上册 第1单元 古代亚非文明&第2单元 古代欧洲文明 学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

参考 九年级上册 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 1.B2.B3.B4.C5.A6.A 7.(1)以便法老由金字塔上到天上。法老被认为是 “神之子”，具有无上的权威。(2)风化、高温、地 震、战争、工业化和城市化浪潮、旅游开发等。 (3)向人们宣传保护人类文化遗产的相关知识，增强 人们保护人类文化遗产的意识等。 第2课古代两河流域 1.D2.C3.A4.A5.D6.D 7.(1)《汉漠拉比法典》。(2)强调保护奴隶主阶级 的私有财产，以维护奴隶主阶级的利益为主。 (3)奴隶地位低下，被视为奴隶主的私有财产；奴隶 的生命和安全毫无保障。(4)《汉漠拉比法典》实 行严格的社会等级制度，主要维护奴隶主阶级的利 益，具有一定的局限性；《汉漠拉比法典》是迄今已知 世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王 国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制 传统源远流长。 第3课古代印度 1.B2.C3.C4.B5.C 6.(1)婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 (2)不同等 级的人不得通婚。(3)“众生平等”。(4)森严的 奴隶制等级制度。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 1.A2.B3.B4.A5.B6.D7.B 8.(1)爱琴海地区。公元前2000年以前。考古学家 发现了迈锡尼文明和克里特文明，考古发现在一定 程度上可以弥补文献记载的局限。(2)主权在民； 法律面前人人平等；任用有才能的人。（任答1点即 可)(3)是现代民主制度的源头。(4)少数人的 民主。 第5课罗马城邦和罗马帝国 1.B2.B3.D4.B5.D6.C7.A 8.(1)元老院。公民大会。(2)斯巴达克起义。沉 重打击了罗马共和国的统治。(3)屋大维。帝国 的版图横跨欧、亚、非三大洲，地中海成了罗马帝国 的“内湖”。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼 伏，农业萎缩，工商业衰落，民生调敝；“蛮族”入侵等。 课时提优计划作业本 答案 第6课希腊罗马古典文化 1.D2.A3.B4.D5.D 6.(1)雕塑；建筑。示例：选择《掷铁饼者》。艺术价 值：这座雕像刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过 程中具有表现力的瞬间，体现出动态美和静态美的 高度统一。历史价值：《掷铁饼者》表现了希腊时期 高超的雕刻技艺，对于研究这一时期雕刻技艺的发 展有着重要的史料价值，同时也从侧面反映出希腊 时期，人们对于体育运动的热爱，对于研究当时的社 会史有着重要价值。(2)都具有悠久的历史；都不 断发展与创新。有助于丰富人们的文化生活；有利 于促进人们之间的交流；有利于培养人们的竞争意 识、精神品格；增强了国家和民族的向心力、凝聚 力等。 第一、二单元学情调研试卷 1.A2.B3.A4.D5.C6.B7.C8.A 9.D10.B11.B12.A13.A14.B15.A 16.B17.C18.D19.B20.D21.B22.C 23.C24.C 25.(1)尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，当洪水 退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业 生产。亚洲和非洲。(2)金字塔是古埃及国王为 自己修建的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力。 (3)数学。(4)从公元前12世纪起，国内社会矛盾 尖锐；公元前9世纪以来，政权几度分裂，古代埃及地 处亚非两洲界，交通便利，尼罗河贯穿埃及南北，农 业发达，从公元前9世纪以来，外族不断入侵；公元前 6世纪后，国力已经衰败的古埃及文明无法抵抗先后 兴起的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国，因此没 能延续下去。 26.(1)古埃及法老（或古埃及国王）。古埃及国王拥 有无限权力，可驱使劳动人民建造金字塔；劳动人民 的智慧和汗水。（任答1点即可，其他符合题意亦可） (2)实物史料。自由民与奴隶的地位不平等；注重保 护私有制；法律维护的是奴隶主的利益。（任答1点 即可，其他符合题意亦可)(3)首陀罗、吠舍、刹帝 利、婆罗门。各等级世代相袭，各等级之间贵贱分 明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等 级的人不得通婚。(4)都维护奴隶主的利益。 27.(1)赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多 民众法庭。(2)抽签产生；轮流执政。(3)国家 历史·九年级全一册 9 应当由既有专业知识又有道德的人去治理。仅仅是 少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利；抽签产生和轮流执政， 容易导致国家权力的滥用和误用。 28.(1)屋大维。屋大维使罗马进人帝国时期，采取 许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗 马帝国的发展。