高一上学期期末实战模拟卷2-【创新教程】2026-2027学年高一上学期语文期末实战模拟卷

高一上学期期末实战模拟卷二 主题情景二弘扬工匠精神，以劳动书写时代 (时间：100分钟满分：100分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 ①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类 型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 癸 ②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。 ③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生 ® 在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。 在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好， 描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻 形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础 去塑造形象的。 ④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在 不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有 的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事 件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人 物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头 部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归 国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条 件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请…其实，在三次归国记后还有 一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作 和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是 宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻 子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和 妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展 开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。 ⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在 事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的 塑造尤为重要。《母亲节话母亲一访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人 物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬 呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的 事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、 保 有慈爱胸怀的女性情感。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增 加了。 ⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 ⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽 量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。 另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者 曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种 可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获 语文试题（二）第1页（共8页） 得一种意义上相对中立的文本…零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词 汇，在使用这种修锌方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文 字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其 适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿 了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性 的形容词，然而这位将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的 描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 ⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象 美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须 符合人物的特点。在《红星照我去长征一访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆 老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定 信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天， 也就不可能接受你们现在的采访了。’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为 一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。 (摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美一以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提 条件。 B.《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的 形象。 C.选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供 了借鉴。 D.创作人物通讯，要展现出人物的形象美，必须选用符合人物性格、最具有表现力的人物 语言。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，可能会失去 应有的新闻价值。 B.人物通讯在塑造人物形象美时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融 合在人物通讯里。 C.人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不 能使用形容词的。 D.文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面 的审美要求。 3.下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是(3分) A.《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神 地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” B.《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不 放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规 划，不让一个人掉队。” C.《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖：对消化不良的顾 客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖…在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不 买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D.《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别 人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准 时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个 家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” 语文试题（二）第2页（共8页） 4.请简要分析文章的论证结构。(4分) 5.请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。(6分) 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天 然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14 天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。 他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植 株，终于找到了。 —《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 为了走出大山 曹卫华 进村①那八公里的石窝子路，极大地限制了海子坝村的发展。为此，村里召开了村民大 会，村民们商定，大家集资，一家出一个劳力，不管三年还是五年，一定把路修通。 集资筹备好了，可对于修路来说，还是杯水车薪。有人开始泼冷水，有人说起了泄气话。 千还是不干？钱用完了咋办？谢成芬®陷入了两难。 干！必须干！等不是办法，干才有出路。车到山前必有路，钱没了，再想办法找。 2014年开春，工程正式开工。 那天，村里几位老人来到工地上问谢成芬：“成芬啊，我们这几个老人，能等得到路修通 的那天？” “等得到！等得到！”谢成芬说，“路修通了，村上出钱包辆车，接你们去县里玩、去州里玩！” 这几位老人，全都没去过州里，有的还没到过县里。 “那就拜托你了！拜托你了！”老人们激动地说，“我们等着那一天！” 谢成芬记住了老人们的嘱托，带领几十个老乡，炸响了开山修路的第一炮。 参加修路的多是五六十岁的人，开工没几天，就有人吃不消了，有的脚被石头砸伤了， 有的手被石头割破了。 工地上，最重的活儿是扛石头。炸药炸开裂的石头，用钢钎撬下来，每块少说也有两百 来斤。男人们两两搭档，用杠子扛到路边码起来，准备砌边坡、砌路埂用。可有个四十多岁 的壮年男人却落单了，因为他身体好，力气大，扛的石块也大，没人敢跟他搭档。 “我跟你扛！”谢成芬说。 “二婶！石头重得很，你扛得动？”男人问。 “扛得动！”说着，谢成芬已经把杠子拿在手上了。 “算了，二婶，这不是女人该干的活。” “来着！你莫啰嗦！” 男人用绳子把石头拴好，穿上杠子。 谢成芬弯下腰，把杠子扛在肩上，咬紧牙关喊一声“起”！腰一挺，站了起来。 语文试题（二）第3页（共8页） 两人一前一后，扛着杠子在乱石窝里走。一开始谢成芬步子还有，点踉跄，走着走着，就 稳了。 扛了一天，晚上回到家，谢成芬的肩膀火辣辣的，红肿了一大片。 第二天，她用块海绵垫在肩上，脚步越来越稳，工地上的村民们对她也越来越服气。 钱不多，大家为了省钱，爆破时一直手工打眼，辛苦不说，进度也太慢，大家商量，决定 买台凿岩机。 凿岩机买回来了，大家却不会用。谢成芬爬上石岩，第一个抱起三四十斤的凿岩机打 眼，凿岩机突突突地在石头上震动，不听使唤，震得她两臂发麻。 越是艰难，谢成芬越有干劲儿。“我就不相信治不了它！”她与凿岩机较起劲来。摆弄 了一阵儿，在大家的帮助下，凿岩机渐渐听使唤了。 轰隆、轰隆山野里，机器声响彻云霄，天空中碎石纷飞。 路越来越难修，修到四公里左右，前面出现了一道黑青色的大崖壁。这道崖壁三丈多 高，像一堵铁壁铜墙，正正地堵在路中间。 谢成芬把负责爆破的人集中起来，站在崖壁下商量了几次，决定先从下边打眼，把崖壁 的下半部炸掉。 第一次，他们打了六个炮眼，可这一排炮炸过之后，坚硬的崖壁纹丝不动，只炸飞了几 块碎石头。 “我就不信这石头比人的意志还坚硬！” 谢成芬又领着村民，在第一排炮的间隙打了八个深孔，又放了一排炮，效果仍然不好。 施工被迫停下来。 黄昏时分，其他村民已经走了，谢成芬和几个骨干还在那道崖壁下商量，怎样才能啃掉 这块“硬骨头”？ 大家决定换个思路，从崖壁的上部炸起。要从上部炸起，就得把人从崖壁上吊下来，先 用手锤打出几个可以供人站脚的地方，才能把凿岩机吊下去，用绳子拴着人的腰，悬在空中 打眼。 第二天一早，一个村民先用绳子拴着腰，下去用手锤打好了站脚的地方。接着，谢成芬 用绳子拴着腰爬下去，其他村民用绳子把凿岩机吊下去。谢成芬便悬挂在崖壁上，开始 打眼。 突突突的凿岩声，在大山的清晨响起，传得很远很远。 