高一上学期期末实战模拟卷3-【创新教程】2026-2027学年高一上学期语文期末实战模拟卷

高一上学期期末实战模拟卷三 主题情三品古典诗歌，悟人生精神 (时间：100分钟满分：100分)》 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变” 是新诗的根本。对新诗的“新”的误读，造成了新诗百年发展道路的曲折，造成了在新文学 ® 中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴赏视野之 外。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。 其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变”就是“常”，而且是一种永恒的“常”。中国新 诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌 的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些 “常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊 的前提。 中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是 至 说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。 在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然 他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹 和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便 工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照 世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。 但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲 究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗 歌的一种“常”。 新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就 是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。 用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读 者造就的审美习惯和审美标准。许多新诗人对此有所感悟。徐志摩在《翡冷翠的一夜》的 系 创作中加强了音乐性，闻一多说，这是徐诗“一个绝大的进步”。从“感情泛滥”到“情感羁 勒”，说明徐志摩的形式感和音乐感的加强。没有形式感和音乐感的人绝对称不上是诗人。 器 中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构 成诗的言说方式。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白），诸如此类 的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度， 这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。 新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承 “常”是非常重要的。 （吕进《新诗的“变”与“常”》) 语文试题（三）第1页（共8页） 材料二： 诗是大众化还是小众化，从新诗诞生起，就一直在争论中。其中，争论的一个焦点是平 民化还是贵族化。 对同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是“并存”的。李白有《静夜思》， 也有《蜀道难》；老杜有“三吏”“三别”，也有《北征》。推出大众化的《死水》的闻一多，也出版 过小众化的《红烛》；写过小众化的《雨巷》的戴望舒，也写过大众化的《元日祝福》。朦胧诗 似乎是小众的，但是诸如“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”“黑夜给了我黑 色的眼睛/我却用它寻找光明”之类的名句却得到广泛流传。当然，一位诗人总有他的主要 审美倾向。另外，在一些诗人那里，主要审美倾向还会发生变化。 诗终究是一种社会现象。因此大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。当 生存关怀成为诗的基本关怀的时候，例如发生战争、革命、灾难的年代，大众化的诗就会多 一些。当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，例如和平、和谐、安定的年代，小众化的诗就 会多一些。 大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。但 是，艺术总是有媒介化倾向，诗终究以广泛传播为旨归。大众传播有两个向度：空间与时 间。不仅“传之四海”的空间普及，“流芳千古”的时间普及也是大众化的表现。李贺、李商 隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，成为文化传统的一部分。诗歌的这种隔世 效应也是一种常见的大众化现象。唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高 的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作。唐诗宋词成了中国人文化身份之一。 白居易和柳永是很值得后世研究的代表。 胡适倡导新诗时，就很推崇白居易和他领军的新乐府。“但伤民病痛”的白居易推进了 杜甫开辟的现实主义，“始得名于文章，终得罪于文章”。从《赋得古原草送别》到《长恨歌》， 再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地 产生了大众化效应。