1.1 素养与情操——美术鉴赏的意义 学习任务单-2025-2026学年高一上学期美术人美版（2019）美术鉴赏

教育部资源学习任务单 课程基本信息 课例编号 2020QJ10MSRM001 学科 美术 年级 高一 学期 第一学期 课题 素养与情操——美术鉴赏的意义 教科书 书名：普通高中教科书美术必修“美术鉴赏” 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2020年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1．使学生懂得什么是美术鉴赏，分辨美术鉴赏和美术欣赏的区别，厘清美术鉴赏活动与我们日常生活的关系，理解美术鉴赏的意义。 2．通过引导学生感知与理解美术作品，积累审美经验；在绘画门类浮雕和绘画的互鉴中开阔审美视野，在引经据典中陶冶审美情操，借助奥理冥造提升审美能力，从而探索美术作品的观看之道。 3．感受美术鉴赏活动对促进学生全面成长的益处，在美术鉴赏中坚定文化自信，培养对世界多元美术文化的开放包容心态，发挥美术学科独特的育人功能。 课前学习任务 1.对美术欣赏和美术鉴赏的概念进行区分。 2.对教材中的作品进行预习，思考这些作品除了视觉上的美感，还呈现传递出了哪些信息？ 课上学习任务 【学习任务一】 1．艺术作品鉴赏除了陶冶情操外，从本课作品图像中还能读出哪些不同的信息？谈谈你的感受与理解。 【学习任务二】 将教材中鉴赏《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》《秋风纨扇图》的过程按下表要求记录下来，并依据表中的标准评价自己，分小组与同学讨论；通过两幅作品，你对作品反映的当时社会生活有了哪些认识。 鉴赏方法 鉴赏记录 评价标准 观察描述图像 1.是否足够细心，找出画作中你认为重要的细节？ 2.是否能根据常识，辨识出每一样事物？ 分析历史背景 1.是否能结合历史知识，说出画中事物的文化含义？ 2.是否能借助网络、图书资源，了解画中所有细节的文化含义？ 分析象征意义 1.是否能分析出画作的象征意义？ 2.是否能结合前两个环节欣赏的结果，证明自己的观点？ 推荐的学习资源 1．马一角和夏半边 2．中国十大传世名作 学科网（北京）股份有限公司 $