1.2 第1课时 化学研究物质的性质与变化-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习课时作业（沪教版2024）

第1章开启化学之门 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 课前预习 1.物理变化： 。化学变化： 区分物理变化和化学变化，关键在于判断变化中 2.物理性质： 。 化学性质： 3.点燃蜡烛，可以看到明亮的 ;在其上方罩上 的烧杯，可以看到烧杯内壁有 ,说明蜡烛燃烧有 生成；在烧杯中加入澄清石灰水，振荡后 说明蜡烛燃烧有 生成。 4.化学变化常伴随着能量的 或 5.在 温度下碳酸氢铵会迅速分解，除了生成有 气味的 ,还生成了 和 课堂演练 1.(2023·连云港)下列属于物理变化的是 A.纸张燃烧 B.冰雪融化 C.粮食酿酒 D.光合作用 2.下列氢气的性质中，属于化学性质的是 ( ) A.难溶于水 B.无色气体 C.能燃烧 D.熔点低 3.(2023·福建)下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是 A.海水晒盐 B.千冰制冷 C.风力发电 D.火箭发射 4.下列现象中，不能据此判断干燥的碳酸氢铵发生化学变化的是 A.试管口有水珠生成 B.将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 C.产生有刺激性气味的气体 D.固体向下滑动 5.下列关于蜡烛燃烧实验的说法不正确的是 A.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的 B.蜡烛燃烧的火焰分三层，温度最高的是外焰 C.蜡烛火焰熄灭后会产生白雾 D.蜡烛燃烧是化学变化，但过程中一定同时发生某些物理变化 课后提优 6.在蜡烛及其燃烧的实验探究活动中，下列说法错误的是 () A.石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B.“石蜡熔化”属于物理变化 《3 课时提优计划作业本化学九年级上册（HJ版)>)》 C.“能使澄清石灰水变浑浊”属于二氧化碳的化学性质 D.“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 7.下列有关能量的说法正确的是 A.干电池放电时化学能转化为光能 B.光合作用时光能转化为化学能 C.只有化学变化会伴随着能量的吸收和释放 D.煤油燃烧时化学能全部转化为热能 8.阅读下面的短文，回答有关问题。 目前，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中包含一种新型灭菌消毒剂一二氧化氯。①在通 常情况下，二氧化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体；②二氧化氯的熔点为一59℃，沸点 为11℃；③在常温下，1L水中大约能溶解2.9g二氧化氯；④二氧化氯受热或者见光易分 解，具有强氧化性和很强的腐蚀性；⑤二氧化氯是一种安全、绿色的消毒剂。 (1)文中关于二氧化氯性质的描述中，属于物理性质的有 (填序号，下同)，属于化学 性质的有 (2)下列有关二氧化氯的说法，正确的是 (填序号)。 A.0℃时，二氧化氯为黄绿色气体 B.常温下，100mL水中大约能溶解0.29g二氧化氯 C.用棕色试剂瓶盛装二氧化氯并置于冷暗处保存 D.二氧化氯可以代替有毒、有害的消毒剂 9.碳酸氢铵是一种 色粉末状固体。如右图所示，加热试管 中的碳酸氢铵时，在试管口闻到一股 的气味，说明有 生成；管口可看到有 ,说明有 生成；生成的 澄清 气体能使澄清石灰水变浑浊，说明有 生成。碳酸氢铵应 石灰水 保存于 之处。 10.某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 外焰 澄清石灰水 燃烧的蜡烛 父 乙 丙 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上。结论：石 蜡的硬度 ,密度比水 (2)操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中（如图甲所示），约1s后取出， 观察到火柴梗 处最先变黑。