白居易的诗广布民间，传入深宫，当时凡乡校、佛寺、通旅、行舟之中， 到处题有白诗，有些歌伎因能诵《长恨歌》而“增价”。元稹为《白氏长庆集》写的序言里有这 样的叙述：“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书；王公、妾妇、牛童马走之口无不道。”新乐府用 口语，但徒有乐府之名，实际和音乐没有多少干系，而柳永的词却充分运用音乐作为传播手 段。他熟悉坊曲，和歌伶乐伎合作，使词插上音乐的翅膀。叶梦得说：“凡有井水饮处，即能 歌柳词。” 新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备 的条件。但是，新诗实际上很小众。和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多因难。一、年 轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐诗宋 词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外；二、新诗 的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读，与朗诵尤 其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急；三、和白居易的“为时而 著”“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。高尔基有句 话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。” 无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众 化效应。 (吕进《诗歌的大众与小众》) 语文试题（三）第2页（共8页） 1.下列关于中国诗歌的“常”的理解，正确的一项是(3分) () A.中国诗歌在精神上从来崇尚家国为上，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。 B.新诗无论怎么变，“常”都是存在的，它是新诗之为诗的资格证书，所以新诗有的时候要 在“变”中继承“常”。 C.在传播上，尽量用最清晰的语言来构成诗的言说方式，并且要注重听觉，注重吟诵。 D.中国诗歌的“常”来源于又隐形于古典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中。 2.下列对这两则材料的理解与分析，不正确的一项是(3分) ( A.有的诗人生前知音少，如李贺、李商隐等，但不影响其诗作因隔世效应成为文化传统的 一部分，即大众化。 B.只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词，因为唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大 众化程度最高的诗歌时代。 C.中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个人 哀愁之作在中国不被看重。 D.中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准是，用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性， 用耳从形式上去捕捉诗的音乐性。 3.根据材料二的观点，下面的诗句不属于大众化的一项是(3分) A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） B.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） D.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（李白《蜀道难》） 4.材料二第五段例举白居易诗歌创作的实践有什么作用？(4分) 5.现代传播手段远比古代先进快捷得多，为什么作者却说“新诗实际上很小众”？(6分》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 浔阳江头那一夜 林那北 马蹄敲击着地面，晚风在马车卷帘外拂过，那是一种湿润的、夹带着很多水汽的风，与 车内男人早已习惯的长安城完全不同。 从二十八岁进京应试起，这十几年，他都是在又千又燥的天穹下晨起幕眠，可是去年秋 天他突然卷起行囊一步步离开自己熟悉的皇城，蹚过黄河，涉着长江，来到此，竞一下子满 眼是水了一北面是长江，南面是鄙阳湖，江与湖以及纵横的支流此一条彼一条划开大地， 波光粼粼，涛声起伏。江州，原来是一个到处水光潋滟的地方啊。 语文试题（三）第3页（共8页） 现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦 的地方，送一位即将远行的友人。 这是唐元和十一年，公元816年，大唐离李渊在晋阳起兵后一统中原称帝，已经过去近 两百年。天下还是李家的，只是在经过长达八年的安史之乱后，王朝已不可遏止地由盛转 衰。一年多前，他还在宫中，悠哉地当着太子左赞善大夫。此时藩镇割据，战事四起，朝廷 平藩讨叛让地方势力极为不满，便派刺客入京当街杀了宰相武元衡。依唐制，东宫官员不 得参谏朝政，但他还是奋笔疾书，要求缉拿凶手，雪耻立威。没想到他被扣上一个“伤名教” 的罪名赶出宫门，赶往千里迢迢的江州。 真是无妄之。之前他诗名鼎盛，也自觉才情弥天，便话锋犀利，针对时弊常出言不 逊，其实不过是“济天下”的一腔热血，也以为是忠谏护君，不料却早已让朝中很多人暗生嫉 恨。贬，这个词杀伤力太大了，把他内心捅得千疮百孔倒不在话下，关键是外界投来的冷漠 与鄙夷的目光，炎凉的世态更让他万箭穿心。四十四岁，正是男人最好的年纪，他却已两鬓 白发。读过“野火烧不尽，春风吹又生”的人都知道他姓白，名居易，这个名字源于《礼记· 中庸》中的词句：“故君子居易以侯命，小人行险以微幸。”祖父替他取此名，大约只是希望他 一生都处于平易而无危险的境地，放平常心，素位而行以待天命。另外他字“乐天”，就是乐 天知命的意思。他做到了吗?显然没有，否则宰相被杀这么大的事，哪轮得上他说什么呢? 但委曲求全地苟活又有什么意思呢?人生在世，说该说的话，做应做的事，才不枉痛快 走一遭。此处不留爷，爷去千里外，他立即孤身离京。“树木凋疏山雨后，人家低湿水烟 中”，这是他初到江州时写下的。除了水之外，山也抬头可见。这座别名又叫“浔阳”的小 城，其实也不失为一块让智者仁者皆能乐享的宝地啊。 何况还有酒有诗有朋友，更有那么多令他一赞三叹的美景。 且不论江上的帆、湖上的鸟，单单往东三十二里，那座俊朗秀丽的庐山，就百看不厌。 穿行其间，烦恼荡尽，诗意万千。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不 知转入此中来。”——仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。京城无 限远，那就在此独善其身吧。“从此万缘都摆落，欲携妻子买山居”，在香炉峰北面、遗爱寺 南边，他很快给自己建起一座草堂，以便呼朋唤友大醉几场。甚好甚好，十五年前他初入仕 途时，在秦岭下、渭水边的整屋当着小小的县尉，不也正是在山中与朋友纵酒欢歌之后，才 诗意喷涌，挥毫写下那首八方争颂的《长恨歌》吗? 他最好的朋友是远在巴蜀的元稹，就是那个用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的 诗句悼念妻子的元稹。作为同科进士，他们性情相似，才情相当，竟也同因不畏强权、恃才 放旷而前后脚遭遇贬斥，他到江州做司马，元稹则到西南的通州，最初做的也是司马。相见 难，相思苦，只能互寄诗词慰藉，唱和不断。世象污浊，前程黯淡，生命间的情谊此时如此珍 贵，它是一簇光，温暖并照亮了彼此。 所以他连夜赶到江边。即使要离去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。 突然想起两个人：悠然见南山的陶渊明和曾任江州刺史、前些年已在苏州去世的韦应 物。都是旷世奇才，诗情蓬勃。“陶令不知何处去，桃花源里可耕田?”“春潮带雨晚来急，野 渡无人舟自横”。还有李白，是的，李太白!李前辈多么偏爱庐山啊，甚至不吝把香炉峰瀑 布，夸张成“疑是银河落九天”。如果他们仍活着，仍长衣宽衫行走在江州，那么，一起在山 水间饮酒把欢，诗来歌去，将会怎样地宽慰被冷落于江湖中的惶恐与疼痛啊。天已完全暗 透，江面零星的渔火萤火虫般孱弱地跳动。青衫太薄了，风过，他紧了紧身子。冷，犹如直 面自己身世和当下朝政时的凉意。友人船正待出发，他急步上前，一腔愁绪，把盖话别。 语文试题(三)第4页(共8页) 接下来发生的，都写在《琵琶行》里了。《霓裳羽衣曲》，从长安城流落 到此的女伶，大珠小珠落玉盘般的弦音…丝乐如梦，身世飘零，沦落天 涯，他涕泪横飞，辛酸往事如一场突如其来的瓢泼大雨，无边无际地当头 淋下，令他无法自已。之后他又去北门外的浔阳楼，看到的是“…大江寒见底，匡山青倚 天。深夜湓浦月，平旦炉峰烟…”。万千感慨涌起，于是提笔挥就一首《题浔阳楼》。 2022年9月我登上浔阳楼时，是个阴天，江水依旧执着东流。一场大旱之下，江面瘦了 许多，但众多货运巨轮仍匆忙来去，几只白鹭或上下翻飞或泊在岸边，远处，红墙乌瓦檐角 依稀可见，很恍惚，时空在忽远忽近间跳动。迎着风，倚栏眺望，今夕何夕？犹抱琵琶的歌 女一闪而过，大弦小弦的乐音似隐似现。 年轻时我背诵过《琵琶行》，在岁月的磨损下，许多句子都已模糊残缺了。那时曾怀疑 只是为赋新诗，江州司马才强说愁，泪无论如何都不至于那么滂沱而下湿了青衫。从九江 市回来后，我买了两本《白居易传》来读，竟在某个瞬间也蓦然为之伤感了。 当初被迫离开长安，白居易内心一定沮丧、念恨、恐惧相织，如果可以选择，他想必舍不 下天子脚下的富丽繁华。一去千里，命运急转直下，竟也给了他另一个意想不到的馈赠。 江水，秋月，歌女，乐曲，一场突如其来的邂逅，刹时把他磅礴才华撞击出夺目的火花。一首 不朽的千古绝唱，于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐铺陈，应和着天上的星辰，在人间永驻。 (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.宰相武元衡被当街刺杀，足见当时藩镇势力极其嚣张，朝廷平藩讨叛任重而道远。 B.白居易为送别远赴西南通州任职的元稹，乘车赶往湓浦口，可见他们的情意深厚。 C.“诗穷而后工”，千古名篇白居易的《琵琶行》的创作成功很好地体现了这一点。 D.文章思接千载，视通万里，字里行间充溢着对白居易品行、才华的无上赞美之情。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文章构思颇有特色，作者打破常规，开头不从自己登临写起，而从白居易送别友人写 起，匠心独运。 B.文章大量引用白居易的诗词，既丰富了文章内容，有助于刻画其形象特点，也强化了文 章诗化色彩。 C.文章运用补叙的方式，交代白居易在京城的遭遇，展示了当时社会环境，突出了其正直 敢言的性格。 D.文章综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式叙事写人，状景达意，语言明白晓畅又 典雅形象。 8.简要分析首段在全文中的作用。(4分) 9.本文白居易被贬江州，他所感受的江州地理环境与《琵琶行》中描写的江州地理环境有所 不同，小李同学准备针对这一点写一则文学短评，请你为他拟写短评的行文思路。(6分) 语文试题（三）第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政 当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之 所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣， 于今而后成。武王蚤终成王少将以成周我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代 就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我 一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。” 管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作《大诰》。遂诛管叔，杀武 庚，放蔡叔。收殷余民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷祀。宁淮夷东上，二年而毕定。 诸侯咸服宗周。 (节选自《史记·鲁周公世家》) 材料二： 身定、国安、天下治，必贤人。得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不 辱。先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二 国者，虽至于今存可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之；今寿国有道，而 君人者而不求，过矣。贤主之于贤者也，物莫之妨，戚爱习故不以害之，故贤者聚焉。贤者 所聚，天地不坏，鬼神不害，人事不谋，此五常之本事也。 晋人欲攻郑，令叔向聘焉，视其有人与无人。子产为之诗曰：“子惠思我，蹇裳涉洧，子 不我思，岂无他士！”叔向归曰：“郑有人，子产在焉，不可攻也。秦、荆近，其诗有异心，不可 攻也。”晋人乃辍攻郑。孔子曰：“《诗》云：‘无竞惟人。’子产一称而郑国免。” (节选自《吕氏春秋·求人》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 武王A蚤终B成王C少D将以E成周F我所G以H为之I若此。 11.下列对材料中加点的词语、句子及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.强葆，同“襁褓”，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”用法相同。 B.践作，指古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭，也指登基即位，文中指后者。 C.子不我思，即“子不思我”，与曹操《短歌行》中“何枝可依”的句式类型不相同。 D.惟，指只、只有，与李白《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席”的“惟”词义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.周公在周武王驾崩后勇挑重担，却遭到了管叔等人的怀疑，受到流言的诋毁，对此周 公作出了自己的解释。 B.贤人对于君主自身和国家很重要，有了贤人的帮助自身就会安定，国家就会安宁，反 之则国家危险，名声受损。 C.虞国和吴国因为分别采纳了宫之奇和伍子胥的建议而至今存在，这件事证明国君任 用贤人可使国运长久。 D.晋国因为子产放弃了攻打郑国的计划，可见，贤才能使国家免于战乱，这一点从孔子 的话中也能得到印证。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。 译文： 语文试题（三）第6页（共8页） (2)今寿国有道，而君人者而不求，过矣。 译文： 14.请结合材料一，简要说明曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”这一典故的具体依据。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 谢仲谋示新诗① 黄庭坚 赠我新诗许指瑕⊙，令人失喜⑧更惊嗟①。 清于夷则初秋律，美似芙蓉八月花。 采菲直须论下体，链金犹欲去寒沙。 唐朝韩老⑥夸张籍，定有云孙作世家⑦。 [注]①仲谋：张询字仲谋，是诗人的好朋友。②指瑕：指摘缺点。③失喜：喜极不能自制。 ④惊嗟：惊叹。⑤夷则：古代乐律名；初秋律，乐律又与月令相配，夷则为七月之律。⑥韩 老：指唐代诗人韩愈。⑦云孙：远孙，张询与唐代诗人张籍同姓，故称；作世家，继承家族的 风范。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.仲谋把他新近创作的诗篇赠送给诗人，诗人读后感到十分高兴，并且惊叹不已。 B.额联使用比喻手法，称赞仲谋的诗会像古代乐律流传、像八月的芙蓉那样美丽。 C.尾联借用唐代韩愈夸奖张籍的旧事，来称赞仲谋作诗能够继承张家的优良传统。 D.本诗是回应好友寄来的新诗而发表的评论，感情真挚，善用典故却不落俗套。 16.这首评论诗作的诗篇，体现了诗人什么样的诗歌主张？(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如 从《琵琶行并序》中选句，最恰当的一句应是“ 古代诗人常以酒为媒介抒发情感，如《琵琶行并序》中“ ”一句，就表现出了白居易因被贬而沦落天涯的孤独与苦闷。 (2)“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“ 以表现田园生活；辛弃疾《永遇乐》中的“ ”,描绘 了刘裕曾经生活的地方。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 词有一种特殊的美感特质，跟诗不一样。诗歌是一种直接的感发，是言志的。最早刊 行的词集一《花间集》编选的目的是给诗人文士在歌筵酒席之间娱宾遣兴的。这些歌词 与诗形成一种背离，是背叛。因为（甲），可是早期的词是给歌女写的歌词，叫她去歌唱，不 是言我的志。 语文试题（三）第7页（共8页） 这样既没有言志价值也没有载道理想的歌词有什么意义和价值？大家理智上虽未想 出一个道理来，却有一种感觉，就是李之仪在《跋吴师道小词》里写的：“（小词）语尽而意不 尽。”意思都说完了，它的情味还有，不尽之处就让人A。这很多的联想一个是它语言的 微妙，还有一个是写作者身份的微妙，我说是“双重性别”。《花间集》五百首歌词，作者统统 是男子，而里边的歌词却大都是用女子口吻写的，女子的形象、女子的感情、女子的语言，这 就是“双重性别”。就性别文化而言，对于男性自带一种科第仕宦的预期，作者有此预期，读 者也有此预期，所以对男性所写的女性就（乙），这是“双重性别”作用所以形成的性别文化 背景。屈原就以美女自比写出了“众女嫉余之蛾眉兮”， ,这里都有借“蛾眉”而来 的托喻，是诗人写自己的才华不被人欣赏，这就是“双重性别”的作用。 还有“双重语境”的作用。“语境”就是语言的情境，你在什么样的情境说的这句话。在 晚唐五代，干戈扰攘，但有两个地方能保持B:一个是南唐，一个是西蜀。而且他们的君 主都是浪漫的，都喜欢文学和歌舞。“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”，冯延巳写的是伤 春小词，可张惠言说他是“忠爱缠绵”，饶宗颐教授说这是“具见开济老臣怀抱”，为什么？那 就是因为冯延巳身处的环境。冯延巳是在宴乐之间演唱这些歌词，可他身为南唐宰相，身 负国家安危，朝廷里有党争，进不可以攻，退不可以守，所以他忧思烦乱。他显意识说不出 等 来的话，就写在这小词之中，无意识中双重的语言环境，而读者也因为他有这种双重的语言 环境，说他是“忠爱缠绵”，说他是“C”。可见，小词给读者很丰富的联想，一个是因为它 有“双重性别”，一个是因为它有“双重语境”。 18.在文中横线处填入恰当的成语。(3分) A. B. C. 19.下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义相同的一项是(3分) A.今天天气这么好，我就是要去公园晒晒太阳。 B.小明真是倔强，你越是不让他做的事，他就是越要去做。 性 C我的意思就是他的意思，你不用再去找他问了。 D.她是个好姑娘，就是有一样，她总是丢三落四的 20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。(4分) 21.请在文中画横线的空格处，仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确、贴切，语意完整连 贯，不超过25个字。(2分) 22.班上开展了一次诗词鉴赏活动，需要你向同学们解说一下什么是“双重语境”。请结合 材料，简要概括“双重语境”的含义。不超过60字。(6分) 三、微写作(10分) 23.优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，如果让你向来学校交流的外国友人介绍一首诗 词，让他们对诗词之美有一些体验和感悟，你会怎么介绍？请从第三单元所学诗歌中选 择一首，简要说明介绍方案，并给出理由。 语文试题（三）第8页（共8页）参考 ②喻体：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，写出了 革命的迅速和有力。 ③喻体：工兵。分析：工兵能开路，写出了革命有开 路先锋的作用。 23.示例：劳动，是立身之本；劳动，是立国之基。劳动， 让生命多一份价值；劳动，让世界更加美好。在我们 的社会中，有千千万万个平凡却伟大的劳动者，他们 以自己辛勤的劳动，创造着价值，推动着社会的进 步。让我们认识他们，关注他们，感受他们崇高的精 神境界，向他们致敬。 高一上学期期末实战摸拟卷三 1.A[本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“…所以新诗有的时候要在‘变’中继承‘常’”错， 选项强加因果，文章原句是“新诗在‘变’中就有时时 回望‘故’的必要。在‘变’中继承‘常’是非常重要 的”，这与前面没有绝对的因果关系。C.“在传播上， 尽量用最清晰的语言来构成诗的言说方式”错。原文 是“中国诗歌在传播上也有‘常’。在诗歌创作寻言的 时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方 式”，文章说的是“用最浅显的语言”，而不是“用最清 晰的语言”。D.“中国诗歌的常’来源于又隐形于古 典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中”错误，原文是 “中国诗歌的·常’来源于又外在于古典诗歌，活跃于 又隐形于现代诗歌当中”，选项将前后两句的关系颠 倒过来了。] 2.B「本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B. “只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词”错。由“只 要是中国人，大多能背出几首佳作”可知，文中是“大 多”，选项变成“都”。] 3.D[本题考查学生把握文章内容、分析作者观点态度 的能力。D.“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨 嗟”不属于大众化，根据材料二第二段中“对同一位诗 人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是‘并存’ 的。李白有《静夜思》，也有《蜀道难》”可以推知的是， 《静夜思》是大众化倾向作品，《蜀道难》是小众化倾向 作品。自 4.解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能 力。材料第四段提到“唐诗宋词是中国古典诗歌高 峰，也是大众化程度最高的诗歌时代…白居易和柳 永是很值得后世研究的代表”。故而第五段就重点以 白居易的创作实践为例。白居易是怎样使自己创作 的诗歌体现大众化倾向呢？大众化有什么要求呢？ 第五段就作出了很好的回答。白居易推进了杜甫开 辟的现实主义，通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化 的前提是“但伤民病痛”。“从《赋得古原草送别》到 《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确 的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生 了大众化效应”，说明白居易有明确的大众化追求，因 而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。 答案：①通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化的前提 是“但伤民病痛”。②说明白居易有明确的大众化追 求，因而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化 效应。 5.解析：本题考查学生归纳要点、概括中心的能力。找 到文中相关信息段，概括归纳即可。本题的答案信息 在倒数第二段。因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化 存在诸多困难，“年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形 成公认的审美标准，诗人难写，读者难记”，即新诗不 成熟，迄今没有形成公认的审美标准；“没有像唐诗宋 词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学 答案 校教育及社会文化生活之外”，即新诗没有化为民族 文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文 化生活之外：“新诗的发生更多地取法外国，不来自民 间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读”，即新 诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统； “与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声 音还给诗歌乃当务之急”，即新诗与朗诵与音乐脱节， 难以传播；“和白居易的‘为时而著’‘为事而作’不一 样，当下有些诗人信服‘私语化’倾向，使得公众远离 诗歌。高尔基有句话还是有道理的：·诗人是世界的 回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”，即有些诗人信 服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。 答案：因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多 困难：①新诗不成熟，迄今没有形成公认的审美标准； ②新诗没有化为民族文化传统，至今游离于家庭教 育、学校教育及社会文化生活之外；③新诗的发生更 多地取法外国，不来自民间，不来自传统：④新诗与朗 诵与音乐脱节，难以传播；⑤有些诗人信服“私语化” 倾向，使得公众远离诗歌。 6.B「B.“为送别远赴西南通州任职的元稹”说法错误」 由原文“现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口 的地方，送一位即将远行的友人”“他最好的朋友是远 在巴蜀的元稹”“所以他连夜赶到江边。即使要离去 的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚”可知，远赴西南 通州任职的不是元稹。」 7.C[C.“文章运用补叙的方式”说法错误，交代白居易 在京城的遭遇，展示了当时社会环境的部分是插叙， 不是补叙。] 8.①渲染送别时的环境气氛；②并与下文“送一位即将 远行的友人”“风过，他紧了紧身子”形成呼应，点明中 心事件“送别”；③引出白居易在京城的生活片段。 9.(1)首先明确不同点。《琵琶行》中的江州，低湿、荒 芜、凄凉；而该文中则水光潋滟，涛声起伏，无论是江 上的帆、湖上的鸟，还是不远处的庐山，都让他百看 不厌。 (2)再分析不同的原因。这和写作背景、目的不同有 关。《琵琶行》写和与自己有着相似命运的琵琶女的 相逢，抒发的是“同是天涯沦落人”的悲叹，故眼中的 江州低湿、荒芜、凄凉；而该文重在突出白居易被贬后 精神并不颓废，他从江州自然风物和历代先贤留下的 文化印迹中获得了精神慰藉，故而其景呈现出明朗、 开阔、秀丽的特点。 10.BDF「句意：武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳 定周朝之大业，我才这样做。“武王蚤终”是主谓句， 后面B处断开；“成王少”也是主谓句，后面D处断 开：“将以成周”省略主语，“成周”是动宾结构，后面F 处断开。“我所以为之”是主谓宾俱全的句子，“若 此”是后置状语，中间不断开。」 11.C[A.正确。都是通假字，强葆，同“襁褓”；尊同 “樽”。句意：成王幼小，尚在襁褓之中。/举起酒杯 奠祭这万古的明月。B.正确。C,错误。都是宾语前 置句，正常语序是“子不思我”“可依何枝”。句意：如 果你不再思念我。/哪一个枝条可以让我依靠？ D.正确。句意：国家强大只有依靠贤人。/醒来时只 有枕头、床席还在。 12.C[C.“虞国和吴国因为分别采纳了宫之奇和伍子 胥的建议而至今存在”错误，原文“虞用宫之奇、吴用 伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也”是假设的 情况，实际情况是他们没有采纳这些贤者的意见，国 家也早已灭亡。] 高一上学期期末至 13.(1)于是最终铺佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己 到鲁国受封。(“卒”，最终；“相”，辅佐；“就封于鲁”， 状语后置句，正常语序是“于鲁就封”。) (2)现在有办法使国运长久，而做君主的却不去努力 寻求，这就错了。(“寿”，使…长久；“君”，统治、做 君主；“求”，寻求；“过”，错。) 14.解析：①“周公吐哺”：“然我…一饭三吐哺，起以待 士，犹恐失天下之贤人”，周公在告誡儿子时说自己 吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士， 这样还怕失掉天下贤人。 ②“天下归心”：“遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。收般余 民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉般祀。宁淮夷 东上，二年而毕定。诸侯咸服宗周”，周公快速平定 了管叔、武庚、蔡叔等叛乱并最终使诸侯都归顺周 王朝。 答案：①“周公吐哺”：周公在告诫儿子时说自己吃一 顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样 还怕失掉天下贤人。②“天下归心”：周公快速平定 了管叔、武庚、蔡叔等叛乱并最终使诸侯都归顺周 王朝。 [参考译文] 材料一： 武王驾崩之后，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕 天下人听说武王驾崩而背叛朝廷，就登位替成王处理政 务，主持国家大事。管叔和他的兄弟们在国中散布流言 说：“周公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公奭 说：“我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下人背叛周 室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王 为天下之业忧劳很久，现在才刚成功。武王早逝，成王 年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我才这样做。”于 是最终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替自己到鲁国受 封。