第八单元基础知识检测（试题）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

三年级上册语文第八单元模拟冲刺卷（综合） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 分数：__________ （本卷满分100分，含卷面分3分，考试时间60分钟） 一、积累与运用。（共40分） 1. 书写题。请将下面的句子正确、工整地抄写在横线上。（3分） 仁者爱人，有礼者敬人。 __________________________________________________________________________________ 2. 选择题。（共12分，每题3分） (1) 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 司马光（sī） 庭院（tíng） B. 登瓮（wēng） 跌倒（diē） C. 支持（chí） 注视（sì） D. 情况（kuàng） 列宁（lèi） (2) 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 掌声 轮流 离开 B. 摇晃 勇气 投遥 C. 冻僵 肯定 诚食 D. 男孩 面包查 粉红 (3) 下列句子中，对“骤然间”一词理解正确的一项是（ ）。 A. 形容时间非常短暂，突然之间。 B. 形容走路的速度非常快。 C. 形容天气非常寒冷。 (4) 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 《司马光》一文中，司马光砸缸救友，体现了他沉着机智。 B. 《灰雀》一文中，男孩最后把灰雀抓回家养了起来。 C. 《掌声》一文中，同学们的掌声改变了英子。 3. 根据拼音写词语，或给加点字注音。（8分） （1）英子的jiǎo（ ）落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的zī shì（ ）。 （2）白桦树上有三只huī què（ ），两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 （3）众皆（ ）弃去，光持石击瓮破之，水迸（ ），儿得活。 4. 课文回顾与综合实践。（11分） （1）《司马光》是一篇__________，这个故事发生在________（朝代）。（2分） （2）英子在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了_____________，那掌声_____________而_____________。（3分） （3）口语交际：班级里新来了一位转学生，他有些害羞。你会怎样欢迎他，让他感受到集体的温暖呢？请把你的想法和做法写下来。（6分） 我会_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________” 5. 非连续性文本阅读。（6分） 下面是从本单元课文中提炼的“人物品质”卡片，请你阅读并回答问题。 人物品质卡片 司马光：沉着冷静、机智勇敢 英子：从自卑走向自信 列宁：善解人意、爱护儿童 男孩：知错就改、诚实 （1）当朋友落入水中，其他孩子都吓跑了，司马光却“持石击瓮破之”，这体现了他________________和________________的品质。（2分） （2）从这张卡片中你学到了什么？请结合其中一个人物，谈谈你的感想。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解。（共27分） （一）课内阅读。（12分） 《掌声》节选 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1. 从“___________”、“____________”这些词语可以体会到英子当时内心非常矛盾、紧张和痛苦。（4分） 2. 文中两次写到了“掌声”。第一次掌声代表了同学们对英子的___________，第二次掌声代表了同学们对英子的_______________。（4分） 3. 英子为什么在掌声里“泪水流了下来”？（2分） __________________________________________________________________________________ 4. 从英子“深深地鞠了一躬”这个动作中，你体会到了什么？（2分） __________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（15分） 一条小面包 从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们每人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。” 这些饥饿的孩子蜂拥而上，围着篮子你推我挤，因为他们都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。 但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争吵。她只是谦让地站在一步以外，等那些孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。 第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。而羞怯的格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。 妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的。赶快去！” 当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持这样一颗感恩的心。” 1. 联系上下文，我知道“蜂拥而上”在文中的意思是______________________________。（2分） 2. 根据短文内容填空。（6分） 面对面包，其他孩子___________，而格琳琴却___________。面包师把银币放进小面包里，是为了奖励格琳琴的__________________和__________________。 3. 文中画“____”的句子是对格琳琴的_______________和____________描写，表现了她是一个_______________________________的小姑娘。（3分） 4. 面包师为什么说“我要奖励你”？他希望格琳琴永远保持什么？（4分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作天地。（30分） 题目：那次掌声（或：那声谢谢） 提示与要求： 1. 选择题目中的一个来写。 2. 写一件你亲身经历的事情。比如，你得到了一次掌声，或者你对别人（或别人对你）说了一声真诚的“谢谢”。 3. 把事情的经过写清楚，重点写出当时的情景和你的真实感受。 4. 语句通顺，内容具体，不少于300字。注意书写工整，正确使用标点符号。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 标准答案与解析 一、积累与运用。（共40分） 1. 书写题。（3分） 评分标准： 书写工整、规范，无错别字、标点错误得3分；字迹较工整，有1-2处小错误得2分；字迹潦草，错误较多得1分或0分。 2. 选择题。（12分，每题3分） (1) A (B.“瓮”读wèng；C.“视”读shì；D.“列”读liè) (2) A (B.“投遥”应为“投掷”；C.“诚食”应为“诚实”；D.“面包渣”应为“面包渣”) (3) A (“骤然间”指事情发生得非常突然，速度很快。) (4) B (《灰雀》一文中，男孩最后认识到自己的错误，把灰雀放回来了。) 3. 根据拼音写词语，或给加点字注音。（8分，每空2分） 答案： （1）脚、姿势 （2）灰雀 （3）jiē、bèng 解析： 本题考查对本单元重点字词读音和书写的掌握。“姿势”的“姿”是“女”字底，“势”是“力”字底；“灰雀”的“雀”是小隹（短尾巴鸟）；“皆”意思是“全，都”；“迸”意思是“向外溅出或喷射”。 4. 课文回顾与综合实践。（11分） （1）答案： 文言文、宋朝（2分，每空1分） 解析： 本题考查文学常识。 （2）答案： 掌声、热烈、持久（3分，每空1分） 解析： 本题考查对课文经典句段的记忆。 （3）答案示例： 我会主动走过去，微笑着向他介绍我自己和我们的班级。下课时，我会邀请他一起和同学们做游戏，让他慢慢熟悉新环境。（6分） 评分标准： 想法友善、具体2分，做法可行、具体3分，语句通顺1分。 5. 非连续性文本阅读。（6分） （1）答案： 沉着冷静、机智勇敢（2分，每空1分） 解析： 本题考查直接提取信息的能力。 （2）答案示例： 我从男孩身上学到了要诚实。他喜欢灰雀却没有说实话，但后来认识到错误并把灰雀放了回来。这告诉我，犯错不可怕，重要的是要勇于改正。（4分） 评分标准： 人物明确1分，品质正确1分，感想真实、合理2分。 二、阅读理解。（共27分） （一）课内阅读。（12分） 1. 答案： 犹豫、慢吞吞、眼圈红红的（4分，答出任意两个即可） 解析： 本题考查通过细节描写体会人物内心。这些词语生动地表现了英子的挣扎和痛苦。 2. 答案： 鼓励、肯定和赞美（4分，每空2分） 解析： 本题考查对“掌声”深层含义的理解。第一次是给英子走上讲台的勇气加油，第二次是为她精彩的故事讲述喝彩。 3. 答案： 因为这突如其来的掌声是同学们对她的鼓励和接纳，她非常感动，所以流下了眼泪。（2分） 解析： 本题考查联系上下文理解人物情感的能力。 4. 答案： 我体会到英子内心充满了对同学们的感激之情。（2分） 解析： 本题考查通过动作描写体会人物心理。 （二）课外阅读。（15分） 1. 答案： 像蜂群一样拥挤着走，形容孩子们一起冲上前去抢面包。（2分） 解析： 本题考查联系上下文理解词语的能力。 2. 答案： 蜂拥而上/你推我挤、谦让地等待/亲吻手感谢、谦让、感恩的心（6分，每空1.5分） 解析： 本题考查对故事内容和人物品质的把握。通过对比，突出格琳琴的美好品质。 3. 答案： 动作、神态、懂礼貌/有教养/谦让（3分，每空1分） 解析： 本题考查对描写方法的判断和人物形象分析。“站”、“拿起”、“亲吻”是动作；“羞怯”是神态。 4. 答案： 因为格琳琴在饥饿面前依然能保持谦让和感恩。（2分）他希望格琳琴永远保持一颗感恩、谦让的心。（2分） 解析： 本题考查对文章中心的理解。面包师奖励的不是行为本身，而是行为背后那颗可贵的心。 三、习作天地。（30分） 评分标准： 项目 标准 分值 内容与选材 事情叙述完整、具体，感受真实，能紧扣“掌声”或“谢谢”来写。 10分 表达与语言 语句通顺，能运用学过的描写方法（如动作、心理等）来表现当时的情景和感受。 10分 结构与条理 段落分明，条理清晰，能把事情的起因、经过、结果写清楚。 5分 书写与卷面 字迹工整，卷面整洁，标点使用基本正确，错别字少（不超过3个）。 5分 合计 30分 解析与指导： · 本题旨在引导学生关注生活中的美好情感，并学习如何将一件小事写具体、写生动。 · 写作思路： 1. 审题： 选择一件与“掌声”或“谢谢”相关的、让你印象深刻的事。 2. 开头： 可以直接点题，也可以简单交代事情发生的时间、地点。 3. 中间： 这是文章的重点。 · 写清事情的经过：当时发生了什么？你为什么得到了掌声/说出了谢谢？ · 写清自己的感受：当时你的心情是怎样的？（紧张、激动、温暖、羞愧、释然……） · 可以写写周围人的反应。 4. 结尾： 写出这件事给你的影响或启发。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $