第23课 分解描述问题（教学课件）信息科技人教版三年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“分解描述问题”，通过“好书分享”活动情景导入，引导学生将制作作品的大问题拆解为确定书目、理由、制作方式等小问题，再用思维导图图示，形成从问题情景到方法应用的学习支架，衔接分解与可视化表达的知识点。 亮点在于融合计算思维与数字化学习，以“好书分享”活动为载体培养分解问题能力，介绍XMind、知犀思维导图等工具辅助图示，通过小组分工、作品类型选择（数字相册、视频等）渗透合作流程。拓展任务如假期出行计划分解、学科思维导图制作促进迁移，教师可借真实案例与工具参考提升教学实效，学生在实践中增强问题解决与数字化创新能力。

第七单元 合作解决问题 分解描述问题 第 23 课 人教版·三年级 初步掌握分解问题的方法。 会用图示描述问题的分解情况。 学习目标 了解合作开展学习活动的基本流程。 PART 1 分解问题并用图示描述问题 分解问题并用图示描述问题 学校要举行读书节活动，要求每个班级开展“好书分享”活动，制作“好书分享”作品，上传到学校网站，供全校学生欣赏和学习。 问题情景 读书分享会 人教版·三年级 分解问题并用图示描述问题 分享一本书，我们需要怎么做呢？ 分解问题并用图示描述问题 开展“好书分享” 活动的方法 01 02 Option Option 将大问题拆解分为很多个小问题 图示的方式描述 分解问题并用图示描述问题 分享一本书 02 - 阐述推荐理由 03 - 分享阅读后的独特感受 04 - 分享书中的精华语句 01 - 熟知内容，了解作者和写作背景 01 Option 分解问题并用图示描述问题 分享哪些书？书名分别是什么？——确定分享书目 小问题1： 分解问题并用图示描述问题 为什么想分享这些书？ ——确定分享理由 小问题2： 分解问题并用图示描述问题 如何用软件制作作品？ ——确定分享方式 小问题3： 分解问题并用图示描述问题 用图示的方法描述 02 Option 分解问题并用图示描述问题 常用的思维导图软件 分解问题并用图示描述问题 常用的思维导图软件 分解问题并用图示描述问题 01 - 思维可视化 02 - 组织整理信息，帮助记忆 03 - 激发创意 思维导图的作用 分解问题并用图示描述问题 除了分享书，还可以推荐天文馆、科学馆、图书馆，分享自己游玩过的自然、人文景观，介绍自己的学校、班级，推荐榜样人物，分享电影、新技术等。 PART 2 讨论合作开展学习活动的过程 讨论合作开展学习活动的过程 01 02 03 04 05 分小组，确定各小组组员。 各小组确定要分享的书目。 确定作品类型。 规划、制作和美化数字作品。 完善、展示和评价作品。 开展“好书分享”活动的过程 讨论合作开展学习活动的过程 数字相册 - 制作较为简单；更侧重图片展示。 数字小报 - 图文并茂呈现内容；更侧重文字展示。 视频 - 以动态画面呈现内容，更吸引观众注意力。 不同作品类型的特点 演示文稿 - 图文并茂；可以添加视频、音频、动画效果等；可以进行个性化分享，与观众互动 讨论合作开展学习活动的过程 也可以采用思维导图进行描述。 讨论合作开展学习活动的过程 思维导图示例 PART 3 拓展提升 拓展提升 如果让你规划一家人的假期出行计划，你会怎么分解这个任务？ 任务1： 拓展提升 使用在线思维导图软件，尝试制作语文、数学或英语学科的思维导图。 任务2： 拓展提升 数学思维导图 拓展提升 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版·三年级 $