上册 第3单元 第8课 西欧庄园&第9课 中世纪城市和大学的兴起-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

课时提优计划作业本历史九年级全一册 第8课 一、单项选择题 1.从9世纪开始逐渐流行，大约到11世纪遍布 欧洲各地的农业经济组织形式是 ( ) A.庄园 B.租地农场 C.手工工场 D.自由城市 2.《骑土时代：中世纪的欧洲（公元800 1500)》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑 整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。…毫 无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他 的助手，他们可以处罚他—甚至鞭答 他一一如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿 布拉黑的身份可能是 A.庄园佃户 B.手工业者 C.城市商人 D.行会学徒 3.领主在庄园上一般建有住宅、教堂、磨坊、仓 库、马厩等设施，置备犁、耙等各种农具，养 有各种牲畜及家禽等，有的大庄园内还有 定数量的手工业者，如木匠、铁匠、首饰匠、 皮革匠等，生产手工业品，供应领主及居民 的需要。这表明西欧庄园的形成( ) A.维护了领主的经济利益 B.限制了领主的司法特权 C.促进了庄园的全面发展 D.实现了庄园的自给自足 4.“在庄园制度下，土地权便是一种政治权…领 主是以领主权和庄园权来驾驭农民的，其中 的媒介正是土地。”土地成为媒介的原因是 A.提供劳役是农民的义务 B.领主能向佃户征收捐税 C.领主掌握着土地所有权 D.农民须义务耕种自营地 5.1275年，约克福德庄园法庭留下这样的记 录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对 约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按 要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记 录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手 段是 () A.处以罚金 B.处以刑罚 C.缴纳实物地租 D.缴纳劳役地租 16》 》》》》》》》) 西欧庄园 6.欧洲庄园总管或管家是庄园法庭的主持人， 但不是裁决者。裁决通常由全体出席者共 同作出，还可能因出席人数过少而推迟。在 法庭档案中经常可以看到“根据全体庄民的 意愿”“经全体庄民的调查”等诸如此类的记 录。这说明庄园法庭 () A,旨在维护庄园佃农的利益 B.削弱了庄园领主的权威 C.留下了民主司法的微光 D.真正实现了公平与正义 二、材料解析与探究题 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一庄园领地上有农田、牧场、森林和 水源，其设施除了有领主住宅与佃户房舍， 通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。 庄园内最肥沃的耕地由佃户定期无偿耕作， 收成全部归领主，剩下的耕地是佃户的生活 来源。佃户还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实 物地租，向领主交纳人头税、结婚税等货币 地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路、 建房等劳役，这些属劳役地租。 材料二 中世纪西欧庄园图解 中世纪庄园 草场 ☐给领主耕的 ☐村民份地 一道路 庄园 面包坊 牧场 水力磨坊 村庄 春耕地 休耕地 秋耕地 吴再种上麦字) (1)据材料一，指出佃户要向领主交纳哪几 类地租。 (2)综合上述材料并结合所学知识，概括中 世纪西欧庄园的特点。 第9课 中世纪城 一、单项选择题 1.9世纪，英格兰兴起了一些城市，这些城市名 后加“维克”，如Ipswich、Fordwich、Sandwich、 Hamwih,英语“wik、wic、wich”意为贸易小 镇。据此推测，这些城市 A.已经具备自治权利 B.兴起可能与商业有关 C.由庄园发展而来 D.贵族控制统治权 2.10世纪起，西欧出现许多城市，一般坐落在 封建领主的领地上。领主对城市居民任意 征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 城市居民采取金钱赎买和武力斗争等方式 反抗。这是为了 A.共同抗击外敌压迫 B.争取城市自由与自治 C.获取宗教信仰自由 D.完全摆脱领主的控制 3.有学者在描述中世纪时说：“在城市兴起的 过程里，我们第一次在欧洲历史上写了平民 的传记，前所未知的一个社会集团…出现 了。”这个“前所未知的”“社会集团”指的是 () A.农民阶层 B.封建贵族阶层 C.工商业阶层 D.市民阶层 4.中世纪的西欧城市想要获得自治权，需要取 得法律认定书，即“特许状”。但特许状的获 得不是无偿的，如1294年，特拉弗拉克特花 了300银马克从罗吉德拉西处买得了特许 状。由此可见，取得特许状 () A.只能通过缴纳金钱 B.保证城市永久自治 C.可以采取赎买方式 D.完全摆脱领主控制 5.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。 学生在学习基础课程与专业课程之余，还有 唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知， 中世纪西欧大学 () A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 6.随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的 重要性得到广泛认可。为了保证自身利益 第三单元封建时代的欧洲 市和大学的兴起 不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴 办提供坚实支持。基于经济上的需要，大学 的进一步多元化发展则得到有力保障。由 此可见，中世纪的大学 () A.顺应了社会发展的要求 B.传承了欧洲的古典文化 C.引发了欧洲的文艺复兴 D.摆脱了基督教会的控制 二、材料解析与探究题 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离 封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附 近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在 这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地 筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了 新的工商业城市。 (1)据材料一，概括中世纪西欧城市形成的原 因以及这些城市在地理位置上的特点。 材料二中世纪西欧城市是工商业中心。 市民主要从事制造业或者商业，过着截然不 同于农村居民的生活，在与封建领主的斗争 中逐渐获得城市的自治权。 一周靖，罗明《中外历史一百讲》（摘编） (2)据材料二，概括中世纪西欧城市的特点。 材料三12世纪以后，随着城市的兴起，新兴 市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多 工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学 校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在 单一学科的私人学校或教会学校整合演变的 基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 (3)据材料三，概括中世纪欧洲大学出现的原 因以及课程设置的特点。 (4)综合上述材料，概述中世纪西欧城市与 大学之间的关系。 17应当由既有专业知识又有道德的人去治理。仅仅是 少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利；抽签产生和轮流执政， 容易导致国家权力的滥用和误用。 28.(1)屋大维。屋大维使罗马进人帝国时期，采取 许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗 马帝国的发展。(2)是最高行政长官；由选举产 生；两人同时执政，特殊时期由一人独裁；任期一年。 (任答1点即可)斯巴达克起义。(3)罗马帝国。陷 入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断， 人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋 敝；日耳曼人入侵。（任答1点即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.B 8.(1)凯撒。方片K。实行军事独裁统治，为罗马帝 国的建立奠定基础；创立了儒略历。(2)“罗马人 的皇帝”。实行鼓励基督教发展的政策；推行“什 一税”。 第8课西欧庄园 1.A2.A3.D4.C5.A6.C 7.(1)实物地租、货币地租、劳役地租等。(2)自给 自足。 第9课中世纪城市和大学的兴起 1.B2.B3.D4.C5.B6.A 7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。主要集中 在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 (答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能 够吸引人们聚集的地区亦可)(2)工商业中心；拥 有一定的自治权。(3)城市的兴起；新兴市民阶层 对文化知识的迫切需求（或城市的发展迫切需要高 素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需 要)。注重实用性，仍受基督教会的影响。(4)中世 纪西欧城市的发展促进了大学的兴起，大学为城市 发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 (意思相近即可) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.A 8.D 9.(1)生存时间长，文明独特，混合文明。对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文 化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。(2)遭受外部多个军事势力的进攻；受到 课时提优计划作业本 ·5 十字军的进攻，被占领大量领土；长期的对外战争导 致财政枯竭及内部矛盾；陶醉于已有的辉煌成就，封 闭保守，缺乏创新等。(3)兼收并蓄，开放宽容。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B2.B3.C4.B5.A 6.(1)日本。大和政权。(2)大化改新。孝德天 皇。(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权 制的封建国家。一个国家要发展就要改革，要有创 新精神，要学习其他国家的优点和长处。（言之有理 即可)(4)唐朝。文字、服饰、绘画等。（任答1点 即可) 第12课阿拉伯帝国 1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B 8.D 9.(1)阿拉伯半岛四分五裂，部落间冲突严重；信仰 多元，盛行多神崇拜。(2)创立伊斯兰教，奉行一 神崇拜；建立统一的阿拉伯国家。(3)伊斯兰教的 传播促进了阿拉伯半岛的统一，推动了阿拉伯帝国 的扩张：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促 进了伊斯兰教的传播。 第三、四单元学情调研试卷 1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.A 9.C10.C11.B12.D13.D14.A15.A 16.C17.C18.D19.A20.A21.D22.D 23.A24.D 25.(1)克洛维。克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世 俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权 威。教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 (3)多元文化的吸收和整合（或吸收各种异质文化）。 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。 26.(1)亚历山大东征。促进了东西方文化的大交汇 (或促进希腊文化的传播；将希腊文化传播到亚洲地 区)。(2)它与亚洲大陆隔绝的地理环境。大化改 新。(3)古代世界不同文明相互交流、交融；相互 学习、借鉴；相互影响等。（言之有理即可） 27.(1)生产上自给自足。9一13世纪是西欧庄园的 兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园 趋向瓦解。(2)不受外来干涉而具有自我管理的 权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激 发了他们对学术研究的兴趣。广泛分布于西欧各 历史·九年级全一册