高二上学期期末实战模拟卷8-【创新教程】2026-2027学年高二上学期语文期末实战模拟卷

高二上学期期末实战模拟卷八 [主题情景8阅读外国文学作品，涵养开放文化心态 分值：100分 时间：100分钟 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 谈及人工智能文学，自然要有具体的考察对象。西安外国语大学教授韩伟在研究中曾 令ChatGPT“写”了一首名为《瞬间》的现代诗，或许可以成为我们理解人工智能文学情感表 癸 达的典型案例。全诗如下： 夜色中的雪花/一片片飘散着/它们像是我的思维/慢慢地聚拢着//我看见了那个画面/ ® 似乎有一只小鸟在飞翔/但却无法捕捉到它的身影/仿佛意象已经成为现实/时间流逝，深 夜里的寂静/仿佛将我包围在其中/但思想却没有停止运转/像是独自探索未知世界的行 者//这种感觉好像永远不会结束/就像那漫天飞舞的雪花一样/而我，却依然孤独地飘 浮着。 结合这部“作品”并通过对以ChatGPT为代表的新一代强人工智能的分析不难发现， 这种大语言模型参与创作的文学作品，在情感表达上主要依靠自然语言的学习、应用来完 成表意任务，其中涉及的语言组织与语义理解需要借助人工智能的编码和读者的解码共同 实现。此外，身处新媒介环境里的读者在跨媒介叙事的文学氛围中，也能顺利找到解读人 至 工智能文学情感表达的正确路径。这对读者理解人工智能文学的内涵、实现与这一类作品 的情感沟通有极大帮助。 首先，通过文字符号制造情感表达。从工作原理上看，新一代强人工智能需要借助自 己利用自回归方式学到的生成逻辑创造内容。尽管这种创作的数据资源是已经存在于互 联网中的相关信息，但也需要人工智能根据用户的要求和问题来对文字进行重新组合并不 断修正自己给出的内容。可以说，按照文学写作的基本规则和逻辑对文字符号进行编码， 是人工智能文学情感表达的基本方法。进一步来看，强人工智能已经初步学会了各种文学 类型的“创作”方法，其中涉及的叙事基本符合人类逻辑，也能按照用户要求将各类侧重于 表达情绪、意向、思想的词汇进行组合，从而“制造”出基本符合用户要求的文学内容。以 《瞬间》为例，其中的“雪花”“飘散”“飞翔”“流逝”是人类文学作品常用的与感情相关的词 汇，它们组合在一起，自然也就能够带给读者类似的审美体验。 其次，利用跨媒介叙事营造情感表达。在新媒介环境中，一个故事会依托其受众人群 和艺术形式特征散布于各媒体平台中，具有某种内在或外在关联的故事也可以为受众提供 系 丰富的审美体验。对于人工智能文学而言，来源于互联网已有数据的故事题材、写作方式 和语言组合随时都有可能引发读者的联想与想象，从而达到一种由此及彼的阅读效果，并 唤醒读者曾经有过的情感体验。例如，在《瞬间》中，“雪花”可能会让读者想起徐志摩的名 黑 篇《雪花的快乐》，“小鸟在飞翔”则与泰戈尔的《飞鸟集》具有相似意蕴。由人工智能参与创 作的文学作品是基于新媒介环境而产生的，也得益于这一环境在叙事方面多向度的内在关 联，人工智能文学的情感表达才得以充分施展。 作为一种致力于减少人类参与甚至试图将人类排除在外的文学创作行为，人工智能参 与的文学创作活动—一无论是由人工智能独立完成还是其与真人作者合作完成——都意 味着文学创作领域的巨大变革。尽管以ChatGPT为代表的新一代强人工智能尚未展现出 如科幻电影中那样完全取代人类思维的发展迹象，但它在创造力和理解力上的突破却让人 语文8-1 类作者在引以为傲的情感表达方面感到了一丝危机。在这种颠覆性变革愈发凸显之际，对 人工智能文学情感表达进行反思势在必行，这也关乎人工智能文学的存在价值和发展 方向。 一方面，人工智能文学的情感表达是否具有人文价值尚有待进一步讨论。毫无疑问， 人工智能文学作品的情感表达在被读者接受之后能够使人产生感动、愤怒、愉悦等情感体 验—一尽管目前这种体验的深度和广度仍无法达到顶级作家的水准，特别是在小说领域。 但需要思考的是，人工智能文学的情感表达是大语言模型利用算法和数据进行混搭与重组 的结果。从根源上来看，这种情感表达很难称得上具有独一无二的原剑性，因此，与人类所 珍视的真人情感相比，缺乏令人信服的人文价值。换言之，在人工智能还不具备感情时，它 呈现在文学作品中的情感表达最多也只能算是有一定逻辑能力的“鹦鹉学舌”。 另一方面，人工智能文学的情感表达是否具有合法性也有待进一步商榷。版权属性是 文学作品的重要特征，但由于数据来源和创作方式的特殊性，目前人工智能文学的版权只 能暂且归于大语言模型的开发者和参与人工智能文学创作的真人用户（事实上，这也是存 在激烈争论的问题)。从另一个角度来看，人工智能文学作品的认定规则仍是由人类制定 的，倘若有一天在人工智能得到极大发展的前提下这类文学作品的合法性得到了确证，那 么与之相关的情感表达问题才能得到根本解决。即便如此，读者与人工智能（机器）的情感 共振似乎也超出了我们当下的认知范畴。 (摘编自《人工智能文学的情感表达》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ) A.以ChatGPT为代表的新一代强人工智能参与创作的文学作品的情感表达，既需要人 工智能进行编码，也需要读者进行解码。 B.在新媒介环境中，读者可通过联想和想象由此及彼唤醒曾经有过的情感体验，找到解 读人工智能文学情感表达的正确路径。 C.在小说领域，虽然人工智能文学作品的情感表达也能让读者产生多种情感体验，但其 深度和广度无法达到当代作家的水准。 D.文学作品具有版权属性，但人工智能文学因其数据来源和创作方式的特殊性，难以获 得独立的版权，其版权归属也存在争议。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.新一代强人工智能将互联网中的相关信息作为创作的数据资源，能以一定的逻辑创造 出基本符合人类叙事逻辑、基本符合用户要求的内容。 B.人工智能参与文学创作活动是文学创作领域的巨大变革，人工智能在创造力和理解力 上的突破已超越人类，其未来甚至可能完全取代人类 C.人工智能文学的情感表达最多只能算是对人类情感的模仿，缺少独一无二的原创性， 尽管存在一定的逻辑性，但还是缺乏令人信服的人文价值。 D.如果想要从根本上解决人工智能文学作品的情感表达的问题，就需要在人工智能得到 极大发展的前提下承认人工智能文学作品的合法性。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是(3分) () A.美国艺术与科学院院士诺伯特·维纳曾经提出，“我们如此彻底地改变了环境，以致现 在我们必须改变我们自己”。 B.作为大语言模型的新一代强人工智能已经初步具备了生成各种文体的基本能力，包括 公文报告、小说、诗歌等。 C.2017年微软小冰创作并发表诗集《阳光失了玻璃窗》，对此有人评论：人类在围棋领域 已经完败，现在连最“人类”的人文写作这一阵地也要失守了吗？ D.《流浪地球2》中由数字生命备份卡上传、经过计算机迭代后产生自我意识的青年“图 恒宇”，通过电脑看到溺水牺牲的图恒宇，领悟到了自己的使命。 语文8-2 4.文章是如何做到逻辑严密、条理清晰的？请简要分析。(4分) 5.请根据文章内容，从“人工智能文学的情感表达”的角度评价现代诗《瞬间》。(6分) 夜色中的雪花/一片片飘散着/它们像是我的思维，慢慢地聚拢着/我看见了那个画 面/似乎有一只小鸟在飞翔但却无法捕捉到它的身影：仿佛意象已经成为现实//时间流 逝，深夜里的寂静仿佛将我包围在其中/但思想却没有停止运转/像是独自探索未知世 界的行者//这种感觉好像永远不会结束就像那漫天飞舞的雪花一样而我，却依然孤独 地飘浮着。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 看不见的珍藏 茨威格 这个故事是我从事艺术品买卖的这37个年头里所经历过的最不寻常的事情。自从我 们钞票的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的版 画及画像产生了极大的兴趣，所以你得源源不断地进新“货”。 我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他们那 儿弄回几件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位滑 稽可笑、节约成癖的老兵，作为一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才智、 极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品位。我将其近60年的订单慢慢地加以整理，发 现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914年以来，他再也没有寄来过订单了。 我毫不费劲地找到了他的住所一简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人恰好路过这 里，顺便拜访一下他一一我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一，约定下午三 点以后来看藏画。 午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着 脸，显得十分局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完全失 明。当时物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至温饱都 不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被这可怜的失明老人知 道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的乐趣，也为了老人能够不知晓 真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老人。老人女 儿的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。 我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他的宝 贝给您看。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，并让她 放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人去看。 他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白 的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没 看见，他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的 喜悦—一突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。 语文8-3 “怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每个细部的 线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿。”一他把画页翻了过来， 用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真 的还盖着图章一“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。” 