精品解析：江苏省海安高级中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

高一语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： ①龙年春节，全国“时代楷模”、83岁的赵亚夫比平常还要忙：节前，赶往南通商议采用生物多样性农业理念开发滩涂盐碱地工程；年初三，前往句容市白兔镇徐村指导草莓种植；年初九，赴徐州市铜山区伊庄镇商讨推广生物多样性农业技术…… ②“我与总书记一共有过5次接触，让我最难忘的是，2021年全国脱贫攻坚总结表彰大会上，总书记为我挂上‘全国脱贫攻坚楷模’奖章，勉励我‘把成绩写在大地上’。”2月21日，赵亚夫谈及总书记的殷殷嘱托，仍难以抑制内心的激动。 ③“2023年，我把主要精力放在进一步研发推广生物多样性农业技术上。”赵亚夫说，这项技术恢复了很多传统农业遵循自然规律的做法，在适当空间区域范围内，大力培育生物多样性，修复、保护、改善农业生态系统，走绿色发展道路。 ④戴庄，是生物多样性农业技术的试验田。在赵亚夫的指导下，戴庄一方面推广以虫治虫、以菌治病等绿色技术，培育生物多样性，修复农业生态系统；另一方面，构建环境友好农业生态：山顶、陡坡恢复森林生态系统，在缓坡旱地发展果树、茶叶、畜禽种养，利用山脚山冲、岗塝水田建设水稻、菜、草、畜、水田有机农业生态系统。 ⑤“目前，在戴庄稻田里能找到10纲31目145种小动物，土壤有机质含量从10多年前的10—15克/公斤提高到如今的20—25克/公斤，已经有16年不用农药化肥。”赵亚夫说。 ⑥“今年草莓怎么样？”“长势非常好！”这是2月12日下午2点30分，赵亚夫与江苏省劳动模范、句容市白兔镇草莓种植大户王柏生的对话。令赵亚夫高兴的是，15亩高架栽培草莓采用生物多样性农业技术，不用农药化肥，产量高、品质好，节前卖了46万元，预计今年净收入可达100万元，创历史新高。 ⑦生物多样性农业技术正在多地得到推广。目前，包括句容10个村在内，镇江市有30多个村开始推广应用；常熟市蒋巷村运用生物多样性农业技术，1000多亩水稻亩均净收入3000元。 ⑧“生物多样性农业技术特别适合在沿海滩涂及长江中下游水网地区、丘陵山区推广应用，经济效益、生态效益潜力巨大。”赵亚夫说。新春伊始，他把目光转向了更远的地方。 （摘编自艾培、余宽平《“生物多样性农业”让乡亲们净收入创新高》，《新华日报》2024年2月） 材料二： ①2016年12月14日下午，《咬文嚼字》杂志发布了“2016年十大流行语”，“洪荒之力”“供给侧”“吃瓜群众”及“工匠精神”等入选。 ②纵观本年度，自从李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“培育精益求精的工匠精神”后，政府文件和媒体评论，专家所讲和百姓所议，乃至搜索引擎热词和商业广告语，“工匠精神”的热度几乎是全覆盖。 ③“工匠精神”一语流行，让人不禁感慨两点：一是“民之所望，施政所向”。从“实”的方面看，随着国内规模庞大的中等收入群体崛起，中国制造愈来愈让人感到痛切的一点，便是相当一部分产品的品质不够高，款式不够美。可以说，公众苦品质久矣。而品质所系，恰在工匠精神。总理适时提出，当然切中人心，年度流行也就毫不奇怪了。 ④从“虚”的方面看，社会正处于转型期，公众对公共管理以及政务服务等方方面面都有更高的期待和诉求，社会治理愈来愈要求精细化。政府对此也有所呼应。一个例子是李克强要求有关部门以工匠精神操作好全面推进营改增（“营业税改增值税”的简称）这一减税利民的重大改革，另一个例子则是总理以上海两家小食店“点题”优化服务的工匠精神，要求带着对老百姓更多的感情进行市场监管。 ⑤第二点则是“上下同欲者胜”。中国经济保持中高速、迈向中高端的宏观目标与微观市场主体之间，如果说需要一座桥梁的话，当下观之，工匠精神颇适合担当此角色。国务院今年以来就此发力，大力倡导工匠精神、推动一场品质革命，便是从群众日益增长的消费需求和企业发展的内在要求入手，带动整个经济的转型升级和长远发展。 ⑥作为评选者，《咬文嚼字》杂志是这样表述的：2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称“工匠精神”。 ⑦由此观之，“工匠精神”的流行善莫大焉，它喻指着经济发展乃至社会心态的一种整体性提升。 （摘编自陈翰咏《“工匠精神”何以成为年度流行语？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵亚夫春节期间辗转南通、句容、徐州三地，密集的日程既体现其“把成绩写在大地上”的实干精神，也反映出生物多样性农业技术正由戴庄试验田向外辐射、逐步推广的态势。 B. 戴庄在缓坡旱地发展果树、茶叶、畜禽种养，在山脚山冲建设水田有机农业，这一立体布局说明生物多样性农业技术的核心在于调整空间结构，而非只是培育生物关系。 C. 公众对产品品质的普遍不满，加上政府推动精细化治理的具体举措，共同构成了“工匠精神”在2016年流行的现实土壤，这也是作者分析这一流行语的重要切入点。 D. “工匠精神”从制造行业热词扩展为各行各业的价值追求，其内涵在使用中不断丰富，作者认为这一流行折射出经济发展与社会心态的整体提升。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李克强总理在《政府工作报告》中提出“培育精益求精的工匠精神”，这一举措从根本上扭转了中国制造品质不高的局面，也表明了政府推动品质革命的坚定决心。 B. 戴庄推广以虫治虫、以菌治病等绿色技术，同时恢复森林生态系统、建设水田有机农业，这些措施相互配合，共同实现了农业生态系统的修复与改善。 C. 生物多样性农业技术已在镇江30多个村推广应用并在常熟蒋巷村取得显著效益，说明该技术已经能够适应我国所有类型农业区的自然条件。 D. 李克强总理以工匠精神指导营改增和市场监管，说明工匠精神正从生产领域延伸至公共服务领域，这意味着政府已将工匠精神确立为治国理政的根本原则。 3. 下列对两则材料文体特征与写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一作为人物通讯，通过春节时间节点的集中叙述和“10纲31目145种”等具体数据，将抽象的理念转化为可感的事迹，增强了报道的现场感与说服力。 B. 材料二作为新闻评论，从“工匠精神”入选流行语这一社会现象切入，由“实”的消费需求到“虚”的治理期待，层层深入剖析其背后的社会心理与时代动因。 C. 两则材料都采用了“点面结合”的手法：材料一以赵亚夫的个体实践折射农业转型的“面”，材料二以年度流行语的“点”管窥经济社会心态提升的“面”。 D. 为突显人物的“工匠精神”，材料一采用了夹叙夹议的方式，在叙述中穿插抒情与议论，语言饱含热情；材料二则以客观冷静的说理为主，体现了评论的理性。 4. 人物通讯讲究以典型事件和细节塑造人物。请结合材料一，简要分析作者是怎样表现赵亚夫的精神品质的。 5. 学校“劳动周”期间，班级拟办一期以“工匠精神照亮劳动之路”为主题的黑板报。请基于第二单元课文内容，并结合两则材料，为黑板报“人物评点”栏目写一段文字，阐述赵亚夫的事迹如何体现新时代的工匠精神。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. ①选取典型场景：以龙年春节仍奔波南通、句容、徐州三地的密集行程，表现赵亚夫老骥伏枥、心系农民的奉献精神；②引用人物语言：通过人物原话与现场对话（回忆总书记嘱托、与草莓大户王柏生的问答），让人物自己“说话”，形象真实可感；③用准数据细节：以“10纲31目145种小动物”“20—25克/公斤”“16年不用农药化肥”等精确数据，表现其科研的严谨与技术的实效；④以点带面：由戴庄试验田写到镇江30多个村、常熟蒋巷村的推广应用，彰显劳动创造的价值与广阔前景。 5. ①精益求精、追求卓越的心性：赵亚夫不满足于既有成绩，83岁仍把主要精力放在进一步研发推广生物多样性农业技术上，正所谓“培育精益求精的工匠精神”，“没有一流的心性，就没有一流的技术”；②爱岗敬业、脚踏实地的笃实：他春节不休、奔波田间，牢记“把成绩写在大地上”的嘱托，是发自肺腑、专心如一的热爱与雷打不动的笃实的写照；③以劳动改变世界、造福社会的担当：生物多样性农业技术修复了农田生态，让戴庄16年不用农药化肥，助草莓种植户预计年净收入可达100万元，并在多地推广、亩均增收显著，印证了工匠精神“喻指着经济发展乃至社会心态的一种整体性提升”，是以劳动创造美好生活的时代注脚。 【解析】 【导语】材料一记述赵亚夫春节奔波推广生物多样性农业，以戴庄试验田为例展现生态修复与农民增收的双赢；材料二剖析“工匠精神”成为年度流行语的社会动因，折射经济转型与治理精细化的时代诉求。两文共倡实干与精益。 【1题详解】 B.“核心在于调整空间结构，而非只是培育生物关系”错误。材料一原文第③段“大力培育生物多样性，修复、保护、改善农业生态系统”及第④段“推广以虫治虫、以菌治病等绿色技术，培育生物多样性”说明该技术核心是培育生物多样性、修复生态系统，空间布局只是手段之一，并非核心在于调整空间结构。 故选B。 【2题详解】 A.“从根本上扭转了中国制造品质不高的局面”错误。原文材料二第③段仅说“相当一部分产品的品质不够高”，且“工匠精神”提出是“切中人心”，并未说已从根本上扭转局面，属夸大事实。 C.“已经能够适应我国所有类型农业区的自然条件”错误。原文材料一第⑧段仅说“特别适合在沿海滩涂及长江中下游水网地区、丘陵山区推广应用”，并未说适应所有类型，属扩大范围。 D.“已将工匠精神确立为治国理政的根本原则”错误。原文材料二第④段仅举例说明政府呼应精细化治理，并未说确立为根本原则，属拔高程度。 故选B。 【3题详解】 D.“材料一采用了夹叙夹议的方式，在叙述中穿插抒情与议论”错误。材料一主要以客观叙述为主，通过人物言行、数据呈现事实，并未明显穿插抒情与议论，语言平实客观，并非饱含热情的夹叙夹议。 故选D。 【4题详解】 作答此题时，需从典型场景、人物语言、数据细节、推广成效等角度分析作者如何塑造赵亚夫形象。 ①选取典型场景：以春节仍奔波南通、句容、徐州三地的密集行程，表现其老骥伏枥、心系农民的奉献精神。 ②引用人物语言：通过回忆总书记嘱托“把成绩写在大地上”及与王柏生对话，让人物自己说话，形象真实可感。 ③用准数据细节：以“10纲31目145种小动物”“20—25克/公斤”“16年不用农药化肥”等数据，表现其科研严谨与技术实效。 ④以点带面：由戴庄试验田写到镇江30多个村、常熟蒋巷村推广，彰显劳动创造的价值与广阔前景。 【5题详解】 作答此题时，需结合材料一赵亚夫事迹与材料二“工匠精神”内涵，从心性、笃实、担当三个维度阐述。 ①精益求精、追求卓越的心性：赵亚夫83岁仍研发推广生物多样性农业技术，体现“培育精益求精的工匠精神”，没有一流的心性，就没有一流的技术。 ②爱岗敬业、脚踏实地的笃实：他春节不休、奔波田间，牢记“把成绩写在大地上”，是专心如一的热爱与雷打不动的笃实写照。 ③以劳动改变世界、造福社会的担当：生物多样性农业技术修复生态、助农增收，印证工匠精神“喻指着经济发展乃至社会心态的一种整体性提升”，是以劳动创造美好生活的时代注脚。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 三走严庄 茹志鹃 ①去年，一九四七年，正是高粱红的时候，我和军区民运部的老马同志，第一次来到了严庄。严庄不算是个新区，但这地区地方武装力量不够强，还残留了一部分政治土匪，他们勾结地主，经常有活动，甚至半夜里抬了铡刀进村，找我们的村干部。我和老马去严庄的任务，就是协助政府，在那里搞土改试点工作，要发动群众，要进行土改，同时要组织农民自己的看家队。 ②严庄是个好地方，庄前庄后一抹平地，只在地平线上，淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候，虽然是大白天，可是庄里肃静无声，静得叫人不安。我们首先来到农会会长严来全的家里。来全是个三十多岁的愣汉子，正和他的爹在砌院墙，一见我们两个穿军装的进去，①他呆了呆，神色有些紧张，接着就把我们引到屋里，“乒乓”把大门关上，然后才招呼道：“来了，同志！” ③村里那种出奇的静寂，来全的关大门，这一切使我立即在心里作了一个决定，明天一定要争取文工团来一个小队，在这里演出一下，那时候叫做“轰”一下，大锣大鼓，唱唱跳跳，要把这种令人不快的寂静赶跑，要让人们敞开大门跟我们说话。 ④来全把大门一关，屋里顿时黑洞洞的，看不清人面，只听见老马开门见山地在问来全庄里的情况。坐久以后，我才发现这屋里还有一点光源，这是从我背后的一个窗户里照进来的。在窗前的炕头上，端端正正坐着一个妇女，有二十多岁，这大概是来全嫂了。她全身坐在亮处，低眉垂眼地在做针线，好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。②我当时想，这个来全嫂，恐怕是属于那种不问外事、安分淑静的妇道人。 ⑤老马和来全谈着如何串联群众，培养积极分子，怎么开齐心会搞土改，来全都全神贯注地听着。可忽然，我见他冲我后面直皱眉头，我回头一看，见那位宁静的妇女，不知什么时候已悄悄地下了炕，靠在房门框上听我们谈话。尽管来全对她又皱眉又瞪眼，她却只当没看见，依然倚在那里听老马说话。我一回头看她，她还大大方方地朝我笑了笑，然后才悄悄地走了开去。 ⑥区里来人联系，说是这几天区武装就在这一带活动，要我们放心工作，于是老马就决定，先做三天培养积极分子的工作，然后召开贫雇农外加中农的齐心大会。当晚，老马睡到另一个积极分子家里去，我就睡在来全家，和来全嫂通铺。 ⑦我问：“大嫂子，你叫什么名字？” ⑧她没回答，在被子里轻轻地笑了，一会儿，说：“咱没念过书，没名字。我在家顶小，我娘就叫我个收黎子。” ⑨收黎子，收黎子，这天晚上，我念着这极动听的名字睡着了。 ⑩第二天日近正中的时候，我到底把文工团拉了过来，并在村中一块谷场上拉开了场子。锣敲起来，鼓打起来，弦子一响，歌声飞扬，孩子们跑来了，爷们娘们走出来了，人们笑起来，拍起巴掌来，村里那种死水样的寂静，被冲得干干净净。 ⑪“收黎子，你怎么不去看戏？”我说。 ⑫她没回答，只抬头朝我笑笑。我坐到炕沿上，一定要她说出道理，她才含笑说道：“那合适吗？” ⑬“有什么不合适？……”我正要给她大讲一通，她却笑眯眯地拉住我膀子问了： ⑭“你说，我们分地主的地，那红契呢？” ⑮这可能是她考虑了好久的一个问题，我连忙跟她说，原来的地契是反动政府搞的，都不能算数，拿来一把火烧掉，人民政府重新另发土地证。 ⑯“要是地主把它藏了呢？” ⑰我忽然觉到，这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改，她关心红契，关心浮财，更可贵的是，她在言语之间，对反动势力没有丝毫的畏怯。这才是土改中真正的骨干分子。 ⑱一会儿，她又在我耳边轻轻地说话了： ⑲“我说，地主把地契藏起来也不要紧，要是咱的政府站住这里，他拿着也是白拿；要是反动派过来了，反正没咱的日子过，他有没有地契总是个财主，你说是不是？” ⑳“是，你说得很是。”我十分赞扬她。的确，她想得非常透彻，可她就是把这些道理收在肚里，不敢开口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子…… ㉑睡梦中，我忽然给一个大嗓门吵醒了，“你懂个啥！”这是来全的粗喉咙。我翻身坐起，朝外屋一看，见收黎子低了头在灶上捣蒜，来全拿了一根烧火棍，在她身边挥舞着，喊着，天已大亮了。 ㉒“一个娘们，也学得咋咋呼呼，分地，分地，这是你们说的话吗？”来全仍对她发着威。 ㉓“有啥说不得，顶多像我娘那样。”收黎子开口了！ ㉔当天，我把这情况告诉了老马。老马沉默了半晌，才慨叹似的说：“所以说，③土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动动。” ㉕贫雇农齐心大会，第二天就在来全家的堂屋里召开了。收黎子出来给灯里添了油，加了两根灯草，就走进里屋，一直没露脸，而且连房门帘子也放下了。 ㉖会议一开始，来全简单地说了几句团结起来斗争地主的话。说完了，大家都没开口。他等了一会儿，看看大家只是抽烟咳嗽，不知怎么就来了火，红了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉咙喊道： ㉗“要地的留下，豁出来干，不要地的出去！”他这一拍桌子一喊，不但把来开会的人都吓得怔住了，就连老马和我也都愣了。有个别胆小的，当时就抖抖索索地站起来想走了。随着又有几个人站了起来。眼看一个准备了四天的会议要给他喊垮了。老马连忙站起来，但还没开口，我身边的房门帘子一动，收黎子垂着眼皮，站在房门里，怯怯地说道：“老少爷们，我说，咱们还是要地。” ㉘她这轻声细语的一句话，竟比刚才来全拍桌子大喊更出人的意外，那些站起的，要走的，都一齐停了下来。收黎子的嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚： ㉙“咱们祖祖辈辈从没说要分地主的地，结果也没个好日子。像我娘，本庄的爷们都知道的，她给地主害死了，还给地主的狗拖。我说，倒不如分，闯个活路。”④收黎子说完了，屋子里肃静无声，也没任何的动作。来全张开嘴巴，似乎也给自己媳妇的这番话镇住了。过了一会儿，只见他猛地往起一站，腰带一勒，哑了喉咙喊道：“老少爷们，不分没咱的活路了，今天咱们抱成一团来赌个咒，准定分他们的土地！” ㉚小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊，气氛立刻激烈起来，当即有两个青年热气腾腾地站起来说话。 ㉛会一散，我们就连夜组织了看家队，并立刻派出岗哨，监视恶霸地主“独眼狼”。严庄苏醒了，严庄的人民，再也不贴着墙根走路，而且有了笑语，有了歌声，他们双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎。 （节选，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “庄前庄后一抹平地”与地平线上的“高山轮廓”形成对比，暗示严庄的阶级对立，为土改斗争埋下伏笔。 B. 庄内“肃静无声”的氛围，侧面反映庄子曾经遭受土匪危害的现实，又体现出农民对土改工作的抵制态度。 C. 来全嫂没有读过书，也没有自己的名字，仅以“收黎子”称呼，说明旧时代农村女性地位低下的普遍命运。 D. 严来全在齐心大会上“猛地一拍桌子”的举动，初衷是激励群众，但也暴露了脱离群众、独断专行的缺点。 7. 对文中画线句子的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处用神态、动作和语言描写，体现了来全的谨慎和紧张，侧面反映了村里面地主与土匪残余势力的影响。 B. ②处用了欲抑先扬的手法，通过我的心理活动刻画来全嫂的温顺，与后面来全嫂的勇敢出声形成鲜明对比。 C. ③处用“老根”比喻封建社会存在的根基——封建土地制度，形象生动地说明了解放区土地改革的重要性。 D. ④处用了侧面烘托的手法，通过屋子的“肃静无声”和来全张口结舌的反应，充分表现来全嫂话语的分量。 8. 学校广播站把本文改编成了广播剧，配音组为收黎子拟定了配音脚本（见下表），其中有两处尚未完成。请根据小说内容，补全表中①②处。 情节阶段 声音处理 文本依据 初进严庄，问她名字 只用轻笑代替回答 “她没回答，在被子里轻轻地笑了” 同炕交谈，追问红契 ________ “在我耳边轻轻地说话”“你说，我们分地主的地，那红契呢？” 清晨灶前，顶撞来全 语气变硬，当面顶撞 “有啥说不得，顶多像我娘那样。” 齐心大会，当众发言 ________ “怯怯地说道”“嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚”“咱们祖祖辈辈……倒不如分，闯个活路” 9. 本文中的“收黎子”与《百合花》中的“新媳妇”，都经历了从“被动”到“主动”的转变。请结合两篇文本，分析她们转变的表现和原因。 【答案】6. C 7. B 8. ①. 声音放得低、放得轻，像说悄悄话 ②. 声音很轻，却说得稳、说得清楚 9. （1）表现：①收黎子从家庭内敛到公共发言，从政治沉默到政治表达。 ②新媳妇从私人吝惜到公共奉献，从对生者的羞涩到对死者的庄重。 （2）原因：①收黎子变化的根本原因是土地改革唤醒阶级觉悟。 ②新媳妇变化的根本原因是战争洗礼激发人性光辉。 ③两位女性都在党的教育和革命战士的感召下，从旧时代“沉默的大多数”成长为勇敢表达、主动奉献的觉悟者。 【解析】 【导语】这篇节选以第一人称见闻写土改发动，最动人处是收黎子由沉默旁观到怯声发言的转变。作者用“静寂—锣鼓—大会”层层推进，以关大门、添灯草、拍桌等细节刻画人物，语言朴素而传神。女性觉醒与群众斗争相互映照，小村庄的苏醒折射时代变革，真实、细腻而有力量。 【6题详解】 A.“暗示严庄的阶级对立”错误。“庄前庄后一抹平地”“高山的轮廓”仅为环境描写，无阶级对立暗示，全文未提及地理与阶级的关联。 B.“又体现出农民对土改工作的抵制态度”错误。“庄里肃静无声……然后才招呼道”，庄内“肃静无声”是群众在反动势力威胁下的恐惧自保，而非对土改工作的抵制。后文群众积极参与分地，还“连夜组织了看家队”，更可反证此前的沉默并非“抵制”。 D.“但也暴露了脱离群众、独断专行的缺点”错误。来全拍桌喊话，是其“愣汉子”性格的自然流露，更是对会场冷场局面焦急心切的表现。他随后在收黎子发言的感召下，“猛地往起一站，腰带一勒，哑了喉咙喊道”“小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊，气氛立刻激烈起来”，而非“脱离群众、独断专行”。 故选C。 【7题详解】 B.“欲抑先扬”错误。“我当时想”，②处是“我”基于初次见面印象产生的误解，后文收黎子关心红契，问“那红契呢”，并在会上大胆发言，“倒不如分，闯个活路”，此处应为欲扬先抑，先写人物表面的“不问外事”，后写其内在的勇敢，而非“欲抑先扬”。 故选B。 【8题详解】 ①处依据是“在我耳边轻轻地说话”，关键词是“耳边”“轻轻”，说明不是正常对话音量，而是靠近、压低、轻声，像说悄悄话。再结合她追问“红契”，可见是私下关心、试探着问，所以声音要低、轻，带一点神秘和认真。可填：声音放得低、放得轻，像说悄悄话。 ②处依据是“怯怯地说道”“嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚”，关键词有两层：一是“怯”“哆嗦”，说明声音不能响亮有力，应偏轻、略带颤；二是“稳”“清楚”，说明虽害怕但态度坚定，吐字要清晰，不能含糊。可填：声音很轻，却说得稳、说得清楚。 【9题详解】 审题：比较两人从被动到主动转变的“表现”和“原因”，两篇都要兼顾。 先梳理转变表现，按“由私到公、由沉默到行动”组织。 收黎子：初到严庄时低眉垂眼、只轻笑不答，后来私下追问红契，再顶撞来全，最后在齐心大会上当众发言。 新媳妇：起初因羞涩和惜物不愿借被子，后来主动为伤员擦身、缝衣，最后庄重地献出被子。 再分析转变原因：外因、内因、根本原因。 收黎子：土改发动、干部引导；自身阶级苦难被唤醒。根本原因：土改唤醒阶级觉悟。 新媳妇：战争环境、通讯员牺牲感召；军民情与人性善良被激发。根本原因：战争洗礼激发人性光辉。 共同原因：两位女性都在党的教育和革命战士的感召下发生了转变，两人都从旧时代被动沉默的女性，成长为有觉悟、敢行动、主动奉献的觉悟者。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 苏东坡曰：“俗传书生入官库，见钱不识。或怪而问之，生曰：‘固知其为钱，但怪其不在纸裹中耳。’予偶读渊明《归去来辞》云：‘幼稚盈室，瓶无储粟。’乃知俗传信而有证，使瓶有储粟，亦甚微矣。此翁平生只于瓶中见粟也耶？” 陶公心迹，观此甚明，既云“尝从人事，皆口腹自役”，何竟不能忘情于酒？固知生人必有所寄。寄物之累，高人不免，克己工夫，亦谈何容易耶？ （节选自孙毓修著《陶渊明》，有删改） 材料二： 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （节选自陶渊明《五柳先生传》，有删改） 材料三： 有晋征士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。初辞州府三命，后为彭泽令。道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬为供鱼菽之祭织絇纬萧以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷，殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏征为著作郎，称疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识悲悼，远士伤情。冥默福应，呜呼淑贞。夫实以诔华，名由谥高，苟允德义，贵贱何算焉？若其宽乐令终之美，好廉克己之操，有合谥典，无愆前志。故询诸友好，宜谥曰靖节征士。 （节选自颜延之《陶征士诔》，有删改） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 灌畦A鬻蔬B为供C鱼菽之祭D织絇E纬萧F以充G粮粒H之费 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，人称代词，他，与《插秧歌》中“唤渠朝餐歇半霎”的“渠”意义相同。 B. 因，于是，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”用法、意义均相同。 C. 晏，安然，与《短歌行》中“契阔谈宴”的“宴”用法不同。 D. 性，天性，与《归园田居》中“性本爱丘山”中的“性”用法、意义均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明家中孩子很多，家中存粮却很少，藏粮食的瓶子常常是空的，苏轼认为他家即使瓶子里有粮食，也非常少。 B. 陶渊明嗜酒，亲友知道他的习性，有时备酒相邀，他一去饮酒往往尽兴而醉，醉后便洒脱离开。 C. 陶渊明自小不喜游乐，心地朴素，写文章时只求意思通达，在众人中特立独行，与人交谈时更显沉默。 D. 陶渊明曾任彭泽令，辞官后又被征召并担任著作郎，在其去世后被好朋友议定谥号为“靖节征士”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。 （2）若其宽乐令终之美，好廉克己之操，有合谥典，无愆前志。 14. 颜延之在诔文中称陶渊明有“好廉克己之操”，而孙毓修却认为他“寄物之累，高人不免”，这两种评价是否矛盾？请结合三则材料，谈谈你的理解。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）陶渊明天性嗜好喝酒，但家里贫穷，不能经常喝到。亲戚和老朋友知道他这样，有时会备下酒席去邀请他。 （2）至于他宽厚和乐、得以善终的美好，以及爱好廉洁、克制私欲的节操，完全符合古代谥法的标准，也没有违背他生前的志向。 14. 不矛盾。颜延之的评价着眼于陶渊明不慕荣利、安贫守志的整体品格，如他辞官归隐、称疾不就著作郎之征召，是对其大节的肯定。孙毓修的评论着眼于陶渊明嗜酒这一具体寄托，指其虽为高人，亦难免有寄托之累，是就细行而言。二者角度不同、互为补充，恰可见陶渊明既有高洁之操，又不失人情之真。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度勾勒出陶渊明的隐士形象，各有价值又互补互证。材料一是后世学者孙毓修的评说，借苏轼典故讨论陶公的心性寄寓，启发对名士性情的思考；材料二是陶渊明自传《五柳先生传》，自叙生平志趣，率真动人；材料三是同时代颜延之的诔文，记述陶渊明一生行迹节操，是贴近时代的盖棺之论。 【10题详解】 句意：他浇灌菜园、卖菜为生，以供给祭祀所需；编织麻鞋、搓制草绳，来维持粮食开销。 “灌畦鬻蔬”对应“织絇纬萧”，“为供鱼菽之祭”对应“以充粮粒之费”，所以从句子结构的角度应在BDF处断句。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。都是人称代词，他。句意：有人感到奇怪而问他。/呼唤他们停下吃早饭稍作休息。 B.“用法、意义均相同”错误。因，副词，于是。/因，介词，依据。句意：于是用“五柳”作为别号。/我想依据越人说的话梦游到吴越。 C.正确。晏，形容词，安然/晏，动词，以酒肉款待宾客。句意：他却安然自若。/久别重逢，欢聚畅谈。 D.正确。都是名词，天性。句意：天性爱好饮酒。/自己的天性是热爱自然。 故选B。 【12题详解】 D.“担任著作郎”错误。根据材料三“有诏征为著作郎，称疾不到”可知，陶渊明被征召为著作郎，但他称病没有就任。 故选D。 【13题详解】 （1）“嗜”，爱好；“亲旧”，亲戚朋友；“或”，有的人；“招”，邀请。 （2）“若”，至于；“克”，约束，克制；“愆”，违背。 【14题详解】 一审题：锁定两评价出处——颜评在材料三诔文议谥语境，属整体定论；孙评在材料一读诗随感，针对嗜酒具体嗜好。二者评价对象、语境不同，不可直接对立。 二定位：颜评就大节而言，据“初辞州府三命”“弃官从好”“称疾不到”，肯定其不慕爵禄；孙评就细行而言，据“不能忘情于酒”“生人必有所寄”，感慨高人亦难免寄托之累，并非贬斥。 三比较：一论大节，一论细行；一为整体定论，一为局部议论。层次不同，大节克己与细行有累可并存，故不矛盾。 四勾连：材料三既写“好廉克己”又写“性乐酒德”，材料二“性嗜酒”与“晏如也”并存，可见好酒与高操在陶渊明身上统一。 五组织：按“表态—释颜评—释孙评—统合”四层作答，每层落实原文依据。 【参考译文】 材料一： 苏东坡说：“民间传说有个书生进入官库，见到钱却不认识。有人感到奇怪而问他，书生说：‘我当然知道那是钱，只是奇怪它为什么没有被纸包着。’我偶然读到陶渊明《归去来兮辞》中说：‘幼儿满屋，瓶中无粮。’于是知道民间传说确实有依据，假使瓶中有粮，也极其有限。这位老先生一生难道只在瓶子里见过粮食吗？” 陶渊明的内心，由此看得很清楚。既然他说过“曾经从事世俗事务，都是为了谋生而役使自己”，为什么最终却不能舍弃对酒的嗜好呢？我因此知道人活着必定要有所寄托。寄托于外物带来的牵累，连高士也难以避免，克制自我的功夫，哪里是容易做到的呢？   材料二： 先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名字号。住宅边有五棵柳树，于是用“五柳”作为别号。他闲静少言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，但不拘泥于字句的穿凿附会，每当有所领悟，便高兴得忘了吃饭。生性嗜好饮酒，但家境贫寒不能常得。亲戚朋友了解他的情况，有时备酒招待他。他去饮酒总是喝尽杯中酒，期望一定喝醉，醉了就退出，从不在意去留。居所四壁空荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣打满补丁，饭篮水瓢常常空无一物，他却安然自若。常写文章自娱自乐，略微表达自己的志趣，得失都忘在脑后，就这样度过一生。 黔娄曾说过：“不为贫贱而忧愁，不急切地追求富贵。”这话大概说的是五柳先生一类人吧？饮酒赋诗，以这种情趣为乐，他是无怀氏时代的百姓呢，还是葛天氏时代的百姓呢？   材料三： 晋代的征士浔阳陶渊明，是南岳衡山一带的隐士。他幼时不喜嬉戏，长大后心地质朴。学问不刻意师从某人，写文章只求通达意旨。在众人中不显其孤高，交谈时更见沉默。年少时贫病交加，居所没有仆妾。打水舂米无人相助，粗粮野菜也难饱腹。母亲年老、孩子年幼，他为养家而辛勤操劳。起初辞谢州府的三次征召，后来担任彭泽县令。因与世俗不合，便弃官从其所好。于是脱离世俗纷扰，立志于尘世之外，隐居深山，从此远离尘嚣。他浇灌菜园、卖菜为生，以供给祭祀所需；编织麻鞋、搓制草绳，来维持粮食开销。内心喜欢奇书，天性爱好饮酒，摒弃烦杂琐事，顺应自然旷达，大概就是所谓不慕权贵、安贫忘家的人吧？朝廷下诏征召他为著作郎，他称病未赴任。享年若干岁，元嘉四年某月某日，在浔阳县某里去世。近亲悲悼，远友伤怀。善德福报渺茫，可叹这贤良之人！确实，诔文凭实迹而彰显，谥号因美德而崇高，如果符合德义，身份贵贱又怎能衡量呢？他有宽和乐善、善终之美，廉洁克己之操，合乎谥法规范，无愧平生志向。因此询问诸位友好，应当定谥号为“靖节征士”。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 野老 杜甫 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭①下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台②？ 王师未报收东郡③，城阙秋生画角哀。 【注】①澄潭：指成都西郊的百花潭。②琴台：成都名胜，司马相如与卓文君当垆处。③东郡：泛指洛阳一带京东诸郡。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“野老”自称，“篱前江岸”“柴门逐江”勾勒出居所依江而建的田园环境，传达暂得安居的闲适心境。 B. 颔联以“返照”点明夕阳西下，渔人收网、商船归航，画面宁静而有生气，与首联的村野之趣一脉相承。 C. 颈联紧承颔联商船归航之意，写诗人因牵挂漂泊的商旅安危而忧虑路途险阻，由写景自然过渡到抒情。 D. 尾联点明战事未平，以声衬情，将个人漂泊之苦与家国之忧融为一体，于秋日黄昏中收束全诗，余味悲凉。 16. 同是杜甫的作品，你认为本诗的风格更接近《望岳》还是《登高》？请结合诗句简要说说你的理由。 【答案】15. C 16. 我认为更接近《登高》。①意境特点：本诗由宁静闲适转为战乱萧瑟，意境呈现由静转悲的变化；《登高》意境苍凉壮阔，两首诗在萧瑟悲凉的基调上相通；《望岳》意境开阔明朗，充满生机与力量。②结构手法：本诗前四句写江村闲适之景，后四句陡转家国忧思，这种顿挫章法与《登高》前两联写景、后两联抒情的结构一脉相承；《望岳》全诗一气呵成，无此转折。③情感基调：本诗后四句抒发战乱未平、归乡无望的悲慨，与《登高》蕴含的身世飘零、国难深重的悲慨相近；《望岳》则充满豪迈自信、积极进取之情。 【解析】 【导语】杜甫寓居成都草堂，借江村晚景抒怀。前四句绘渔樵闲趣，后四句叹战乱未平。全诗由闲适入笔，以悲慨收束，将个人漂泊与家国忧思融为一体，沉郁顿挫，感人至深。 【15题详解】 C.“写诗人因牵挂漂泊的商旅安危而忧虑路途险阻”错误。原文“长路关心悲剑阁”是诗人由眼前商船联想到自己归乡之路，因“剑阁”险阻而悲叹归途艰难，并非牵挂商旅安危。 故选C。 【16题详解】 作答此题时，需先明确表态（更接近《望岳》或《登高》），再结合诗句从意境、结构、情感三方面对比分析。 ①定位意境：本诗“城阙秋生画角哀”与《登高》“风急天高猿啸哀”同具萧瑟悲凉；《望岳》“齐鲁青未了”则开阔明朗，基调不同。 ②关联结构：本诗前四句写景、后四句抒情，顿挫转折与《登高》前两联写景、后两联抒情一脉相承；《望岳》全诗一气呵成，无此转折。 ③挖掘情感：本诗“王师未报收东郡”“长路关心悲剑阁”抒发战乱未平、归乡无望之悲，与《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的家国身世之悲相近；《望岳》“会当凌绝顶”则充满豪迈自信。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小兰在植物图册中得知艾蒿是我国常见的草本植物，在诗文中也经常出现它的身影，比如曹操《短歌行》中，用“________________，________________”描写鹿吃艾蒿的情景，表达了求贤若渴的心情。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句，描写了天姥山上的天气和环境，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文仙人们的出场做铺垫。 【答案】 ①. 呦呦鹿鸣 ②. 食野之苹 ③. 羁鸟恋旧林 ④. 池鱼思故渊 ⑤. 云青青兮欲雨 ⑥. 水澹澹兮生烟 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 乡愁除了包涵乡土、乡愁、思乡的复杂情感外，作为一种隐喻城乡关系、乡民认同的观念话语，也包涵着价值诉求和伦理意义，如理想追求、身份认同、精神寄托等。有学者认为，“记住乡愁”是对“乡愁”这一中国传统话语的传承和现代化转换，为乡村伦理在现代化进程中的重构提供了道德与文化的“根”，也成为乡村振兴战略实施过程中必不可少的一种文化表达方式。在乡村振兴过程中，“乡愁”成为人们重归故乡的精神动力。______是单纯思念家乡的返村乡民，还是为了支援家乡建设的返乡村贤，（     ），也就是出于对家乡的文化认同而非仅仅是对经济发展机会和政策倡导的认同。______乡村振兴所要实现的应当是一个以文化认同撑起乡愁、留住乡愁的乡村，而不是一个只有城市文化而丧失乡愁底韵的乡村；是一个“文化实心化”的乡村，而非一个“文化空心化”的乡村。这种基于文化自觉的深层认同，______可以作用于城市，乡愁记忆是所有中国人的宝贵精神财富。 ①这种乡愁记忆形成了落叶归根，②让人们与家乡建立了精神纽带，③这是传统中国城乡人才流动的原因，④也是化解现代中国城乡融合难题的策略之一。⑤中国人一直有着“根”文化强烈的意识，⑥这个根就是生他养他的故乡。而从社会层面来说，取之于一乡的必须回之于一乡，这样社会才能维持它的水准。乡土社会的人才从不忘本，而是始终设法回到生养他的土地和族人中去，将保卫和培养“乡土之根”视为责任和荣耀。 18. 在文中横线处依次填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不管、因为、还 B. 不仅、所以、更 C. 只要、因此、而且 D. 无论、所以、也 19. 下列填入文中括号的句子内，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在很大程度上，他们都是出于“落叶归根”的精神动机 B. 在很大程度上，都是出于“落叶归根”的精神动机而返乡 C. 他们在很大程度上都是出于“落叶归根”的精神动机而返乡 D. 他们之所以返乡，都是出于“落叶归根”的精神动机 20. 文中第一段有两个错别字，请写出含错别字的词语并改正。 21. 文中第二段标号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. D 19. C 20. “包涵”改为“包含”，“底韵”改为“底蕴” 21. ①句：这种乡愁记忆形成了落叶归根的观念。 ⑤句：中国人一直有着强烈的“根”文化意识。 【解析】 【18题详解】 第一空：后文出现固定搭配词“还是”，“无论……还是……”的条件并列句式，表涵盖“返村乡民”“返乡村贤”所有返乡主体，无例外，因此可填表条件涵盖的连词“无论”。 第二空：前文核心意“乡愁是人们返村的精神动力（因）”，后文核心意“乡村振兴要打造留住乡愁、文化实心的乡村（果）”，前后是因果承接关系，需用表结果的连词衔接，故填“所以”。 第三空：前文讲文化认同“可以作用于乡村”，本句讲“____可以作用于城市”，是并列拓展关系，表文化认同的作用范围不仅限于乡村，还延伸至城市，需用表并列的虚词，“也”是最贴合语境的选择。 故选D。 【19题详解】 “他们”指前两句中“乡民”“村贤”，因此二者应该衔接在一起，故排除AB； “出于‘落叶归根’的精神动机而返乡”只是大多数人回乡的原因，加上“在很大程度上”会更严谨，而D会有些绝对化。 故选C。 【20题详解】 两处“包涵”中“涵”应改为“含”。包涵：客套话，意思是请人原谅、宽容（多多包涵）。包含：里面含有、容纳在内。原文是说乡愁里面含有多种情感、意义，表内含，所以用包含。 “底韵”中“韵”应改为“蕴”。底蕴：指内在的文化内涵、根基（文化底蕴），固定词语。没有“底韵”这个规范写法；“韵”多指韵味、韵律，不搭配。 【21题详解】 ①句：搭配不当，“形成”和“落叶归根”不搭配，应将“落叶归根”改为“落叶归根的观念”。 ⑤句：语序不当，“‘根’文化强烈的意识”中形容词定语“强烈的”应置于名词性定语“‘根’文化”之前。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了江海文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，任何跟本地有联系的文化，都是我们的地方特色文化，都应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。 22. 请依据材料，推断并写出该小组调查问卷的第十个问题。 第十个问题：________________________________________ 23. 依据文本，简要概括调查团队从问卷设计中发现问题、反思问题（此点提供示例，无需作答）并最终获得启发的过程。 （1）发现问题：______________________________________ （2）反思问题：经提点明白问题设计突兀、涉及面广，难以回答。 （3）获得启发：______________________________________ 【答案】22. 你认为江海文化存在哪些不好的地方？（你认为江海文化中哪些部分是不太合适列入地方文化范畴的？/你认为江海文化中的哪些部分是你不愿意接受的？） 23. ①. 问卷调查问及第十个问题时，有人不理会，有人答不出。 ②. 应全面包容地方文化、积极面对现存文化、在推陈出新中发展优秀文化。 【解析】 【22题详解】 材料后文说“有些热心的调查对象向我们指出了江海文化存在的问题”，可反推第十问应围绕“江海文化存在的问题”展开；又说该问题“涉及面太广了，挺难回答的”，说明它问得比较宽泛，不是针对某一具体方面；再结合“不管是好是坏，任何跟本地有联系的文化，都是我们的地方特色文化，都应该列入我们地方文化的范畴”，说明问卷允许调查对象谈本地文化的负面、不足。因此可拟为：你认为江海文化存在哪些不好的地方？（你认为江海文化中哪些部分是不太合适列入地方文化范畴的？/你认为江海文化中的哪些部分是你不愿意接受的？） 【23题详解】 ①“发现问题”对应材料中“问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来”，直接概括即可。 ②“获得启发”对应材料后半部分“不管是好是坏，任何跟本地有联系的文化，都是我们的地方特色文化，都应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的”，得出应全面包容地方文化、积极面对现存文化、在推陈出新中发展优秀文化的启发。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长，是一个不断“读懂”的过程。 读“金戈铁马，气吞万里如虎”，少年时只羡英雄气盛，长大些再读，才读懂背后一个老将壮志难酬的悲慨；读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，初读只觉气象雄浑，经历些事情再读，才读懂江声里笑对风雨的旷达；读“寻寻觅觅，冷冷清清”，从前只觉愁情，如今细细品味，才读懂《声声慢》里搁不下的年华与家国。 读懂文学如此，读懂身边的人和读懂自己亦然。 每一次读懂，世界便在眼前展开新的一层。在你的成长中，你读懂了什么？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①首句总领：锚定两个核心要素，“成长”是时间/过程主线，“读懂”是认知升级的核心。 ②宋词举例部分：明确“读懂”的两层逻辑：初次接触是符合少年认知的表层，有了人生经历后重读，是结合个人体验的深层、理性领悟，点明“读懂”必须以真实经历为基底。 ③过渡句：将“读懂”的范畴从文学文本拓展到现实生活，可写读懂他人（父母、普通人）、读懂自我（热爱、局限、定位），拓宽写作边界。 ④收尾句：点明“读懂”的价值——每一次认知升级都是成长的刻度，要求写作者结合自身真实成长经验展开。 核心辩证关系：是“浅认知”与“深领悟”的递进统一关系，也是“生活经历”与“认知升级”的绑定关系：没有时间沉淀、亲历体验，就不存在真正的“读懂”，“读懂”的过程就是成长具象化的过程。 写作核心任务：结合自身成长中的真实经历，记叙从“不懂”到“读懂”的转变过程，展现认知升级与成长感悟。 【误区提示】 误区1：无转变过程，“读懂”扁平化。错误本质是忽略“初读→再读”的递进逻辑，直接写“我读懂了XX”，没有前期误解、困惑的铺垫，比如写妈妈送伞读懂母爱，却没有之前嫌妈妈唠叨、不理解妈妈忙碌的前置情节，情感虚假。 误区2：跑偏写作主体，把诗词鉴赏当核心。错误本质是把材料中的举例当成写作对象，大半篇幅分析三首宋词的内涵，完全脱离自身成长经历，把记叙文写成文学鉴赏短文。 误区3：素材空泛虚假，无个人真实体验。错误本质是脱离自身生活，照搬公共素材，比如写“读懂抗疫英雄的伟大”，全是新闻里的通用内容，没有自己当社区志愿者、亲眼见过医护上门采样的具体细节，全是套话，无专属感悟。 误区4：叙事多线散乱，无核心读懂对象。错误本质是未选准切入角度，一会儿写读懂苏轼，一会儿写读懂父母，一会儿写读懂自己，多个“读懂”无逻辑关联，叙事分散，未突出核心成长转变。 【分层立意】 基础立意：聚焦具体的读懂对象，记叙完整的认知转变过程，比如读懂父母的沉默、读懂外婆攒旧物的执念、读懂小时候背过的某句古诗的内涵，情节完整，贴合成长主线。 进阶立意：从读懂外物/他人转向读懂自我，比如之前一直按父母要求学钢琴，以为自己热爱音乐，直到校园文学社获奖才读懂自己真正的热爱是文字，明确了未来方向，突出自我认知觉醒。 高阶立意：从具体的读懂对象延伸出对时代、社会的普遍性思考，比如读懂小区里修钢笔的张爷爷不肯转行的“固执”，其实是手艺人对老物件、旧时光的坚守，进而读懂平凡个体在快速发展时代里的微光，关照现实，有深度。 【行文思路】 记叙文： 开篇：用具象细节切入，比如用之前和爸爸吵架时摔碎的陶瓷杯等具体物品引入，快速点出此前对相关人/事的“不懂”。 主体：按“浅认知→触发事件→深领悟”的逻辑推进：第一层写前期浅认知：比如初中读稼轩词只觉得英雄威风，嫌当社区工作者的爸爸太“窝囊”，总跟他闹脾气，用具体的生活小事（比如嫌爸爸回家太晚、穿制服不好看）做铺垫。第二层写触发转变的具体事件：补充动作、环境、对话细节，比如暑假跟着爸爸跑了半个月，亲历爸爸参与老旧小区装电梯的调解，亲眼见他蹲在老人家门口记需求，帮独居奶奶扛米，电梯装成那天邻里对他的感激等等，避免平铺直叙。第三层写“读懂”的瞬间：读懂了爸爸“平凡”里的英雄气，完成认知转变。 结尾：落地自身成长，避免空喊口号，比如写现在再遇到读不懂的人、看不懂的事情，不会急着下判断，知道要留给时间和经历去解锁。 【优秀文题】 1.《半阕词读了十年》 2.《电梯门开时，我读懂了英雄》 3.《原来沉默的爱也有声》 4.《修笔爷爷的“固执”我终于懂了》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： ①龙年春节，全国“时代楷模”、83岁的赵亚夫比平常还要忙：节前，赶往南通商议采用生物多样性农业理念开发滩涂盐碱地工程；年初三，前往句容市白兔镇徐村指导草莓种植；年初九，赴徐州市铜山区伊庄镇商讨推广生物多样性农业技术…… ②“我与总书记一共有过5次接触，让我最难忘的是，2021年全国脱贫攻坚总结表彰大会上，总书记为我挂上‘全国脱贫攻坚楷模’奖章，勉励我‘把成绩写在大地上’。”2月21日，赵亚夫谈及总书记的殷殷嘱托，仍难以抑制内心的激动。 ③“2023年，我把主要精力放在进一步研发推广生物多样性农业技术上。”赵亚夫说，这项技术恢复了很多传统农业遵循自然规律的做法，在适当空间区域范围内，大力培育生物多样性，修复、保护、改善农业生态系统，走绿色发展道路。 ④戴庄，是生物多样性农业技术的试验田。在赵亚夫的指导下，戴庄一方面推广以虫治虫、以菌治病等绿色技术，培育生物多样性，修复农业生态系统；另一方面，构建环境友好农业生态：山顶、陡坡恢复森林生态系统，在缓坡旱地发展果树、茶叶、畜禽种养，利用山脚山冲、岗塝水田建设水稻、菜、草、畜、水田有机农业生态系统。 ⑤“目前，在戴庄稻田里能找到10纲31目145种小动物，土壤有机质含量从10多年前的10—15克/公斤提高到如今的20—25克/公斤，已经有16年不用农药化肥。”赵亚夫说。 ⑥“今年草莓怎么样？”“长势非常好！”这是2月12日下午2点30分，赵亚夫与江苏省劳动模范、句容市白兔镇草莓种植大户王柏生的对话。令赵亚夫高兴的是，15亩高架栽培草莓采用生物多样性农业技术，不用农药化肥，产量高、品质好，节前卖了46万元，预计今年净收入可达100万元，创历史新高。 ⑦生物多样性农业技术正在多地得到推广。目前，包括句容10个村在内，镇江市有30多个村开始推广应用；常熟市蒋巷村运用生物多样性农业技术，1000多亩水稻亩均净收入3000元。 ⑧“生物多样性农业技术特别适合在沿海滩涂及长江中下游水网地区、丘陵山区推广应用，经济效益、生态效益潜力巨大。”赵亚夫说。新春伊始，他把目光转向了更远的地方。 （摘编自艾培、余宽平《“生物多样性农业”让乡亲们净收入创新高》，《新华日报》2024年2月） 材料二： ①2016年12月14日下午，《咬文嚼字》杂志发布了“2016年十大流行语”，“洪荒之力”“供给侧”“吃瓜群众”及“工匠精神”等入选。 ②纵观本年度，自从李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“培育精益求精的工匠精神”后，政府文件和媒体评论，专家所讲和百姓所议，乃至搜索引擎热词和商业广告语，“工匠精神”的热度几乎是全覆盖。 ③“工匠精神”一语流行，让人不禁感慨两点：一是“民之所望，施政所向”。从“实”的方面看，随着国内规模庞大的中等收入群体崛起，中国制造愈来愈让人感到痛切的一点，便是相当一部分产品的品质不够高，款式不够美。可以说，公众苦品质久矣。而品质所系，恰在工匠精神。总理适时提出，当然切中人心，年度流行也就毫不奇怪了。 ④从“虚”的方面看，社会正处于转型期，公众对公共管理以及政务服务等方方面面都有更高的期待和诉求，社会治理愈来愈要求精细化。政府对此也有所呼应。一个例子是李克强要求有关部门以工匠精神操作好全面推进营改增（“营业税改增值税”的简称）这一减税利民的重大改革，另一个例子则是总理以上海两家小食店“点题”优化服务的工匠精神，要求带着对老百姓更多的感情进行市场监管。 ⑤第二点则是“上下同欲者胜”。中国经济保持中高速、迈向中高端的宏观目标与微观市场主体之间，如果说需要一座桥梁的话，当下观之，工匠精神颇适合担当此角色。国务院今年以来就此发力，大力倡导工匠精神、推动一场品质革命，便是从群众日益增长的消费需求和企业发展的内在要求入手，带动整个经济的转型升级和长远发展。 ⑥作为评选者，《咬文嚼字》杂志是这样表述的：2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可称“工匠精神”。 ⑦由此观之，“工匠精神”的流行善莫大焉，它喻指着经济发展乃至社会心态的一种整体性提升。 （摘编自陈翰咏《“工匠精神”何以成为年度流行语？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵亚夫春节期间辗转南通、句容、徐州三地，密集的日程既体现其“把成绩写在大地上”的实干精神，也反映出生物多样性农业技术正由戴庄试验田向外辐射、逐步推广的态势。 B. 戴庄在缓坡旱地发展果树、茶叶、畜禽种养，在山脚山冲建设水田有机农业，这一立体布局说明生物多样性农业技术的核心在于调整空间结构，而非只是培育生物关系。 C. 公众对产品品质的普遍不满，加上政府推动精细化治理的具体举措，共同构成了“工匠精神”在2016年流行的现实土壤，这也是作者分析这一流行语的重要切入点。 D. “工匠精神”从制造行业热词扩展为各行各业的价值追求，其内涵在使用中不断丰富，作者认为这一流行折射出经济发展与社会心态的整体提升。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李克强总理在《政府工作报告》中提出“培育精益求精的工匠精神”，这一举措从根本上扭转了中国制造品质不高的局面，也表明了政府推动品质革命的坚定决心。 B. 戴庄推广以虫治虫、以菌治病等绿色技术，同时恢复森林生态系统、建设水田有机农业，这些措施相互配合，共同实现了农业生态系统的修复与改善。 C. 生物多样性农业技术已在镇江30多个村推广应用并在常熟蒋巷村取得显著效益，说明该技术已经能够适应我国所有类型农业区的自然条件。 D. 李克强总理以工匠精神指导营改增和市场监管，说明工匠精神正从生产领域延伸至公共服务领域，这意味着政府已将工匠精神确立为治国理政的根本原则。 3. 下列对两则材料文体特征与写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一作为人物通讯，通过春节时间节点的集中叙述和“10纲31目145种”等具体数据，将抽象的理念转化为可感的事迹，增强了报道的现场感与说服力。 B. 材料二作为新闻评论，从“工匠精神”入选流行语这一社会现象切入，由“实”的消费需求到“虚”的治理期待，层层深入剖析其背后的社会心理与时代动因。 C. 两则材料都采用了“点面结合”的手法：材料一以赵亚夫的个体实践折射农业转型的“面”，材料二以年度流行语的“点”管窥经济社会心态提升的“面”。 D. 为突显人物的“工匠精神”，材料一采用了夹叙夹议的方式，在叙述中穿插抒情与议论，语言饱含热情；材料二则以客观冷静的说理为主，体现了评论的理性。 4. 人物通讯讲究以典型事件和细节塑造人物。请结合材料一，简要分析作者是怎样表现赵亚夫的精神品质的。 5. 学校“劳动周”期间，班级拟办一期以“工匠精神照亮劳动之路”为主题的黑板报。请基于第二单元课文内容，并结合两则材料，为黑板报“人物评点”栏目写一段文字，阐述赵亚夫的事迹如何体现新时代的工匠精神。