谢成芬抱着凿岩机打到半途，突然脚下一滑，连人带凿岩机一齐往崖壁下掉。她的腰 被绳子拴着，人没掉下去，在空中荡了几下，后脑勺重重地撞在崖壁上，疼得她两眼冒金星。 凿岩机的开关也没来得及关掉，在空中突突突地空转了一圈，向谢成芬砸过来。上边的人 眼疾手快，急忙把绳头一拉，凿岩机才避开了谢成芬。 凿岩机再吊上来，谢成芬继续打眼。她打好一个炮眼，被吊上去，再换一个村民下来。 第一排炮把崖壁顶部的石头掀掉了。这一整道崖壁，炸了一百二十多炮，才彻底炸掉。 集资款很快就花完了，谢成芬又动员大家再集资。可乡亲们生活都不富裕，再集资也 没多少钱。 谢成芬家里搞养殖多年，攒了一点钱，她跑回家与丈夫商量，想从家里拿出十万元来。 家里两个孩子都在读书，正是用钱的时候，丈夫有点舍不得。 “为集体修路，为乡亲们办事，有哪样舍得舍不得呢！”丈夫被说动了，从银行取钱出来， 交给了谢成芬。 正好这时，县里出台了一项政策，村上修一公里弹石路，县政府补助三点五万元。谢成 芬一听说这个消息，第二天就跑到县上去申请。 语文试题（二）第4页（共8页） 县里派人到工地上，查看了他们修路的情况，很快就把钱拨下来了。 望着正在修建的公路，谢成芬心里满满的是信心与希望。这条路，是 走出大山的路，是走向富裕的路。 (有删改) [注]①指海子坝村，隶属云南省文山壮族苗族自治州西畴县。②谢成芬担任村支书兼小 组长，2021年2月25日，被授予“全国三八红旗手”称号。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ) A.文章开头写陷入两难的谢成芬，决定“干！必须干！”突出了她敢于决断、坚定执著的性 格特点，推动了情节发展。 B.谢成芬面对“不听话”的凿岩机，没有退缩，而是与凿岩机较起劲来，最后凭借自己的努 力让凿岩机听使唤了。 C.“这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜墙”，这一句运用比喻手法，既写出了困难的艰巨， 也为后面凸显人物精神作铺垫。 D.文章开头写筹备资金，杯水车薪，到后面集资款用完，集资困难，再到最后县里拨钱下 来，前后呼应，使文章浑然一体。 7.修路前后面临着各种困难，下列分析不正确的一项是(3分) () A.资金不足。对于修路，村民们都很支持，愿意集资，但生活的贫穷，让他们无法拿出更 多的钱。 B.人心不齐。资金有限，有人泼冷水；开始施工，村上老人有怀疑；工地上干活，有人不愿配合。 C.劳动力不足。修路的村民老龄化严重，而工地上的活都是重活，使得工程进度缓慢。 D.技术人才缺乏。爆破方法不正确、机器使用不熟练等，都给修路带来非常大的困难。 8.艺术界把以“事实”“诚实原则”为基础特征，同时具有一定“文学”特征的作品称为“非虚 构文学”。本文具有“非虚构文学”的特点，请结合文章具体分析。(4分) 9.有人认为这篇文章的题目可以改成“逐梦”，也有人认为原题目就很恰当，你是怎样认识 的？请结合文章谈谈你的看法。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 《孙武十三篇》，兵家举以为师。然以吾评之，其言兵之雄乎！其书论奇权密机，出入神 鬼，自古以兵著书者罕所及。以是而揣其为人，必谓有应敌无穷之才。不知武用兵乃不能 必克，与书所言远甚。吴王阖庐之入郢也，武为将军。及秦、楚交败其兵，越王入践其国，外 祸内患，一旦迭发，吴王奔走，自救不暇。武殊无一谋以弭斯乱。 语文试题（二）第5页（共8页） 若按武之书以责武之失，凡有三焉。《九地》曰：“威加于敌，则交不得合。”而武使秦得 听包胥之言出兵救楚无忌吴之心斯不威之甚。其失一也。《作战》：“久暴师则钝兵挫锐，屈 力殚货，则诸侯乘其弊而起。”且武以九年冬伐楚，至十年秋始还，可谓久暴矣。越人能无乘 间入国乎！其失二也。又曰：“杀敌者，怒也。”武纵子胥、伯嚭鞭平王尸，复一夫之私忿，以 激怒敌，此司马戎、子西、子期所以必死仇吴也。勾践不颓旧冢而吴服，田单谲燕掘墓而 奋，知谋与武远矣。武不达此，其失三也。然始吴能以入郢，及因胥、嚭、唐、蔡之怒，及乘楚 瓦之不仁，武之功盖亦鲜耳。夫以武自为书，尚不能自用，以取败北，况区区祖其故智余论 者而能将乎？ (节选自苏洵《嘉祐集·权书·孙武第七》，有删改) 材料二： 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。故君之所以患于军者三：不知军之 不可以进而谓之进，不知军之不可以退而谓之退，是谓縻军；不知三军之事而同三军之政， 则军士惑矣；不知三军之权而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣， 是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞 者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知 己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。 (节选自《孙子兵法·谋攻》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 而武使秦A得听包胥之B言C出兵救D楚E无忌吴之F心G斯H不威之甚。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.“必谓有应敌无穷之才”中“穷”是“穷尽”的意思，与成语“穷追猛打”中“穷”的意思 不同。 B.“不知武用兵乃不能必克”与“问今是何世，乃不知有汉”《桃花源记》两句中的“乃”意 思相同。 C.间，缝隙，文中代指机会，与“肉食者谋之，又何间焉”《曹刿论战》中的“间”意思相同。 D.三军，春秋时大国对军队的合称。按周制，大的诸侯可以有三军，常称为上军、中军、 下军。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苏洵认为《孙武十三篇》中论述的奇特、权变、秘密、机智等用兵技巧，神出鬼没，自古 以来的兵法著作大都比不上它。 B.在吴国外祸内患接踵而至时，苏询认为孙武作为吴国的将帅却没有办法平息这些祸 乱，这与他在书中所论相差甚远。 C.苏询认为依照《九地》所论，孙武纵容子胥、伯嚭鞭打楚平王的尸体来发泄个人私愤的 做法会激怒楚国，招致祸患。 D.《孙子兵法》中强调将帅是君主治理国家的重要助手，如果将帅辅佐君主周全，国家一 定会强盛，反之则一定会衰弱。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)尚不能自用，以取败北，况区区祖其故智余论者而能将乎？ 译文： 语文试题（二）第6页（共8页） (2)三军既惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。 译文： 14.两则材料都谈到兵法，但侧重点不同，请根据材料内容简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋词，完成15一16题。 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首①（其三） 苏轼 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青®捣麨软饥肠，问言豆叶几时黄。 [注]①苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，沿途写了 组《浣溪沙》。②青：指新麦。③麨：干粮。 鹧鸪天 辛弃疾 石壁虚云积渐高，溪声绕屋几周遭。自从一雨花零落，却爱微风草动摇。 呼玉友①，荐溪毛®，般勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去，认是翁来却过桥。 [注]①玉友：此处指酒。②溪毛：溪边的野菜。 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.苏词和辛词题材大体相同，都描绘了乡村生活图景，语言清新质朴，富有情趣。 B.苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示“雨后”，与辛词中“雨”所蕴含的情感相同。 C.苏词中的“一村香”是从嗅觉角度着笔，而辛词是从视、听角度描写田园风光。 D.苏词上片提及了村里煮茧、缫丝等农事活动，辛词对农事活动则并未涉及。 16.这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象，其特点和作用并不相同，请结合诗句简要分 析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)现代社会倡导分工协作，杨万里《插秧歌》中“ ”两句表现了这一理念。 (2)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ”两句，以江水东流喻正义所向，寄托了词人恢复中原 的愿望。 (3)右图是古诗词中常见的意境，能体现这一意境的诗句很多，如“ 语文试题（二）第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 在我们这个时代，（甲）。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成 效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、 A的魔力而变成贫困的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。 随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至 科学的纯洁光辉仿佛也只能在B的黑暗背景上闪耀。我们的一切发明和进步，似 乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和 科学为一方与现代贫困、衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的 这种对抗，是显而易见的、不可避免的和无庸争辩的事实。①有些党派可能为此痛哭流涕； ②另一些党派可能为了要摆脱现代冲突和希望抛开现代技术：③还有一些党派可能以为工 业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。④可是我们不会认错那个狡狯 的精灵在这一切矛盾中经常出现。我们知道，要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只 能由新生的人来掌握它们，（乙）。工人也同机器本身一样，是现代的产物。在那 等 些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的 朋友好人儿罗宾，这个会迅速创土的老田鼠、光荣的工兵革命。英国工人是现代工业 的头一个产儿。他们在支援这种工业所引起的社会革命方面是不会落在最后的，这种革命 意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴役制具有同样的普 遍性质。我知道英国工人阶级从上一世纪中叶以来进行了多么英勇的斗争，这些斗争只是 因为资产阶级历史家把它们掩盖起来和隐瞒不说才不为世人所熟悉。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) A. B. 19.请在文中括号内补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过20个字。(4分) 20.请把文中画横线的句子改成三个短句，可以增删少量字词，但不得改变原意。(4分) 21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。不得改变原意。(4分) 22.文中画波浪线的句子用到了比喻的修辞，把“革命”比作三种事物，请找出三种喻体并分 析其妙处。(4分) 三、微写作(10分) 23.为弘扬劳动精神，提高学生劳动素养，校团委拟举办“致敬最美劳动者，用行动书写新时 代”校园主题月活动，请为此活动写一段宣传性文字，体现出对劳动者的赞美。不少于 100字。 语文试题（二）第8页（共8页）高一上学期期末实 高一上学期期末实战模拟卷二 1.D[D.“必须选用符合人物性格、最具有表现力的人 物语言”错误，原文是说“引用最具表现力的人物语 言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”，二者的表 述不同，选项表述绝对。] 2.C[C.“是不能使用形容词的”错误，原文是说“运用 白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方 面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容 词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意 识”，选项表述绝对。 3.A[“零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和 意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往 本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进 行处理，反而使文章意义得到很好的体现。A,没有形 容词和修辞，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零 度修辞。B.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是别人 对钟扬的评论，带有较强的倾向性。C.运用排比句 式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度。 D.运用了排比、对比，突出了人物的坚持与毅力，带有 较强的倾向性。 4.解析：结合第①段“人物通讯是以报道新闻人物事迹 或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。 它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要 求”可知，本文先明确文章中心观点，指出人物通讯对 人物形象美和语言美有较高的审美要求；然后第② ⑥段从形象美，第⑦一⑨段从语言美分别展开分析。 可见，本文整体采用了总分结构。 结合两个承上启下的过渡段第②段“人物通讯要选择 适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”和第⑥段 “除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作 上展现人物通讯的语言美”可知，在对人物通讯的形 象美和语言美展开分析时，都采用了并列结构。 答案：①整体采用总分结构。先明确文章中心观点， 指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美 要求，然后分别从形象美和语言美展开分析。②局部 采用并列结构。在对人物通讯的形象美和语言美展 开分析时，都采用了并列结构。 5.解析：结合“要选择最典型的事件来塑造新闻人物形 象…必须是最具代表性的事件”可知，所选事件具 有代表性，最能体现人物的个性。例如，“袁隆平又走 进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育 株”通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸显 袁隆平的实践精神。 结合“要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系， 尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可 读，人物可亲”可知，表现角度选择准确。例如“‘泥腿 子专家’袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水 稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼 背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了”，从 “泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然雄 性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科 研精神。 结合“零度修辞是尽可能地不添加…反而使文章意 义得到很好的体现”可知，运用零度修辞，客观记录事 实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科 研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥 腿子科学家”的形象却很突出。 答案：①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。 例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件，凸 显袁隆平的实践精神。②表现角度选择准确。例如， 从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻找这种天然 ·4 战模拟卷·语文 雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的 科研精神。③运用零度修辞，客观记录事实。材料以 本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有 添加任何主观性词汇，而袁隆平作为“泥腿子科学家” 的形象却很突出。 6.B[B.“最后凭借自己的努力让凿岩机听使唤了”说 法错误，结合原文“她与凿岩机较起劲来。摆弄了一 阵儿，在大家的帮助下，凿岩机渐渐听使唤了”可知， 凿岩机听使唤了，除了她自己的努力，还有大家的 帮助。 7.B「B.“工地上千活，有人不愿配合”说法错误。原文 是“参加修路的多是五六十岁的人，开工没几天，就有 人吃不消了，有的脚被石头砸伤了，有的手被石头割 破了”“可有个四十多岁的壮年男人却落单了，因为他 身体好，力气大，扛的石块也大，没人敢跟他搭档”，并 没有人不愿配合。 8.解析：基础特征：从选材上，谢成芬是海子坝村村支书 兼小组长，曾带村民开山修路。2021年2月25日，被 授予“全国三八红旗手”称号。所以本文取材于真实 的事件，具有人物、事件真实性特点。从内容上，由文 中“第一次，他们打了六个炮眼”“在第一排炮的间隙 打了八个深孔，又放了一排炮，效果仍然不好”“这一 整道崖壁，炸了一百二十多炮，才彻底炸掉”“正好这 时，县里出台了一项政策，村上修一公里弹石路，县政 府补助三点五万元”可以看出，文章在叙事时用“六个 炮眼”“八个深孔”“一百二十多炮”“三点五万元”等具 体详细的数字来还原事件，显示了事件的真实性。从 主题上，文章通过修路前后面临的资金不足、劳动力 不足、技术人才缺乏等问题，客观真实地写出了偏远 农村修路的重重困难，以及乡村发展面临的难题，真 实反映了农村存在的现实状况。 文学性：从语言上，文中运用了比喻、反复、排比等多 种修辞手法：如“这道崖壁三丈多高，像一堵铁壁铜 墙”，运用比喻手法，生动形象地写出了困难的艰巨： “等得到！等得到！”运用了反复的修辞，凸显了谢成 芬修路的决心和信心：“就有人吃不消了，有的脚被石 头砸伤了，有的手被石头割破了”运用了排比手法，集 中说明了劳动力不足的问题。从塑造人物的手法上， 文章运用多种手法来表现主人公谢成芬的形象，如 “千还是不千？钱用完了咋办？…再想办法找”“为 集体修路，为乡亲们办事，有哪样舍得舍不得呢！”“接 着，谢成芬用绳子拴着腰爬下去，其他村民用绳子把 凿岩机吊下去。谢成芬便悬挂在崖壁上，开始打眼” 分别运用心理、语言、动作的描写方法，来突出谢成芬 在带领村民修路时实干、苦干、硬干的高大形象。从 表现手法上，文章多处运用衬托手法，如“轰隆、轰 隆…山野里，机器声响彻云霄，天空中碎石纷飞”通 过凿岩声音在天空中传播、碎石纷飞，侧面写出了村 民们热火朝天的劳动场面；“家里两个孩子都在读书， 正是用钱的时候，丈夫有点舍不得”通过丈夫的不舍， 衬托出谢成芬的舍己为公精神。从情节安排上，作者 选择了凸显修路困难的几个典型事件，集中表现了修 路过程中所面临的困难，如“参加修路的多是五六十 岁的人，开工没几天，就有人吃不消了，有的脚被石头 砸伤了，有的手被石头割破了”“凿岩机买回来了，大 家却不会用”“路越来越难修，修到四公里左右，前面 出现了一道黑青色的大崖壁。这道崖壁三丈多高，像 一堵铁壁铜墙，正正地堵在路中间”“集资款很快就花 完了，谢成芬又动员大家再集资。可乡亲们生活都不 富裕，再集资也没多少钱”，使修路过程曲折跌宕，波 澜丛生，增强了文章的情节性和吸引力。 参考 答案：(1)基础特征：①本文取材于谢成芬的真实事 件，具有人物、事件真实性特点。②文章通过“八个深 孔”“一百二十多炮”“三点五万元”等具体数字，显示 了真实性。③本文客观写出了修路的困难，以及乡村 发展面临的问题，真实反映现实。 (2)文学性：①文章运用比喻、反复、排比等修辞手法， 突出了描写对象的特点。②文章运用心理、语言、动 作描写，突出了人物形象。③文章多处运用衬托手 法，如通过凿岩声音在天空中传播，侧面写出了村民 们热火朝天的劳动场面。④作者精心安排，选择提炼 具体事件，使修路过程曲折跌宕，波澜丛生，增强了文 章的情节性和吸引力。 9.解析：认为原题目恰当：情节内容上，这篇文章的主要 事件就是谢成芬带领村民修建走出大山的路，“这条 路，是走出大山的路”表明修路的目的就是“走出大 山”，所以原题目更能恰当具体地概括主要事件。人 物形象上，文章的主人公是海子坝村村支书兼小组长 谢成芬，通过“进村那八公里的石窝子路，极大地限制 了海子坝村的发展。为此，村里召开了村民大会，村 民们商定，大家集资，一家出一个劳力，不管三年还是 五年，一定把路修通”可知，她之所以要克服重重困难 修建这条路，就是为了让村民们走出大山，“这条路， 是走出大山的路，是走向富裕的路”，原题目更能体现 主人公的奋斗精神、栖牲精神。文章风格上，由“成芬 啊，我们这几个老人，能等得到路修通的那天？”“来 着！你莫啰嗦！”“她与凿岩机较起劲来。摆弄了一阵 儿，在大家的帮助下，凿岩机渐渐听使唤了”等句子的 用词可以看出，本文语言朴素自然，原题目通俗易懂， 与文章风格更为吻合。 答案：示例：原题目更合适。①本文主要事件是乡村 修建走出大山的路，原题目更能恰当具体地概括主要 事件。②本文主人公凭借奋斗精神、牺牲精神、创新 精神带领村民们走出大山，走向富裕，原题目更能体 现主人公的精神。③本文主题是赞扬新时代农民通 过实干、苦干、硬干战胜自然环境，克服困难，从而集 体脱贫，不断发展，题目更能凸显主题。④本文朴素 自然，原题目通俗易懂，与文章风格更为吻合。 10.CEG[“使秦得听包胥之言”都是“武”的谓语部分， 应在“言”后C处断句；“出兵救楚”省略主语，“出兵” 的目的是“救楚”，中间不断开，“楚”后E处断开：“无 忌吴之心”中“无”是谓语，“忌吴之心”是宾语，后面 G处断开。] 11.C[A.正确。穷尽；极力。句意：一定具有应付敌人 的无穷才能/对于溃败的敌人不断追击。B.正确。 竞然。句意：不知道孙武领兵打仗竟然不能每战必 胜/问现在是什么朝代，（他们）竞然不知道有汉朝。 C.错误。机会；参与。句意：越国怎能不乘虚攻入吴 国呢/打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ D.正确。 12.C[C.“苏洵认为依照《九地》所论”错误，应该是“苏 洵认为依照《作战》所论”，文中《九地》所论只是指责 孙武做法不得当的第一点，而二、三两点都是依据 《作战》所论。] 13.(1)自己尚且不能熟练运用，因而战败，更何况仅仅 是效法孙武旧有的计谋和理论的人，怎么能用它们 统率军队呢？(“败北”，失败，战败；“祖”，效法： “将”，统率军队。) (2)如果全军既有迷惑又有疑虑，那么诸侯乘隙进攻 的灾难就会到了，这就是扰乱军心而导致敌人的胜 利。(“惑”，迷惑；“疑”，疑虑；“引”，导致。) 答案 14.解析：由“其书论奇权密机…与书所言远甚”“若按 武之书以责武之失…其失一也。《作战》…其失 二也。又曰…其失三也”可知，材料一引兵法内容 与实际情况进行对比，侧重于阐述孙武善著兵书而 不善于指挥作战。 由“故君之所以患于军者三…”“故曰：知彼知 己…每战必殆”可知，材料二兵法内容侧重于直接 闸述君主治理军队不当会给军队带来的危害并提出 了“知彼知己，百战不殆”的用兵论断。 答案：材料一引兵法内容与实际情况进行对比，侧重 于阐述孙武善著兵书而不善于指挥作战。材料二兵 法内容侧重于直接阐述君主治理军队不当会给军队 带来的危害并提出了“知彼知己，百战不殆”的用兵 论断。 [参考译文] 材料一： 后世的军事家都把孙武写的《孙武十三篇》当作学 习对象。然而依照我的看法，孙武是谈论兵法的杰出人 物！他的书中论述奇特、权变、秘密、机智等用兵的技 巧，神出鬼没，自古以来那些谈论用兵的著作极少能比 得上它的。因而揣测他这个人，一定具有应付敌人的无 穷才能。不知道孙武领兵打仗竟然不能每战必胜，和他 在书中所说的相差甚远。当吴王闳庐攻入郢都的时候， 孙武作为统帅。等到秦国和楚国联合打败吴国的军队， 越王勾践又率大军践踏吴国，外祸内患一朝爆发，吴王 逃走，解救自己都来不及。孙武却完全没有一点办法去 平息这些祸乱。 如果按照孙武自己书里的内容来指责他的过失，总 共有三点。《九地》中说：“把武威加在敌人身上，就要使 他不能同别国结交。”然而孙武却使秦国能够听到申包 胥的话，出兵援救楚国，对吴国没有忌惮之心，这就太不 威武了。这是孙武的第一点过失。《作战》中说：“长久 地出兵在外就会使军力受损，使锐气受挫，物力竭尽，那 样别国就会乘你疲惫时而起兵（进攻你）。”然而孙武在 吴王阖庐九年冬季攻打楚国，到十年秋季才开始返回， 可以说是长久地出兵在外了。越国怎能不乘虚攻入吴 国呢！这是孙武的第二，点过失。《作战》中丈说：“战士 奋勇杀敌，是因为愤怒。”孙武纵容伍子胥、伯嚭鞭打楚 平王的尸体，发泄个人的怨恨，这样会激怒敌人，这就是 司马戎、子西、子期誓死向吴国报仇的原因。勾践（攻占 吴国后)没有毁坏吴王的祖坟，因而吴国百姓顺从他，田 单欺诈燕国使燕国掘了齐人的坟墓，齐国人民因而奋起 作战，他们的智谋远在孙武之上。孙武不能通晓这个道 理，这是他的第三，点过失。但当初吴军能够攻入郢都， 也是借用了伍子胥、伯嚭、唐国、蔡国对楚国的愤怒和楚 国子瓦的不仁，所以说孙武的功绩大概也是很少有的。 孙武写的书，自己尚且不能熟练运用，因而战败，更何况 仅仅是效法孙武旧有的计谋和理论的人，怎么能用它们 统率军队呢？ 材料二： 将帅，是国家的助手。辅佐君主周到，国家就一定 强盛，辅佐有疏漏，国家就一定衰弱。所以君主对军队 的危害有三种情况：不了解军队不可以进攻却命令军队 进攻，不了解军队不可以撒退却命令军队撤退，这就叫 束缚军队；不了解军中事务却要干预军中的管理事务， 就会使将士感到迷惑；不了解军队作战的权谋却要干预 军队的指挥，就会使将士产生疑虑。如果全军既有迷惑 又有疑虑，那么诸侯乘隙进攻的灾难就会到了，这就是 扰乱军心而导致敌人的胜利。 高一上学期期末实 因此，能预见胜利的情况有五种：懂得（什么情况 下)可以打和（什么情况下）不能打的会获胜，懂得兵多 兵少的不同战法的会获胜，官兵同心同德的会获胜，用 自己的有准备对待敌人的无准备会获胜，将帅有才能而 君主不加干涉的会获胜。这五条，是预见胜利的方法。 所以说：了解敌方情况并了解自己，才能常胜不败；不了 解敌方情况，只了解自己情况，胜负各半；不了解敌方且 又不了解自己，那每次战斗都必然失败。 15.B[本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表 达技巧的能力。B.“所蕴含的情感相同”错。苏词 “麻叶层层苘叶光”，麻叶一层一层地密密麻麻地铺 着，麻叶、苘叶互文见义，层层二字可见麻叶的繁茂， 光字写出了叶的光滑滋润，此处虽未写明曾降下甘 霖，但由层层聚集且泛出光亮的麻叶，就可知道这是 由于求雨之后甘霖如约而至的功效，暗含了题目中 “谢雨”之意，可理解为“乐景”。而辛词中“自从一雨 花零乱”，则是写晚春风雨落花之景，春光将逝，可理 解为“哀景”，才有下句的转折“却爱微风草动摇”，作 者关注到夏草初长的季节变化，另赏一处美景。] 16,解析：本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。苏 词下片“垂白杖藜拾醉眼，捋青捣勃软饥肠”，词人看 见一位老翁须发垂白，手扶藜杖，抬着那迷离朦胧的 双眼，从未全熟的麦穗上捋下麦粒，希望能够捣碎之 后做成干粮充饥。垂白、杖藜、醉眼三个词从不同的 方面刻画出老翁的年迈老态，而如此年老可怜的老 人还得捋青捣麨，可见这一场过去了的春旱曾给百 姓造成的灾难之重。“问言豆叶几时黄？”词人见后， 忍不住地上前关切地问道：叶黄豆熟之时还要多久 呢？便也就是说：甘霖之后的新一轮的丰收还要多 长时间呢？这是在替老翁表达一份期待，也是对老 翁的一种安慰。关切之心、爱民之意跃然纸上。辛 词下片写野老邀请他小酌的事。“玉友”“溪毛”都是 山里风味酒菜，充满乡野气息。主人准备的酒莱微 薄，却毫无愧色，一呼，一荐，可见主人的热情，客人 来这里小酌就是喜欢乡野本色酒莱。“殷勤野老苦 相邀”说明主人的淳朴好客，也表明自己是应邀而来 的。最后写野老可能是在家里等得不耐烦了，他拄 着拐杖，到门前溪水上的小桥旁，站在桥头盼望客人 的到来。也许他等了许久不见客人来，过往的行人 让他有几分失望，打算下桥回家，这时，稼轩来了，眼 花的野老还以为是行人，匆忙避让，转身想走，正转 身间，忽然认出是他请的客人来了，于是马上迎接客 人。这里“忽避”和“却过”两个词用得极妙，形成戏 剧性转换，把野老眼花、失望、热情的心理活动和迎 客动作都表现出来了。凸显出了自己和普通农人的 淳朴的友谊。 答案：(1)①苏词塑造了年迈拄杖、摘取食物果腹的 乡野老人形象。老人白发苍苍，拄着藜杖，捋下新麦 捣成干粮充饥。②表达了苏轼爱护百姓、渴望丰收 之情。(2)①辛词塑造了热情待客的村居老人形象。 老人几次三番邀请，拄着藜杖出门迎接“我”，在雨中 躲避着行人辨认“我”。②体现了词人对淳朴邻里的 赞美，对邻里和谐相处的田园生活的喜爱。 17.(1)田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插 (2)青山遮不住毕竞东流去 (3)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人/醉不成欢惨 将别别时：茫江浸月 18.解析：A处，所填成语与“奇怪”并列，作“魔力”的定 语，结合后文“变成贫困的根源”可知，这里指的是奇 怪的、难以理解的“魔力”，故可填“不可思议”。不可 思议：多指无法想象，难以理解。 。6 战模拟卷·语文 B处，所填成语作“黑暗背景”的定语，与前文“科学的 纯洁光辉”相照应，“科学”与“无知”是相照应的，故 可填“愚昧无知”。愚昧无知：形容又愚笨又没有 知识。 答案：A.不可思议B.愚昧无知 19.解析：甲处，根据空后“我们看到”分析可知，后文是 作者的列举，所以此句是对后文的总说，再分析作者 举的例子，“机器”“财富的新源泉”都是包含正反两 面的事物，故此处可填“每一种事物好像都包含有自 己的反面”」 乙处，根据空前句“就只能由新生的人来掌握它们” 可知，此空介绍的是新生的人，根据空后句“工人也 同机器本身一样，是现代的产物”可知，这里的新生 的人指的是工人，故此处可填“而这些新生的人就是 工人”。 答案：甲：每一种事物好像都包含有自己的反面 乙：而这些新生的人就是工人 20.解析：长句变短句首先提取原句主千，根据“现代工 业和科学为一方与现代贫图、衰颓为另一方的这种 对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对 抗”可知，原句主语是“对抗”，谓语动词是“是”，“显 而易见的、不可避免的和无庸争辩的事实”是宾语， 故可得出第一个短句“对抗是显而易见的、不可避免 的和无庸争辩的事实”；然后再按照主谓宾的结构改 写另外两个句子，即可改为“这种对抗包括现代工业 和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的对抗” “也包括我们时代的生产力与社会关系之间的对抗”。 答案：对抗是显而易见的、不可避免的和无庸争辩的 事实。这种对抗包括现代工业和科学为一方与现代 贫困和衰颓为另一方的对抗，也包括我们时代的生 产力与社会关系之间的对抗。 21.解析：文中标序号的部分表述不当的两句是②和 ④句。 ②结构混乱，“为了…”表目的，是目的状语，如使 用“和”，那“为了…技术”都变成状语，句子就没有 了谓语，所以可以把“和”政为“而”，让“希望…”作 谓语。 ④句“那个狡狯的精灵在这一切矛盾中经常出现”语 序不当，应把“狡狯的精灵”放到“出现”后面，改成 “可是我们不会认错那个在这一切矛盾中经常出现 的狡狯的精灵”。 答案②“和”改为“而”④“狡狯的精灵”放到“出现” 后面，变成“可是我们不会认错那个在这一切矛盾中 经常出现的狡狯的精灵” 22.解析：首先分析本体“革命”前的三种事物，这个句子 中“在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊 慌失措的现象当中”是状语，不可能存在喻体，“这 个”是指“勇敢的朋友好人儿罗宾”，所以“勇敢的朋 友好人儿罗宾”是第一个喻体，后边“会迅速刨土的 老田鼠”“光荣的工兵”分别是第二个、第三个喻体。 接着分析喻体的妙处，第一个喻体“罗宾”，根据“勇 敢的朋友好人儿”可知其勇敢，为别人着想，是个好 人，形象地写出了革命造福于广大群众的作用。 第二个喻体“老田鼠”，根据“会迅速刨土”可知，老田 鼠能迅速刨土写出了其迅速和能力，实际是指革命 的迅速和有力。 第三个喻体“工兵”能开路，根据“光荣”一词可知，工 兵作为开路先锋是光荣的，写出了革命有开路先锋 的作用。 答案：①喻体：罗宾。分析：罗宾是好人儿，形象地写 出了革命造福于广大群众的作用。 参考 ②喻体：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，写出了 革命的迅速和有力。 ③喻体：工兵。分析：工兵能开路，写出了革命有开 路先锋的作用。 23.示例：劳动，是立身之本；劳动，是立国之基。劳动， 让生命多一份价值；劳动，让世界更加美好。在我们 的社会中，有千千万万个平凡却伟大的劳动者，他们 以自己辛勤的劳动，创造着价值，推动着社会的进 步。让我们认识他们，关注他们，感受他们崇高的精 神境界，向他们致敬。 高一上学期期末实战摸拟卷三 1.A[本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“…所以新诗有的时候要在‘变’中继承‘常’”错， 选项强加因果，文章原句是“新诗在‘变’中就有时时 回望‘故’的必要。在‘变’中继承‘常’是非常重要 的”，这与前面没有绝对的因果关系。C.“在传播上， 尽量用最清晰的语言来构成诗的言说方式”错。原文 是“中国诗歌在传播上也有‘常’。在诗歌创作寻言的 时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方 式”，文章说的是“用最浅显的语言”，而不是“用最清 晰的语言”。D.“中国诗歌的常’来源于又隐形于古 典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中”错误，原文是 “中国诗歌的·常’来源于又外在于古典诗歌，活跃于 又隐形于现代诗歌当中”，选项将前后两句的关系颠 倒过来了。] 