秦陵兵马俑（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2012）美术六年级上册

该小学美术教学设计聚焦秦陵兵马俑的艺术魅力与历史价值，通过情境导入环节以“世界第八大奇迹”提问及视频展示，激发学生兴趣，建立对兵马俑的初步认知。随后通过欣赏探究环节对比观察将军俑、士兵俑等类型，梳理其写实生动的造型特点与规模宏大的艺术风格，搭建从感知到分析的学习支架。 以“探秘秦陵兵马俑”主题驱动，融合审美感知、艺术表现与文化理解素养。创作实践环节提供绘画、拼贴、立体造型等多元形式，鼓励学生结合历史元素与创意；展示评价引导介绍创作思路，拓展延伸环节探讨文化遗产保护，提升学生审美判断与表达能力，为教师提供结构化教学流程与分层作业设计，助力高效教学。

六年级上册美术课时备课设计 课题 秦陵兵马俑 年级 六上 课时 基本问题 如何通过美术作品欣赏与创作，感受秦陵兵马俑的艺术魅力与历史价值？ 驱动性任务 以 “探秘秦陵兵马俑” 为主题，通过欣赏文物图片、视频及模型，了解兵马俑的造型特点、艺术风格与历史背景，创作一幅兵马俑主题的美术作品（绘画、拼贴或立体造型），并向同学介绍作品创意与历史意义。 学习目标 11. 通过赏析秦陵兵马俑的图片、视频与模型，准确说出其造型特点、艺术风格和历史价值。（审美感知 文化理解）2. 通过观察不同类型兵马俑（将军俑、士兵俑、骑兵俑等），能准确分辨并描述其形象特征。（审美感知）3. 结合所学知识创作一幅兵马俑主题美术作品，并向同学介绍创作思路与历史背景。（艺术表现 创意实践 文化理解） 评价任务 1. 准确说出秦陵兵马俑的造型特点、艺术风格和历史价值。2. 根据图片或模型准确分辨并描述至少 3 种不同类型的兵马俑。3. 创作一幅兵马俑主题美术作品，并向同学介绍创作思路与历史背景。 学习 重难点 重点：了解秦陵兵马俑的艺术特点与历史意义，并用美术语言进行描述。 难点：将历史文化与个人创意结合，创作具有表现力的兵马俑主题作品。 课前准备 老师：秦陵兵马俑图片、视频、模型、课件、板书设计图 学生：绘画本、彩色笔、剪刀、胶水、彩纸等创作材料 教 学 过 程 学习任务 学习内容 学习活动 评价活动 预设补救 任务一： 任务一：情境导入 —— 走进秦始皇兵马俑博物馆问题 1：你知道世界第八大奇迹是什么吗？问题 2：看到兵马俑的图片或视频，你有什么感受？揭示课题 ——《秦陵兵马俑》。今天我们将通过欣赏与创作，感受兵马俑的雄伟气势与艺术魅力。 学生积极回答问题，分享对兵马俑的初步印象。观看兵马俑视频片段，感受其规模与气势。明确本节学习任务。 能主动分享对兵马俑的了解和感受。 预设：学生对兵马俑了解较少。补救：通过图片、视频和简短讲解，快速建立基本认知。 设计意图 创设情境，激发学生兴趣，通过多媒体展示兵马俑的震撼场景，为后续学习奠定情感基础。 任务二： 任务二：欣赏探究 —— 兵马俑的艺术特点展示不同类型兵马俑（将军俑、士兵俑、骑兵俑、跪射俑等）图片。问题 1：这些兵马俑在造型上有什么共同特点？问题 2：不同类型的兵马俑在服饰、姿态上有什么区别？问题 3：兵马俑的艺术风格有什么独特之处？小结：兵马俑以写实为主要特点，形象生动，规模宏大，体现了秦代高超的雕塑艺术水平。 小组讨论，派代表回答问题。通过对比观察，总结兵马俑的造型特点与艺术风格。 能准确说出兵马俑的造型特点与艺术风格。 预设：观察不够细致。补救：教师引导学生从面部表情、服饰细节、姿态动作等方面进行观察。 设计意图 通过细致观察与对比分析，培养学生的审美感知能力，理解兵马俑的艺术价值与历史意义。 任务三： 任务三：创作实践 —— 我的兵马俑作品出示创作要求：1. 选择自己喜欢的兵马俑类型进行创作。2. 可以采用绘画、拼贴或立体造型等形式。3. 注意表现兵马俑的形象特征与细节。4. 作品完成后，准备一段简短的介绍。 学生选择创作方式，开始创作。教师巡视指导，重点关注学生对兵马俑特征的把握与创意表现。 作品能准确表现兵马俑的主要特征，具有一定的创意。 预设：部分学生缺乏创作思路。补救：提供参考图片与步骤示范，鼓励学生大胆尝试。 设计意图 通过创作实践，将所学知识转化为艺术表现，培养学生的创意实践能力与文化理解能力。 任务四： 任务四：展示评价 —— 兵马俑艺术展1. 学生作品展示在黑板或展示区。2. 作者介绍自己的作品（创作思路、表现形式、历史背景等）。3. 其他同学进行评价（优点、建议）。4. 教师总结评价，肯定优点，提出改进建议。 学生积极参与作品展示与评价。认真倾听同学介绍，提出有建设性的意见。 能清晰表达自己的创作思路，能客观评价他人作品。 预设：评价语言不够丰富。补救：提供评价参考标准，引导学生从造型、创意、历史元素等方面进行评价。 设计意图 通过展示与评价，培养学生的表达能力与审美判断能力，同时增强文化自信与学习成就感。 任务五： 任务五：拓展延伸 —— 兵马俑的保护与传承问题 1：兵马俑作为世界文化遗产，我们应该如何保护它？问题 2：除了兵马俑，你还知道哪些中国的世界文化遗产？引导学生关注文化遗产保护，增强文化传承意识。 学生分组讨论，分享保护文化遗产的方法。列举其他中国世界文化遗产，如长城、故宫等。 能提出至少 2 条保护文化遗产的具体建议。 预设：学生对文化遗产保护了解不足。补救：通过案例分析，让学生了解保护的重要性与具体措施。 设计意图 引导学生从美术学习延伸到文化传承与社会责任，培养学生的文化自信与社会责任感。 分层作业 作业一（基础型）：选择一种兵马俑类型，用绘画形式表现其形象特征。 作业二（提高型）：创作一组兵马俑场景，体现其规模与气势。 评价要点（对应目标） 1. 能准确描述兵马俑的造型特点、艺术风格和历史价值。 2. 能分辨并描述至少 3 种不同类型的兵马俑。 2. 3. 作品能体现兵马俑的特征，具有一定的创意和表现力。 板书设计 秦陵兵马俑—— 艺术欣赏与创作 造型特点：写实、生动、多样 艺术风格：规模宏大、气势磅礴 创作形式：绘画、拼贴、立体造型 保护传承：了解、尊重、保护 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $