校 ①大青树下的小学 ⊙第1天 练基础 1.(1)阵雨 黄碰湿润 ◎第1天练基础 (2)风笛互 1.山坡足球热闹 洁白粗壮 (3)急急忙忙 功课狂欢 枝干古老声音飘动 读书 2.B 2.(1)B(2)C 3.jiàjiǎ 3.杨扬杨扬呼乎 呼 4.湿润◆风笛大手响双臂荒野 乎 5.泰戈尔地下功课雨妈妈 4.(1)② (2)① ©第2天做培优 5.(示例)坪坝 平坦的场地 1.(1)(示例)小鸟躲进了树林落大 6.①团结②读书③美丽 地换上了新装 ©第2天做培优 (2)①花迅速、茂盛欢快 1.(1)(示例)水果店的货架上摆满了新鲜 ②（示例）花孩子们舒展着身子，在绿草上 水果，有圆润饱满的橙子，有晶莹剔透的 轻盈地转圈。你挨着我，我挨着你，嘻嘻哈 葡萄，有散发着清香的芒果，还有香甜多 哈地蹦跳着。 汁的水蜜桃。 2.(1)百里香 野菊一年蓬蒲公英 (2)洗澡小野花在雨中接受雨点淋 (2)(示例)下课铃响后，操场上立刻热闹 洒，像洗澡一样 起来。同学们向嬉戏的同伴招手，向捧 (3)(示例)体会到小野花在雨中活泼、 着书本的老师道别，向随风摆动的柳枝 欢快的姿态，像孩子一样在开心地玩 挥手。 耍、清洁自己。 2.(1)B(2)喜鹊活泼欢快、迫不及待 (4)(示例)展现了一群活泼可爱、热爱 进教室 自然、充满生机的小野花。 (3)(示例)这所学校坐落在大山竹林 3 不懂就要问 间，环境独特；孩子们热爱读书，茁壮成 1.D 长，学习氛围好。 2.(示例)敢于质疑、求知若渴 不懂就 (4)A 要问 ·01✉ 3.(1)(示例)渊博 求知明礼渊博 第一单元培优小练 (学识)深而且广 1.山坡足球热闹招引飘扬 (2)A 读书学校轰响风笛罚站 (3)(示例)在生活中遇到不懂的问题 互动表扬功课碰面古老 时，我们应当像孙中山、孔子一样，无论 黄瓜放学声音热身粗壮 对方身份、地位如何，都要保持虚心请 枝干洁白阵雨湿润处罚 教的态度，这样才能不断获取知识，提 招呼狂欢觉得 十万火急 升自己。 2.rong bi giang fèng jie huang li ai li 语文园地 3.(1)①(2)② 1.①头 脑 ②头 发 ③手眼 4.①口 舌 ②牙爪 ③面耳 ④心胆 ⑤面耳⑥口舌 ④里涂●⑤无、声 (1)⑤ ④ ⑥（示例）急急 (1)①②③② (2)身体部位 (示例)举手投足挤眉 (2)(示例)红红火火纷纷扬扬 弄眼 (3)⑤ 5.(1)(示例)向日葵便扬起了笑脸 (2)(示例)轰鸣的夏雷跑过荒原，在天 地间敲着战鼓 (示例)绘画绘梦工坊组 6.(1)上课下课团结友爱 3.(1)温暖 (2)泰戈尔活泼、天真、渴望自由 (3)孙中山不懂就问 遇到不懂的问 (2)一字不漏 题要勇敢提问 4.牧童骑黄牛 忽然闭口立 7.牧童骑黄牛捕鸣蝉 闭口立 想要 (1)①X②/ 8.(1)嗒嗒嗒 滑冰时 (2)(示例)牧童骑在黄牛背上歌唱，歌 (2)采野花 吃野果滑冰 声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣 (3)A 叫的知了，就停止唱歌，一声不响地站 (4)学校孩子们滑冰时的快乐、新奇 在树旁，专注地盯着蝉。 (5)(示例)春天闻一路花香 02