周公告诫伯禽说：“我是文王的儿子，武王的弟弟， 成王的叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却 洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼 的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到 鲁国之后，千万不要因有国土而对人骄慢。” 管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷造反。周公于 是奉成王之命，率兵东征，写作了《大诰》。于是诛斩管 叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收伏般商的遗民，封康叔到 卫，封微子到宋，让他奉行殷商的祭祀。平定淮夷及东 部其他地区，二年时间全部完成。诸侯都归顺周王朝。 材料二： 要使自身安定，国家安宁、天下太平，必须依靠贤 人。得到贤人，国家没有不安定的，名声没有不显荣的： 失去贤人，国家没有不危险的，名声没有不受损的。先 王为了寻求贤人，是无所不做的。他们可以对贤人极其 谦卑，可以举用极为卑贱的人，可以到极远的地方去，可 以付出极大的辛劳。假如虞国采用宫之奇的意见，吴国 采用伍子胥的意见，这两个国家存在到今天也是可能 的。由此看来，国运是可以长久的。如果有人能延长人 的寿命，那么人们没有人不愿意：现在有办法使国运长 久，而做君主的却不去努力寻求，这就错了。贤明的君 主任用贤者，不因外界事物使之受到妨害，不因亲人、爱 幸、近习、故旧使之受到破坏，因而贤者聚集到他这里 来。贤者所聚之处，天地不会降灾，鬼神不会作祟，人们 不去谋算，这是五教的根本。 晋君想进攻郑国，派叔向到郑国聘问，借以察看郑 国有没有贤人。子产对叔向诵诗说：“如果你心里思念 我，就请提起衣服涉过洧河，如果你不再思念我，难道我 没有其他伴侣可选吗？”叔向回到晋国，说：“郑国有贤 。{ 战模拟卷·语文 人，那里有子产在，进攻不得。郑国跟秦国、楚国临近， 子产赋的诗又流露出二心，郑国攻不得。”晋国于是停止 攻打郑国。孔子说：“《诗经》上说：‘国家强大只有依靠 贤人。’子产只是诵诗一首，郑国就免遭突难。” 15.B[B.“称赞仲谋的诗会像古代乐律流传”错误。 “清于夷则初秋律”是说仲谋的诗比古代乐律还要悠 扬动听。 16.解析：本诗领联的意思是您的诗比与十二律中的夷 则相应的清秋还要清雅，和八月盛开的木芙蓉花一 样美丽。可见这是具体描写仲谋新作“清”和“美”的 特点。上句中，诗人使用衬托手法，通过和初秋律的 比较，用清爽的初秋乐律来衬托仲谋新作清雅的特 点。从诗人特意选取乐律来加以比较衬托的手法 中，可以看出他认为诗歌的音韵要像古代乐律那样 悠扬动听的声律美特点。下句中，诗人使用比喻手 法，把仲谋新作比喻为八月盛开的美丽的芙蓉花，形 象地表现了仲谋新作的秀美。芙蓉花之所以让人感 觉美，主要是因为花的外在形貌之美。可见，诗人认 为诗歌的形式要像八月的芙蓉那样娇艳美丽，要有 形式美。 本诗颈联中，写仲谋写诗注重探根求本和精益求精。 上句写采摘菲菜要关注它的根部，突出仲谋作诗探 根究本。下句中，诗人使用比喻手法，把仲谋写诗比 喻为精炼黄金，哪怕一丝一毫的沙子都要别除净尽， 表现了仲谋精益求精的创作态度。从这里，也可以 看出诗人认为诗歌在内容上要探根求本，去芜存菁。 答案：①要有声律美。诗歌的音韵要像古代乐律那 样悠扬动听。②要有形式美。诗歌的形式要像八月 的芙蓉那样娇艳美丽。③诗歌在内容上要探根求 本，去芜存菁。 17.(1)此时无声胜有声往往取酒还独倾 (2)狗吠深巷中寻常巷陌 (3)两岸青山相对出孤帆一片日边来（潮平两岸阔 风正一帆悬/客路青山外行舟绿水前) 18.解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A处：前 文提到小词“语尽而意不尽”，其情味能引发很多联 想，此处强调联想，故填“浮想联翩”。浮想联潮：许 许多多的想象不断涌现出来，形容小词能让人产生 丰富的联想。B处：根据后文“君主都是浪漫的，都喜 欢文学和歌舞”，此处强调这两个地方社会环境相对 稳定，百姓生活安定，故填“国泰民安”。国泰民安： 国家太平，人民安乐。C处：冯延已身为南唐宰相，身 负国家安危，忧思烦乱，将自己的情感写在小词中， 此处强调冯延已作为宰相为国家尽心尽力的形象， 故填“鞠躬尽瘁”。鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。 答案：A.浮想联翩B.国泰民安C.鞠躬尽瘁 19.C[本题考查学生理解词语不同语境义的能力。文 中的“就是”表肯定，正是，强调“小词”具有“语尽而 意不尽”的特点。A.不同。表一定、必定，强调一定 要去做某事。B.不同。体现一种坚决、固执的语气，“偏 偏”，强调不管条件如何都要去做。C,相同。表肯定，正 是，表明“我的意思”和“他的意思”相同。D.不同。表转 折，可是，引出一个小缺，点。 20.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到诗歌是言志的，且早期词与诗形成背 离，不是言“我”的志，所以此处应强调与后文早期词 的特点形成对比，突出词与诗的不同，故填“诗是自 己言自己的志”。乙处：根据前文“双重性别”以及屈原 借美女自比有托喻的例子，可知男性所写的女性容易引 发托喻之想，所以此处应解释“双重性别”在性别文化背 景下的作用，故填“自然引发了托喻之想”。 答案：甲：诗是自己言自己的志乙：自然引发了托 喻之想 参考 21.解析：本题考查学生语言表达之仿写的能力。根据 前文“屈原就以美女自比写出了‘众女嫉余之蛾眉 兮，”的句式和内容，要补写的句子需先点明词人，再 说明其借美女自陈的方式，最后写出相关词句。温 庭筠也常用美女形象表达情感，“懒起画蛾眉”体现了 女子的慵懒神态，也可能蕴含着词人自身的情感，所以 补写“温庭筠亦借美女自陈写出了·懒起画蛾眉 答案：温庭筠亦借美女自陈写出了“懒起画蛾眉” 22.解析：本题考查学生概括要点的能力。①材料中以 冯延已为例，他在宴乐之间演唱小词（个人生活的 “小语境”)，同时身为南唐宰相，身负国家安危，面临 朝廷党争等社会问题（社会“大语境”），无意识地将 两种语境融合到词作中，读者也因这种双重语境对 他的词有了丰富联想。②因此，“双重语境”的含义 可概括为：双重语境指诗人无意识地把个人生活的 “小语境”与社会“大语境”都融合到词作中，两种语 境交织融合，引发读者的丰富联想」 答案：双重语境指词人无意识地把个人生活的“小语 境”与社会“大语境”都融合到词作中，两种语境交织 融合，引发读者的丰富联想。 23.示例：《念奴娇·赤壁怀古》介绍方案：①先介绍作者 苏轼写作这首词的背景，方便外国友人知人论世，为 更好地理解这首词所表达的思想感情做准备。②然 后介绍赤壁之战的历史事件和相关的历史人物，尤 其是周瑜的情况，方便外国友人理解这首词的内容 ③再介绍这首词的具体内容一 一上片描绘赤壁雄奇 景象，下片抒发怀才不遇的感慨与思想解脱，让外国 友人对这首词的基本内容有一个大致的了解。④最 后介绍这首词的思想感情和艺术特色一通过对江 上壮美景色的描绘，借对风流人物的追念，表达了作 者壮志难酬的优愤之情以及旷达面对人生的思想； 全词将写景、咏史、抒情融为一体，雄浑苍凉，境界宏 阔，是“豪放派”的代表作品。 理由：如此介绍，是为了让外国友人对这首词的思想 感情和主要艺术特色有一个大概的了解。 高一上学期期末实战模拟卷四 1.C[A.“只要…就…”曲解文意；B.需要摒弃“中 心主义”范式：D.文化主体性的内在根本是文化内核 主体性，不是文化建构者的主体性。 2.BB.材料一第2段，“塑造了国民的精神气质、构筑 了我们共有的精神家园”的是文化精神。 3.B[B.是对中华文化的否定，不能体现文化主体性。] 4.解析：本题考查学生对文本的概括理解能力。根据段 落层次，第二、三、四段为分析问题部分，每一段的第 一句为中心句，第一段已经给出，第二、三段分别是 “中华民族的文化主体性形塑于经济全球化背景和现 实语境”“中华民族的文化主体性生成于面向未来的 创新动力和超越意识”，可以压缩成“经济全球化背景 和现实语境”“面向未来的创新动力和超越意识”，最 后两段是解决问题部分，根据语意可以概括为“传承 自身的优秀文化传统”“参考世界其他文明的发展 历程” 答案：①经济全球化背景和现实语境②面向未来的 创新动力和超越意识③传承自身的优秀文化传统 ④参考世界其他文明的发展历程 5.解析：本题考查学生利用文本内容解决问题的能力。 语段介绍李子柒发布新作《雕漆隐花，雕出紫气东 来》，这是一段介绍中国漆器这一非遗技术的制作过 程的文字。利用材料二的内容，首先是传承传播中国 古代技艺或作品：作品要体现“道法礼教和同”的文化 内核：第三层意思就是要让优秀传统文化服务于中国 和世界人民 答案：①文化传播者要掌握文化的建设权，创造老百 姓喜闻乐见的文艺作品。②文艺作品要充分彰显中 华传统文化，体现“道法礼教和同”的文化内核。③要 将一切优秀文化成果吸纳、改造和扬弃（坚持传承与 创新相结合)，更好地服务于中国和世界人民。 答案 6,D「A.“‘灰黄色山峦’显得格格不入”错误，文章第 一段写“灰黄色山峦”和“融融的阳光”“像点燃的火炬 的杏花桃花”“欢笑着的涓涓流水”等景物共同构成春 天的景象，并无“格格不入”之意。B.“因为这里有温 塘疗养院可以疗养伤痛”错误，强加因果，吸引人们春 天到来的原因主要是这里有桃花水，春天是洗桃花水 的季节。C.“‘挑花水’的声音越来越清晰地在‘我’耳 边‘流动’起来，是因临近水源，能依稀听到水流的声 音”错误，文中“桃花水”的声音更多的是作者内心的 一种感受，而非实际听到的水流声。] 7.C[C.“起到画龙，点睛的作用，揭示了文章的主题”错 误，夸大了“我”与“掌勺大爷”的对话的作用，这段对 话承接上文“桃花水”的话题，又引出下文“我”寻找并 领悟到“真正的桃花水”，起到“承上启下”的作用。 8.解析：①本文的温泉镇因温泉而得名，村民们称温泉 为“桃花水”，由文中第17段“桃林的那边才是温泉的源 头”可知“桃花水”的得名，与桃林有关。由此可得提纲内 容：桃花水的得名源于温泉的源头有一片桃林 ②由文中第17段可知此时人们洗桃花水的地方是一 片浅滩，由第18段“两座温泉浴室出现在温泉镇的红 石板街上”可知桃花水已被开发。由此可得提纲内 容：桃花水最初的模样是一片浅滩，现在有人开发了 温泉浴室 ③由文中第3段“温泉镇的溪水是条热水”和文中第4 段“那些身患宿疾的人们怎样接受它的治疗”可知有 人相信温泉水可以疗养伤痛，由第16段中“个个面容 却很舒展”和第17段中“那些面容舒展的老人”可知 洗桃花水可以让人放松身心。由此可得提纲内容：洗 桃花水可以让人放松身心，也有人相信它可以疗养 伤痛 ④由文中第11段写温泉镇乡村的变化可以推测桃花 水改变了乡村的生活，由与掌勺大爷的对话可以想象 到村民为镇上有桃花水而自豪，由第19段姑娘们“大 方的走过男浴室门口”“骄傲地接受着小伙子们远远 投来的目光”可以看出姑娘们洋溢着自信，展现着向 上的精神面貌。由此可得提纲内容：桃花水玫变了镇 上人的生活和精神状态 答案：①来源：桃花水的得名源于温泉的源头有一片 桃林。②发展历程：桃花水最初的模样是一片浅滩， 二十世纪八十年代有人开发了温泉浴室。③特点：桃 花水温度适宜，洗桃花水可以让人放松身心，也有人 相信它可以疗养伤痛。④影响：桃花水改变了镇上人的 生活和精神状态。 9.解析：①用词：用词方面，动词的精准运用，使文意细 腻而生动。如“卷走”描绘出冬日的寒冷被春风轻轻 拂去的场景，“送来”则如使者般将春的消息传达给每 一寸土地。“融合”更是巧妙，它不仅形象地展现了阳 光将万物融为一体，更在无形中传达出春天那种和 谐、统一的氛围。“卷走”“送来”“融合”“召唤”“引逗” 等，这些动词都很好地传达了春天到来的动态过程以 及它所带来的变化。 ②句式：句式上，长短句交错，如流水般自然流淌。长 句如“融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶 嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑 一股脑儿都融合起来”，其磅礴之势令人震撼：而短句 “你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像 点燃的火炬”则如珍珠般散落，，点亮了整篇文字的生 机。长短句的结合使得文段节奏丰富，读起来既流畅 又富有变化。反问句“不正在召唤着你、引逗着你 吗？”增强了语气，表达了春天对人们的召唤和引逗， 使语言更具感染力。句式多变，使行文活泼、灵动。 ③修辞：修辞方面，使用了比喻，将“桃花”和“杏花”比 作“点燃的火炬”，使得春天的花朵更加鲜艳夺目，仿 佛可以照亮人们的心田。这种比喻既生动地描绘了 花朵的鲜艳与热烈，又赋予了它们一种动态和生命力 的感觉，仿佛它们正在热情洋溢地迎接春天。拟人手 法的运用，如“那欢笑着的涓涓流水”，赋予流水以人