打麦号子（课件）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐三年级上册

该小学音乐课件以劳动号子（打麦号子）为核心，通过视频观察农民打麦的动作与声音规律导入，逐步引导学生感知一领众和的演唱形式、附点节奏等音乐特征，构建从劳动场景到音乐表现的学习支架。 亮点在于以审美感知为起点（视频与聆听感受劳动之美），通过艺术表现（分段学唱、领合实践）掌握演唱技能，结合文化理解（拓展川江号子等，小结民族音乐智慧）。情境导入与技能分解结合，学生提升音乐表现力与文化认同，教师可高效落实核心素养，激发传统音乐兴趣。

江苏农民用连枷工具打麦 动作整齐有力，节奏感强。 视频中的人在做什么？ 他们的动作和声音 有什么规律？ 课堂导入 “一人领、众人和” 劳动号子 打麦号子 歌曲情绪如何？ 你仿佛看到了什么场景？ 欢快、热烈， 农民丰收打麦的热闹场面 聆听歌曲 歌曲的演唱形式是什么？ 歌词有什么特点？ 一领众和 口语化 复听歌曲 歌曲节拍 第一部分（吆喝）：节奏紧凑，口语化（如 “打起号子来干活咯”）。 第二部分（演唱）：旋律舒展，加入衬词 “嗬嗬嘿”，体现劳动的韵律。 哼唱歌曲， 划分歌曲乐段。 学唱歌曲 第一乐段 学唱歌曲 第二乐段 X.X 附点节奏 › 下滑音 新知学习 音乐节奏 音乐符号 X.X 附点节奏 › 下滑音 指从一个较高音平滑过渡到较低音。 小附点的时值占它前面音符时值的一半。 自学歌曲 自学歌曲第二段歌词。 注意附点节奏和下滑音！ 完整演唱 劳动号子是一种伴随体力劳动产生的民间歌曲，普遍采用一领众和的演唱形式，通过节奏性强、短促有力的曲调协调劳动动作，调节呼吸并激发协作精神。其歌词多即兴创作，内容与具体劳动场 号 子 景紧密相关，北方称“吆号子”，南方称“喊号子”，按劳动类型分为搬运、工程、农事、船渔等类别。典型代表包括川江号子、盐工号子等，兼具实用功能与地域文化特征。 重庆川江号子 土家石工号子 武汉龙杠调 劳动号子是我们祖先智慧的结晶，是宝贵的民族音乐文化。它来源于劳动，也让劳动充满了艺术的美。 课堂小结 人音版三年级上册第二单元 劳动的歌 69380.18 69380.18 $