2.B「本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。B. “只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词”错。由“只 要是中国人，大多能背出几首佳作”可知，文中是“大 多”，选项变成“都”。] 3.D[本题考查学生把握文章内容、分析作者观点态度 的能力。D.“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨 嗟”不属于大众化，根据材料二第二段中“对同一位诗 人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是‘并存’ 的。李白有《静夜思》，也有《蜀道难》”可以推知的是， 《静夜思》是大众化倾向作品，《蜀道难》是小众化倾向 作品。自 4.解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能 力。材料第四段提到“唐诗宋词是中国古典诗歌高 峰，也是大众化程度最高的诗歌时代…白居易和柳 永是很值得后世研究的代表”。故而第五段就重点以 白居易的创作实践为例。白居易是怎样使自己创作 的诗歌体现大众化倾向呢？大众化有什么要求呢？ 第五段就作出了很好的回答。白居易推进了杜甫开 辟的现实主义，通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化 的前提是“但伤民病痛”。“从《赋得古原草送别》到 《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确 的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生 了大众化效应”，说明白居易有明确的大众化追求，因 而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。 答案：①通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化的前提 是“但伤民病痛”。②说明白居易有明确的大众化追 求，因而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化 效应。 5.解析：本题考查学生归纳要点、概括中心的能力。找 到文中相关信息段，概括归纳即可。本题的答案信息 在倒数第二段。因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化 存在诸多困难，“年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形 成公认的审美标准，诗人难写，读者难记”，即新诗不 成熟，迄今没有形成公认的审美标准；“没有像唐诗宋 词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学 答案 校教育及社会文化生活之外”，即新诗没有化为民族 文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文 化生活之外：“新诗的发生更多地取法外国，不来自民 间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读”，即新 诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统； “与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声 音还给诗歌乃当务之急”，即新诗与朗诵与音乐脱节， 难以传播；“和白居易的‘为时而著’‘为事而作’不一 样，当下有些诗人信服‘私语化’倾向，使得公众远离 诗歌。高尔基有句话还是有道理的：·诗人是世界的 回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”，即有些诗人信 服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。 答案：因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多 困难：①新诗不成熟，迄今没有形成公认的审美标准； ②新诗没有化为民族文化传统，至今游离于家庭教 育、学校教育及社会文化生活之外；③新诗的发生更 多地取法外国，不来自民间，不来自传统：④新诗与朗 诵与音乐脱节，难以传播；⑤有些诗人信服“私语化” 倾向，使得公众远离诗歌。 6.B「B.“为送别远赴西南通州任职的元稹”说法错误」 由原文“现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口 的地方，送一位即将远行的友人”“他最好的朋友是远 在巴蜀的元稹”“所以他连夜赶到江边。即使要离去 的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚”可知，远赴西南 通州任职的不是元稹。」 7.C[C.“文章运用补叙的方式”说法错误，交代白居易 在京城的遭遇，展示了当时社会环境的部分是插叙， 不是补叙。] 8.①渲染送别时的环境气氛；②并与下文“送一位即将 远行的友人”“风过，他紧了紧身子”形成呼应，点明中 心事件“送别”；③引出白居易在京城的生活片段。 9.(1)首先明确不同点。《琵琶行》中的江州，低湿、荒 芜、凄凉；而该文中则水光潋滟，涛声起伏，无论是江 上的帆、湖上的鸟，还是不远处的庐山，都让他百看 不厌。 (2)再分析不同的原因。这和写作背景、目的不同有 关。《琵琶行》写和与自己有着相似命运的琵琶女的 相逢，抒发的是“同是天涯沦落人”的悲叹，故眼中的 江州低湿、荒芜、凄凉；而该文重在突出白居易被贬后 精神并不颓废，他从江州自然风物和历代先贤留下的 文化印迹中获得了精神慰藉，故而其景呈现出明朗、 开阔、秀丽的特点。 10.BDF「句意：武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳 定周朝之大业，我才这样做。“武王蚤终”是主谓句， 后面B处断开；“成王少”也是主谓句，后面D处断 开：“将以成周”省略主语，“成周”是动宾结构，后面F 处断开。“我所以为之”是主谓宾俱全的句子，“若 此”是后置状语，中间不断开。」 11.C[A.正确。都是通假字，强葆，同“襁褓”；尊同 “樽”。句意：成王幼小，尚在襁褓之中。/举起酒杯 奠祭这万古的明月。B.正确。C,错误。都是宾语前 置句，正常语序是“子不思我”“可依何枝”。句意：如 果你不再思念我。/哪一个枝条可以让我依靠？ D.正确。句意：国家强大只有依靠贤人。/醒来时只 有枕头、床席还在。 12.C[C.“虞国和吴国因为分别采纳了宫之奇和伍子 胥的建议而至今存在”错误，原文“虞用宫之奇、吴用 伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也”是假设的 情况，实际情况是他们没有采纳这些贤者的意见，国 家也早已灭亡。]