结论：蜡烛火焰的 处温度最高。 (3)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部（如图乙所示），可以观 察到U形管内壁 ;蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注 入少量的澄清石灰水并振荡（如图丙所示），可以观察到 。结论： 。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有 (填序号)。 A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低 4●参考 第1章开启化学之门 第1节认识化学科学 课前预习 1.组成结构性质转化应用2.不断运动 变红3.(1)烧制陶器冶炼、铸造青铜器铁的 冶炼技术(2)波义耳拉瓦锡道尔顿阿伏伽 德罗门捷列夫4.新物质各种危机科学 技术 课堂演练 1.D2.C3.A4.C 课后提优 5.A6.B7.D8.C9.D10.(1)无明显变化 (2)变红氨水能使酚酞溶液变红(3)B溶液变 红构成物质的微观粒子是在不停地运动的 第2节化学研究什么 第1课时化学研究物质的性质与变化 课前预习 1.在变化中没有新物质生成在变化中有新物质 生成是否有新物质生成2.物质不需要通过化 学变化就能表现出来的性质物质在发生化学变 化时表现出来的性质3.火焰干燥小水珠 水澄清石灰水变浑浊二氧化碳4.吸收 释放5.较高刺激性氨气二氧化碳水 蒸气 课堂演练 1.B2.C3.D4.D5.C 课后提优 6.D7.B8.(1)①②③④(2)BCD9.白 刺激性氨气小水珠水二氧化碳密封 阴凉10.(1)小小(2)a外焰(3)出现小水 珠澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧 化碳AB 第2课时化学研究物质的组成和结构、用途与制法 课前预习 1.元素一氧碳两更多碳氧碳 氢氧氮2.微观粒子3.结构用途 课堂演练 1.A2.B3.A4.B5.C 课后提优 6.A7.B8.D9.A10.(1)甜物理①② ③(2)碳结构不同（或碳原子排列方式不同） (3)化学11.(1)微溶于水（或白色粉末，答案合理 即可)(2)光照下容易分解（答案合理即可） (3)古方药小还丹和食盐(4)避光保存（答案合理 即可)(5)用作治疗疥疮的药物 答案 第3节怎样学习化学 第1课时化学实验基本操作（一） 课前预习 1.锥形瓶试管集气瓶量筒烧杯铁架台 水槽酒精灯2.(1)用手接触把鼻孔凑到容 器口去闻尝(2)放回原瓶随意丢弃拿出实 验室放入指定的容器内(3)最少量1~2mL 盖满试管底部(4)强腐蚀性皮肤或衣物 3.广口瓶药匙镊子4.细口瓶倾倒胶头 滴管量筒和胶头滴管 课堂演练 1.C2.B3.C4.D5.C6.(1)试管(2)集 气瓶(3)烧杯(4)药匙(5)坩埚钳(6)量筒 胶头滴管 课后提优 7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.D 14.(1)C(2)广口瓶镊子(3)10mL量筒、胶头 滴管与液体凹液面的最低处保持水平大于 15.(1)试管破裂(2)液体流下，腐蚀标签（3)污 染试剂 第2课时化学实验基本操作（二） 课前预习 1.酒精引燃用灯帽盖灭用嘴吹灭2/3湿 抹布2.擦干1/3上倾斜45°角自己或他人 底部上短下倾斜均匀外焰灯芯 3.(1)零刻度平衡平衡螺母(2)左右大 小游码镊子(3)①纸纸上②玻璃器皿 烧杯表面皿4.聚成水滴成股流下 课堂演练 1.A2.C3.C4.C5.A6.(1)①标签没有 朝向手心②瓶塞没有倒放(2)AB(3)试管底 部正对自己或他人预热外(4)试管刷倒 放内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下， 而是形成一层均匀的水膜 课后提优 7.D8.D9.C10.D11.D12.D13.C 14.(1)E(2)C(3)DDA15.(1)湿抹布 (2)1~2mL(3)外焰灯帽(4)凹液面的最低 处(5)10mL(6)继续添加药品至天平平衡 (7)用水润湿 第3课时科学探究化学符号 课前预习 1,猜想假设进行实验2.(1)碳十氧气点燃二氧 化碳(2)镁十氧气点燃氧化镁(3)碳酸氢铵加热