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 三走严庄 茹志鹃 ①去年，一九四七年，正是高粱红的时候，我和军区民运部的老马同志，第一次来到了严庄。严庄不算是个新区，但这地区地方武装力量不够强，还残留了一部分政治土匪，他们勾结地主，经常有活动，甚至半夜里抬了铡刀进村，找我们的村干部。我和老马去严庄的任务，就是协助政府，在那里搞土改试点工作，要发动群众，要进行土改，同时要组织农民自己的看家队。 ②严庄是个好地方，庄前庄后一抹平地，只在地平线上，淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候，虽然是大白天，可是庄里肃静无声，静得叫人不安。我们首先来到农会会长严来全的家里。来全是个三十多岁的愣汉子，正和他的爹在砌院墙，一见我们两个穿军装的进去，①他呆了呆，神色有些紧张，接着就把我们引到屋里，“乒乓”把大门关上，然后才招呼道：“来了，同志！” ③村里那种出奇的静寂，来全的关大门，这一切使我立即在心里作了一个决定，明天一定要争取文工团来一个小队，在这里演出一下，那时候叫做“轰”一下，大锣大鼓，唱唱跳跳，要把这种令人不快的寂静赶跑，要让人们敞开大门跟我们说话。 ④来全把大门一关，屋里顿时黑洞洞的，看不清人面，只听见老马开门见山地在问来全庄里的情况。坐久以后，我才发现这屋里还有一点光源，这是从我背后的一个窗户里照进来的。在窗前的炕头上，端端正正坐着一个妇女，有二十多岁，这大概是来全嫂了。她全身坐在亮处，低眉垂眼地在做针线，好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。②我当时想，这个来全嫂，恐怕是属于那种不问外事、安分淑静的妇道人。 ⑤老马和来全谈着如何串联群众，培养积极分子，怎么开齐心会搞土改，来全都全神贯注地听着。可忽然，我见他冲我后面直皱眉头，我回头一看，见那位宁静的妇女，不知什么时候已悄悄地下了炕，靠在房门框上听我们谈话。尽管来全对她又皱眉又瞪眼，她却只当没看见，依然倚在那里听老马说话。我一回头看她，她还大大方方地朝我笑了笑，然后才悄悄地走了开去。 ⑥区里来人联系，说是这几天区武装就在这一带活动，要我们放心工作，于是老马就决定，先做三天培养积极分子的工作，然后召开贫雇农外加中农的齐心大会。当晚，老马睡到另一个积极分子家里去，我就睡在来全家，和来全嫂通铺。 ⑦我问：“大嫂子，你叫什么名字？” ⑧她没回答，在被子里轻轻地笑了，一会儿，说：“咱没念过书，没名字。我在家顶小，我娘就叫我个收黎子。” ⑨收黎子，收黎子，这天晚上，我念着这极动听的名字睡着了。 ⑩第二天日近正中的时候，我到底把文工团拉了过来，并在村中一块谷场上拉开了场子。锣敲起来，鼓打起来，弦子一响，歌声飞扬，孩子们跑来了，爷们娘们走出来了，人们笑起来，拍起巴掌来，村里那种死水样的寂静，被冲得干干净净。 ⑪“收黎子，你怎么不去看戏？”我说。 ⑫她没回答，只抬头朝我笑笑。我坐到炕沿上，一定要她说出道理，她才含笑说道：“那合适吗？” ⑬“有什么不合适？……”我正要给她大讲一通，她却笑眯眯地拉住我膀子问了： ⑭“你说，我们分地主的地，那红契呢？” ⑮这可能是她考虑了好久的一个问题，我连忙跟她说，原来的地契是反动政府搞的，都不能算数，拿来一把火烧掉，人民政府重新另发土地证。 ⑯“要是地主把它藏了呢？” ⑰我忽然觉到，这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改，她关心红契，关心浮财，更可贵的是，她在言语之间，对反动势力没有丝毫的畏怯。这才是土改中真正的骨干分子。 ⑱一会儿，她又在我耳边轻轻地说话了： ⑲“我说，地主把地契藏起来也不要紧，要是咱的政府站住这里，他拿着也是白拿；要是反动派过来了，反正没咱的日子过，他有没有地契总是个财主，你说是不是？” ⑳“是，你说得很是。”我十分赞扬她。的确，她想得非常透彻，可她就是把这些道理收在肚里，不敢开口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子…… ㉑睡梦中，我忽然给一个大嗓门吵醒了，“你懂个啥！”这是来全的粗喉咙。我翻身坐起，朝外屋一看，见收黎子低了头在灶上捣蒜，来全拿了一根烧火棍，在她身边挥舞着，喊着，天已大亮了。 ㉒“一个娘们，也学得咋咋呼呼，分地，分地，这是你们说的话吗？”来全仍对她发着威。 ㉓“有啥说不得，顶多像我娘那样。”收黎子开口了！ ㉔当天，我把这情况告诉了老马。老马沉默了半晌，才慨叹似的说：“所以说，③土地改革是挖封建势力的老根，老根动了，别的也就得动动。” ㉕贫雇农齐心大会，第二天就在来全家的堂屋里召开了。收黎子出来给灯里添了油，加了两根灯草，就走进里屋，一直没露脸，而且连房门帘子也放下了。 ㉖会议一开始，来全简单地说了几句团结起来斗争地主的话。说完了，大家都没开口。他等了一会儿，看看大家只是抽烟咳嗽，不知怎么就来了火，红了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉咙喊道： ㉗“要地的留下，豁出来干，不要地的出去！”他这一拍桌子一喊，不但把来开会的人都吓得怔住了，就连老马和我也都愣了。有个别胆小的，当时就抖抖索索地站起来想走了。随着又有几个人站了起来。眼看一个准备了四天的会议要给他喊垮了。老马连忙站起来，但还没开口，我身边的房门帘子一动，收黎子垂着眼皮，站在房门里，怯怯地说道：“老少爷们，我说，咱们还是要地。” ㉘她这轻声细语的一句话，竟比刚才来全拍桌子大喊更出人的意外，那些站起的，要走的，都一齐停了下来。收黎子的嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚： ㉙“咱们祖祖辈辈从没说要分地主的地，结果也没个好日子。像我娘，本庄的爷们都知道的，她给地主害死了，还给地主的狗拖。我说，倒不如分，闯个活路。”④收黎子说完了，屋子里肃静无声，也没任何的动作。来全张开嘴巴，似乎也给自己媳妇的这番话镇住了。过了一会儿，只见他猛地往起一站，腰带一勒，哑了喉咙喊道：“老少爷们，不分没咱的活路了，今天咱们抱成一团来赌个咒，准定分他们的土地！” ㉚小屋里给他这几句热血沸腾的话一喊，气氛立刻激烈起来，当即有两个青年热气腾腾地站起来说话。 ㉛会一散，我们就连夜组织了看家队，并立刻派出岗哨，监视恶霸地主“独眼狼”。严庄苏醒了，严庄的人民，再也不贴着墙根走路，而且有了笑语，有了歌声，他们双手举起压了他们几千年的大山，把它摔得粉碎。 （节选，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. “庄前庄后一抹平地”与地平线上的“高山轮廓”形成对比，暗示严庄的阶级对立，为土改斗争埋下伏笔。 B. 庄内“肃静无声”的氛围，侧面反映庄子曾经遭受土匪危害的现实，又体现出农民对土改工作的抵制态度。 C. 来全嫂没有读过书，也没有自己的名字，仅以“收黎子”称呼，说明旧时代农村女性地位低下的普遍命运。 D. 严来全在齐心大会上“猛地一拍桌子”的举动，初衷是激励群众，但也暴露了脱离群众、独断专行的缺点。 7. 对文中画线句子的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处用神态、动作和语言描写，体现了来全的谨慎和紧张，侧面反映了村里面地主与土匪残余势力的影响。 B. ②处用了欲抑先扬的手法，通过我的心理活动刻画来全嫂的温顺，与后面来全嫂的勇敢出声形成鲜明对比。 C. ③处用“老根”比喻封建社会存在的根基——封建土地制度，形象生动地说明了解放区土地改革的重要性。 D. ④处用了侧面烘托的手法，通过屋子的“肃静无声”和来全张口结舌的反应，充分表现来全嫂话语的分量。 8. 学校广播站把本文改编成了广播剧，配音组为收黎子拟定了配音脚本（见下表），其中有两处尚未完成。请根据小说内容，补全表中①②处。 情节阶段 声音处理 文本依据 初进严庄，问她名字 只用轻笑代替回答 “她没回答，在被子里轻轻地笑了” 同炕交谈，追问红契 ________ “在我耳边轻轻地说话”“你说，我们分地主的地，那红契呢？” 清晨灶前，顶撞来全 语气变硬，当面顶撞 “有啥说不得，顶多像我娘那样。” 齐心大会，当众发言 ________ “怯怯地说道”“嘴唇虽然微微有点哆嗦，但是话却说得很稳很清楚”“咱们祖祖辈辈……倒不如分，闯个活路” 9. 本文中的“收黎子”与《百合花》中的“新媳妇”，都经历了从“被动”到“主动”的转变。请结合两篇文本，分析她们转变的表现和原因。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 苏东坡曰：“俗传书生入官库，见钱不识。或怪而问之，生曰：‘固知其为钱，但怪其不在纸裹中耳。’予偶读渊明《归去来辞》云：‘幼稚盈室，瓶无储粟。’乃知俗传信而有证，使瓶有储粟，亦甚微矣。此翁平生只于瓶中见粟也耶？” 陶公心迹，观此甚明，既云“尝从人事，皆口腹自役”，何竟不能忘情于酒？固知生人必有所寄。寄物之累，高人不免，克己工夫，亦谈何容易耶？ （节选自孙毓修著《陶渊明》，有删改） 材料二： 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （节选自陶渊明《五柳先生传》，有删改） 材料三： 有晋征士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。初辞州府三命，后为彭泽令。道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬为供鱼菽之祭织絇纬萧以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷，殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏征为著作郎，称疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识悲悼，远士伤情。冥默福应，呜呼淑贞。夫实以诔华，名由谥高，苟允德义，贵贱何算焉？若其宽乐令终之美，好廉克己之操，有合谥典，无愆前志。故询诸友好，宜谥曰靖节征士。 （节选自颜延之《陶征士诔》，有删改） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 灌畦A鬻蔬B为供C鱼菽之祭D织絇E纬萧F以充G粮粒H之费 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，人称代词，他，与《插秧歌》中“唤渠朝餐歇半霎”的“渠”意义相同。 B. 因，于是，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”用法、意义均相同。 C. 晏，安然，与《短歌行》中“契阔谈宴”的“宴”用法不同。 D. 性，天性，与《归园田居》中“性本爱丘山”中的“性”用法、意义均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明家中孩子很多，家中存粮却很少，藏粮食的瓶子常常是空的，苏轼认为他家即使瓶子里有粮食，也非常少。 B. 陶渊明嗜酒，亲友知道他的习性，有时备酒相邀，他一去饮酒往往尽兴而醉，醉后便洒脱离开。 C. 陶渊明自小不喜游乐，心地朴素，写文章时只求意思通达，在众人中特立独行，与人交谈时更显沉默。 D. 陶渊明曾任彭泽令，辞官后又被征召并担任著作郎，在其去世后被好朋友议定谥号为“靖节征士”。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。 （2）若其宽乐令终之美，好廉克己之操，有合谥典，无愆前志。 14. 颜延之在诔文中称陶渊明有“好廉克己之操”，而孙毓修却认为他“寄物之累，高人不免”，这两种评价是否矛盾？请结合三则材料，谈谈你的理解。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 野老 杜甫 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭①下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台②？ 王师未报收东郡③，城阙秋生画角哀。 【注】①澄潭：指成都西郊的百花潭。②琴台：成都名胜，司马相如与卓文君当垆处。③东郡：泛指洛阳一带京东诸郡。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“野老”自称，“篱前江岸”“柴门逐江”勾勒出居所依江而建的田园环境，传达暂得安居的闲适心境。 B. 颔联以“返照”点明夕阳西下，渔人收网、商船归航，画面宁静而有生气，与首联的村野之趣一脉相承。 C. 颈联紧承颔联商船归航之意，写诗人因牵挂漂泊的商旅安危而忧虑路途险阻，由写景自然过渡到抒情。 D. 尾联点明战事未平，以声衬情，将个人漂泊之苦与家国之忧融为一体，于秋日黄昏中收束全诗，余味悲凉。 16. 同是杜甫的作品，你认为本诗的风格更接近《望岳》还是《登高》？请结合诗句简要说说你的理由。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小兰在植物图册中得知艾蒿是我国常见的草本植物，在诗文中也经常出现它的身影，比如曹操《短歌行》中，用“________________，________________”描写鹿吃艾蒿的情景，表达了求贤若渴的心情。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中“________________，________________”两句，描写了天姥山上的天气和环境，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文仙人们的出场做铺垫。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成各题。 乡愁除了包涵乡土、乡愁、思乡的复杂情感外，作为一种隐喻城乡关系、乡民认同的观念话语，也包涵着价值诉求和伦理意义，如理想追求、身份认同、精神寄托等。有学者认为，“记住乡愁”是对“乡愁”这一中国传统话语的传承和现代化转换，为乡村伦理在现代化进程中的重构提供了道德与文化的“根”，也成为乡村振兴战略实施过程中必不可少的一种文化表达方式。在乡村振兴过程中，“乡愁”成为人们重归故乡的精神动力。______是单纯思念家乡的返村乡民，还是为了支援家乡建设的返乡村贤，（     ），也就是出于对家乡的文化认同而非仅仅是对经济发展机会和政策倡导的认同。______乡村振兴所要实现的应当是一个以文化认同撑起乡愁、留住乡愁的乡村，而不是一个只有城市文化而丧失乡愁底韵的乡村；是一个“文化实心化”的乡村，而非一个“文化空心化”的乡村。这种基于文化自觉的深层认同，______可以作用于城市，乡愁记忆是所有中国人的宝贵精神财富。 ①这种乡愁记忆形成了落叶归根，②让人们与家乡建立了精神纽带，③这是传统中国城乡人才流动的原因，④也是化解现代中国城乡融合难题的策略之一。⑤中国人一直有着“根”文化强烈的意识，⑥这个根就是生他养他的故乡。而从社会层面来说，取之于一乡的必须回之于一乡，这样社会才能维持它的水准。乡土社会的人才从不忘本，而是始终设法回到生养他的土地和族人中去，将保卫和培养“乡土之根”视为责任和荣耀。 18. 在文中横线处依次填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不管、因为、还 B. 不仅、所以、更 C. 只要、因此、而且 D. 无论、所以、也 19. 下列填入文中括号的句子内，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在很大程度上，他们都是出于“落叶归根”的精神动机 B. 在很大程度上，都是出于“落叶归根”的精神动机而返乡 C. 他们在很大程度上都是出于“落叶归根”的精神动机而返乡 D. 他们之所以返乡，都是出于“落叶归根”的精神动机 20. 文中第一段有两个错别字，请写出含错别字的词语并改正。 21. 文中第二段标号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了江海文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，任何跟本地有联系的文化，都是我们的地方特色文化，都应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。 22. 请依据材料，推断并写出该小组调查问卷的第十个问题。 第十个问题：________________________________________ 23. 依据文本，简要概括调查团队从问卷设计中发现问题、反思问题（此点提供示例，无需作答）并最终获得启发的过程。 （1）发现问题：______________________________________ （2）反思问题：经提点明白问题设计突兀、涉及面广，难以回答。 （3）获得启发：______________________________________ 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长，是一个不断“读懂”的过程。 读“金戈铁马，气吞万里如虎”，少年时只羡英雄气盛，长大些再读，才读懂背后一个老将壮志难酬的悲慨；读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，初读只觉气象雄浑，经历些事情再读，才读懂江声里笑对风雨的旷达；读“寻寻觅觅，冷冷清清”，从前只觉愁情，如今细细品味，才读懂《声声慢》里搁不下的年华与家国。 读懂文学如此，读懂身边的人和读懂自己亦然。 每一次读懂，世界便在眼前展开新的一层。在你的成长中，你读懂了什么？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $