2.2 第1课时 氧气的性质-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习课时作业（沪教版2024）

第2章空气与水资源 第2节性质活泼的氧气 第1课时氧气的性质 课前预习 1.通常状况下，氧气是一种 色、 气味的气体，密度稍 空气， 溶于水，液态氧和固态氧都呈 色。 2.能证明自然界的水中溶有氧气的事实是 3.写出下列常见物质和氧气反应时的现象及文字表达式。 (1)红磷和氧气反应 现象：红磷在空气中燃烧， 文字表达式： (2)镁和氧气反应 现象：镁在空气中剧烈燃烧， 文字表达式： (3)木炭和氧气反应 现象：木炭在空气中燃烧， ,在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈， ,放出热量，生成能使澄清石灰水 的气体。 文字表达式： (4)蜡烛和氧气反应 现象：蜡烛在空气中燃烧， ,在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈得多， ,放出热量，集气瓶内壁上有 ,澄清石灰水 文字表达式： 0 (5)铁丝和氧气反应 现象：铁丝在空气中 (选填“能”或“不能”)燃烧，在氧气中能剧烈燃烧， 放出大量的热，生成 文字表达式： (6)硫和氧气反应 现象：硫在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，发出 色火焰，放出热量，生成 的气体。 文字表达式： 课堂演练 1.关于自然界中的氧循环，下列说法不正确的是 () A.自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用 《23 课时提优计划作业本化学九年级上册(HJ版))》 B.自然界中的氧循环是通过物理变化实现的 C.自然界中通过氧循环维持了空气中氧气含量的相对稳定 D.自然界中通过氧循环为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 2.下列关于氧气的说法不正确的是 A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D.空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用 3.(2023·河南)氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是() A.硫粉 B.铁丝 C.镁条 D.木炭 4.木炭和蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列有关说法不正确的是 () A.燃烧时，都放出热量 B.燃烧时，都发出白光 C.燃烧时，集气瓶内壁都有水珠生成 D.燃烧后，向集气瓶中倒入澄清石灰水，澄清石灰水都变浑浊 5.小红取一段细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，却没有观察到“火 星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是 () A.收集到的氧气量太少或纯度太低 B.铁丝生了锈 C.铁丝的温度不够 D.集气瓶底部没有放少量水或细沙 课后提优 6.在一个集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，应选用的可燃 物是 () A.细铁丝 B.木炭 C.硫 D.红磷 7.下列物质中，在装有氧气的集气瓶中燃烧能发出白光，集气瓶内壁上有水雾产生的是() A.红磷 B.木炭 C.镁条 D.蜡烛 8.下列有关氧气的说法正确的是 ) A.植物的呼吸作用是氧气的重要来源 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.氧气是空气中含量最多的物质 D.固态氧为淡蓝色固体 9.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 () A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 24 第2章空气与水资源 10.某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化 关系如图所示。下列说法正确的是 ( 氧气 数据采集器 +氧气的体积分数/% 传感器 81 螺旋状的 ,计算机 40E 细铁丝 20 .7 020 100160时间/5 A.反应生成氧化铁 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽 11.某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧时的耗氧情 2)氧气的体积分数/9% 况。足量的蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得氧气的体20 积分数变化如图所示。下列判断正确的是 ( 18 6 a A.蜡烛燃烧过程中，α点时容器内氨气的体积分数为84% 蜡烛 14 B.红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内五氧化二磷的质量相等 ￥b C.