听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指 着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子 眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见 老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色。 “简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神气，“不 过，这还根本算不了什么”。他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了 两个小时。我和他一起共看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这些在这个可悲的 丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存在的，以至于他可以毫无差错、按照准确无误的 顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似乎觉察到什么，使他不能热情洋 溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触觉神经在这张陌生的 纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是…这不是《安提俄 珀》吧？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急忙从他手里把这幅画取过来，热 情洋溢地大声描绘我也熟悉的这幅画刻画的一切可能有的细节。盲人的那张已经变得颇 为尴尬的脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他洋洋得意地掉转脸去冲着他的 妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。” 他说着，用手指温柔地抚摩一下那些早已空空如也的画夹，就像抚摩一些有生命的东 西似的。这是一个既可怕又动人的场面，因为在进行大战的这些年里，我还从来没有在一 个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。 我们开始握别的时候，他的声音变得非常柔和。“我终于又能和一个行家一起看一遍 我心爱的藏画，这对我来说真是个幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条，您应该 得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录， 这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉 沉的瞳仁又为之一亮。 两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的眼光是多么温暖，多么富有 感激之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使似的降 临到一个穷人家里，使一个瞎子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚 的欺骗，极为放肆地大撒其谎，而我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡猾地从别 人手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这些：在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的 时代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的快感，这种感 情我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情—一我无法用别的方式来表达 虽然我不知为什么，又一直感到羞惭。 我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发老人 的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意 幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含有深意的老 话一我记得好像是歌德说的——“收藏家是幸福的人！” (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.标题“看不见的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，同时也昭示了“我”人 性中的纯粹与善良。 B.老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱好 的渴望，遇到知己的喜悦。 语文8-4 C.失明老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了老 人内心的怀疑 D.老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护 着老人心中的艺术世界。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.大战过后通货膨胀导致的物价飞涨和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品的 荡然无存埋下伏笔。 B.小说中语言、动作、神态等多种细节描写，生动地刻画出失明老人的形象，表现他对自 己藏品的狂热喜爱。 C.结尾窗口老人“高高兴兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉苦脸”形成对比，反映对艺术的 追求能消解现实的严酷。 D.小说截取了一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争，也讴歌了黑暗 年代中人性的光芒。 8.“我”的心理随着老人鉴赏名画的过程逐步发生变化，请结合文中相关部分简要分析“我” 不同阶段的心理表现。(4分) 9.作者在文末引用了歌德说的一句话，“收藏家是幸福的人！”你认为老人是幸福的还是不 幸的？请结合文章内容从不同角度谈谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 赠司徒鲁郡颜公，讳真卿，事唐为太子太师，与其从父兄杲卿，皆有大节以死。至今虽 小夫妇人，皆知公之为烈也。初，公以忤杨国忠，斥为平原太守，策安禄山必反，为之备。禄 山既举兵，与常山太守呆卿伐其后，贼之不能直窥潼关，以公与呆卿挠其势也。天宝之际， 久不见兵，禄山既反，天下莫不震动，公独以区区平原，遂折其锋。四方闻之，争奋而起，唐 卒以振者，公为之倡也。 (节选自《抚州颜鲁公祠堂记》，有删改) 材料二： 代宗崩，（真卿）为礼仪使。卢杞专权，忌之。会李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“颜真卿四方 所信，使谕之，可不劳师旅。”上从之。初见希烈，欲宣诏旨，希烈养子千余人露刃争前迫真 卿，将食其肉。诸将丛绕慢骂，举刃以拟之，真卿不动。希烈遽以身翼蔽之，而麾其众，众 退，乃揖真卿就馆舍。 语文8-5 希烈大宴逆党，召真卿坐，使观倡优斥黩朝政为戏，真卿怒曰：“相公，人臣也，奈何使此 曹如是乎？”拂衣而起。时朱滔、王武俊等在坐，目真卿谓希烈曰：“闻太师名德久矣，相公欲 建大号，而太师至，非天命正位？欲求宰相，孰先太师乎？”真卿正色叱之曰：“是何宰相耶！ 君等闻颜呆卿无？是吾兄也。禄山反首举义兵及被害诟骂不绝于口。吾今年向八十，官至 太师，守吾兄之节，死而后已，岂受汝辈诱胁耶！”希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈坎于 庭，曰“坑颜”，真卿怡然不介意。又遣其将辛景臻、安华至真卿所，积柴庭中，沃之以油，且 传逆词曰：“不能屈节，当自烧。”真卿乃投身赴火，景臻等遽止之。兴元元年八月三日，乃使 阁奴与景臻等杀真卿。先曰：“有敕。”真卿拜，奴曰：“宜赐卿死。”真卿曰：“老臣无状，罪当 死，然不知使人何日从长安来？”奴曰：“从大梁来。”真卿骂曰：“乃逆贼耳，何敕耶！”遂缢杀 之，年七十七。 (节选自《旧唐书·颜真卿传》，有删改) 10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 禄山A反B首C举义兵D及E被害F诟G骂H不绝1于口。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.伐，与成语“矜功伐能”“平伐其功”(《屈原列传》)、“自伐者无功”(《〈老子〉四章》)中的 “伐”含义均不同。 B.区区，与“秦以区区之地”(《过秦论》)和“不任区区向往之至”(《答司马谏议书》)中的 “区区”含义均不同。 C.坎，指地面低陷的地方，也就是坑。与成语“坎井之蛙”及“凿地为坎”(《苏武传》)中的 “坎”含义均相同。 D.无状，包含无功绩、无善状、不肖、无礼，没有事实和根据等意。在文中是颜真卿对朝 廷的自谦自责之辞。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) () A.颜真卿预计安禄山会造反，早做了准备，并联合颜杲卿牵制了安禄山的进攻力量，对 大唐中兴有重要意义。 B.卢杞建议皇上派颜真卿去招安李希烈，其实是出于对颜真卿的忌恨，想借刀杀人，利 用李希烈除掉颜真卿。 C.颜真卿根据宦官的回答，断定他的真实身份是叛贼，所谓“皇命”亦无中生有，朝廷并 没有想要赐死自己。 D.表达方式上，材料一夹叙夹议，材料二重在叙事，两则材料均彰显了颜真卿的远见卓 识及对国家的忠诚。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。 (2)希烈遽以身翼蔽之，而麾其众，众退，乃揖真卿就馆舍。 14.颜真卿之“烈”有哪些表现？请根据材料简要概括。(5分) 语文8-6 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 登慈恩绝顶有感 许月卿 为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。 塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。 人每中登难脚力，谁于高处领天根[注]。 须信平生为基址，基址牢时德业尊。 [注]天根：星名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.诗歌首联从“为学”话题入手，并交代登慈恩绝顶一事，呼应题目。 B.额联以比喻说理，表达了诗人在登高望远中对学习的思考与感悟。 C.颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。 D.诗歌起笔于登临，但落笔在对做学问的感慨，议论诚挚中肯，语言晓畅。 16.杜甫登泰山而生济天下之雄心壮志，本诗作者登慈恩绝顶后领悟到“为学”的哪些心得？ 请简要概括。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《李凭箜篌引》中“ ”两句，诗人用浪漫夸张的手法， 写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。 (2)读书人应立志成为国家和民族的脊梁，承担起社会的重任，《论语·泰 伯》中曾子就曾指出“ (3)如图的场景在古代诗词中经常遇到，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 现代社会，①“人工智能(AI)十”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现 象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎 堆教流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。（甲），无疑背离了学习的初衷。当“AI十教 学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI,如何将展新的“AI”和传统教 学更好结合起来，值得我们思考。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门 到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考'， 数学作业已经②‘无所不会，”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似 乎都能③“分分钟搞定”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工 具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 语文8-7 “人工智能十”技术日新月异，“AI十教学”也从高校向中小学生延伸。就像在最近的开 学季，有的小学鼓励学生用AI送祝福，有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度 的开学典礼别开生面。出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。（乙），还能 锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚 琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，（丙），弱化独立思考能力。 18.文中第一段有多处错别字，请找出并加以改正。(3分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 20.对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是(3分) A.特定称谓 反语（讽刺） 特殊含义 强调 B.特定称谓 反语（讽刺） 强调 特殊含义 C.特殊含义 反语（讽刺） 强调 特定称谓 D.强调 反语（讽刺） 特定称谓 特殊含义 21.文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把鹤煮了吃，把琴当柴烧，比喻糟蹋美好的东西或采取了 愚蠢的行为。请写出两个和“焚琴煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语并加以说明。(3分) 22.DeepSeek,全称是：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司。以下是deepseek官 网1ogo(注：图片黑色部分实则为蓝色)，请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要 求语意简明，句子通顺。(5分) deepseek 三、微写作(10分) 23.以“根”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：写现代诗，用托物言志的手法；写抒 情文字，用间接抒情的手法；80字左右。 语文8-8参考： 要是指本次演讲的听众。因为这是朱自清在昆明中 法中学的演讲，他演讲的对象是听众。 “我们”是第一人称，“你”是第二人称。第一人称“我 们”的使用，能够更好地抒发演讲者朱自清的情感； 而第二人称“你”的使用，拉近了说话人和听话人，即 演讲者和听众的距离，也便于演讲者抒情，给听众以 亲切感，便于两者之间的感情交流。文中“我们”和 “你”这两个不同人称的代词交替使用，既便于拉近 与读者的距离，强化演讲的表达效果，又增加了亲切 感和抒情性，还使语言更自由生动。 答案：①文中的“我们”是泛指包括作者在内的所有 人，文中的“你”主要是指本次演讲的听众。②“我 们”和“你”这两个代词的交替使用，便于拉近与读者 的距离，强化演讲的表达效果；同时让语言更加自 由、生动，增加亲切感。 23.解析：《史记》中的“太史公曰”一般是对人物的看法 和评价。借鉴这种写法，结合传记的内容，可抓住苏 武北海牧羊却志比金坚的忠贞来点评。他持节牧羊 十九载，却始终忠贞不渝，不辱使命。可谓“独伴羝 羊海上游，相逢血泪向天流。胡沙不隔汉家天，一节 坚持十九年”。苏武面对李、卫的劝降，富贵不能淫， 威武不能屈，这种精神品质和浩然正气，值得我们景 仰。可谓“白首微官甘属国，耻随李卫老戎旃。忠贞 已向生前定，老节须从死后休”。 答案：（示例）赞日：独伴羝羊海上游，相逢血泪向天 流。胡沙不隔汉家天，一节坚持十九年。白首微官 甘属国，耻随李卫老戎旃。忠贞已向生前定，老节须 从死后休。使于四方，不辱君命，苏武有之矣！ 高二上学期期末实战模拟卷八 1.C「本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 “但其深度和广度无法达到当代作家的水准”错误。 原文“尽管目前这种体验的深度和广度仍无法达到顶 级作家的水准”中说的是“顶级作家”，选项偷换 概念。」 2.B[本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 “人工智能在创造力和理解力上的突破已超越人类” 错误。原文说的是“它在创造力和理解力上的突破却 让人类作者在引以为傲的情感表达方面感到了一丝 危机”，并非“已超越人类”；“其未来甚至可能完全取 代人类”无中生有。] 3.C「本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。第 五段的观点是：人工智能参与文学创作是文学创作领 域的巨大变革，其创造力和理解力让人们产生危机 感，并对其进行反思。A.强调我们要改变自己以顺应 环境，并未提及人工智能。B.指出人工智能具备生成 各种文体的基本能力，并未提及人工智能参与文学创 作会让人产生危机感并对此进行反思。C.微软小冰 创作并发表诗集是人工智能参与文学创作的例子，有 人对此进行评论是产生危机感的表现，此事可引发人 们对人工智能文学情感表达的反思。适合作为论据 来支撑第五段的观点。D.《流浪地球2》中数字生命 “图恒宇”产生自我意识，并未提及人工智能参与文学 创作。] 4.解析：文章围绕中心论点“人工智能文学的情感表达” 展开论述，前四段指出人工智能文学借助文字符号和 跨媒介叙事实现情感表达，第五到七段从人文价值和 合法性的角度指出人工智能文学情感表达的局限性， 并运用了举例论证、比喻论证等论证方法，论证思路 条理清晰，论证客观全面，逻辑性强。 ·19 答案 在论证过程中，使用并列式的论证结构，“通过文字符 号制造情感表达”“利用跨媒介叙事营造情感表达” “人工智能文学的情感表达是否具有人文价值尚有待 进一步讨论”“人工智能文学的情感表达是否具有合 法性也有待进一步商榷”，各分论点平行列举，依次闸 述，使用“首先”“其次”“一方面”“另一方面”等提示文 章脉络层次的词语，使文章条理清晰。 据此整理出答案即可。 答案：①文章围绕人工智能文学的情感表达，先论述 人工智能文学利用文字符号和跨媒介叙事实现情感 表达，再从人文价值和合法性的角度指出其局限性， 论述客观全面，逻辑严密。②文章在具体论述时，使 用“首先”“其次”“一方面”“另一方面”等词语，使文章 的脉络层次分明，条理清晰。 5.解析：本题考查学生分析、运用文中信息解决问题的 能力。解答此类题目，要先精准把握文本的观点并理 解材料（实际问题），然后从文中找到相关内容来解决 问题。 由原文“通过文字符号制造情感表达”“其中的‘雪花’ ‘飘散’…能够带给读者类似的审美体验”可知，《瞬 间》通过使用“飘散”“流逝”等与感情相关的词汇组合 来完成表意任务，给读者带来一定的审美体验。 由原文“‘雪花’可能会让读者想起徐志摩的名篇《雪 花的快乐》…得以充分施展”可知，《瞬间》利用跨媒 介叙事营造情感表达，由“雪花”可以联想到徐志摩的 《雪花的快乐》，由“小鸟在飞翔”可以联想到泰戈尔的 《飞鸟集》，调动读者相似的情感体验，完成情感表达。 由原文“这种大语言模型参与创作…完成表意任 务”“人工智能文学的情感表达…具有独一无二的 原创性”可知，《瞬间》作为人工智能文学作品的情感 表达，是大语言模型利用算法和数据进行混搭与重组 的结果，不具有独创性。 答案：①《瞬间》通过使用“飘散”“流逝”等与感情相关 的词汇组合来完成表意任务，给读者带来一定的审美 体验。②《瞬间》利用跨媒介叙事营造情感表达，由 “雪花”可以联想到徐志摩的《雪花的快乐》，由“小鸟 在飞翔”可以联想到泰戈尔的《飞鸟集》，调动读者相 似的情感体验，完成情感表达。③《瞬间》作为人工智 能文学作品的情感表达，是大语言模型利用算法和数 据进行混搭与重组的结果，不具有独创性。 6.AA.“同时也昭示了‘我’人性中的纯粹与善良”错误。 “我”的动机最初并不纯粹，也是为了自己的利益。] 7,C[C,“反映对艺术的追求能消解现实的严酷”错误。 原文“楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑 脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人 群之上”，原文用的是“凌驾”，可知是精神高于现实， 而非消解。对艺术的追求本身也并不能消解现实的 严酷，本文表达的是老人在家人善意的谎言中，远离 了严酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的痴迷与热 爱，而没有受到现实的困扰，让这种热爱掺杂利益与 功利。] 8.①惊讶。老人的热情举动、专注的神情，感受到老人 完全失明的眼中闪着智慧的光芒，这让“我”觉得很惊 讶。②恐惧。老人热情地夸耀一张张根本不存在的 画，还用手精准地指着画上的图章，这让“我”有点毛 骨悚然。③感动。一边是老太太的恳求，一边是老人 的热情洋溢，“我”被老人精神感动的同时，心生同情， 愿意帮助他们。④羞愧与敬畏。告别老人后，“我”为 自己作为一个奸诈狡猾的商人企图骗取老人的藏品 高二上学期期末 的最初想法而充满羞愧。同时“我”为老人能远离严 酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的热情而感到 敬畏。 9.示例一：老人是幸福的。①老人的妻子和女儿用无微 不至的关怀和小心翼翼的呵护，圆合着老人的梦，为 老人支撑起一个充满理想色彩的世界。②老人终生 为自己的艺术珍藏而骄傲，并以此作为精神上的寄 托，将自己的晚年完全沉浸在拥有这些稀世珍宝的幸 福感里。③在阴暗的通货膨胀时期，老人虽遭双目失 明和日不饱食之苦，但他的精神世界却充实而美丽， 远远脱离了这个严酷的现实世界。 (答案可从“妻女对老人的关爱”“老人对艺术的热爱” “老人充实的精神世界与严酷的现实世界的对比”等 角度来作答。若有其它答案，言之有理亦可酌情给 分。同一角度不重复给分。) 示例二：老人是不幸的。①老人处于这样阴暗的时 代，战争给他们的生活带来巨大的伤害：双目失明，通 货膨胀，生活穷苦。②老人半生的收藏为了要维持生 计而不得已被变卖，而他每天用几个小时来欣赏抚摸 的画作早已成了一堆劣质品和泛黄的白纸。③老人 沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活着，可是这幸福是 用善意的谎言营造起来的，大大加深了老人的悲剧 色彩。 10.BDF[本题考查学生文言文断句的能力。“禄山 反”是主谓结构，后面“首举义兵”的主语是颜呆卿， 应在B处断开；“举义兵”是动宾结构，后面D处断 开；“被害”和“诟骂不绝于口”的主语都是颜呆卿，中 间F处断开。] 11.B[本题考查学生了解并掌握常见的文言词语含义 的能力。A.正确。进攻，征伐夸耀自夸，炫耀夸 耀。B.错误。小，少。形容微不足道小，少。形容 微不足道小，用作自称的谦辞。C.正确。D.正确。] 12.D[本题考查学生理解文章内容的能力。“两则材 料均彰显了颜真卿的远见卓识及对国家的忠诚”错 误，材料二主要表现颜真卿的刚烈及对国家的忠诚， 没有表现其远见卓识。] 13.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“信”，信任，信服；“颜真卿四方所信”，判断句： “谕”，晓谕，告诉；“劳师旅”，使军队劳苦，动用武力。 (2)“遽”，急忙；“翼”，像鸟张开翅膀一样：“麾”，指 挥：“揖”，拱手行礼。 答案：(1)颜真卿是天下各地信服的人，派他去晓谕 李希烈，可以不动用武力。 (2)李希烈急忙用身体像鸟张开翅膀一样遮挡他，指 挥众人退下，然后对颜真卿拱手行礼，将他安置在 馆舍。 14.解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据材料一“禄山既举兵，与常山太守呆卿伐其 后，贼之不能直窥潼关，以公与果卿挠其势也”可概 括出，颜真卿与反贼安禄山英勇斗争。 ②根据材料二当朱滔、王武俊等人建议李希烈让颜 真卿任宰相时，颜真卿怒斥“是何宰相耶！…岂受 汝辈诱胁耶！”李希烈让人在院中掘坑“坑颜”时，颜 真卿“怡然不介意”；辛景臻、安华等人扬言要烧死颜 真卿时，他“乃投身赴火”；当宦官说从大梁来时，颜 真卿“骂曰：‘乃逆贼耳，何敕耶！”最后英勇就义，可 见面对李希烈等人的威逼利诱时，他大义凛然，蹈死 不顾。 ·2 实战模拟卷·语文 ③根据材料二李希烈使其观看艺人亵渎朝廷政事以 取乐时，他怒斥李希烈“相公，人臣也，奈何使此曹如 是乎？”可知，他捍卫朝廷的尊严。 答案：①与反贼安禄山英勇斗争。②面对李希烈等 人的威逼利诱时，他大义凛然，蹈死不顾。③李希烈 使其观看艺人亵渎朝廷政事以取乐时，他怒斥李希 烈，捍卫朝廷的尊严。 [参考译文] 材料一 被追赠为司徒的鲁郡颜公，名真卿，在唐朝担任太 子太师，和他的堂兄颜呆卿，都为保持崇高的气节而死。 直到今天，即使是普通百姓也都知道颜公的忠烈。当 初，颜公因为触犯杨国忠被贬为平原太守，他预计安禄 山一定会谋反，为此做了准备。安禄山发动叛乱后，他 和常山太守颜果卿攻打敌军的后方，贼军之所以不能长 驱直入潼关，就是因为颜公与呆卿阻挡了他们的势头」 天宝年间，多年没有战争了，安禄山谋反后，天下人没有 不感到震惊的，唯独颜公凭小小的平原太守，成功削弱 了敌军的锋芒。四方之国听到这个消息，争先恐后地奋 起响应，唐朝最终能够振兴，就是颜公首倡的。 材料二： 唐代宗去世时，颜真卿担任礼仪使。卢杞独搅大 权，忌恨他。正赶上李希烈攻克汝州，卢杞就上奏说： “颜真卿是天下各地信服的人，派他去晓谕李希烈，可以 不动用武力。”皇上同意了。颜真卿刚见到李希烈，想宣 讲诏书旨意，李希烈的养子等一千多人（抽出刀）露出刀 刃抢着上前逼迫他，要吃他的肉。许多将领层层围住 他，随意辱骂，举起刀在他的身上比画，颜真卿不为所 动。李希烈急忙用身体像鸟张开翅膀一样遮挡他，指挥 众人退下，然后对颜真卿拱手行礼，将他安置在馆舍。 李希烈大摆宴席搞劳他叛乱的朋党，召来颜真卿坐 下，让他看歌舞杂技的艺人指责、亵渎朝廷政事取乐，颜 真卿发怒说：“大人是臣下，怎么能让这些人做这种事 呢？”拂衣起身（离席）。当时（叛变的）朱滔、王武俊等人 也在酒宴就座，他们看着颜真卿对李希烈说：“我们久闻 太师大名和仁德，大人想称帝，太师就来了，岂非上天封 为正统？如想成为宰相，谁能比得上太师？”颜真卿神情 严厉地大声呵斥他们说：“这是什么宰相！诸位听说过 颜呆卿没有？他是我的哥哥。安禄山反叛，他首先发动 义兵（反抗），等到被杀害的时候，口里不停地辱骂（贼 人)。我今年近八十，官做到太师，到死我都要保持像我 哥哥一样的气节，怎会接受你们这些人的利诱成胁呢！” 李希烈于是拘禁了颜真卿，命令十名甲兵看守，在庭院 里挖了一丈见方的坑，扬言“活埋颜真卿”，颜真卿神情 坦然不在意。李希烈又派他的将领辛景臻、安华到颜真 卿住处，在庭院中堆柴，浇上油，并且传达忤逆的命令 说：“不愿失节，就自己烧死。”颜真卿就往火里跳，辛景 臻等人急忙拦住他。兴元元年八月三日，就派宦官和辛 景臻等人杀颜真卿。他们先通报说：“有圣旨。”颜真卿 跪拜，宦官说：“应该赐你死。”颜真卿说：“老臣无礼，罪 该处死，但不知使臣是哪天从长安来的？”宦官说：“从大 梁来的。”颜真卿骂道：“那是叛贼，称什么圣旨！”他们就 把他勒死了，享年七十七岁。 15.C[C.“沮丧之情”错误。流露的应该是坚韧顽强、 不屈不挠、意志坚定、勇往直前、拼搏向上之情。] 16.解析：首句“为学平生不究源”意思是说平生求学不 探究本源，意在劝谏鼓励自己应该深入求学，寻根 究底。 参考各 领联“塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧”意思是说 塔高可以俯视群山，江水开阔可以容纳巨浪的喧腾， 以此启示为学也该像高塔阔江一样，不断向高处攀 登，并拓展视野和见闻。 颈联“人每中登难脚力，谁于高处领天根”意思是说 人在向上攀登的过程中必然遇到重重困难，只有不 惧危险的人才能登上绝顶、山巅触摸星辰。 尾联“须信平生为基址，基址牢时德业尊”直抒胸臆， 强调为学也该重视筑牢基础，唯此才能实现德艺双 馨、德高位尊。 答案：①要寻根究底，学深学透；②要渊博学识，博古 通今；③要不惧困难，勇攀高峰：④要牢固基础，德业 俱尊。 17.(1)十二门前融冷光二十三丝动紫皇 (2)士不可以不弘毅任重而道远 (3)逝者如斯夫不舍昼夜我住长江头君住长江 尾大江东去浪滔尽千古风流人物 18.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范 汉字的能力。“扎堆教流”的“教”改为“交”。“教”意 为教导、传授，与“流”搭配无法构成合理词汇。“交 流”指彼此把自己有的供给对方（思想、意见、经验 等)，符合语境含义，因此“教”应改为“交”。“展新” 的“展”改为“崭”。“展”意为张开、陈列，无“新”的含 义；“崭新”为固定搭配，指非常新、簇新，用于形容 “AI”这一新兴事物的特性，符合语境，因此“展”应 改为“崭”。 答案：“扎堆教流”中的“教”改为“交”：“展新”中的 “展”改为“崭”。 19,解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“学生提交的寒假作业‘AI味’浓厚， 有些孩子甚至扎堆交流‘如何用DeepSeek写作业’ 的秘笈”以及后文“无疑背离了学习的初衷”，可知此 处针对的是学生用AI应付作业的行为，故填“用AI 搜索来‘应付’寒假作业”。乙处，根据后文“还能锻 炼提高创新思维”，可知此处与后文构成递进关系， 说明AI对学生的积极作用，再结合前文“用AI送祝 福”“借助AI完成蛇年创意作品”可知，此处应先强 调AI对学生日常生活的作用，故填“AI不仅丰富了 他们的课余生活”。丙处，根据前文“不仅‘侮辱’了 A1的·智商’”以及后文“弱化独立思考能力”，此处应 进一步说明过度依赖AI完成作业的不良后果，且与 前文构成递进关系，故填“更会让学生形成依赖”。 答案：甲：用AI搜索来“应付”寒假作业乙：AI不 仅丰富了他们的课余生活丙：更会让学生形成 依赖 20.B[本题考查学生正确使用标点符号的能力。① “人工智能(A)十”：这里引号的作用是特定称谓，用 于表示“人工智能(AI)十”这一特定的概念和表述形 式。②“无所不会”：在语境中，孩子并非真正无所不 会，而是借助AI完成作业呈现出的一种假象，此处 引号是反语（讽刺）的作用，讽刺了孩子过度依赖AI 完成作业，而并非自身具备能力。③“分分钟搞定”： 通过引号强调了AI在完成作业方面表现出的看似 快速高效的特点，突出其完成作业的速度之快。④ “原住民”：并非指真正的居住在某片土地上的原始 居民，而是用来形容出生在“Z世代”的中小学生对互 联网熟悉、天然接触的状态，具有特殊含义。 ·21 答案 21.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。“焚琴煮 鹤”是贬义词，结构为并列式(“焚琴”和“煮鹤”并 列)。类似成语有：装神弄鬼、弄虚作假。装神弄鬼： 通过故意装作鬼神模样或使用欺骗手段来吓唬人、 迷惑人，是贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。 弄虚作假：耍花招欺骗人，是贬义词，“弄虚”和“作 假”并列。 答案：“焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式(“焚琴” 和“煮鹤”并列)。 “装神弄鬼”贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。 “弄虚作假”是贬义词，“弄虚”和“作假”并列。 22.解析：本题考查学生闸述微标的内容和寓意的能力。 构图要素：①主体是一头形态灵动且色泽明亮的蓝 色鲸鱼，其造型栩栩如生，充满活力。②与之相搭配 的是一款字体圆润，同时带有独特破碎感的无衬线 英文字体“deepseek”,这种字体设计别具一格。③整 个log0以巧妙的笔触勾勒出一头跃然欲动的鲸鱼， 尤为精妙的是，鲸鱼造型与周围的白色负形完美结 合，自然形成了字母“A”,创意十足。图形意义：① deepseek代表“深度探索”，强调对未知领域的深入 挖掘和持续探索：公司名称“DeepSeek”本身就传达 了“深度深索”的含义。在人工智能领域，未知的领 战和挑战众多，强调深度探索体现了公司的使命和 追求。log0的设计通过鲸鱼的形象以及整体的风 格，进一步强化了这种寓意。鲸鱼在海洋中探索未 知的深度，就如同公司在人工智能领域不断挖掘新 的技术、知识和应用，展现了公司对技术研究的执着 和专注。②形成字母“A”表示人工智能领域：明确 的“A”字母标识直接表明了公司的业务方向是人工 智能。在当今科技发展的背景下，人工智能是一个 备受关注和快速发展的领域，这样的设计使公司的 定位一目了然，能够让用户迅速了解公司的核心业 务，增强品牌的辨识度。③配色则选用明亮柔和的 蓝色，有一种深邃和未来感：蓝色的选择不仅仅是为 了美观，更具有深刻的寓意。明亮柔和的蓝色给人 一种既深邃又充满希望的感觉。深邃代表着人工智 能领域的广阔和复杂，需要不断地深入探索；而未来 感则暗示公司在技术上具有前瞻性，致力于推动人 工智能技术的发展，引领行业走向未来。这种配色 与公司的业务和理念相契合，有助于塑造公司的品 牌形象。 答案：构图要素：①一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼。② 搭配了一款圆润、带有破碎感的无衬线英文字体 deepseek。③logo勾勒出一头跃动的鲸鱼，与白色负 形形成字母“A”。图形意义：①deepseek代表“深度 探索”，强调对未知领域的深人挖掘和持续探索。② 形成字母“A”表示人工智能领域。③配色则选用明 亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。 23.解析：如果写现代诗，可以围绕“根”的无私、隐于幕后 支撑整个大树的品行来写，用托物言志的手法，歌颂社 会上那些无名英雄。如果写抒情文字，则可采用借景抒 情或借物抒情的手法。 答案：（示例）根，你是如此平凡，却让无数青枝绿叶 点亮整个原野；你是如此丑陋，却让大地自此不再流 失水土。你藏在哪里，哪里就是春天，你承受无边的 黑暗，却还世界以绚烂的色彩。