《艾青诗选》训练-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（陕西专版）

《艾青诗选》推进 (考查范围 一、基础积累 1.艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当 代文学史上的著名诗人，是自由体诗的代 表诗人。1933年第一次以“艾青”为 笔名发表长诗《大堰河—我的保姆》， 感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 2.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“太阳”。他的长诗《向 太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表 达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把 ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的 代表。 3.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了 一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满 “土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大 气的风格，如《雪落在中国的土地上》。 4.小文准备参加学校组织的“《艾青诗选》阅 读大赛”活动。请你帮他选出下列诗句与 其他三项不属于同一时代的一项(C) A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着 中国呀… B.它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高 树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔 向它去 C.离开了运动/就没有生命/活着就要斗 争/在斗争中前进 D.大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/ 你的儿子/我敬你/爱你 【解析】A.出自《雪落在中国的土地上》，写作时 间：20世纪30年代；B.出自《太阳》，写作时间： 式阅读训练（一） 三十年代) 20世纪30年代；C.出自《鱼化石》，写作时间：20 世纪70年代；D.出自《大堰河一我的保姆》， 写作时间：20世纪30年代。故选C。 二、阅读理解 5.下列是艾青《雪落在中国的土地上》一诗 中两句诗的重音处理，你同意哪种处理？ 请阐述理由。 示例一： 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 示例二： 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 示例一：重音应该落在“雪夜”上，因为作者用 “雪夜”象征当时的中国，强调“雪夜”，能让人自 然联想到寒冷、黑暗，从而直接体会到当时中国 经受的苦痛与灾难之深重。示例二：重音应该 放在“广阔”“漫长”上，突出中国经历苦痛与灾 难空间范围之大、时间范围之长，从而凸显苦痛 与灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹： (言之有理即可) 6.阅读下面的诗歌，回答问题。 煤的对话 艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着— 请给我以火，给我以火！ (1)诗歌采用了什么表现形式？有什么 好处？ 对话的形式。生动形象地使煤的内心世 界得以表白，灵活、有趣、吸引人。 (2)这首诗写于1937年那个关乎民族生 死存亡的春天，“煤的答话”正是彼时 彼刻中华民族的心声。请分析一下煤 和中华民族有什么共同之处，诗人借 煤赞美中华民族的什么精神。 示例一：我们的民族有着煤一样的历史， 承受过煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地 沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的热量， 并和煤一样幢憬着光明灿烂的前景。这首 诗歌颂了中华民族不甘屈辱、自强不息的奋 斗精神。示例二：共同之处是当时的我们有 着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉 默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热 量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的图景。诗 人借“煤”来写苦难的中华民族，从而赞颂了 不甘屈辱、不愿受压迫、抓住机会就会执着 进取的精神。 7.阅读下面的诗歌，回答问题。 复活的土地（节选） 就在此刻， 你—一悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆， ·2 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 一九三七年七月六日 (1)诗歌中“土地”的象征意义是什么？ 象征着祖国的觉醒和新生： (2)诗歌表达了怎样的思想感情？ 表达了对祖国新生的欢欣和赞美，以及对 未来充满希望的坚定信念。 8.下面几首诗都是艾青20世纪30年代的 作品，请结合自己的阅读体验，说一说这 几首诗歌在内容上有哪些共同特点。 《我爱这土地》 《北方》 《死地 一为川灾而作》 《复活的土地》 《雪落在中国的土地上》 这些诗歌都以“士地”为主要意象，描绘20世 纪30年代中国大地上满目疮痍，民生艰难，山 河破碎的景象，表达了诗人对灾难深重、饱受嗓 躏的祖国的痛惜之情和深沉炽热的爱，以及对 深陷贫穷与灾难中的中国百姓的深深同情。 9.你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从 意象角度做了如下整理，请你帮他补充 完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 向往光明、驱 (1)光明、理 太阳 逐黑暗的美《向太阳》 想，美好生活 好愿望 呼唤黎明，迎 (2)黎明 希望、未来 《黎明》 接、歌颂光明 (3)与土地 《雪落在中 生死相依、忠 国的土地 土地 苦难、悲伤 贞不渝，对祖 上》《我爱 国、人民深沉 这土地》 的爱 《艾青诗选》推进 (考查范围： 一、基础积累 1.下列选项中不属于艾青作品的一项是 (B A.《农夫》 B.《礁石与灯标》 C.《旷野》 D.《火把》 【解析】B.《礁石与灯标》是当代诗人舒婷创作的 一首现代诗 2.下列说法有误的一项是 (C) A.《刈草的孩子》中，诗人表现的是在那样 的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困 苦甚至也是压在孩子身上的“痛”。 B.《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻热 切地唤起一切事物来迎接美好新世界 的到来。 C.“借你正直人的嘴/请带去我的消息/通 知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的 沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来 欢迎我—一白日的先驱，光明的使者”， 这是艾青《光的赞歌》中的诗句。 D.艾青擅长绘画，他的诗歌中还表现出“诗 中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清 晰的线条，素描一般的简练、凝重。 【解析】C.诗句出自艾青的《黎明的通知》。 二、阅读理解 3.阅读下面的诗歌，回答问题。 火把（节选） 我们整齐地走着整齐地喊 每人一个火把举在自己的前面 融融的火光啊一直冲到天上 把全世界的仇恨都燃烧起来 我们是火的队伍 我们是光的队伍 九四○年五月一日一一四日 (1)这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 诗人对黑暗旧社会的痛恨以及对光明向 往与追求： 3 代阅读训练（二） 四十年代) (2)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青 来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合 《艾青诗选》，该怎么理解这句话呢？ ①艾青的很多诗都以太阳、光、火等作为诗 歌意象，如《火把然向太阳》等；②艾青的作品 感情充沛，催人奋进，像太阳一样有着永恒的 魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的 道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃 烧的热情，不但鼓舞人们寻找方向，而且也照 亮了作者自己的革命道路： 4.阅读下面的诗歌，回答问题 太阳的话 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 一九四二年一月十四日 诗歌用意象来表达情感，诗中的“我” 指的是①太阳，“关闭窗子很久的木板 房”象征着②当时人民闭塞（陈旧、落后） 的生活，“我”要打开“关闭了很久的窗子” 寄托着作者对③真理（光明、理想、美好 生活)的追求。 《艾青诗选》推进 (考查范围：五 一、基础积累 1.下列不属于艾青五十年代所创作的诗歌 的一项是 (C) A.《礁石》 B.《启明星》 C.《火把》 D.《鸽哨》 【解析】C.《火把》是艾青四十年代的诗歌。 2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的 变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的 一项是 (C) A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划 一变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁” 变得比较深沉。 C.写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得 口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警 策，充满哲思。 【解析】C.艾青1978年以后的诗歌，并没有变得 “口语化、散文化”。 二、阅读理解 3.阅读下面的诗歌，回答问题 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 《礁石》是艾青于1954年7月25日 创作的一首新诗。请你运用相关阅读策 略，赏析这首诗歌。 此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗 争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害 打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生 式阅读训练（三） 十年代以后) 活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧 微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚 强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽 强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以 是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中 的祖国。 4.阅读下面的诗歌，回答问题。 它忠于寻找它的人 谁都从它发现自己 或是醉后配颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 根不得把它打碎 (节选自《艾青诗选·镜子》) 划线句子主要运用了什么修辞手法？ 其作用是什么？ 主要运用了拟人的修辞手法，含蓄地刻画了人 们对直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中 的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 5.1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高 峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗 风也发生了很大的变化。下面选自《艾青 诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或 以后创作的？请作出判断，并简述理由。 A.而我却爱那白浪/一一当它的泡沫溅到 我的身上时/我曾起了被爱者的感激 B.即使我们死后尸骨都腐烂了/也要变成 磷火在荒野中燃烧 B句。理由：因为B句诗句整齐，诗歌深沉警 策，充满哲理，符合艾青在1978年或以后的诗 歌创作风格 《艾青诗选 (考查范围 一、基础积累 1.下列有关艾青及其诗歌艺术特点的分析 不正确的一项是 (D) A.艾青诗歌的中心意象是“土地”与 “太阳” B.爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的 主题。 C.艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D.艾青创作有两个高峰期：建国时和 文革后。 【解析】D.有误，艾青的诗歌创作有两个高峰期， 第一个是在20世纪30年代，第二个是在1978年 以后。 2.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论 艾青诗歌的一项 (C) A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳 娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦。 我不能不喜欢《大堰河》。 一茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他 那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢 地写出的激动人心的诗篇。 —一唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世 界，带到秀嫩、天真的儿童的新月之国里 去…它能使我们在心里重温着在海滨 以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的 露点为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有 格外动人的力量，而诗人那种不断转折 和强化的抒情方式，当然也是和充满险 阻坎坷的时代相吻合的。 一孙光萱 【解析】C.此项是郑振铎评价泰戈尔《新月集》 的话 3.某班级进行《艾青诗选》的阅读活动，小明 制作了“艾青诗路历程”的表格，填入表格 ·5 综合训练 :整本书) ①②③④处正确的一组诗篇是(B) 探访艾青的诗路历程 法国与归国 《芦笛》《北方》① 抗日战争 《旷野》《刈草的孩子》 ② 新中国成立 《年轻的母亲》《启明星》 ③ 改革新时期 《伞》《光的赞歌》 ④ A.①《我爱这土地》②《大堰河-—我 的保姆》③《鱼化石》④《礁石》 B.①《大堰河 ——我的保姆》②《我爱这 土地》③《礁石》④《镜子》 C.①《大堰河—一我的保姆》②《鱼化 石》③《我爱这土地》④《礁石》 D.①《我爱这土地》②《大堰河—一我的 保姆》③《礁石》④《镜子》 二、阅读理解 4.阅读《大堰河 我的保姆》（节选），回答 问题。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 第2节诗中写了哪些意象？有什么 作用？ 意象：雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅。作用：诗人 通过这些意象表达了无尽的悲伤，也透露出 “我”对大堰河的怀念。 5.艾青诗歌的艺术特征还有一个要素就是 “忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”。你如 何看待这种忧郁？ 这种忧郁里，浸透着诗人对国家、人民的极其 深沉的爱，更表现了诗人对生活的真实而深刻 的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给 予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对 美好生活的执着追求和坚定的信念 6.在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上， 同学们正深情朗诵艾青的作品。请你参 考示例，围绕《礁石》一诗的主题，礼赞一 位我们学过的名著中的人物，并说明 理由。 《艾青诗 诗句 作品主题 选》作品 “没有哪一天/我不 借歌颂太阳， 是用呆钝的耳朵/ 表达了驱逐 《向太阳》 听着这国土的没 黑暗、坚持斗 有止息的痛苦的 争、争取胜利 呻吟” 的美好愿望。 “它的脸上和身上/热情歌颂面 像刀砍过的一样/ 对厄运，仍坚 《礁石》 但它依然站在那 强不屈的乐 里含着微笑，看着 观精神与豁 海洋…” 达的胸襟。 示例：我想用《礁石》礼赞保尔，因为他是 一个坚强的共产主义战士，有着钢铁般的 意志，极具本诗所歌颂的坚强不屈的乐观 精神。即使在病床上，他依然坚持写作， 体现了英雄的无畏和刚强。保尔多次战 胜疾病，回到工作岗位；战胜自杀的精神 倾向，重返战斗行列。他把生命和全部的 精力，都奉献给了世界上最壮丽的事 业—一为人类的解放事业而斗争。 我想用《向太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖 国、顽强不屈，积极投身战争，极具本诗所歌颂 的热血青年的时代思潮。在红军长征路上，他 身先士卒，带领红军取得一次又一次的重大胜 利；在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国 革命事业立下了汗马功劳 6 7.「2025宣城期未]阅读下面的诗歌，回答 问题。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边… 草已遮没他小小的身子了— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀… 一九四○年 (《刈草的孩子》) 读书的方法有多种，深入语言文字的 品读可以是深情的朗读法，也可以是咬文 嚼字的精读法。结合选段中的具体内容， 选择其中一篇谈谈阅读的方法。 示例：《艾青诗选》可以选择朗读法阅读。如 朗读时，可以重读“无声”“忙乱”“小小的身子” 等词语，读出孩子弱小的身躯被麦子遮挡，却要 挥舞“闪着金光”的镰刀的心酸，读出那个艰苦 的年代人们生活的艰辛。在声情并茂的朗读过 程中还能体会艾青诗歌散文化、口语化的语言 特色，把握诗歌意象传达的主要情感 8.[2024兰州中考]班级开展《艾青诗选》阅 读活动，小文借助这本书的序言，大致梳 理了艾青不同创作阶段的特点。请你将 (1)(2)处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 《(1)大堰 成名期 怀念与 河—我的 大堰河 “吹芦笛的诗人” 感激 保姆》 30年代 第二次高峰期 《雪落在中国(2)雪悲悯与 “太阳与火把的 的土地上》 (土地) 忧伤 歌手” 新的创作井喷期 70年代 《光的赞歌》 光 赞美光明 “归来的歌者”《艾青诗选》推进 (考查范围： 一、基础积累 1.艾青，原名 ,号海澄，中国现当 代文学史上的著名诗人，是自由体诗的代 表诗人。1933年第一次以“ ”为 笔名发表长诗《 》 感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 2.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象 是“ ”和“ ”。他的长诗 《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火 把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由 体诗的代表。 3.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了 一个高峰。他这一时期的诗歌总是充满 ”,多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大 气的风格，如《 》。 4.小文准备参加学校组织的“《艾青诗选》阅 读大赛”活动。请你帮他选出下列诗句与 其他三项不属于同一时代的一项() A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着 中国呀… B.它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高 树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔 向它去 C.离开了运动/就没有生命/活着就要斗 争/在斗争中前进 D.大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/ 你的儿子/我敬你/爱你 式阅读训练（一） 三十年代) 二、阅读理解 5.下列是艾青《雪落在中国的土地上》一诗 中两句诗的重音处理，你同意哪种处理？ 请阐述理由。 示例一： 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 示例二： 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 6.阅读下面的诗歌，回答问题。 煤的对话 艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！ (1)诗歌采用了什么表现形式？有什么 好处？ (2)这首诗写于1937年那个关乎民族生 死存亡的春天，“煤的答话”正是彼时 彼刻中华民族的心声。请分析一下煤 和中华民族有什么共同之处，诗人借 煤赞美中华民族的什么精神。 7.阅读下面的诗歌，回答问题。 复活的土地（节选） 就在此刻， 你—一悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 一苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 一九三七年七月六日 (1)诗歌中“土地”的象征意义是什么？ (2)诗歌表达了怎样的思想感情？ 8.下面几首诗都是艾青20世纪30年代的 作品，请结合自己的阅读体验，说一说这 几首诗歌在内容上有哪些共同特点。 《我爱这土地》 《北方》 《死地——为川灾而作》 《复活的土地》 《雪落在中国的土地上》 9.你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从 意象角度做了如下整理，请你帮他补充 完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 向往光明、驱 (1) 太阳 逐黑暗的美 《向太阳》 好愿望 呼唤黎明，迎 (2) 希望、未来 《黎明》 接、歌颂光明 (3) 《雪落在中 国的土地 土地 苦难、悲伤 上》《我爱 这土地》 《艾青诗选》推进 (考查范围 一、基础积累 1.下列选项中不属于艾青作品的一项是 ( A.《农夫》 B.《礁石与灯标》 C.《旷野》 D.《火把》 2.下列说法有误的一项是 A.《刈草的孩子》中，诗人表现的是在那样 的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困 苦甚至也是压在孩子身上的“痛”。 B.《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻热 切地唤起一切事物来迎接美好新世界 的到来。 C.“借你正直人的嘴/请带去我的消息/通 知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的 沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来 欢迎我一白日的先驱，光明的使者”， 这是艾青《光的赞歌》中的诗句。 D.艾青擅长绘画，他的诗歌中还表现出“诗 中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清 晰的线条，素描一般的简练、凝重。 二、阅读理解 3.阅读下面的诗歌，回答问题。 火把（节选） 我们整齐地走着整齐地喊 每人一个火把举在自己的前面 融融的火光啊一直冲到天上 把全世界的仇恨都燃烧起来 我们是火的队伍 我们是光的队伍 一九四○年五月一日一一四日 (1)这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 式阅读训练（二） 四十年代) (2)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青 来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合 《艾青诗选》，该怎么理解这句话呢？ 4.阅读下面的诗歌，回答问题。 太阳的话 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 一九四二年一月十四日 诗歌用意象来表达情感，诗中的“我” 指的是① ,“关闭窗子很久的木板 房”象征着② 的生活，“我”要打开“关闭了很久的窗子” 寄托着作者对③ 的追求。 《艾青诗选》推进 (考查范围：五 一、基础积累 1.下列不属于艾青五十年代所创作的诗歌 的一项是 ( A.《礁石》 B.《启明星》 C.《火把》 D.《鸽哨》 2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的 变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的 一项是 ) A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划 一变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁” 变得比较深沉。 C.写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得 口语化、散文化。 D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警 策，充满哲思。 二、阅读理解 3.阅读下面的诗歌，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 《礁石》是艾青于1954年7月25日 创作的一首新诗。请你运用相关阅读策 略，赏析这首诗歌。 式阅读训练（三》 十年代以后) 4.阅读下面的诗歌，回答问题 它忠于寻找它的人 谁都从它发现自己 或是醉后配颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 根不得把它打碎 (节选自《艾青诗选·镜子》) 划线句子主要运用了什么修辞手法？ 其作用是什么？ 5.1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高 峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗 风也发生了很大的变化。下面选自《艾青 诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或 以后创作的？请作出判断，并简述理由。 A.而我却爱那白浪/一一当它的泡沫溅 到我的身上时/我曾起了被爱者的 感激 B.即使我们死后尸骨都腐烂了/也要变成 磷火在荒野中燃烧 《艾青诗选 (考查范围 一、基础积累 1.下列有关艾青及其诗歌艺术特点的分析 不正确的一项是 ( ) A.艾青诗歌的中心意象是“土地”与 “太阳”。 B.爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的 主题。 C.艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D.艾青创作有两个高峰期：建国时和 文革后。 2.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论 艾青诗歌的一项 ) A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳 娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦… 我不能不喜欢《大堰河》。 —一茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他 那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢 地写出的激动人心的诗篇。 一一唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世 界，带到秀嫩、天真的儿童的新月之国里 去…它能使我们在心里重温着在海滨 以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的 露点为圆珠的儿童的梦。 郑振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有 格外动人的力量，而诗人那种不断转折 和强化的抒情方式，当然也是和充满险 阻坎坷的时代相吻合的。 孙光萱 3.某班级进行《艾青诗选》的阅读活动，小明 制作了“艾青诗路历程”的表格，填入表格 ①②③④处正确的一组诗篇是( 探访艾青的诗路历程 法国与归国 《芦笛从北方》① 抗日战争 《旷野》《刈草的孩子》 ② 新中国成立 《年轻的母亲》《启明星》 ③ 改革新时期 《伞》《光的赞歌》 ④ 》综合训练 :整本书) A.①《我爱这土地》②《大堰河—一我的 保姆》③《鱼化石》 ④《礁石》 B.①《大堰河——我的保姆》②《我爱这 土地》③《礁石》④《镜子》 C.①《大堰河-—我的保姆》( ②《鱼化 石》③《我爱这土地》④《礁石》 D.①《我爱这土地》②《大堰河——我的 保姆》③《礁石》④《镜子》 二、阅读理解 4.阅读《大堰河一一我的保姆》（节选），回答 问题。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 第2节诗中写了哪些意象？有什么 作用？ 5.艾青诗歌的艺术特征还有一个要素就是 “忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”。你如 何看待这种忧郁？ 6.在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上 同学们正深情朗诵艾青的作品。请你参 考示例，围绕《礁石》一诗的主题，礼赞一 位我们学过的名著中的人物，并说明 理由。 《艾青诗 诗句 作品主题 选》作品 “没有哪一天/我不 借歌颂太阳， 是用呆钝的耳朵/ 表达了驱逐 《向太阳》 听着这国土的/没 黑暗、坚持斗 有止息的痛苦的 争、争取胜利 呻吟” 的美好愿望。 “它的脸上和身上/热情歌颂面 像刀砍过的一样/对厄运，仍坚 《礁石》 但它依然站在那 强不屈的乐 里/含着微笑，看着 观精神与豁 海洋…” 达的胸襟。 示例：我想用《礁石》礼赞保尔，因为他是 一个坚强的共产主义战士，有着钢铁般的 意志，极具本诗所歌颂的坚强不屈的乐观 精神。即使在病床上，他依然坚持写作， 体现了英雄的无畏和刚强。保尔多次战 胜疾病，回到工作岗位；战胜自杀的精神 倾向，重返战斗行列。他把生命和全部的 精力，都奉献给了世界上最壮丽的事 业—一为人类的解放事业而斗争。 7.「2025宣城期末]阅读下面的诗歌，回答 问题。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边… 草已遮没他小小的身子了— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀… 一九四○年 (《刈草的孩子》) 读书的方法有多种，深入语言文字的 品读可以是深情的朗读法，也可以是咬文 嚼字的精读法。结合选段中的具体内容， 选择其中一篇谈谈阅读的方法。 8.[2024兰州中考]班级开展《艾青诗选》阅 读活动，小文借助这本书的序言，大致梳 理了艾青不同创作阶段的特点。请你将 (1)(2)处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 《(1) 成名期 怀念与 大揠河 “吹芦笛的诗人” 感激 30年代 第二次高峰期 《雪落在中国(2) 悲悯与 “太阳与火把的 的土地上》 忧伤 歌手” 新的创作井喷期 70年代 《光的赞歌》 光 赞美光明 “归来的歌者”