燃烧后，两个容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧较多 红磷c 10 D.若将足量的蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分 01020304050 数可降至3% 时间/s 12.根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题。 氧气 大炭 铁 铝丝 细沙 甲 乙 的 (1)实验甲中，硫在氧气中燃烧的现象是 反应的文字表达式是 集气瓶中放少量水的目的是 (2)实验乙中，木炭在氧气中燃烧的文字表达式是 做完该实 验后，向集气瓶中加入澄清石灰水，目的是验证 (3)实验丙中，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是 。 铁丝 绕成 状的目的是 (4)查阅资料可知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了实验丁进行探究。 ①预先在集气瓶底铺少量细沙的目的是 ②铝丝下端系一根火柴的目的是 ③用正确的方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧的 现象，可能的原因是 (写一个即可)。 《25氨气十二氧化碳十水3.有新物质生成元素 课堂演练 1.C2.A3.D4.D5.D6.C02H2O CuO HCI MgO NH3 Mg O2 NH,HCO3 课后提优 7.A8.D9.B10.A11.C12.(1)银白发 出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 镁十氧气点槛氧化镁镁条表面有气泡生成 (2)绿固体逐渐变黑，试管口有小水珠，产生能使 澄清石灰水变浑浊的气体氧化铜、水、二氧化碳 铜、氢、氧、碳碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧 化碳有气泡生成，固体减少，溶液变成蓝色13.① ②④③⑤ 第1章复习课 题组提优训练 考点1：物理变化和化学变化 1.A2.A3.C 考点2：物理性质和化学性质 1.C 2.D 3.AB CD E 考点3：化学实验基本操作 1.D2.C3.(1)F(2)E(3)D(4)C(5)A (6)B4.(1)①C②B③D④A(2)①胶头滴 管②水槽③酒精灯④试管 考点4：化学实验探究 1.B2.(1)构成物质的微观粒子是在不停地运动 的(2)氨气逸散较少（或氨水用量少等，答案合理 即可)(3)温度3.(1)小(2)小(3)小水珠 澄清石灰水变浑浊(4)白烟可燃4.(1)白 固体刺激性氨气小水珠澄清石灰水变浑 浊二氧化碳(2)碳酸氢铵加热氨气十水十二氧 化碳较差密封保存于阴凉之处(3)防止加热 时生成的水倒流，引起试管炸裂 直击中考前沿 1.C2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.D 9.A10.C11.C12.B 第2章空气与水资源 第1节空气的组成 课前预习 1.有气泡冒出会形成一段水柱2.氧气五氧 化二磷固体压强减小大气压五分之 空气中的氧气约占空气总体积的五分之一磷十 氧气点燃五氧化二磷3.两种或两种以上物质一 种物质4.氮气78%氧气21%稀有气体 0.94%5.无无稳定填充气保护气保护 气氨肥深度冷冻剂6.氦气氖气氩气 课堂演练 1.A2.D3.D4.③④⑥⑧5.(1)①白磷燃 烧，产生大量白烟②上升到1刻度处③空气中 的氧气约占空气总体积的1/5④难溶于水、不能 燃烧、不支持燃烧(2)右左81/5 课后提优 6.D7.A8.A9.D10.(1)磷十氧气点燃五 氧化二磷(2)18%偏大(3)BD(4)木炭燃烧 生成二氧化碳气体，集气瓶中压强基本不变氢氧 化钠溶液(5)活塞前沿回到20mL刻度处 (6)128(7)环保（或误差小等，答案合理即可） 第2节性质活泼的氧气 第1课时氧气的性质 课前预习 1.无无大于不易淡蓝2.水中的生物能 依靠溶解在水中的氧气生存3.（1)发光、放热，产 生大量白烟磷十氧气点然五氧化二磷(2)发出 耀眼的白光，放出热量，生成白色固体镁十氧气 点燃氧化镁(3)发出红光发出白光变浑浊 碳十氧气点楼二氧化碳(4)发出黄光发出白光 水雾变浑浊石蜡十氧气点燃水十二氧化碳 (5)不能火星四射黑色固体铁十氧气点燃四 氧化三铁(6)淡蓝明亮的蓝紫有刺激性气味 硫十氧气点燃二氧化硫 课堂演练 1.B2.A3.B4.C5.D 课后提优 6.D7.D8.D9.C10.D11.C12.(1)发 出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气 味的气体硫十氧气点燃二氧化硫吸收生成物二 氧化硫，防止污染空气(2)碳十氧气点懋二氧化碳 是否生成了二氧化碳(3)铁十氧气点恭四氧化三 铁螺旋增大铁丝与氧气的接触面积(4)①防止 反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 ②引燃铝丝③铝丝表面有氧化物（或氧气不纯） 第2课时氧气的用途 课前预习 1.活泼氧化反应(1)发光、放热的剧烈的氧化 反应(2)缓慢氧化动植物的呼吸作用金属器 皿的锈蚀食物的腐烂有机肥的腐熟2.由两 种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应 3.性质支持物质燃烧供给生物体呼吸