(2)是最高行政长官；由选举产 生；两人同时执政，特殊时期由一人独裁；任期一年。 (任答1点即可)斯巴达克起义。(3)罗马帝国。陷 入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断， 人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋 敝；日耳曼人入侵。（任答1点即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.B 8.(1)凯撒。方片K。实行军事独裁统治，为罗马帝 国的建立奠定基础；创立了儒略历。(2)“罗马人 的皇帝”。实行鼓励基督教发展的政策；推行“什 一税”。 第8课西欧庄园 1.A2.A3.D4.C5.A6.C 7.(1)实物地租、货币地租、劳役地租等。(2)自给 自足。 第9课中世纪城市和大学的兴起 1.B2.B3.D4.C5.B6.A 7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。主要集中 在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 (答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能 够吸引人们聚集的地区亦可)(2)工商业中心；拥 有一定的自治权。(3)城市的兴起；新兴市民阶层 对文化知识的迫切需求（或城市的发展迫切需要高 素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需 要)。注重实用性，仍受基督教会的影响。(4)中世 纪西欧城市的发展促进了大学的兴起，大学为城市 发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 (意思相近即可) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.A 8.D 9.(1)生存时间长，文明独特，混合文明。对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文 化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。(2)遭受外部多个军事势力的进攻；受到 课时提优计划作业本 ·5 十字军的进攻，被占领大量领土；长期的对外战争导 致财政枯竭及内部矛盾；陶醉于已有的辉煌成就，封 闭保守，缺乏创新等。(3)兼收并蓄，开放宽容。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B2.B3.C4.B5.A 6.(1)日本。大和政权。(2)大化改新。孝德天 皇。(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权 制的封建国家。一个国家要发展就要改革，要有创 新精神，要学习其他国家的优点和长处。（言之有理 即可)(4)唐朝。文字、服饰、绘画等。（任答1点 即可) 第12课阿拉伯帝国 1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B 8.D 9.(1)阿拉伯半岛四分五裂，部落间冲突严重；信仰 多元，盛行多神崇拜。(2)创立伊斯兰教，奉行一 神崇拜；建立统一的阿拉伯国家。(3)伊斯兰教的 传播促进了阿拉伯半岛的统一，推动了阿拉伯帝国 的扩张：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促 进了伊斯兰教的传播。 第三、四单元学情调研试卷 1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.A 9.C10.C11.B12.D13.D14.A15.A 16.C17.C18.D19.A20.A21.D22.D 23.A24.D 25.(1)克洛维。克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世 俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权 威。教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 (3)多元文化的吸收和整合（或吸收各种异质文化）。 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。 26.(1)亚历山大东征。促进了东西方文化的大交汇 (或促进希腊文化的传播；将希腊文化传播到亚洲地 区)。(2)它与亚洲大陆隔绝的地理环境。大化改 新。(3)古代世界不同文明相互交流、交融；相互 学习、借鉴；相互影响等。（言之有理即可） 27.(1)生产上自给自足。9一13世纪是西欧庄园的 兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园 趋向瓦解。(2)不受外来干涉而具有自我管理的 权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激 发了他们对学术研究的兴趣。广泛分布于西欧各 历史·九年级全一册第一、二单元 （时间：50分钟 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的。本大题共 24小题，每小题1分，共24分。 1.几千年来，尼罗河定期泛滥，带来了肥沃的 淤泥，使尼罗河谷地和尼罗河三角洲变成了 沙漠中一条生机勃勃的“绿色走廊”，孕育出 灿烂的古埃及文明。这说明 ( ) A.自然环境影响古代文明发展 B.商业经济具有明显的扩张性 C.古代文明都产生于大河流域 D.世界文明具有多元一体特点 2.绘制年代尺是培养时空观念这一历史学科 核心素养的重要途径之一。下列对年代尺 中“©”处的信息解读正确的是 () 古埃及近3000年的文明史 ⑥ 公元前3500年公元前3100年 公元前525年 A.在尼罗河下游陆续出现了若千个小国家 B.古埃及初步实现了统一 C.古埃及成为强大的军事帝国 D.古埃及被波斯帝国吞并 3.2024年7月19日至2025年8月17日，埃 及最高文物委员会与上海博物馆共同举办 古埃及文明大展。展览通过“法老的国度” “萨卡拉的秘密”“图坦卡蒙的时代”三个版 块展开独立叙事，回顾被大河滋养的悠长岁 月。这次展览最恰当的主题是 () A.金字塔之巅 B.美索不达米亚的传说 C.孔雀之国 D.伟大的荷马时代 第一、二单元学情调研试卷 学情调研试卷 满分：50分) 得分： 4.在那时开采石头并不容易，因为当时人们并 没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或 青铜的凿子在岩石上打眼，然后插进木楔， 灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀 裂。这体现了 () A,埃及文明的先进B.法老的无上权威 C.奴隶的辛酸血泪D.劳动人民的智慧 5.“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”， 大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心 的狭长地带。下列文明成果产生于这个区 域的是 () A.胡夫金字塔 B.甲骨文 C.《汉漠拉比法典》D.象形文字 6.汉漠拉比说：“当安努神和恩利勒神将苏美 尔和阿卡德的土地交给我统治，将他们（牧 养人民)的绳环交到我手中时，我挖掘了名 为‘汉谟拉比是人民的丰裕’的水渠，它为苏 美尔和阿卡德的土地带来了充沛的水源。” 由此可见，两河流域 () A.河水定期泛滥 B.实行君主专制制度 C.民众生活富足 D.水利灌溉至关重要 7.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机 构（类似于今天的银行），出借实物或金银货 币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这 反映了古巴比伦 () A.法学系统日臻完整 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 《9 课时提优计划作业本历史九年级全一册>) 8.右图中的文字是苏美尔人 用削成尖头的芦秆或木棒 做笔，在未干的软泥版上 压刻而成。与该文字相关 的是 () A.古代两河流域文明 楔形文字 B.古代印度河流域文明 C.古埃及文明 D.中国文明 9.《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古代印度留 下的两部梵文史诗。两部史诗的基本内容 是神话性质的，但也反映了当时印度社会生 活多方面的内容，还反映了雅利安人在向 东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从 中了解到 () A.金字塔的建造过程 B.汉漠拉比统一两河流域的过程 C.哈拉帕文明衰亡的原因 D.种姓制度下印度人的生活 10.公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教， 提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除 古印度种姓之间的严格界限。这说明早期 佛教 () A.尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B.反对婆罗门的特权 C,将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D.解决水源与牧场的资源之争 11.在日常生活中，我们会接触到“因果报应” “生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐 顺从”等词语。这些词语来源于 () A.基督教 B.佛教 C.道教 D.伊斯兰教 12.(开放探究)下面是古代亚非地区代表性文 明成果一览表。据此可知，人类早期文明 具有 ( 大河流域 文明成果 尼罗河流域 象形文字、金字塔 两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》 印度河流域和恒河流域 梵文、佛教 黄河流域和长江流域 甲骨文、青铜器 10 》》》》》》) A.多样性 B.开放性 C.交融性 D.全球性 13.王斯德主编的《世界通史》中提道：“（巴尔 干半岛南部)地狭多山，小块平原受山隘阻 隔，交通不畅，封闭分离…希腊人先后建 立起众多城邦，共达二百多个，这些国家通 常是以一个城市或市镇为中心，联合周围 村落而组成，一般都是小国寡民，一城一 邦。”作者认为希腊的城邦体制 () A.受地理环境影响B.阻碍了直接民主 C,缺少民族凝聚力D.限制了疆域扩展 14.西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，伟大 属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于 ) A.种姓制度 B.雅典民主政治 C.中央集权制 D.君主立宪制 15.