第三单元 封建时代的欧洲 速查速记-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册历史（陕西专版）

★(2)罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实， 又华丽宏伟。代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙。 ★4.哲学： 人物 主张或地位、贡献 德谟克利特 提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己” 亚里士多德 百科全书式的学者；创立了逻辑学等新的学科 ★5.法学：是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗 马法典乃至欧洲法学的渊源。 6.公历：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒路历”。4世纪，罗马皇帝以此作为 基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 ◆教材问题解答 1.【问题思考】你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？ 中国这一时期是从奴隶社会向封建社会转型时期，即春秋战国社会大变革时期。 在此时期，“百家争鸣”成为思想发展的重要特征。诸家思想各具特点，但他们共同的出 发点都是为了寻求解决社会问题的方法。他们围绕君本民本、性善性恶，以及军事、经 济等方面展开激烈的争论。例如，儒家主张仁者爱人，提倡以德治国，重礼仪规范，重个 人修养；法家主张以法治国，强调严刑峻法；道家崇尚自然，主张无为而治；等等。 2.【材料研读】你如何理解这句话？ 法律适用于所有人，在法律面前，人人平等；法律原则具有超越时空的借鉴价值。 3.【课后活动1】读材料，想问题。 想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？ 有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的， 而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法律 观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力 最为持久。 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 ◆考点回顾 1.基督教： (1)兴起：1世纪，兴起于巴勒斯坦地区。 ·7 (2)教义：耶稣就是“救世主”；耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 (3)发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 2.法兰克王国： 建立 481年，日耳曼人克洛维建立 宗教措施 克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 巩固 土地政策 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 3.封君与封臣： (1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿 地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受 封地的人则成为封臣。 ★(2)关系： 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要 无偿地为封君服兵役、提供金钱等 、封君与封臣 权利与 义务 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必 须提供保护 ★(3)特点：以士地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务 交织在一起，有一定的契约意义。 4.查理曼帝国： (1)建立：800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。他统治 时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 (2)统治：查理实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人 民向教会交“什一税”。 (3)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西 和意大利三个国家的雏形。 ◆教材问题解答 【课后活动2】你如何理解这句话？ 附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，每个封 君都可以将自已的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成了一种金字塔式的结构。 其基本特征就是封臣只承认给自已直接封地的人为封君，而与自已封君的封君则没有臣 属关系；每个封君只可以管辖自已的封臣，无权管辖自已封臣的封臣。 第8课西欧庄园 ◆考点回顾 1.庄园概况： (1)兴起与发展：从9世纪开始逐渐流行开来，大约到11世纪遍布欧洲各地。 ·8· ★(2)性质：在领主统治下，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 (3)居民：主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。 (4)土地：自营地（领主自己保留，直接经营且获得其全部收入的耕地）、份地（自营地以外 的耕地，是佃户的生活来源)、共用地（庄园周围的林地、荒地等，全体佃户共同使用）。 2.庄园法庭： ()概况：主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段 时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定。 ★(2)惩罚手段：惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。 (3)审判依据：习惯法或村法。 ★(4)作用：起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了 领主的特权。 ◆图片解读 【常考点】 1.庄园性质：一种新的农业经济组织形式；在领主统治下，是一个独 立的自给自足的经济和政治单位。 2.佃户义务耕种领主的“自营地”，领主还向佃户征收其他捐税。 3,庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也 劳动中的农奴 在一定程度上限制了领主的特权。 ◆教材问题解答 【课后活动2】讨论：中世纪西欧庄园有什么特点？ 西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，是一种新的农业经济组织形式。 第9课中世纪城市和大学的兴起 ◆考点回顾 1.城市的兴起： (1)兴起：从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 (2)根本原因：生产力的发展。 ★2.城市自治： (1)手段：金钱赎买和武力斗争（代表：琅城起义）。 (2)形式：从国王或领主手里取得“特许状”。 (3)结果：13世纪，出现了自由城市和自治城市。 3.城市居民的身份： ★()城市的基本居民：手工工匠和商人，他们一般是从周围农村的农民转变来的。 9 (2)市民身份获得的途径：农奴进人城市住满一年零一天，就获得市民身份，从此享有自 由，领主无权强迫他们变回农奴。 ★(3)早期资产阶级的形成：随着城市的发展和工商业的繁荣，城市手工业者和商人不断分 化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 4.大学的兴起： (1)原因：①经济的发展。②希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播。③阿拉伯文化传入 西欧。 ★(2)地位：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 (3)概况： 类型 教会学校、教师私人办的学校 自治表现 免赋税特权、教育自主权、司法特权 内容 基础课程和专业课程 课程 特点 一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求 ◆教材问题解答 【课后活动2】讨论：中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？ 生产力的提高；商品经济的出现和发展；经济利益驱使封建领主支持城市建立。 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 ◆考点回顾 1.《罗马民法大全》： (1)目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 (2)构成：由《查士丁尼法典》《法学汇纂《法理概要《新法典》组成。 ★(3)评价：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的 基础。 2.拜占庭帝国： (1)兴起：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。 (2)版图：地跨欧、亚、非三洲。 (3)衰落原因：外族的入侵，帝国版图不断被蚕食；长期的对外战争导致帝国财政枯竭； 十字军东征。 (4)覆灭：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 ★（⑤）影响：对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ·10·