期末重点知识冲刺练（福建专用）考点02：整本书阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

考点02 整本书阅读 一、试卷整体结构预测 福建九年级语文期末考满分通常为 150 分，考试时长 120 分钟，试卷结构与中考衔接度高，各板块分值及考查重点如下表： 板块 分值（参考） 核心题型 福建地区命题特色 积累与运用 30 分 字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、名著阅读、综合性学习 古诗文默写侧重情境化理解性默写；名著阅读常结合福建红色文化、乡土文化设题；综合性学习聚焦闽台文化、非遗传承等本土主题 阅读理解 60 分 文言文对比阅读（课内 + 课外）、议论文阅读、记叙文 / 散文阅读 文言文课内篇目偏好名家名篇；议论文常选文化传承、青年成长类文本；记叙文 / 散文多涉及乡愁、闽地人文主题 写作表达 60 分 命题 / 半命题作文为主，偶见材料作文 作文主题贴近学生生活，强调真情实感与时代价值，鼓励结合福建本土素材（如非遗、红色景点、乡土风情）写作 二、各板块核心考点预测（福建地区高频考点） （一）积累与运用（30 分） 字音字形（6 分） 重点字音：本册易读错字（如 “豢养 huàn”“恪守 k蔓箴言 zhēn”“广袤 mào”）、福建方言易混淆字（如 “厦 shà 门”“莆 pú 田” 等地名读音）。 重点字形：形近字、同音字辨析（如 “骛 / 鹜”“燥 / 躁”“摧 / 催”），本册重点词语（如 “断章取义”“根深蒂固”“相得益彰”“不言而喻”）。 考查形式：选择题（字音辨析、字形辨析）、填空题（根据拼音写汉字）。 词语运用（4 分） 重点内容：本册成语（如 “不二法门”“孜孜不倦”“可望而不可即”）、关联词语搭配；结合福建本地语境的词语辨析（如描写闽地风光的词语）。 考查形式：选择题（判断成语使用正误）、填空题（根据语境选词填空）。 病句辨析与修改（4 分） 重点类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑，尤其关注议论文语句的病句辨析。 考查形式：选择题（选择修改正确的一项）、修改题（直接修改 1-2 个病句）。 情境化古诗文默写（8 分） 重点篇目（福建统考高频）： 文言文：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》 古诗词：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头・明月几时有》《行路难》（其一）《无题・相见时难别亦难》 考查重点：易错字（如 “沉舟侧畔千帆过” 的 “畔”、“蜡炬成灰泪始干” 的 “炬”）、福建特色情境默写（如 “表达豁达胸襟，适合题写在福建土楼楹联的句子”）、诗句情感与哲理理解。 名著阅读（4 分） 必考书目：《水浒传》《艾青诗选》（福建九年级上册期末统考固定考查） 考查重点： 《水浒传》：林冲 “逼上梁山” 的情节、武松的人物形象、小说 “官逼民反” 的主题；结合福建水浒文化相关景点设题（如武夷山 “水浒好汉城”）。 《艾青诗选》：“土地”“太阳” 核心意象的象征意义、《我爱这土地》的情感主旨、诗歌的时代精神。 考查形式：选择题 + 简答题（福建常考 “结合诗句分析意象”“概括人物情节”）。 综合性学习（4 分） 福建特色主题：闽台文化交流、福建非遗传承（如闽南木偶戏、武夷岩茶制作技艺）、红色文化（如古田会议旧址）。 考查形式：撰写宣传语、活动方案设计、信息提取与概括。 （二）阅读理解（60 分） 文言文对比阅读（18 分） 课内重点：《岳阳楼记》《醉翁亭记》（福建统考高频对比篇目，如范仲淹 “先忧后乐” 与欧阳修 “与民同乐” 的思想对比）。 课外选文：选取写景抒情类、议论说理类浅易文言文，主题与课内篇目相关（如同为 “忧乐” 主题、同为 “山水游记”）。 核心考点：实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（“之”“其”“以”“于”“而”）、句子翻译、内容理解与对比分析。 议论文阅读（22 分） 选文主题：福建常考文化传承、青年担当、读书之道（如《谈读书》《传统文化的当代价值》）。 核心考点：提取中心论点、分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证）的作用、梳理论证思路、理解议论文语言的严密性。 记叙文 / 散文阅读（20 分） 选文主题：乡愁、闽地人文、成长感悟（如描写福建沿海渔村生活、武夷山风光的散文）。 核心考点：概括故事情节、分析人物形象、赏析环境描写的作用、理解关键句子的深层含义、把握文章主旨。 （三）写作表达（60 分） 考查类型：半命题作文为主（福建九年级期末考高频题型），如《______的福建印记》《在______中成长》；偶见命题作文（如《那一抹闽红》）。 核心主题： 成长感悟类：初三生活的收获、挫折与成长、责任与担当。 文化传承类：福建非遗体验（如学做寿山石雕刻）、闽地民俗（如闽南博饼、客家祭祖）、红色记忆（如参观古田会议会址的感悟）。 情感抒发类：亲情、友情、乡愁（如思念家乡的海、家乡的茶）。 评分标准（福建特色）：注重立意深刻、选材新颖、语言流畅，鼓励融入福建本土元素，真情实感者易得高分；文体不限，但需避免文体杂糅。 三、福建地区命题趋势分析 本土特色鲜明：全卷渗透福建文化元素，古诗文默写、综合性学习、作文等板块常结合闽台文化、非遗、红色景点设题，强调地域文化认同。 中考衔接紧密：试卷结构、题型、分值与福建中考完全一致，议论文阅读、文言文对比阅读难度向中考靠拢，注重考查思维深度。 素养导向突出：减少机械记忆类试题，增加情境化、应用性题目（如结合福建土楼设计宣传语、根据非遗材料谈传承），考查学生的信息整合与语言表达能力。 名著阅读深度化：摒弃简单的情节复述，侧重考查人物形象分析、主题理解、现实意义，常结合福建本土文化设题。 四、福建地区针对性备考建议 基础积累：整理本册易错字音字形、成语清单，结合福建方言易混淆字强化记忆；古诗文默写采用 “情境归类法”（如 “爱国情怀类”“豁达胸襟类”），重点关注福建特色情境默写。 名著复习：《水浒传》梳理核心人物的情节脉络，《艾青诗选》归纳核心意象及对应诗作，结合福建相关文化景点理解名著主题。 阅读训练：文言文重点突破《岳阳楼记》《醉翁亭记》的对比阅读；议论文总结答题模板（如论证方法作用 = 方法 + 内容 + 观点）；记叙文关注闽地主题散文的阅读训练。 作文备考：积累福建本土素材（如非遗项目、红色故事、乡土风情），准备 2-3 篇不同主题的范文（成长类、文化类），练习 “素材迁移” 技巧（如将 “武夷岩茶制作” 素材用于 “坚持”“传承” 等主题）。 1．名著阅读交流。 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二回    梁山泊林冲落草    汴京城杨志卖刀 第十三回    急先锋东郭争功    青面兽北京斗武 第十六回    杨志押送金银担    吴用智取生辰纲 第十七回    花和尚单打二龙山    青面兽双夺宝珠寺 第五十八回    三山聚义打青州    众虎同心归水泊 第一百一十九回    鲁智深浙江坐化    宋公明衣锦还乡 上面内容体现了章回体小说的特点，请从下面人物中任选一人，按要求分享你的阅读收获。 A．林冲  B．鲁智深  C．武松 要求： （1）人物要有两个以上的故事； （2）要有人物形象特点； （3）要有运用回目阅读法的收获。 2．小龙在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”，他决定制作以“雪”为主题的经典展示专栏。 经典著作 精彩文段 探究成果 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家禽/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里； ——《雪落在中国的土地上》（节选） （1）这里的“雪”是诗歌的______，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了______的氛围。 《水浒传》 林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。 ——《林教头风雪山神庙》（节选） （2）这段情节环环相扣，“雪”在其中起了关键作用。请帮助他完成思维导图。 3．整本书阅读交流 班级开展“《水浒》人物大家谈”读书交流活动，请选择下列中的一个人物，结合名著内容写一则人物短评，在会上交流。 A．林冲 B．鲁智深 C．杨志 D．武松 4．名著阅读交流。 有人说，关注书中反复出现的内容是整本书阅读中探究主题的一种重要方法。你是否赞同？请根据你的阅读经验，写一段话阐明理由。 5．名著阅读交流。 12月2日《咬文嚼字》发布“2024年度十大流行语”，源于游戏的“硬控”一词，在2024年变成了拥有魅力和吸引力的正面表达。“硬控我”意思是被某事物吸引，无法自拔。从《红星照耀中国》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一本书，以“《 》硬控了我”为开头写一段推荐语。 要求：可以从情节、人物形象、主题、艺术特色等方面写出两点“硬控”你的原因，字数80字左右。 6．清人金圣叹认为：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”《水浒传》中的人物大多具有粗豪、侠义的共性，但又有明显的不同。请从下面两组人物中任选一组，结合具体情节简要分析他们的个性。 A．鲁智深和李逵   B．林冲和武松 7．无论是历史人物，还是文学作品中的人物形象，我们都应该从正反两个方面入手，客观辩证地去看待他。请从课标所要求阅读的名著中选择一个形象，结合情节内容，按照辩证的原则进行评价。 8．请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，结合原著内容谈谈你对“家国情怀”的理解与感悟。 9．名著阅读交流。 马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。”请从下面三个人物中任选一个，结合相关情节简述他们“抗争”的经过，并谈谈你从中获得的感悟。 （1）林冲（《水浒传》） （2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （3）徐海东（《红星照耀中国》） 10．名著阅读交流。 不同的书，有不同的读法。你认为阅读小说《水浒传》应该用什么阅读方法？请结合小说内容加以阐述。 11．《水浒传》塑造了一大批鲜活的英雄人物。请从以下材料中选择一个水浒人物，并结合他的人生轨迹和个性特征，为他写一段小传，80字左右。 人    物：林冲  鲁智深  武松 人生轨迹：大相国寺  山神庙  白虎堂  鸳鸯楼  郑屠肉铺  景阳冈 个性特征：隐忍退让  有仇必报  见义勇为 12．阅读名著片段，回答问题。。 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一人来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看人时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是A。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”A听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“……” (1)选段中的A指的是① （人物），体现A豪侠之气的事例还有：② 。（举一例，不超过9个字） (2)培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”结合原著内容，说说《水浒传》中林冲的命运是否掌握在自己手中。 13．宋江在“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”一回中评价李逵：“壮哉，真好汉也！”你认同宋江这一评价吗？请结合具体情节简要说明理由。 14．九年级（1）班组织“我最喜欢的水浒英雄”评选活动，请根据自己的阅读成果，为他写一则推荐语。 要求：仿照示例，点明人物性格特点，并写出两个相关的故事情节。 示例：保尔•柯察金不畏艰难，具有钢铁意志。保尔被调去修铁路，虽然工作环境艰苦，决定通过文学创作重新参加战斗。 15．学校开展“名著联读”活动，请你完成任务。 联读名著 探究专题 我选择 第一组： 《艾青诗选》和《钢铁是怎样炼成的》 主题：信仰在奋斗中闪光 要求：请结合两部作品的内容探究这一主题。 第 组 探究结果： 第二组： 《西游记》和《水浒传》 古典小说中“三复情节”的写作艺术 要求：任选一例，结合具体情节探究其表达效果。 “孙行者三调芭蕉扇” “宋公明三打祝家庄” …… 知识卡片 “三复情节”指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。一般情况下，三复情节过程表现为：进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成。 16．班级开展“读经典作品,做时代新人”读书交流活动，请选择其中一部作品,分享你的读书方法。 A．《艾青诗选》B．《水浒传》 我选（填序号） 我的读书方法是： 17．班级开展“为小说人物立传”学习活动，邀请你加入素材搜集小组，请你选择下面某个人物，搜集两则相关事迹，并对传主作简要点评。 ①王冕  ②林冲  ③简•爱 18．有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A．鲁智深  B．林冲 19．鲁达一直走在救人的路上，可见其侠肝义胆。请仿照以下示例，再简要概括一个鲁达救人的情节。 示例：救刘太公女儿，大闹桃花村。 20．名著阅读交流。 阅读名著时，我们往往会通过一些专题探究来加深对名著的理解。请你以《水浒传》为例，写一段简要的话，分享你在做“为小说人物立传”或“章回体小说艺术特色”专题探究时的成功经验与获益（至少两点）。 21．金圣叹认为：“鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊……”请你从鲁达、史进、李逵、武松四人中任选一人，结合金圣叹的评价及《水浒传》中相关的情节，谈谈你对此人粗鲁性格的认识。 1．示例一：鲁智深人物故事：拳打镇关西：鲁智深在酒楼听闻金氏父女被镇关西郑屠欺压，仗义出手，先以买肉为由故意刁难郑屠，后三拳打死镇关西，为躲避官府追捕，出家为僧。大闹野猪林：林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林，董超、薛霸欲杀害林冲，鲁智深及时出现，救了林冲，并护送他一段路程。人物形象特点：鲁智深为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率。他见不得弱者受欺负，路见不平便拔刀相助，拳打镇关西体现了他的侠义心肠和果敢勇猛；他性格豁达，不拘小节，如在五台山出家时，虽不守寺规，但内心却有真善和慈悲，大闹野猪林又展现了他重情重义、粗中有细的一面。回目阅读法的收获：回目能迅速抓住鲁智深故事的关键信息，像“拳打镇关西”，直接点明事件和主要行为。通过回目可以看到鲁智深的故事线是由一个个精彩的情节串联起来的，从最初的见义勇为到后来的一系列仗义之举，回目帮助我们梳理他的经历和性格发展。而且回目之间的衔接，让我们感受到鲁智深的形象在不同事件中不断丰富和立体，也体现了《水浒传》章回体结构在塑造人物和推进情节方面的巧妙之处，使读者能更清晰地把握鲁智深这个人物在整部作品中的地位和作用。 示例二：武松人物故事：景阳冈打虎：武松回家探望兄长，路过景阳冈，在酒家豪饮后，不顾店家劝阻，独自上冈，赤手空拳打死猛虎，成为威震四方的英雄。醉打蒋门神：武松为报答施恩的恩情，替他夺回被蒋门神霸占的快活林酒店，一路喝酒至快活林，故意挑衅蒋门神，将其打得跪地求饶。人物形象特点：武松武艺高强，胆大心细，勇猛无畏。景阳冈打虎展现了他超人的胆量和武力；他恩怨分明，有仇必报，如为兄报仇怒杀潘金莲和西门庆；同时他也有知恩图报的一面，醉打蒋门神就是为了报答施恩。但他性格中也有刚愎自用、好勇斗狠的一面，如血溅鸳鸯楼时，杀了许多无辜之人。回目阅读法的收获：回目如“景阳冈武松打虎”“武松醉打蒋门神”等，简洁明了地概括了武松的重要事迹，让我们能快速了解他的主要经历和闪光点。通过回目可以发现武松的故事具有很强的传奇色彩和戏剧性，回目起到了提纲挈领的作用，帮助我们在阅读时更好地把握武松故事的节奏和重点。而且不同回目中武松的形象不断深化，从打虎英雄到复仇好汉，再到有些鲁莽的江湖人士，回目见证了他复杂多面的性格塑造过程，也让我们体会到章回体小说在展现人物成长和变化方面的独特魅力。 【详解】本题考查名著人物和名著评价。 《水浒传》中人物众多，往往人物故事之间还多有穿插，这给把握故事情节、分析人物形象、认识人物命运等深入阅读，带来诸多不便。因此，集中阅读就成了一种非常好的阅读策略。首先，集中阅读便于了解故事的来龙去脉。杨志因失陷花石纲丢官，到东京行贿高俅求职无果，最后贫病交加，只得卖刀脱困；无奈泼皮牛二赖皮，杨志冲动之下杀死人命，被刺配大名府；到大名府，一身武艺得到梁中书赏识，被提拔护送生辰纲，结果黄泥岗被截，失却了生辰纲，只得上二龙山落草；后来三山聚义，众好汉一同打青州，后加入梁山；受招安之后，出征攻打方腊时病逝。很明显，这样集中阅读，该人物相关的故事情节非常清晰，便于读者了解和掌握。其次，集中阅读便于清晰而全面地认识人物的命运变化和把握人物形象的特点。通过集中阅读我们了解了杨志由失意——得志——幻灭——沉寂——病死的全过程，由此我们也得出杨志为人精明能干，却又粗暴蛮横的性格特点，他在极度挣扎困惑中，走完了悲剧的一生。另外，通过集中阅读便于了解人物由起到落命运变化的同时，能够深刻理解人物悲剧命运的原因，从而准确把握作品的主题。作为将门之后的杨志，一心为朝廷出力，却不被中用，他在极度挣扎困惑中，走完了悲剧的一生。杨志的悲剧有其必然性，其中有个人性格的原因，他精明能干又粗暴蛮横；也有社会原因，在当时黑暗的社会环境中，单纯的个人努力，很难改变整个社会的悲剧。暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 从所给人物中任选一人，按要求分享你的阅读收获即可。例如选择林冲，人物故事：林冲误入白虎堂：高衙内觊觎林冲妻子，设计陷害林冲，让他带刀进入白虎堂，林冲因此被高俅陷害，刺配沧州。林冲风雪山神庙：林冲被发配后，看守草料场，高俅仍不放过他，派陆谦等人火烧草料场，欲置林冲于死地。林冲因大雪压塌住处，躲到山神庙，恰巧听到陆谦等人的阴谋，林冲忍无可忍，杀死陆谦等人，被逼上梁山。人物形象特点：林冲原本是八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋。他起初性格隐忍、善良，面对高衙内的欺辱和高俅的陷害，一再退让，希望能忍辱负重，保全自己和家人。但在经历一系列迫害后，他的性格发生转变，变得果敢、反抗，如在风雪山神庙中，他奋起反抗，手刃仇人，走上反抗之路，展现出其刚烈的一面。回目阅读法的收获：通过回目可以快速了解故事的主要情节和涉及的人物。比如看到“林冲误入白虎堂”，就知道这一回主要讲林冲被陷害的事情，且有林冲和高俅等相关人物。回目还具有概括性和提示性，能帮助我们梳理故事脉络，把握小说的整体结构。同时，回目之间相互关联，形成一个连贯的故事体系，让我们清晰地看到人物命运的起伏和故事的发展走向，就像林冲从禁军教头到落草为寇，回目见证了他的人生轨迹变化，也让我们更好地理解《水浒传》这部章回体小说的叙事特点和艺术魅力。 示例：（1）林冲的故事：一是“林冲误入白虎堂”。林冲受高俅设计，因误入白虎堂而被诬陷谋反，最终被刺配沧州。这个故事展示了林冲被权贵迫害的悲剧命运。二是“林冲风雪山神庙”。林冲在流放途中，遭到高俅手下的追杀，最后在风雪之夜将仇人尽数杀死。这个故事展示了林冲从忍辱负重到奋起反抗的转变。（2）人物形象特点：林冲作为八十万禁军教头，他武艺高强，但由于性格软弱和迂腐，一开始便受到权贵的迫害。然而，在一系列遭遇后，林冲性格逐渐变化，最终被逼反抗，加入梁山。这一过程突出了林冲由屈从到反抗、由柔弱到坚毅的性格变化。（3）回目阅读法的收获：运用章回体小说的回目阅读法，可以帮助我们快速了解每一回的主要情节和人物的发展。通过回目“梁山泊林冲落草”可以知道林冲最终选择投靠梁山；通过“林冲误入白虎堂”回目可以了解林冲被迫害的开端。这种阅读方法不仅帮助我们理清主线情节，还能对人物的命运和性格变化有更直观的认识。 2．（1）意象    悲哀沉痛    （2）①出门买酒    ②神庙避雪    ③雪中复仇 【详解】本题考查理解诗歌的意象和环境的作用。 （1）“雪”既指现实中的降雪，也指中国所处的艰难环境。是本诗的主要意象。“雪落在中国的土地上”表面上的“雪”是指大自然的季节更替，冬天下的大雪覆盖大地。但让诗人内心感到封锁的不只是大自然的寒冷，还有当时的北方遭受侵略铁蹄蹂躏的现实，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空，就如“大雪封锁土地一样，营造压抑沉痛的氛围，表现诗人对苦难的中国人民的同情，对强敌暴行的血的控诉。 （2）结合《林教头风雪山神庙》“作阵成团空里下，……冻了十余年”“只说林冲就床上放了包裹被卧，……那雪正下得紧”“再说林冲踏着那瑞雪，……那两间草厅，已被雪压倒了”“放下花枪、葫芦在雪里，……入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠了门”“却把葫芦冷酒提来便吃。……只见草料场里火，刮刮杂杂烧着”“当时张见草场内火起，四下里烧着，……一个道：‘再看一看，拾得他一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。’”“林冲道：‘天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！’……把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来”可知：林冲被发配到沧州后，因天降大雪，他到集市打酒取暖，回来发现大雪压塌住处，只能提着酒菜来到山神庙暂住，山神庙里偶然间听到陆谦等人的谈话，得知自己差点被陷害致死，最终怒杀三人，走上反抗道路。因此，这场雪对于林冲的命运产生了重要的影响，可以说是救了他的命，也改变了他的人生轨迹。由此可知，第一空：出门买酒；第二空：神庙避雪；第三空：雪中复仇。 3．示例：林冲绰号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头。他疾恶如仇、富有正义感，多次救人急难，为人解困。他谨小慎微，忍辱负重，被高太尉陷害，最终被逼上梁山落草。他武艺高强，火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。后参与了梁山一系列的战役，立下汗马功劳。接受招安后，为朝廷屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 【详解】本题考查名著人物评价。 《水浒传》是我国历史上第一部以农民起义为题材的章回体小说。作者是元末明初的施耐庵。它的原型是北宋末年山东人宋江领导的农民起义。在民间传说和说书人、文人创作的基础上，作者对材料进行选择加工并进行再创作，写出了这部小说。作品描述了起义从发生、发展到失败的全过程。108位英雄好汉，在分别经历了不同的坎坷磨难后，迫于无奈，在梁山起义。他们宣称顺应天意，除暴安良，并反抗官府，攻占城镇村寨，声势很大，但后来却接受了朝廷的招安，导致了最后全军覆没的悲剧结局。小说深刻的揭露了当时社会的黑暗和腐朽，形象地指出了“官逼民反”是农民起义的根本原因，歌颂了起义英雄奋起反抗的精神，同时也宣扬了对君主的忠诚及对朋友绝对讲义气的思想，反应了农民起义的不彻底和个人性格的极端性。 作答此题，先点明人物绰号和原本身份，接着从人物性格特点入手，结合名著中能体现该性格的具体情节，如林冲被高俅陷害、鲁智深拳打镇关西等，再阐述其在梁山的经历，包括上山原因、在梁山的作为等，最后提及招安后的结局，如武松的六合寺出家等。 示例一：林冲绰号豹子头，身为八十万禁军教头，本有着安稳生活。他性格隐忍，面对高衙内的多次欺辱，因顾及家庭和前途，一忍再忍。但他又不失正直，在草料场被烧，性命堪忧时，终于忍无可忍，奋起反抗，手刃仇人，雪夜上梁山。初到梁山，还遭王伦刁难，后火并王伦，为梁山发展扫除障碍。在梁山，他南征北战，战功赫赫。招安后，随梁山军出征，却在胜利后，因病在杭州六和寺去世，一生充满坎坷与无奈。 示例二：鲁智深绰号花和尚，原名鲁达，曾任提辖。他嫉恶如仇，见镇关西欺负金翠莲父女，三拳将其打死，因此逃亡。他又豁达豪爽，行事不拘小节，大闹五台山时，喝酒吃肉，搅得寺庙不得安宁。倒拔垂杨柳更是展现出他的神力惊人。他重情重义，野猪林救下林冲，一路护送。后上梁山，成为重要将领。招安后，随宋军南征北战，在杭州六和寺听到钱塘江潮信，顿悟后坐化，结束传奇一生。 示例三：杨志绰号青面兽，杨家将后人，武举出身。他一心想重振家族荣耀，做事谨慎小心，押送花石纲时，因船翻失陷，不敢回京赴命。后又押送生辰纲，却被晁盖等人智取，无奈落草。他性格刚愎自用，不善于与他人沟通合作，导致任务失败。在梁山，他随众兄弟四处征战。招安后，随宋江征讨方腊，途中患病，寄留丹徒县，后病逝，壮志未酬，令人叹息。 示例四：武松绰号行者，武艺高强。他性格勇猛无畏，景阳冈赤手空拳打死猛虎，威震四方。他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林。他重情重义，血溅鸳鸯楼时，虽大开杀戒，但也只为惩治恶人。后来他反对招安，与鲁智深等人留在六合寺。最终在六合寺病逝，他的一生充满了传奇色彩，是梁山好汉中极具个性的一位。 4．示例：赞同。《骆驼祥子》中“车”的反复出现，勾勒出祥子三起三落的人生轨迹，展现祥子在黑暗社会中从满怀希望到逐渐堕落的全过程。我认为关注、分析和探究作品中反复出现的内容，有利于深入理解作品主题和创作意图。 【详解】本题考查名著阅读。 首先，需明确“反复出现的内容”可能包含意象、象征物、人物行为或关键语句等。其次，分析这些元素如何通过重复强化主题，如《骆驼祥子》中“人力车”的反复出现象征祥子对生活的希望与幻灭；再次，联系作品背景与人物命运，解读重复内容背后的深层含义，如《简·爱》中“火”的意象既暗示简·爱内心的激情，也象征她对自由的追求；最后，总结反复内容对主题表达的推动作用，如《草房子》中“桑桑的病”反复出现，实则隐喻成长中的苦难与生命的韧性。 答案示例：赞同这一观点。以《平凡的世界》为例，书中反复出现的“黄土地”意象，既是故事发生的地理背景，也象征着平凡人在苦难中扎根的生命力。从孙少平在工地扛水泥时“黄土粘在汗衫上”，到田润叶在双水村送别时“黄土地上的脚印”，这一意象贯穿始终，暗示着无论时代如何变迁，普通人对土地的依赖与对尊严的坚守从未改变。作者通过这种重复，将个人命运与时代洪流交织，最终点明“平凡中的伟大”这一核心主题。类似的，《飞鸟集》中“飞鸟”的反复出现，既是自然生命的象征，也隐喻着诗人对自由与永恒的追寻。这些反复出现的内容如同暗线，串联起文本的深层意义，引导读者从碎片化的情节中提炼出统一的主题内核。 5．示例一：《红星照耀中国》硬控了我。它真实记录了作者在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军情况。文笔优美的文字让一幅幅壮丽的景象，一个个感人的片段仿佛再次重现。文中一个个有血有肉的人物，他们心怀家国，用钢铁般的意志和臂膀铸起了民族复兴的城墙。 示例二：《简•爱》硬控了我。这是一部自传体小说，它塑造了一位自尊自强自立自信的女性——简•爱。从小到大，她经历了很多的困难，这一切培养了简坚强不屈的性格，她坚定不移地去追求一种光明的、圣洁的、美好的生活，不断地努力学习，提升自己的能力，最终获得了自己想要的生活。 示例三：《水浒传》硬控了我。它描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉起义以及聚义受招安的过程。小说揭示社会矛盾暴露出封建统治的残暴，歌颂了受压迫人民的反抗精神。小说塑造了许多有血有肉、性格鲜明的英雄形象。 【详解】本题考查名著阅读及推荐语。 开放性试题，从《红星照耀中国》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》这四部经典名著中挑选一本进行推荐。这要求对每部名著都有一定的了解，以便做出合适的选择。注意必须以“《   》硬控了我”为开头，明确表明这本书对自己具有强大的吸引力。作答时，可从情节、人物形象、主题、艺术特色等角度中选取一个方面，阐述该书吸引人的原因。这需要深入理解名著的内涵，挖掘其独特之处。注意推荐语需控制在80字左右，语言要简洁精炼，准确传达名著的魅力，避免冗长繁杂。 《红星照耀中国》：美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。它真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《简・爱》：英国女作家夏洛蒂・勃朗特创作的长篇小说。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《水浒传》：中国四大名著之一，作者一般被认为是施耐庵。全书描写108位好汉为反抗欺压在梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。作品艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。 示例1：《红星照耀中国》硬控了我！其情节扣人心弦，如红军长征的艰难历程令人动容；书中真实鲜活的人物形象跃然纸上，毛泽东、周恩来等领袖的魅力，硬控着我不断深入了解那段红色历史。 示例2：《简・爱》硬控了我！简・爱自尊自爱的人物形象深深吸引我，面对爱情与困境，她始终坚守自我。主题上对自由平等的追求，引发我对人性和生活的深刻思考，难以自拔。 示例3：《钢铁是怎样炼成的》硬控了我！保尔・柯察金坚韧不拔的人物形象激励着我，他在重重磨难下依然坚定信念。其主题彰显的钢铁般意志，让我在困境中汲取力量，沉醉于书中精神世界。 示例4：《水浒传》硬控了我！书中英雄聚义的情节精彩纷呈，108位好汉性格各异，豪爽仗义。艺术特色上，生动的语言描写和精彩的打斗场面，让我仿佛置身于那个充满热血与豪情的江湖世界。 6．示例一：人物，鲁智深和李逵 相同点：嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆；不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 示例二：林冲和武松 相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是义，有仇必报，有恩必报，是英雄好汉中最有血性的。 【详解】本题考查名著人物。 A.鲁智深和李逵。鲁智深和李逵都具有粗豪、侠义的共性。在他们的言行中，粗豪的特质展露无遗。比如鲁智深在五台山时，因受不了清规戒律，大口吃肉、大碗喝酒，行事作风极为豪爽，毫无拘束之感；李逵更是如此，他说话大大咧咧，行为举止风风火火，无论是在战场上厮杀，还是日常与人交流，都尽显粗豪本色。而在侠义方面，他们都对不公之事充满愤慨，愿意为了帮助他人挺身而出。鲁智深听闻金氏父女被镇关西欺负，二话不说便要为他们出头；李逵也多次在宋江等人有难时，毫不犹豫地冲上前去解救。但两人个性又有明显不同。鲁智深粗中有细，心思缜密。在“拳打镇关西”一事中，他先以买肉为由，故意刁难郑屠，让其充分暴露恶行，从而为自己动手找足理由，也在百姓心中树立起正义的形象。打死郑屠后，他假意说郑屠诈死，一边骂一边慢慢离开，巧妙地为自己争取到脱身时间，展现出冷静和机智。而李逵则是单纯鲁莽，行事常常不计后果。在“江州劫法场”时，他完全不顾现场混乱的局面和潜在危险，抡起板斧就砍，不管是官兵还是无辜百姓，一概不管，只是一味地凭本能和愤怒行事，凸显出他的莽撞和缺乏思考。 B.林冲和武松。林冲和武松都具备粗豪、侠义的一面。林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，举手投足间有着武将的豪迈之气；武松景阳冈打虎时，尽显勇猛无畏，其豪爽的性格在言行中也有所体现。在侠义方面，林冲虽然性格隐忍，但当他看到不平之事时，内心也会有强烈的正义感，只是有时受身份和环境限制未能及时表现；武松更是如此，他路见不平便会拔刀相助，如醉打蒋门神，就是为了帮施恩夺回被霸占的快活林。然而，他们的个性有着显著差异。林冲性格中有委曲求全、逆来顺受的一面。面对高衙内的多次欺辱以及高俅的陷害，他一忍再忍。从高衙内调戏他的妻子，到被设计误入白虎堂，再到刺配沧州，他始终心存幻想，希望能通过妥协换取安稳生活，不敢轻易反抗。武松则是有仇必报、敢作敢当，性格刚直。得知兄长武大郎被西门庆和潘金莲合谋害死，他先是试图通过正常的法律途径解决问题，在告状无果后，便凭借自己的力量，精心谋划，果断地杀死潘金莲和西门庆，最后还主动到县衙自首，整个过程条理清晰，毫不畏惧后果，展现出强大的内心和坚定的原则。 7．答案示例：《西游记》中猪八戒这个形象，从正面来说，他吃苦耐劳、憨厚率直。在高老庄的时候，他任劳任怨，取经路上，牵马坠镫。从反面来看，他又是贪吃贪睡，意志不坚定的。火焰山阻路，他喊着往无火之处走，动不动就喊散伙。 【详解】本题考查名著阅读。从课标所要求阅读的名著中选择一个形象，结合情节内容，按照辩证的原则进行评价即可。 示例：《骆驼祥子》中的虎妞，从正面说，她很有能力，爽快利落。刘四的车厂基本上是靠虎妞来打理的，这也是她父亲希望能够把她一直留在身边的主要原因；她敢作敢为，敢于大胆追求个人幸福，对祥子的爱虽然霸道但却是真真切切的。从反面看，她霸道泼辣，贪吃懒惰、好逸恶劳、心理变态，用欺诈手段控制了祥子。 8．示例一：在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学，从 “医学救国”到“文学救国”，变的是选择，始终不变的是对民族变革和发展的初心，是一腔爱国热情。 示例二：《红星照耀中国》中不管是彪炳史册的革命领导人，还是籍籍无名的战士和“小鬼”,长征中，他们过草地、翻雪山、飞夺泸定桥、强渡大渡河，他们迎着敌人猛烈的炮火，用乐观与坚定、大无畏的精神书写了历史。 示例三：艾青，只因对人民困苦无比的悲悯，才反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀！”只因对国家的无比热爱，才大声呼喊“我对这土地爱得深沉”，才愿意 “连羽毛也腐烂在土地里面。” 【详解】本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 可以从红军战士、领导人经历和信仰来谈家国情怀。 艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。 可以从爱情诗歌的具体意象、情感角度谈家国情怀。 《朝花夕拾》此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 可以从鲁迅在其中展现的社会现状、个人选择角度来谈家国情怀。 示例一：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。 示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。 9．示例一：林冲：他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被高衙内看上而多次遭到陷害，他选择妥协和退让，直到在草料场再次遭到陆谦、富安等三人放火暗算后终于爆发，提枪戳死他们，走上了造反的道路。感悟：人不能始终抱有幻想，更不能逆来顺受、委曲求全，要敢于与黑恶势力作斗争。 示例二：保尔•柯察金：他从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，十月革命爆发后走上革命道路，在一次战斗中头部受到重伤，后因高强度的工作和久病缠身，失去工作能力且双目失明、全身瘫痪；之后开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。感悟：无论处于怎样的人生逆境，我们都应该积极面对，英勇顽强、不畏艰难、自强不息，敢于与命运抗争。 示例三：徐海东：他出身贫寒，入学后因在“贫儿对富儿”争斗中奋起反抗，遭到地主子弟和先生痛打，从而脱离学校；长大后，参与反对克扣工资的工人罢工，之后参加连队，开始革命生涯。感悟：面对欺凌、打压，要保持正直，坚定地追求真理，敢于反抗。 【详解】本题考查名著内容理解。从三个人物中任选其一，结合相关情节阐述其“抗争”的经过即可。 示例：保尔•柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。感悟：面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。此外要有顽强的意志，坚持理想信念。 10．示例：选择性阅读的方法，如分析鲁智深的人物形象时，我选择阅读“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”“单打二龙山”等内容，从这些内容里了解到鲁智深是一个侠肝义胆、粗中有细的英雄。通过这种方式，我了解了众多英雄的不同人物形象，更为深刻地感受到了小说中“官逼民反”的主题。 【详解】本题考查名著阅读方法。读名著有很多种方法，如泛读法、精读法、写读书笔记等方法，选择一种阅读方法，结合小说内容加以阐述即可。 示例一：目录法：章回体小说的回目具有画龙点睛、提示情节等重要功能。回目大多交代了人物、故事、地点和事件，还设置了大体相对的两段故事，具有相对独立性。阅读回目可以对章节内容有初步的认识和预期，例如“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”，从回目就能大致猜到这一章节与林冲有关，并且会涉及到风雪中的山神庙以及草料场被烧等情节。 示例二：《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了专题阅读的方式，为英雄好汉立传，记录下英雄的人生轨迹、主要事迹和个性特征。我通过通读小说，关注即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。通过人物分析，了解宋江、李逵、武松等梁山好汉性格特点及其义薄云天的精神。如宋江重视义气、讲究策略，而李逵直爽、率真，能够帮助读者更好地理解作品的社会意义和对人性的揭示。阅读中将情节与人物刻画结合，不仅能够提高阅读趣味，还能更深刻感受《水浒传》的艺术魅力及思想内涵。 11．示例：鲁智深见义勇为，因不满郑屠欺负弱女金翠莲，在郑屠肉铺刁难郑屠，挑起打斗，不慎三拳将其打死。他为了躲避官府抓捕，出家为僧，后被荐往大相国寺看管菜园子。 【详解】本题考查名著内容识记能力。需要找出并能概括关于林冲、鲁智、深武松三个人物中任意一位能够体现出隐忍退让、有仇必报、见义勇为的故事情节即可。答案不唯一。 示例：林冲由隐忍退让到反抗压迫。他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，林冲被判携刃私入白虎堂，刺配沧州。被发配沧州牢城后，被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，来到一个破旧的山神庙暂住一宿。听见门外高俅派来陆谦和富安杀害自己的谈话，林冲恼羞成怒，戳死了三人，冒雪上梁山落草。 12．(1) 鲁智深 鲁智深拳打镇关西 (2)示例：林冲不能将命运掌握在自己手中，他原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但被高俅设计陷害，他选择忍语声，后来风雪夜被逼上梁山，梁山入伙又受到了王伦的百般刁难。追随宋江梁山聚义，打方腊后，在杭州染了风瘫，不能痊愈，被迫留在六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。终其一生，他的命运从未掌握在自己手中。 【详解】（1）本题考查对名著人物的识记和理解。 ①根据选文“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”的内容可知，此处描写的是大闹野猪林的鲁智深，所以A处是指鲁智深； ②处可以结合名著内容举出可以表现鲁智深豪侠之气的相关事例，但要注意字数要求，例如：鲁智深大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺等。 （2）本题考查对名著人物的分析和理解。 培根的话意在表明一个人能否通过自己的意志或努力来改变命运的走向，是否能做自己命运的主人，所以需要结合《水浒传》的相关情节分析林冲是否掌握了自己的命运即可。 示例：林冲不能将命运掌握在自己手中，他原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但被高俅设计陷害，他选择忍气吞声，后来风雪夜投奔梁山，奋起反抗，可最终梁山起义失败于腐朽的政治制度。 13．参考示例一：认同。我认为“真好汉”应当是豪放、重义气的。李逵豪放率直，因宋江给他十两银子便一心为他去捉活鱼，甚至大斗浪里白条张顺；重义气，为救宋江，同一众梁山兄弟到江州劫法场。 参考示例二：不认同。我认为“真好汉”应当是武力高强、侠肝义胆的。李逵虽然武力高强，为了兄弟义气去江州劫法场救宋江，但一味地砍过去，不问军官百姓滥杀无辜，不能算是侠义之人。 【详解】本题考查对名著中人物的理解。 解答本题，首先表明观点：认同或不认同；然后表达对“真好汉”的理解：豪放率直、重义气、武力高强、侠肝义胆、敢作敢当等；最后结合斗浪里白条、江州劫法场、沂岭杀四虎、美髯公误失小衙内等具体情节展开分析，语言简洁通顺即可。 示例一：认同。我认为“真好汉”应当是淳朴善良、忠诚孝顺的。李逵回乡接老母亲上梁山享福，可见其孝顺；沂岭杀四虎，可见其勇猛；为救宋江，同一众梁山兄弟到江州劫法场，可见其忠诚，重义气。 示例二：不认同。我认为“真好汉”应当是武力高强、侠肝义胆的。李逵虽然武力高强，三打祝家庄时，李逵不顾扈家庄已投诚梁山，除了扈三娘被擒、扈成逃跑外，杀尽扈三娘全家，可见其鲁莽急躁，滥杀无辜，不能算是侠义之人。 14．示例：鲁智深嫉恶如仇、见义勇为，义愤填膺；得知林冲被高俅陷害发配沧州，两公差正要杀死林冲之时。 【详解】本题考查人物形象评析。 《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 学生需根据要求，从喜欢的水浒英雄中任选其一。 示例：武松武艺高强，做事果敢，有恩必复，因替兄报仇杀死西门庆，得到施恩父子相助，他醉打蒋门神。 15．我选择第一组： 示例：这两部作品都体现“信仰在奋斗中闪光”的主题，艾青和保尔都信仰共产主义。艾青的诗歌借助“土地”“太阳”等意象，表达为共产主义事业而奋斗的信念，他的生命也因此熠熠生辉。保尔无论是战场搏杀，还是伤病摧残，始终奋斗不止，这也成就了他钢铁般的意志和灿烂的一生。 我选择第二组： 示例1：情节：“孙行者三调芭蕉扇”，孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了他一把假扇；第二次变成牛魔王骗来真扇，但真扇又被牛魔王骗回；第三次大战牛魔王，终于让铁扇公主交出真扇。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读；充分体现孙悟空机智聪明、神通广大及不屈不挠的形象；表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。 示例2：情节：“宋公明三打祝家庄”，宋江第一次不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又用离间计，但因祝家庄坚固又失败；第三次使用里应外合，终于攻下祝家庄。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读；充分体现宋江遇挫不馁、善于观察、智慧果敢的形象；表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。 【详解】本题考查名著内容识记。 对于第一组《艾青诗选》和《钢铁是怎样炼成的》的联读，可以看出“信仰在奋斗中闪光”的主题。艾青作为诗人，他的诗歌中充满了对共产主义事业的坚定信仰和热情，这种信仰使他在创作中不断追求进步，用诗歌表达人民的呼声和对未来的期望。而保尔·柯察金则是小说中的英雄人物，他的一生都在为共产主义事业而奋斗，无论是在战场上还是在生活中，他都展现出了坚定的信仰和钢铁般的意志。这种信仰不仅支撑他度过了人生中的种种困难，还使他在奋斗中实现了自我价值。 对于第二组《西游记》和《水浒传》的联读，选取的“三复情节”写作艺术在这两部作品中都有体现。在《西游记》中，“孙行者三调芭蕉扇”是一个典型的“三复情节”。孙悟空三次尝试借扇，每次都有不同的变化和发展，最终成功借到真扇。这一情节不仅展现了孙悟空的机智和勇敢，还体现了他在困难面前的坚韧和不屈不挠的精神。而在《水浒传》中，“宋公明三打祝家庄”也是一个精彩的“三复情节”。宋江三次攻打祝家庄，每次都有不同的策略和战术，最终成功攻下祝家庄。这一情节展现了宋江的智慧和果敢，同时也体现了他在面对挫折时的坚定和勇气。这两个“三复情节”都充分表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情，同时也展现了人物形象的鲜明特点。 选择第一组： 示例：在《艾青诗选》和《钢铁是怎样炼成的》中，我们都能看到“信仰在奋斗中闪光”的深刻主题。艾青，作为坚定的共产主义者，他的诗歌如“火把”照亮人们前行的道路，表达了他对革命事业的坚定信仰和无私奉献。同样，保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，凭借对共产主义理想的执着追求，无论面对多大的困难，都始终保持着昂扬的斗志，最终锻造成一名真正的“钢铁战士”。他们的信仰，在奋斗中熠熠生辉，照亮了前行的道路。 选择第二组： 示例1：《西游记》中的“三打白骨精”。在取经途中，唐僧师徒遇到了白骨精。白骨精为了吃唐僧肉，先后三次变化身形，试图接近唐僧。第一次，她变成一个年轻女子，被孙悟空识破并打死；第二次，她变成一个老婆婆，又被孙悟空识破并打死；第三次，她变成一个老公公，还是被孙悟空识破并打死。这一“三复”情节展现了孙悟空的智慧和勇气，以及他对师父的忠诚。 示例2：《水浒传》中的“鲁智深三拳打死镇关西”。鲁智深在酒楼上听闻金翠莲被郑屠（即镇关西）强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。第一拳打在鼻子上，第二拳打在眼眶上，第三拳打在太阳穴上，三拳便使郑屠一命呜呼。这一“三复”情节通过三次重复的拳击动作，生动地展现了鲁智深的勇猛和正义感。三次拳击的描述不仅突出了鲁智深的力大无穷，也体现了他对恶势力的痛恨和决心。这一情节使得故事更加精彩，凸显了《水浒传》中梁山好汉的侠义精神。 16． 示例一：我选A 我的读书方法是：（1）品味艾青诗中精炼优美、新颖别致的语言。（2）把握诗中通过有规律排比和复沓形成的气韵通畅的表现形式。（3）抓住诗中富有表现力的意象，体味诗歌表达的情感。（4）抓住诗中耐人寻味的诗句，品味其中的理性美。 示例二：我选B 我的读书方法是：（1）把握《水浒传》的题材特点，有利于了解作品宏大的社会历史背景；（2）从小说章回体这一特点入手，根据每一回的标题，了解小说中的英雄故事；（3）根据人物类型化的特点，把握人物形象；（4）通过白描式的生活化语言体会《水浒传》的语言风格。 【详解】本题考查名著内容和阅读方法。开放性试题，任选一本名著，结合名著内容选择恰当的阅读方法并分析即可。 示例：我选B。 我的读书方法是：采用精读法。精细深入的阅读，把字字句句读明白，从文章的语言、结构、内容、写作方法等角度分析人物形象。如写鲁达拳打镇关西时，第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”既通俗，又生动。打店小二时，“鲁达大怒，扎开五指，去那店小二脸上”，只用“大怒”还不足表现鲁达之愤怒，而用了一个“开”字，表现出其神韵。《水浒传》的语言是古代白话，文白相杂，准确生动，尤其是人物语言极其个性化，通过对每个人的语言描写，使人物不同的性格差异被刻画的栩栩如生。 17．示例1：王冕 王冕出身贫寒，十岁便辍学放牛。东家给的点心钱，他都攒着买书。还靠自学画得一手好荷花。可见他是一个勤奋好学的人。 吴王晋谒王冕，征聘王冕做官，王冕为避免入仕，归隐会稽山。可见他性情孤傲，淡泊名利。 示例2：林冲 在大相国寺里，高衙内调戏林冲的妻子，林冲竟然忍气吞声地放走了他。可见林冲逆来顺受，委曲求全。 在野猪林里，林冲差点被押差杀害。最终鲁智深将他救下，而正当鲁智深想要“解决”押差时，林冲及时制止了他。可见林冲的胸襟宽广。 示例3：简•爱 简•爱童年时被送到舅母家抚养，表哥约翰•里德谩骂她，用书砸她，简•爱奋起反抗，将一个重盒子扔向他，并怒斥表哥。表现出抗争精神。 简•爱长大后，为了逃离被束缚的生活，她登广告找工作，成功应聘到桑菲尔德庄园，成为一名家庭教师。可见她努力追求梦想，永不言败。 【详解】本题考查名著人物形象理解。从王冕、林冲、简•爱三个人物中任选一个，搜集两则相关事迹，并对传主作简要点评即可。 示例：我选简•爱。 在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。 在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。 18．A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 【详解】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。 可认为鲁智深是另一主角。《水浒传》的主题之一是“义”，这种“义”既包括兄弟情义，也包括行侠仗义，还包括民族大义。林冲被高俅设计陷害，被发配沧州，为了防止路上出了意外，鲁智深一路暗中跟随，在野猪林救下了林冲。这是他的兄弟情义。为了为金氏父女伸张正义，鲁智深三拳打死了郑屠，这是他的行侠仗义。梁山被朝廷招安后，随宋江四处征讨，这是他的民族大义。 可认为林冲是另一主角。《水浒传》的主题之一是“官逼民反”。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。他的经历很好的表现了“官逼民反”的主题。 19．示例：①救金氏父女，拳打镇关西；②救林冲，大闹野猪林；③救史进，华州城刺贺太守。 【详解】本题考查名著阅读人物形象及故事情节。题目要求仿照给出的示例，简要概括鲁达救人的另一个情节。这要求我们根据已知的信息，抽取关键要素，然后用简洁的语言进行描述。 示例： （1）救刘太公女儿，大闹桃花村：这个情节中，鲁智深为了救助被桃花山的山大王周通强抢的刘太公的女儿，化装成新娘，在桃花山上大闹一场，吓得周通等人落荒而逃。这一行动表现了鲁智深的机智和勇敢。 （2）救金氏父女，拳打镇关西：鲁智深为了帮助被郑屠欺压的金氏父女，决定为她们出头。他先是以切肉为名挑衅郑屠，然后三拳将其打死，为民除害。这一情节凸显了鲁智深的正义感和无畏精神。 （3）救林冲，大闹野猪林：林冲被高俅陷害流放，途中险些遭杀害。鲁智深及时出现，救下林冲，并在野猪林大闹一场，展现了他的侠义之举和勇敢。 （4）救史进，华州城刺贺太守：史进被贺太守囚禁，面临被处决的危险。鲁智深潜入华州城，冒险救出史进，并试图刺杀贺太守为民除害。这一情节再次展现了鲁智深的勇敢和正义感。 这些情节都充分体现了鲁智深的侠肝义胆、无畏强权、敢于抗争的精神，以及他对于正义和仁慈的坚守。这些品质使得鲁智深成为了《水浒传》中最受读者喜爱的英雄之一。 20．示例：我读完《水浒传》后，做了章回体小说艺术特色专题探究：（1）章回体小说讲究故事的曲折性和完整性—我在巩固阅读阶段，整理了重要的“英雄故事”，并进行了链状梳理，这样小说中的重要人物及故事情节就清晰可见了；（2）章回体小说保留了很多口头文学的形式与特点，因此我在巩固阅读阶段，做了《水浒传》语言归类赏析，这样对小说的语言把握就更深入透彻了。 【详解】本题考查名著阅读。 示例一：“为小说人物立传” 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是《水浒传》中一位极具个性的英雄人物。在小说中，他多次以智慧化解危机，展现出心思细腻，粗中有细的性格特点。例如，在拳打镇关西中，他把金老父子打发走后，掇条板凳在店里坐了两个时辰，恐小二去拦截他们；林冲发配沧州，鲁智深没有在店里救他，而是先埋伏在野猪林，装作俗人，一路跟随，最后出手相救。这不仅体现了他的勇猛，更显示了他的机智和细心。这种粗中有细的性格特点，使得鲁智深成为《水浒传》中最具魅力的角色之一。 示例二：“章回体小说艺术特色” 章回体小说是中国古典小说的重要形式，其故事情节曲折完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。首先，章回体小说采用分章回叙事的方式，使得故事情节更加紧凑，层次分明，便于读者理解；其次，章回体小说注重人物形象的塑造，通过细腻的描写和刻画，使得人物形象鲜明，个性突出；最后，章回体小说还具有独特的语言特点，语言简练明快，富有节奏感，能够让读者感受到浓厚的生活气息。 21．示例一：我认为金圣叹评得好。鲁达的粗鲁可以理解为性急，是急侠仗义的表现，是他率真性格的反应。如酒上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，便将碟儿、盏儿摔到板上。听到金氏父女受辱怒火中烧，三拳打死镇关西。店小二不放金氏父女，鲁智深大怒，一拳打得小二吐血。 示例二：我赞同金圣叹的评价，史进的粗鲁是一种少年气。史进是家中独苗，父母娇生惯乔，宠坏了，难免任性，从小不务正业，好使枪弄棒。当王进指出他的棒使得有破绽，他便大发脾气，要和王进较量。输了后，虽爽快拜王进为师，却觉得是因为自己过去的师傅的原因只是没奈何而已。他任性鲁莽，却也可爱。 示例三：我同意金圣叹的说法，李逵的粗鲁是蛮，粗俗不堪。如见宋公明时，就问戴宗，这黑汉子是谁？上梁山时，说：“便要造反，怕他怎地！晁盖哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥做小宋皇帝！”语言粗俗。书中不止一次提到李逵杀红了眼，不问官军百姓都是尸横遍野。水浒中还提到李逵把人肉烤来吃。宋江要吃鲜鱼，李逵便去讨，却听说要鱼主人来了才能卖，李逵便再次发怒，后来与张顺大打出手。 示例四：我赞同金圣叹的评价，武松回乡探望其兄，途经景阳冈，不顾酒保“三碗不过冈”的劝阻，醉酒强行过冈，见山神庙门上贴着榜文提示行人有老虎伤人，并不理会，继续往前走，最终打死了景阳冈上的老虎，为民除害。可见武松是位豪杰，他的粗鲁表现在不受束缚。 【详解】本题考查名著人物理解。 根据题目要求从鲁达、史进、李逵、武松四人中任选一人，结合金圣叹的评价及《水浒传》中相关的情节，谈出自己对人物粗鲁性格的认识即可。 示例一：我认为金圣叹评的好。鲁智深在五台山出家时，不能忍受清规戒律，大醉无礼，打坍亭子，打坏金刚，体现出他的性急粗鲁的特点。 示例二：我认为金圣叹评的好。因犯罪而逃命的八十万禁军教头王进投宿史家庄，看见了史进在练习武艺，评论史进练得只是花棒上阵无用，史进大怒要挑战王进，被王进轻松击败，于是史进心服口服拜王进为师。但又说了一通负气话，体现了史进的少年任气。 示例三：我认为金圣叹评的好。李逵回乡探母，路过一山野小店，入内吃饭之时，无意中得知此店乃适才的剪径贼所开。李逵听那贼人与妻子大侃自己骗过李逵，挽回一命之事，不由恶向胆边生，操起两把板斧，将那贼人并其妻子变作斧下亡魂。体现了李逵的粗鲁是蛮。 示例四：我认为金圣叹评的好。武松被张督监等人设计陷害，二度发配，他得知真相后，杀回张俯血溅鸳鸯楼，将张俯人等赶尽杀绝，可见，他的粗鲁表现在不受束缚。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $