高考成语积累+（表意不明、结构混乱）病句修改【小纸条速记清单】2026年高考语文一轮复习讲练测

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条21 一、高考成语积累 1.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。(2019·江苏卷) 2.繁荣昌盛：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺发达。(2020·全国卷) 3.非此即彼：不是这一个，就是那一个。(2021·全国乙卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 修饰关系不明造成歧义：修饰关系不明造成歧义，指主语或宾语中心语前有多个修饰语时， 首个修饰语的修饰对象模糊。比如“几个学校的领导”，“几个”既可能修饰“学校” (多所学校的领导)，也可能修饰“领导”（同一学校的几位领导），导致句子表意出 现两种不同理解，影响语义的明确性。 【针对训练1】这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事， 对青少年观众很有教育意义。 【针对训练2】我们采访了两位企业的资深顾问。 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条22 一、高考成语积累 1.翻天覆地：①形容变化巨大巨大而彻底。②形容闹得很凶。(2022·全国甲卷) 2.感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。(2017·北京卷) 3.刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。(2015·安徽卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 句子成分划分不确定造成歧义：句子成分划分不确定造成歧义，指主、谓、宾等成分的组合 方式不明确，不同划分会产生不同理解。如“咬死了猎人的狗”，可划分为“咬死了/猎 人的狗”（狗是宾语），也可划分为“咬死了猎人的/狗”（狗是主语），两种划分使 句意截然不同，导致理解混乱。 【针对训练1】日本在野党强烈指责财务大臣"口无遮拦”，公开谈及政府人市干预日元具体 汇率的行为是极不负责任的。 【针对训练2】批评老王的做法是错误的。 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条23 一、高考成语积累 1.高高在上：现常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。(2013·广东卷) 2.盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。(2014·全国大纲卷) 3.广开言路：指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。(2014·山东卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 代词指代不明造成歧义：代词指代不明造成歧义，指前文提及多个对象或情况时，后文仅用 一个代词（如“他”“这”“其”）指代，未明确具体所指。比如“小明和小亮去打球， 他不小心崴了脚”，“他”既可能指小明也可能指小亮，导致读者无法确定受伤对象， 使句意产生模糊性。 【针对训练1】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独 钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 【针对训练2】小张和小李在商场相遇，他告诉他最近工作很顺利。 3/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条24 一、高考成语积累 1.各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。(2014·山东卷) 2.高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。(2015·安徽卷) 3.故步自封：比喻安于现状，不求进步。(2015·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 句式杂糅：指在同一个句子里，强行将两种结构不同、不能兼容的句式混杂使用。比如“原 因是…造成的”，就是把“原因是”和“是…造成的”两种句式糅合，导 致句子结构混乱，表意啰嗦且不清晰，影响语言表达的准确性。 【针对训练1】(2022浙江)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教 融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 【针对训练2】我们应当以节约用水为宜。 4/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条25 一、高考成语积累 1.改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图发展。(2016·全国卷) 2.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。(2019·天津卷) 3.千打雷不下雨：比喻只说不做。(2023·全国甲卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 中途易辙：指句子表意进行到一半时，未完成当前陈述就突然切换话题或更换陈述对象。比 如“我们正在讨论会议方案，明天的天气却格外晴朗”，前半句围绕“讨论方案”展 开，后半句突然转到“天气”，导致句子逻辑断裂，语义不连贯，让读者难以把握核心 表意。 【针对训练1】(2019天津)全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努 力，人类史上首张清晰的超级，黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。 【针对训练2】这家公司虽然规模不大，但他们的新产品在市场上引起了巨大反响，让竞 争对手感到措手不及。 5/5å 成语积累+病句修改训练小纸条21 一、高考成语积累 1.纷至沓来:形容纷纷到来，连续不断地到来。(2019·江苏卷) 2.繁荣昌盛:(经济或事业)蓬勃发展，兴旺发达。(2020·全国卷) 3.非此即彼:不是这一个，就是那一个。(2021·全国乙卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 修饰关系不明造成歧义：修饰关系不明造成歧义，指主语或宾语中心语前有多个修饰语时，首个修饰语的修饰对象模糊。比如 “几个学校的领导”，“几个” 既可能修饰 “学校”（多所学校的领导），也可能修饰 “领导”（同一学校的几位领导），导致句子表意出现两种不同理解，影响语义的明确性。 【针对训练1】这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。 【解析】“身患重病"修饰限定的是"工人"还是“女儿”不明确。 【针对训练2】我们采访了两位企业的资深顾问。 【解析】句中“两位”的修饰对象不明确，可产生两种理解。若指两位顾问，可改为“企业的两位资深顾问”；若指两家企业，可改为“两家企业的资深顾问”。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条22 病句知识图谱（表意不明） 句子成分划分不确定造成歧义:句子成分划分不确定造成歧义，指主、谓、宾等成分的组合方式不明确，不同划分会产生不同理解。如 “咬死了猎人的狗”，可划分为 “咬死了 / 猎人的狗”（狗是宾语），也可划分为 “咬死了猎人的 / 狗”（狗是主语），两种划分使句意截然不同，导致理解混乱。 【针对训练2】批评老王的做法是错误的。 【解析】第一种是：将“批评”作谓语，“老王的做法”作宾语，则句意为“我们应该批评老王那种错误的做法”。第一种是：将“批评老王的做法”作主语，“是”作谓语，则句意为“有人批评老王，这种做法本身是错误的”。 【针对训练1】日本在野党强烈指责财务大臣"口无遮拦”,公开谈及政府人市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。 【解析】第一种是“日本在野党”作主语，“指责”作谓语;第二种是“行为"作主语,其前面的内容则作其定语，“是"作谓语。这两种划分方式产生了两种不同的理解。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.翻天覆地:①形容变化巨大巨大而彻底。②形容闹得很凶。(2022·全国甲卷) 2.感同身受:现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。(2017·北京卷) 3.刚柔相济:刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。(2015·安徽卷) 【针对训练2】小张和小李在商场相遇，他告诉他最近工作很顺利。 【解析】句中两个“他”指代不明，无法确定是小张告诉小李，还是小李告诉小张。应根据实际情况明确表述，如改为“小张告诉小李”或“小李告诉小张”，消除歧义。 【针对训练1】欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。 【解析】“这方面"指代不明,可指欣赏好诗也可指创作好诗。 一、高考成语积累 1.高高在上:现常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。(2013·广东卷) 2.盖棺论定:指一个人的是非功过到死后做出结论。(2014·全国大纲卷) 3.广开言路:指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。(2014·山东卷) 病句知识图谱（表意不明） 代词指代不明造成歧义:代词指代不明造成歧义，指前文提及多个对象或情况时，后文仅用一个代词（如 “他”“这”“其”）指代，未明确具体所指。比如 “小明和小亮去打球，他不小心崴了脚”，“他” 既可能指小明也可能指小亮，导致读者无法确定受伤对象，使句意产生模糊性。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条23 【针对训练2】我们应当以节约用水为宜。 【解析】该句将“应当节约用水”和“以节约用水为宜”两种句式杂糅在一起。前者表示明确的主张，后者表示倾向性建议，二者不能兼容。应保留其中一种句式，改为“我们应当节约用水”或“我们以节约用水为宜”。 【针对训练1】(2022 浙江) 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好地推动职业教育高质量发展。 【解析】“旨在……为目标”包含了两个不同的句式,一是“旨在……”,二是“以……为目标”,保留其一即可。 一、高考成语积累 1.各有千秋:比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色。(2014·山东卷) 2.高山仰止:比喻对高尚的品德的仰慕。(2015·安徽卷) 3.故步自封:比喻安于现状，不求进步。(2015·全国卷) 病句知识图谱（结构混乱） 句式杂糅:指在同一个句子里，强行将两种结构不同、不能兼容的句式混杂使用。比如 “原因是…… 造成的”，就是把 “原因是……” 和 “是…… 造成的” 两种句式糅合，导致句子结构混乱，表意啰嗦且不清晰，影响语言表达的准确性。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条24 【针对训练2】这家公司虽然规模不大，但他们的新产品在市场上引起了巨大反响，让竞争对手感到措手不及。 【解析】句子开头的主语是"这家公司"，但"他们的新产品在市场上......"突然将主语转换为"新产品"，导致陈述对象中途转移。应将前半句改为状语结构，如"虽然这家公司规模不大"。 【针对训练1】 (2019 天津) 全球 2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世,引起广泛关注。 【解析】第一个分句的主语是“科学家”,后一个分句的主语变成了“黑洞照片”,可将“经过”放至句首,使前一分句作整个句子的状语。 一、高考成语积累 1.改换门庭:改变门第出身,提高社会地位;投靠新的主人或势力,以图发展。(2016·全国卷) 2.巧夺天工:指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。(2019·天津卷) 3.干打雷不下雨:比喻只说不做。(2023·全国甲卷) 病句知识图谱（结构混乱） 中途易辙:指句子表意进行到一半时，未完成当前陈述就突然切换话题或更换陈述对象。比如 “我们正在讨论会议方案，明天的天气却格外晴朗”，前半句围绕 “讨论方案” 展开，后半句突然转到 “天气”，导致句子逻辑断裂，语义不连贯，让读者难以把握核心表意。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条25 $丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条21 一、高考成语积累 1.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。(2019·江苏卷) 2.繁荣昌盛：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺发达。(2020·全国卷) 3.非此即彼：不是这一个，就是那一个。(2021·全国乙卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 修饰关系不明造成歧义：修饰关系不明造成歧义，指主语或宾语中心语前有多个修饰语时， 首个修饰语的修饰对象模糊。比如“几个学校的领导”，“几个”既可能修饰“学校” (多所学校的领导)，也可能修饰“领导”（同一学校的几位领导），导致句子表意出 现两种不同理解，影响语义的明确性。 【针对训练1】这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事， 对青少年观众很有教育意义。 【解析】“身患重病修饰限定的是"工人"还是“女儿”不明确。 【针对训练2】我们采访了两位企业的资深顾问。 【解析】句中“两位”的修饰对象不明确，可产生两种理解。若指两位顾问，可改为“企 业的两位资深顾问”；若指两家企业，可改为“两家企业的资深顾问”。 5 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条22 一、高考成语积累 1.翻天覆地：①形容变化巨大巨大而彻底。②形容闹得很凶。(2022·全国甲卷) 2.感同身受：现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。(2017·北京卷) 3.刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。(2015·安徽卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 句子成分划分不确定造成歧义：句子成分划分不确定造成歧义，指主、谓、宾等成分的组合 方式不明确，不同划分会产生不同理解。如“咬死了猎人的狗”，可划分为“咬死了/猎 人的狗”（狗是宾语），也可划分为“咬死了猎人的/狗”（狗是主语），两种划分使 句意截然不同，导致理解混乱。 【针对训练1】日本在野党强烈指责财务大臣"口无遮拦栏”，公开谈及政府人市干预日元具体 汇率的行为是极不负责任的。 【解析】第一种是“日本在野党”作主语，“指责”作谓语；第二种是“行为"作主语，其前 面的内容则作其定语，“是"作谓语。这两种划分方式产生了两种不同的理解。 【针对训练2】批评老王的做法是错误的。 【解析】第一种是：将“批评”作谓语，“老王的做法”作宾语，则句意为“我们应该批 评老王那种错误的做法”。第一种是：将“批评老王的做法”作主语，“是”作谓语，则 句意为“有人批评老王，这种做法本身是错误的”。 15 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条23 一、高考成语积累 1.高高在上：现常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。(2013·广东卷) 2.盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。(2014·全国大纲卷) 3.广开言路：指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。(2014·山东卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明）》 代词指代不明造成歧义：代词指代不明造成歧义，指前文提及多个对象或情况时，后文仅用 一个代词（如“他”“这”“其”）指代，未明确具体所指。比如“小明和小亮去打球， 他不小心崴了脚”，“他”既可能指小明也可能指小亮，导致读者无法确定受伤对象， 使句意产生模糊性。 【针对训练1】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独 钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 【解析】“这方面"指代不明，可指欣赏好诗也可指创作好诗。 【针对训练2】小张和小李在商场相遇，他告诉他最近工作很顺利。 【解析】句中两个“他”指代不明，无法确定是小张告诉小李，还是小李告诉小张。应根 据实际情况明确表述，如改为“小张告诉小李”或“小李告诉小张”，消除歧义。 3/5 厨学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条24 一、高考成语积累 1.各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。(2014·山东卷) 2.高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。(2015·安徽卷) 3.故步自封：比喻安于现状，不求进步。(2015·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 句式杂糅：指在同一个句子里，强行将两种结构不同、不能兼容的句式混杂使用。比如“原 因是…造成的”，就是把“原因是”和“是…造成的”两种句式糅合，导 致句子结构混乱，表意啰嗦且不清晰，影响语言表达的准确性。 【针对训练1】(2022浙江)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教 融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。 【解析】“旨在……为目标”包含了两个不同的向式，一是“旨在……”，二是“以…为 目标”，保留其一即可。 【针对训练2】我们应当以节约用水为宜。 【解析】该句将“应当节约用水”和“以节约用水为宜”两种句式杂糅在一起。前者表示 明确的主张，后者表示倾向性建议，二者不能兼容。应保留其中一种句式，改为“我们应 当节约用水”或“我们以节约用水为宜”。 4/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条25 一、高考成语积累 1.改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图发展。(2016·全国卷) 2.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。(2019·天津卷) 3.千打雷不下雨：比喻只说不做。(2023·全国甲卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 中途易辙：指句子表意进行到一半时，未完成当前陈述就突然切换话题或更换陈述对象。比 如“我们正在讨论会议方案，明天的天气却格外晴朗”，前半句围绕“讨论方案”展 开，后半句突然转到“天气”，导致句子逻辑断裂，语义不连贯，让读者难以把握核心 表意。 【针对训练1】(2019天津)全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努 力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。」 【解析】第一个分句的主语是“科学家”，后一个分句的主语变成了“黑洞照片”，可将“经 过”放至句首，使前一分句作整个句子的状语。 【针对训练2】这家公司虽然规模不大，但他们的新产品在市场上引起了巨大反响，让竞 争对手感到措手不及。 【解析】句子开头的主语是"这家公司”，但他们的新产品在市场上“突然将主语转换为” 新产品”，导致陈述对象中途转移。应将前半句改为状语结构，如"虽然这家公司规模不大” 5/5å 成语积累+病句修改训练小纸条21 一、高考成语积累 1.纷至沓来:形容纷纷到来，连续不断地到来。(2019·江苏卷) 2.繁荣昌盛:(经济或事业)蓬勃发展，兴旺发达。(2020·全国卷) 3.非此即彼:不是这一个，就是那一个。(2021·全国乙卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（表意不明） 修饰关系不明造成歧义：修饰关系不明造成歧义，指主语或宾语中心语前有多个修饰语时，首个修饰语的修饰对象模糊。比如 “几个学校的领导”，“几个” 既可能修饰 “学校”（多所学校的领导），也可能修饰 “领导”（同一学校的几位领导），导致句子表意出现两种不同理解，影响语义的明确性。 【针对训练1】这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。 【针对训练2】我们采访了两位企业的资深顾问。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条22 【针对训练2】批评老王的做法是错误的。 【针对训练1】日本在野党强烈指责财务大臣"口无遮拦”,公开谈及政府人市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。 病句知识图谱（表意不明） 句子成分划分不确定造成歧义:句子成分划分不确定造成歧义，指主、谓、宾等成分的组合方式不明确，不同划分会产生不同理解。如 “咬死了猎人的狗”，可划分为 “咬死了 / 猎人的狗”（狗是宾语），也可划分为 “咬死了猎人的 / 狗”（狗是主语），两种划分使句意截然不同，导致理解混乱。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.翻天覆地:①形容变化巨大巨大而彻底。②形容闹得很凶。(2022·全国甲卷) 2.感同身受:现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。(2017·北京卷) 3.刚柔相济:刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。(2015·安徽卷) 【针对训练2】小张和小李在商场相遇，他告诉他最近工作很顺利。 【针对训练1】欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。 一、高考成语积累 1.高高在上:现常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。(2013·广东卷) 2.盖棺论定:指一个人的是非功过到死后做出结论。(2014·全国大纲卷) 3.广开言路:指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。(2014·山东卷) 病句知识图谱（表意不明） 代词指代不明造成歧义:代词指代不明造成歧义，指前文提及多个对象或情况时，后文仅用一个代词（如 “他”“这”“其”）指代，未明确具体所指。比如 “小明和小亮去打球，他不小心崴了脚”，“他” 既可能指小明也可能指小亮，导致读者无法确定受伤对象，使句意产生模糊性。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条23 【针对训练2】我们应当以节约用水为宜。 【针对训练1】(2022 浙江) 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好地推动职业教育高质量发展。 一、高考成语积累 1.各有千秋:比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色。(2014·山东卷) 2.高山仰止:比喻对高尚的品德的仰慕。(2015·安徽卷) 3.故步自封:比喻安于现状，不求进步。(2015·全国卷) 病句知识图谱（结构混乱） 句式杂糅:指在同一个句子里，强行将两种结构不同、不能兼容的句式混杂使用。比如 “原因是…… 造成的”，就是把 “原因是……” 和 “是…… 造成的” 两种句式糅合，导致句子结构混乱，表意啰嗦且不清晰，影响语言表达的准确性。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条24 【针对训练1】 (2019 天津) 全球 2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世,引起广泛关注。 【针对训练2】这家公司虽然规模不大，但他们的新产品在市场上引起了巨大反响，让竞争对手感到措手不及。 一、高考成语积累 1.改换门庭:改变门第出身,提高社会地位;投靠新的主人或势力,以图发展。(2016·全国卷) 2.巧夺天工:指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。(2019·天津卷) 3.干打雷不下雨:比喻只说不做。(2023·全国甲卷) 病句知识图谱（结构混乱） 中途易辙:指句子表意进行到一半时，未完成当前陈述就突然切换话题或更换陈述对象。比如 “我们正在讨论会议方案，明天的天气却格外晴朗”，前半句围绕 “讨论方案” 展开，后半句突然转到 “天气”，导致句子逻辑断裂，语义不连贯，让读者难以把握核心表意。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条25 $