对于当时雅典的政治制度，他曾经作过这 样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我 们是他们的榜样。”在他主政时期，雅典达 到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 “他”指的是 () A.伯里克利 B.汉漠拉比 C。苏格拉底 D.胡夫 16.他是西方历史上著名的军事统帅，在短短 十余年内征服了广袤领土，建立了地跨欧、 亚、非三洲的大帝国。经由他在军事上的 征服，古希腊文明广泛传播与繁荣发展，东 西方文化、经济密切交流，开启了希腊化时 代。“他”指的是 () A.胡夫 B.亚历山大大帝 C.伯里克利 D.汉漠拉比 17.“执政官选自贵族，元老院也被贵族把持， 一般情况下，平民不能进入元老院和出任 国家高级官职。平民有权参加公民大会， 但他们享受的政治权利是不完全的。”材 料主要说明 () A.罗马法制建设的局限性 B.罗马帝国时期的政治特点 C.罗马共和实质是贵族共和 D.罗马平民没有政治权利 18.早期罗马共和国统治的决策权掌握在由贵 族组成的元老院手里。经过长期斗争，平 民选出的保民官权力不断扩大，甚至能否 决元老院的决议。这一现象表明该时期的 政治发展趋势为 A.神圣化 B.贵族化 C.集权化 D.平民化 19.下面是古罗马发展演变的线索示意图。其 中③处应该是 ) 公元前 公元前 4世纪末 公元前1000年 509一前 27年 476年④ 左右① 27年② 4世纪末③ 4世纪末 1453年⑤ A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国 20.拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多 语种，如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利 语等都从拉丁语衍化而来。这说明（) A.古罗马人是欧洲人的祖先 B.古罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C.古罗马人有很强的语言天赋 D.古罗马的文化渗透到它统治过的地区 21.站在人类文明发展史的视野下，古希腊、罗 马文化是人类文明史上不可或缺的重要篇 章。若想了解古希腊文化，可以阅读( ) A.《汉漠拉比法典》B.《荷马史诗》 C.《十二铜表法》D.《天方夜谭》 22.帕特农意为贞女，指雅典娜女神，她是雅典 城邦的保护神。帕特农神庙极为宏伟隆 重，在细部安置和工程质量上皆精益求精， 艺术设计尤为巧妙，神庙的雕刻被人们誉 为“虽出自人工之手，却具有神奇永恒的生 命”。这反映出 A.希腊神话中“神人同形同性” B.雅典民主政治受到神权冲击 C.古希腊的艺术成就十分辉煌 D.帕特农神庙至今仍保存完好 23.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵 的精神遗产。其中亚里士多德的主要成 就是 () A.提出原子论 B.编制儒略历 C.创立逻辑学 D.制定万民法 第一、二单元学情调研试卷 24.近代国际法的概念和范畴与罗马万民法息 息相关。罗马法中民事权利主体平等、契 约自由等重要的私法原则和制度经由近代 国际法学家的移植、解释与演绎逐渐演变 为近代国际法中的重要规则。材料体现了 罗马法 () A.至今日仍然完全适用 B.奠定了欧洲民法的基础 C.对后世影响十分深远 D.维护公民平等自由权利 二、材料解析与探究题：阅读材料，依据材料并 结合所学知识，回答问题。本大题共4小 题，第25题6分，第26题8分，第27题 6分，第28题6分，共26分。 25.阅读下列材料，回答问题。 材料一古埃及位于非洲东北角，世界上 最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼 罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥 沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产… 在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成 为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利 亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上 游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 《世界历史九年级上册》（摘编） 材料二（胡夫）修建了著名的吉萨大金字塔…… 该金字塔高146.6米（现高138.75米）… 共使用了230万块石材，平均每块重2.5吨， 建成210个台阶…古代旅行家将之列为 “世界七大奇迹”之一。…胡夫的儿子哈夫 拉，在胡夫的大金字塔西南处为自己修建了金字 塔，该金字塔高143.5米（现高1346米）… 胡夫的孙子孟考拉修筑了高66米的金 字塔。 李海峰《古代近东文明一一古代两河 流域、古埃及、波斯等古文明探研》（摘编） 材料三古代埃及大事年表（部分） 时间 事件 拉美西斯三世在位，打败利比 亚的入侵和海上民族的侵略， 约公元前1182 但他在位期间，除王室内江之 前1151年 外，由于政府的腐败，发生造墓 工人罢工、怠工等事件 11 课时提优计划作业本历史九年级全一册) 续表 时间 事件 公元前9世纪 埃及几度分裂，多次遭到努比 以来 亚和利比亚的入侵 波斯军队攻占孟斐斯，埃及成 公元前525年 为波斯帝国的一个行省 亚历山大大帝进入孟斐斯城， 公元前332年 被埃及人拥戴为埃及的法老， 将埃及分为两个行省 屋大维率领罗马军队进入埃 及，埃及实际上成为罗马皇帝 公元前30年 的“私人领地”，埃及的全部收 入都成为皇帝的“私产” 根据王海利《埃及通史》整理 (1)据材料一，说明古埃及被认为是“尼罗 河的赠礼”的原因。结合所学知识，指 出古埃及疆域最大时地跨哪两个大洲。 (2分) (2)材料二中的金字塔与古埃及国王有什 么关系？(1分) (3)为满足测量尼罗河的水位和建筑金字 塔等方面的需要，古埃及人发展了哪一 科学？(1分) (4)据材料一并结合古埃及的地理位置，分 析公元前525年以后古埃及文明没能 延续下去的原因。(2分) 12》 》》》》》) 26.阅读下列材料，回答问题。 材料一据说当时埃及的农民们在建造这 些金字塔时热情很高，因为他们相信自己 正在为一位能够决定他们共同幸福的神建 造宅邸。…也有人认为，不管埃及的农 民们对建造金字塔有无热情，他们在这件 事上并没有选择的余地。…每个村社还 得派男子服徭役，即强制性劳役。金字塔就 是这些服徭役的劳工最著名的劳动成果。 一[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（摘编） 材料二（下列译文源于左图中的石柱》 第25条：任何房屋失火，前来 救火之自由民觊觎屋主之财产而取 其任何财物者，应投入火中。 第203条：倘自由民之子打与 之同等的自由民之子，则应赔银一 明那。 第205条：倘自由民之奴隶打 自由民之子之颊，则应割其一耳。 0心 第282条：倘奴隶告其主人云： “你非吾之主人”，则此主人应证实 其为自己的奴隶，而后其主人得割 其耳。 材料三杀害婆罗门者应该损毁自己，并 3次投入火中。杀1个刹帝利，（应立誓)守 戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交 出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗， (应同样立誓)守戒1年，并交出10头母牛 和1头公牛。 一古代印度法律条文 (1)材料一中“能够决定他们共同幸福的 神”是何身份？据材料一并结合所学知 识，分析促使金字塔成功修建的因素。 (2分) (2)材料二中图片展示的文物属于哪种史 料类别？据译文内容可以得到关于古 巴比伦社会的哪些信息？(2分) (3)据材料三，由低到高列出上述四个等级 的名称。结合所学知识，谈谈这四个等 级之间有着怎样的关系。(3分) (4)综合材料二、三，归纳上述两个古代文 明政治上的共同点。（1分) 27.阅读下列材料，回答问题。 材料一伯里克利虽然出身贵族，但是一个 热心诚挚的民主主义者；他将权力转移到由 全体男性公民组成的公民大会手中。公民 大会是处理雅典事务的最高权力机构… 伯里克利还规定大部分公职实行薪给制， 使贫民有可能担任公职。另外，他还建立 许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪 审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（摘编） 材料二在雅典，除了将军和司库官之外， 所有官吏均从年满30岁的公民中抽签选 出。同时还规定，除十将军外，所有军政官 吏，任期都是一年，不得连选连任。如公民 大会的常设机构—一五百人会议，即由 30岁以上的全体公民抽签选出；由6000名 陪审员组成的公众法庭的选举办法也是抽签。 陈德正《古雅典民主政治特点 浅析》（摘编） 材料三苏格拉底批判说：“（雅典民主政 体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的 公民，不需要国家管理者具有专长，不要求 他们具有真知灼见。一个国家应当由既有 专业知识又有道德的人去治理，统治者不 是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫 取财富的人，不是使用强大骗术的人，而是 有统治知识的人。” (1)据材料一，概括伯里克利改革的主要措 施。(2分) (2)据材料二，概括古代雅典官吏任用的特 点。(2分) 第一、二单元学情调研试卷 (3)据材料三，概括苏格拉底的主张。结合 所学知识，分析雅典民主制度的局限 性。(2分) 28.阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二罗马共和国的最高行政长官，由 百人团会议从奴隶主贵族中选举产生，由 两人担任，任期一年，退职后进入元老院， 主持国家行政，两个执政官权位相等，一切 政令如果得不到两人一致同意，就不能付 诸实行。当国家遇到危机时，经元老院提 名，就以执政官中的一人为独裁官，有至高 无上的权力，但其任期不能超过六个月。 材料三当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地 中海成了它的“内湖”。境内农业、手工业 和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横 交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也 有利于信息传递和军队调防。帝国同北 欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸 也传到帝国。原来较落后的帝国西部城市 如雨后春笋般地建立起来。 (1)材料一中的人物是谁？请概括他的主 要贡献。(2分) (2)据材料二，概括罗马执政官的特点。结 合所学知识，指出哪一事件加速了罗马 共和国的衰落。（2分) (3)材料三中的“帝国”指哪一帝国？概述 这一帝国衰亡的原因。（2分) 《13