精品解析：福建省福州市仓山区福州第四中学桔园洲中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025-2026学年福州四中桔园洲中学九年级化学10月份适应性练习 （满分100分；完成时间60分钟） Ⅰ选择题（共30分） 本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题只有一个正确答案。 1. 以下我国最新科技成就中，属于化学研究范畴的是 A. 成功研制出新型高速列车 B. 研制出新型高分子材料应用于航空领域 C. 正式发布原生鸿蒙系统 D. 培育出优质、高产、抗逆的农作物新品种 2. 我国被公认为世界最早发明火药的国家。《武经总要》记载：“用硫黄十五两、焰硝一斤十四两、木炭末五两，……捣合为球，贯之以麻绳一条，以炮放之，害攻城者”。下列过程属于化学变化的是 A. 按方称取 B. 磨碎木炭 C. 捣合成分 D. 引燃麻绳 3. 中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”，体现了人的生存离不开它，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 氧气有助燃性，可用作火箭发射的燃料 C. 气态氧无色无臭，所以液氧也没有颜色 D. 氧气有氧化性，可用于医疗急救 4. 规范的操作是实验成功的保障。下列操作规范的是 A. 液体的量取 B. 滴加液体 C. 连接仪器 D. 往试管里加入块状药品 5. 宏观与微观相联系是化学特有的思维方式。下列对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢可分解成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 C. 大多数物体热胀冷缩，是因为构成物质的微粒大小随温度改变而改变 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 6. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. B. 二氧化碳+水→碳酸 C. D. 7. 下列物质中，属于纯净物的是 ①冰水混合物 ②液态氧 ③洁净的空气 ④稀有气体 ⑤蜡烛燃烧后的产物 ⑥医用酒精 ⑦五氧化二磷 ⑧澄清石灰水 ⑨蒸馏水⑩加热高锰酸钾一段时间后剩余固体 A. ①④⑦⑨⑩ B. ①②⑤⑦⑨ C. ②④⑥⑦⑨ D. ①②⑦⑨ 8. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 空气和氮气 伸入燃着的木条 B 空气和氧气 澄清石灰水 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：化学变化常伴随发光放热的现象，发光放热的不一定是化学变化 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可证明蜡烛燃烧产生了水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 10. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 Ⅱ非选择题（共70分） 11. 写出下列元素的符号或名称： 氟______、铝______、硅______、钾______、Na______、Cl______、Ar______、Ca______ 12. 化学是一门以实验为基础的科学，请帮助小桔同学完成以下实验。 （1）实验1：取用粉末状固体应选用的仪器是______（填仪器名称）。 （2）实验2：将块状的大理石放入试管的操作：先把试管横放，________，再慢慢竖立试管。 （3）实验3：量取3 mL蒸馏水，实验室现有10 mL、50 mL、100 mL的量筒。 ①小桔同学应该用______mL的量筒。 ②老师提醒他还缺少一种仪器，他缺少的是______________（填仪器名称）。 ③量液时，量筒必须平放，读数时视线要与______________保持水平。 ④若小桔俯视读数，则量取液体的实际体积应______3 mL（填“<”、“>”或“=”）。 （4）实验4：要加热已量取的3 mL蒸馏水。从上面仪器中选出仪器B、E，还需选择的仪器是______（填仪器名称）。 （5）小桔同学进行如图a~c所示的实验操作，请你选择一个有错误的操作（注明序号）并写出改正方法：________。 13. 阅读下面的科普短文，回答相关问题。 氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图1所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1∶3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。 （1）通过分离空气法获得制氨原料氮气的常用方法有以下两种。 I.将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。根据下表数据判断：工业上应控制温度T的范围为__________将液态空气内的氮气分离出来。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183 II.用分子筛分离。分子筛是一种内部分布有微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则氮分子体积______分子筛的孔径（填“＜”、“=”或“＞”）。 （2）在一定条件下，在合成塔中发生的反应文字表达式为_______，该反应为_____（填基本反应类型）。 （3）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是____________。 （4）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是_____（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 200大气压、500℃ C. 400大气压、300℃ D. 400大气压、500℃ 14. 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求，按下列要求填空： （1）空气是一种宝贵的资源： ①如图中气体a是_____（填名称），在空气中的体积分数为______。因为它________，故常用作食品保护气。 ②稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，该性质属于_______性质（填“物理”或“化学”）。 ③科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。如何鉴别一瓶气体是空气还是火星大气？______。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数% 95 2.7 1.6 （2）保护空气——使“空气更清新”。 ①2022年北京、张家口联合举办冬奥会，经过几年的强力推进，在冬奥会举办时两地均达到空气质量改善的目标。下图为2025年9月的某日测得张家口赛区空气质量指数，图表是空气质量指数（AQI）与空气质量级别的对应数据关系，你认为当日的空气质量指数类别属于________。 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 ②人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括________。 A.可吸入颗粒物 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化碳 ③为巩固“绿色冬奥”成果，保护空气，我们可以做的措施是_______________（答1点）。 15. 为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 （1）图1是按教材进行的实验，一段时间后，可观察到________；通过该实验现象可验证分子的什么性质？__________。 （2）图2是改进的微型实验，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。已知氨气的密度比空气小，可以观察到的现象是______（填“ba”或“bc”）段先变红；与图1相比，图2的优点是______________（任写一条）。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的示意图，通过______（填序号）对比，可说明：当其他条件相同时，分子运动速率与温度有关。 16. 实验室常见的制取气体的装置如图所示。 （1）实验室采用装置A制取氧气时，反应的文字表达式是_______。试管口放一团棉花的目的是_______________。 （2）氧气可以用装置C收集，原因是氧气________。若收集的氧气不纯，可能的原因是______（填序号） a.实验前未检查装置的气密性 b.收集前未将集气瓶装满水 c.等连续均匀气泡逸出时才将导管伸进集气瓶口 d.实验结束时未盖玻璃片就将集气瓶取出水面 （3）若用装置D收集一瓶氧气，如何检验是否收集满？___________。 （4）实验完毕，若停止加热后才将导管移出水面，这种操作会引起的后果是______。 （5）氧气化学性质比较活泼。如下图所示是细铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验。 ①请你写出实验甲中观察到的现象_____________。 ②实验乙集气瓶底部的水作用是_____________。 17. 空气中氧气含量测定的再认识。 I、用红磷测定空气中氧气的含量。 （1）图1为教材实验，红磷在空气中燃烧的现象是_____，请写出该反应的文字表达式：________。 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 （2）小桔同学设计如图2所示实验方案测定空气中氧气含量。 已知：①② 在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数______（填“>”、“<”或“=”）1/5，故镁______（填“适合”或“不适合”）用于测定空气中氧气的含量。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 （3）小桔同学又根据铁生锈消耗氧气的原理，设计图3实验方案。实验前在集气瓶底平铺足量铁粉（铁粉体积忽略不计），8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180 mL 128 mL 根据表中数据，空气中氧气的体积分数为__________（列式即可），与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：______________（写一点）。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 其他同学设计了如图4的装置，在一个耐热容器底部先放足量的白磷，迅速将活塞下压（可迅速提高容器内温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。（提示：白磷的体积忽略不计，白磷的着火点为40 ℃） （4）检查装置气密性：实验前，向下压活塞，放手后活塞________，说明装置气密性良好。 （5）白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为______________。 18. 化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用马铃薯、硫酸铜溶液、氯化铁溶液等物质作为催化剂。 实验一：他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 ① 取5%的过氧化氢溶液5 mL，用带火星的木条伸入试管 木条没有复燃 ② 取5%的过氧化氢溶液5 mL，加入0.5 g马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管 木条复燃 ③ 待实验②中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管 木条复燃 （1）通过该一系列实验____（填“能”或“不能”）说明马铃薯可以作为过氧化氢的催化剂，请说明理由________________________。 实验二：为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响，该小组的同学按下图1所示组装装置，在室温下分别进行以下四组实验，并用氧气传感器测定实验过程中氧气含量的变化情况，得到如图2所示曲线。 组别 试剂 第1组 2 mL 5%过氧化氢溶液 第2组 2 mL 5%过氧化氢溶液+3滴硫酸铜溶液 第3组 2 mL 5%过氧化氢溶液+3滴氯化铁溶液 第4组 X ml 5%过氧化氢溶液+少量二氧化锰粉末 【实验结论】对比四条曲线，进行分析： （2）第1组实验的目的是__________。 （3）二氧化锰、氯化铁溶液、硫酸铜溶液中__________对过氧化氢分解的催化效果最好，请写出该反应的文字表达式：________________________。 （4）第4组实验中x=__________。 【拓展探究】 （5）兴趣小组又进行了如图装置所示实验，取几只大小相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把集气瓶中的水完全排尽。将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶内预装水体积分数低至35%时，木条也能复燃。这只集气瓶中收集的氧气的体积分数是______，以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠______（填“是”或“否”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年福州四中桔园洲中学九年级化学10月份适应性练习 （满分100分；完成时间60分钟） Ⅰ选择题（共30分） 本大题共10个小题，每小题3分，共30分。在每小题只有一个正确答案。 1. 以下我国最新科技成就中，属于化学研究范畴的是 A. 成功研制出新型高速列车 B. 研制出新型高分子材料应用于航空领域 C. 正式发布原生鸿蒙系统 D. 培育出优质、高产、抗逆的农作物新品种 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查化学研究范畴的识别。化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及新物质合成的科学，主要涉及原子、分子、化学反应、新材料开发等。 【详解】A、高速列车的研制主要涉及工程学和物理学，整体属于工程技术范畴，而非化学研究的核心（物质组成和变化），该选项不符合题意。 B、高分子材料是化学的重要分支，研究聚合物的合成、结构、性质和应用（如塑料、橡胶）。研制新型高分子材料涉及化学反应、分子设计和性能优化，属于材料化学或高分子化学的范畴，该选项符合题意。 C、鸿蒙系统是操作系统，属于计算机科学和软件工程范畴，涉及编程、算法和系统开发。这与化学研究的物质和反应无关，该选项不符合题意。 D、农作物新品种的培育主要依靠生物学（如遗传学、基因工程）和农业科学，涉及植物育种和基因改良。核心不属于化学研究范畴，该选项不符合题意。 故选B。 2. 我国被公认为世界最早发明火药的国家。《武经总要》记载：“用硫黄十五两、焰硝一斤十四两、木炭末五两，……捣合为球，贯之以麻绳一条，以炮放之，害攻城者”。下列过程属于化学变化的是 A. 按方称取 B. 磨碎木炭 C. 捣合成分 D. 引燃麻绳 【答案】D 【解析】 【详解】A、按方称取没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、磨碎木炭没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、捣合成分没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、引燃麻绳，燃烧属于化学变化；故选项正确。 故选：D。 3. 中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”，体现了人的生存离不开它，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 氧气有助燃性，可用作火箭发射的燃料 C. 气态氧无色无臭，所以液氧也没有颜色 D. 氧气有氧化性，可用于医疗急救 【答案】D 【解析】 【详解】A. 鱼类能在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，但氧气并不易溶于水，A错误。 B. 氧气具有助燃性，能支持燃烧，但它本身不是燃料，B错误。 C. 气态氧无色无臭，但液氧为淡蓝色，C错误。 D. 在医疗急救中，氧气用于供给呼吸，利用了氧气的氧化性，D正确。 故选D。 4. 规范的操作是实验成功的保障。下列操作规范的是 A. 液体的量取 B. 滴加液体 C. 连接仪器 D. 往试管里加入块状药品 【答案】C 【解析】 【详解】A 、量取液时体，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积。眼睛需要和刻度在同一侧，错误； B 、滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空在试管口上方滴加，错误； C、连接玻璃管和胶管时，应先将玻璃管口润湿，后稍用力把玻璃管插入胶管中，正确； D、往试管里加入块状药品” 时，应先将试管横放，把块状药品放在试管口，然后再慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，固体粉末使用纸槽，错误。 故选C。 5. 宏观与微观相联系是化学特有的思维方式。下列对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢可分解成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 C. 大多数物体热胀冷缩，是因为构成物质的微粒大小随温度改变而改变 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢分解是化学变化，其微观本质是过氧化氢分子分裂成氢原子和氧原子，然后重新组合成水分子和氧气分子；在化学变化中，分子可分，但原子不可分，该解释正确，不符合题意； B、一氧化碳和二氧化碳都由碳和氧元素组成，但分子结构不同，分子是保持物质化学性质的最小粒子，不同分子导致化学性质不同：CO能与血红蛋白结合，阻碍氧气运输，故有毒；CO2是正常代谢产物，无毒，该解释正确，不符合题意； C、热胀冷缩的宏观现象是由于温度变化时，构成物质的微粒（如分子或原子）运动速率改变：温度升高，微粒运动加快，微粒间平均距离增大，导致体积膨胀；温度降低，微粒运动减慢，微粒间平均距离减小，导致体积收缩。微粒本身的大小是固定的，不随温度改变，该解释错误，符合题意； D、湿衣服变干是水分子从液态蒸发为气态的过程，温度升高，水分子运动速率加快，更容易脱离液体表面，因此蒸发加快，该解释正确，不符合题意。 故选C。 6. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A. B. 二氧化碳+水→碳酸 C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合题意； B、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； C、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，不符合题意。 故选：A。 7. 下列物质中，属于纯净物的是 ①冰水混合物 ②液态氧 ③洁净的空气 ④稀有气体 ⑤蜡烛燃烧后的产物 ⑥医用酒精 ⑦五氧化二磷 ⑧澄清石灰水 ⑨蒸馏水⑩加热高锰酸钾一段时间后剩余固体 A. ①④⑦⑨⑩ B. ①②⑤⑦⑨ C. ②④⑥⑦⑨ D. ①②⑦⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】①冰是固态的水，冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物； ②液态氧是由氧气一种物质组成的，属于纯净物； ③洁净的空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物； ④稀有气体是由氦气、氩气等多种物质组成的，属于混合物； ⑤蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，属于混合物； ⑥医用酒精中含有酒精和水，属于混合物； ⑦五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物； ⑧澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物； ⑨蒸馏水是由水一种物质组成的，属于纯净物； ⑩高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾一段时间后剩余固体至少含有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物； 故属于纯净物的有：①②⑦⑨； 故选D。 8. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 空气和氮气 伸入燃着的木条 B 空气和氧气 澄清石灰水 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、 空气中伸入燃着的木条继续燃烧，氮气中伸入燃着的木条火焰熄灭，可以鉴别，故选项方法正确，不符合题意； B、空气和氧气通入澄清的石灰水都没有明显现象，无法鉴别，故选项方法错误，符合题意； C、二氧化碳没有气味，二氧化硫具有刺激性气味，闻气味的方法可以鉴别，故选项方法正确，不符合题意； D、水加入少量二氧化锰无明显现象，过氧化氢溶液加入少量二氧化锰迅速产生气泡，可以鉴别，故选项方法正确，不符合题意。 故选：B。 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：化学变化常伴随发光放热的现象，发光放热的不一定是化学变化 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可证明蜡烛燃烧产生了水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，该选项说法不正确； B、化学变化常伴随发光放热的现象，发光放热的不一定是化学变化，如白炽灯通电发光放热，没有新物质生成，该选项说法正确； C、干燥的烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，该选项说法正确； D、厨余垃圾（如果皮、菜叶）在堆肥过程中，有机物被微生物分解，发生缓慢氧化，这能产生肥料，体现了资源循环利用的科学态度，该选项说法正确。 故选：A。 10. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，故A说法正确； B、蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，因此反应后氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气的含量增大，即蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和b，c应为氧气含量变化对应的曲线，故B说法错误； C、用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，故C说法正确； D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D说法正确； 故选：B。 Ⅱ非选择题（共70分） 11. 写出下列元素的符号或名称： 氟______、铝______、硅______、钾______、Na______、Cl______、Ar______、Ca______ 【答案】 ①. F ②. Al ③. Si ④. K ⑤. 钠 ⑥. 氯 ⑦. 氩 ⑧. 钙 【解析】 【分析】由一个字母表示的元素符号： 需大写； 由两个字母表示的元素符号： 第一个字母大写，第二个字母小写。 【详解】氟：F、铝：Al、硅：Si、钾：K、Na：钠、Cl：氯、Ar：氩、Ca：钙。 12. 化学是一门以实验为基础的科学，请帮助小桔同学完成以下实验。 （1）实验1：取用粉末状固体应选用的仪器是______（填仪器名称）。 （2）实验2：将块状的大理石放入试管的操作：先把试管横放，________，再慢慢竖立试管。 （3）实验3：量取3 mL蒸馏水，实验室现有10 mL、50 mL、100 mL的量筒。 ①小桔同学应该用______mL的量筒。 ②老师提醒他还缺少一种仪器，他缺少的是______________（填仪器名称）。 ③量液时，量筒必须平放，读数时视线要与______________保持水平。 ④若小桔俯视读数，则量取液体的实际体积应______3 mL（填“<”、“>”或“=”）。 （4）实验4：要加热已量取的3 mL蒸馏水。从上面仪器中选出仪器B、E，还需选择的仪器是______（填仪器名称）。 （5）小桔同学进行如图a~c所示的实验操作，请你选择一个有错误的操作（注明序号）并写出改正方法：________。 【答案】（1）药匙 （2）把大理石放入试管口后 （3） ①. 10 ②. 胶头滴管 ③. 量筒内液体凹液面的最低处 ④. ＜ （4）酒精灯 （5）a；改正为：先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入液体中吸取液体或c；改正为：试管里的液体不能超过试管容积的 【解析】 【小问1详解】 取用粉末状固体应选用的仪器是药匙； 【小问2详解】 将块状的大理石放入试管的操作：先把试管横放，把大理石放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使大理石滑到试管底部，以免打破试管； 【小问3详解】 ①量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取3mL蒸馏水，应选择10mL的量筒； ②量取一定体积的液体，除了量筒，还需要胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加； ③量液时，量筒必须平放，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； ④若小桔俯视读数，读取数值大于实际数值，则量取液体的实际体积应＜3mL； 【小问4详解】 要加热已量取的3 mL蒸馏水，水的体积较小，可放在试管中加热，加热需要酒精灯，同时还需要试管夹夹持试管，故还需要选择的仪器是：酒精灯； 【小问5详解】 a、用胶头滴管吸取液体时，应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入液体中吸取液体，防止试剂与空气中的物质反应而变质，故该操作错误，改正为：先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入液体中吸取液体； b、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，该操作正确； c、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，防止液体沸腾溅出，故该操作错误，改正为：试管里的液体不能超过试管容积的。 13. 阅读下面的科普短文，回答相关问题。 氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图1所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1∶3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。 （1）通过分离空气法获得制氨原料氮气的常用方法有以下两种。 I.将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。根据下表数据判断：工业上应控制温度T的范围为__________将液态空气内的氮气分离出来。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183 II.用分子筛分离。分子筛是一种内部分布有微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与氮分子分离，则氮分子体积______分子筛的孔径（填“＜”、“=”或“＞”）。 （2）在一定条件下，在合成塔中发生的反应文字表达式为_______，该反应为_____（填基本反应类型）。 （3）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是____________。 （4）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是_____（填字母）。 A. 200大气压、300℃ B. 200大气压、500℃ C. 400大气压、300℃ D. 400大气压、500℃ 【答案】（1） ①. -196℃T<-183℃ ②. > （2） ①. ②. 化合反应 （3）提高合成氨的化学反应速率 （4）C 【解析】 【小问1详解】 I、根据表中内容可知，若想分离氮气和氧气，则温度T的范围为：-196℃T<-183℃。 II、由于氧分子能穿过分子筛，但氮分子不能，说明氮分子体积>分子筛的孔径。 【小问2详解】 根据流程可知，氢气和氮气在一定条件下生成氨气，反应的文字表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 【小问3详解】 催化剂能改变反应速率，则科学家研究合成氨反应催化剂的目的是提高合成氨的化学反应速率。 【小问4详解】 由图2可知，温度越高，氨的含量越小，压强越大，氨的含量越大，则所想氨含量高，需要低温高压，故选C。 14. 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求，按下列要求填空： （1）空气是一种宝贵的资源： ①如图中气体a是_____（填名称），在空气中的体积分数为______。因为它________，故常用作食品保护气。 ②稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等，该性质属于_______性质（填“物理”或“化学”）。 ③科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。如何鉴别一瓶气体是空气还是火星大气？______。 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数% 95 2.7 1.6 （2）保护空气——使“空气更清新”。 ①2022年北京、张家口联合举办冬奥会，经过几年的强力推进，在冬奥会举办时两地均达到空气质量改善的目标。下图为2025年9月的某日测得张家口赛区空气质量指数，图表是空气质量指数（AQI）与空气质量级别的对应数据关系，你认为当日的空气质量指数类别属于________。 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 ②人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括________。 A.可吸入颗粒物 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化碳 ③为巩固“绿色冬奥”成果，保护空气，我们可以做的措施是_______________（答1点）。 【答案】（1） ①. 氮气 ②. 78% ③. 化学性质稳定##化学性质不活泼 ④. 物理 ⑤. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是火星大气 （2） ①. 良 ②. D ③. 植树造林##绿色出行，少开私家车##使用清洁能源（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①图中空气成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，所以气体a是氮气，在空气中的体积分数为 78%。氮气化学性质稳定（不活泼），不易与其他物质发生反应，故常用作食品保护气； ②稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该过程没有新物质生成，该性质不需要通过化学变化就能表现出来。所以该性质属于物理性质； ③火星大气中二氧化碳含量高达95%，而空气中二氧化碳含量仅约0.03%，鉴别一瓶气体是空气还是火星大气的方法是：将燃着的木条分别伸入集气瓶中，若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是火星大气（利用二氧化碳不支持燃烧的性质）； 【小问2详解】 ①从图中可知张家口赛区空气质量指数为72，结合空气质量指数（AQI）与空气质量级别的对应数据关系，51−100为良，所以当日的空气质量指数类别属于良； ②目前我国城市空气质量日报中的污染物主要有可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，二氧化碳虽然会造成温室效应，是空气的成分，不属于空气污染物，故选D。 ③为巩固 “绿色冬奥” 成果，保护空气，我们可以做的措施有很多，例如植树造林（或绿色出行，少开私家车；或使用清洁能源等合理即可）。 15. 为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 （1）图1是按教材进行的实验，一段时间后，可观察到________；通过该实验现象可验证分子的什么性质？__________。 （2）图2是改进的微型实验，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。已知氨气的密度比空气小，可以观察到的现象是______（填“ba”或“bc”）段先变红；与图1相比，图2的优点是______________（任写一条）。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的示意图，通过______（填序号）对比，可说明：当其他条件相同时，分子运动速率与温度有关。 【答案】（1） ①. 烧杯A液体变红 ②. 分子是在不断运动的 （2） ①. ba ②. 节约药品##环保（合理即可） （3）②③##③② 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，运动到A烧杯中，与水反应形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，则一段时间后观察到烧杯A液体变红，说明分子是在不断运动的； 【小问2详解】 氨气密度比空气小，则可观察到ba段纱布条先变成红色；图2中使用的药品较少，节约药品，且图2为密闭装置，可防止氨气逸散到空气中，更环保； 【小问3详解】 要说明当其他条件相同时，分子运动速率与温度有关，应选择温度不同的对比实验。②③中温度不同，且分子种类相同，所以通过②③对比，可说明当其他条件相同时，分子运动速率与温度有关。 16. 实验室常见的制取气体的装置如图所示。 （1）实验室采用装置A制取氧气时，反应的文字表达式是_______。试管口放一团棉花的目的是_______________。 （2）氧气可以用装置C收集，原因是氧气________。若收集的氧气不纯，可能的原因是______（填序号） a.实验前未检查装置的气密性 b.收集前未将集气瓶装满水 c.等连续均匀气泡逸出时才将导管伸进集气瓶口 d.实验结束时未盖玻璃片就将集气瓶取出水面 （3）若用装置D收集一瓶氧气，如何检验是否收集满？___________。 （4）实验完毕，若停止加热后才将导管移出水面，这种操作会引起的后果是______。 （5）氧气化学性质比较活泼。如下图所示是细铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验。 ①请你写出实验甲中观察到的现象_____________。 ②实验乙集气瓶底部的水作用是_____________。 【答案】（1） ①. ②. 防止加热时试管内固体粉末进入导管 （2） ①. 不易溶于水且不与水反应 ②. bd （3）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 （4）试管炸裂 （5） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ②. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 装置A是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：； 试管口放一团棉花的目的是防止加热时试管内固体粉末进入导管，堵塞导管或影响氧气的收集。 【小问2详解】 氧气可以用装置C（排水法）收集，是因为氧气不易溶于水且不与水反应； a、实验前未检查装置的气密性，可能导致装置漏气，收集不到氧气，但不是收集的氧气不纯的原因，该选项错误。 b、收集前未将集气瓶装满水，集气瓶内有空气，会导致收集的氧气不纯，该选项正确。 c、等连续均匀气泡逸出时才将导管伸进集气瓶口，这样收集的氧气较纯净，不是氧气不纯的原因，该选项错误。 d、实验结束时未盖玻璃片就将集气瓶取出水面，空气会进入集气瓶，导致收集的氧气不纯，该选项正确。 故选bd。 【小问3详解】 氧气具有助燃性，用装置D（向上排空气法）收集氧气时，检验是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问4详解】 实验完毕，若停止加热后才将导管移出水面，试管内温度降低，压强减小，水槽中的水会倒吸入试管，使试管炸裂。 【小问5详解】 ①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 ②硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，集气瓶底部的水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 17. 空气中氧气含量测定的再认识。 I、用红磷测定空气中氧气的含量。 （1）图1为教材实验，红磷在空气中燃烧的现象是_____，请写出该反应的文字表达式：________。 Ⅱ、用镁条测定空气中氧气的含量。 （2）小桔同学设计如图2所示实验方案测定空气中氧气含量。 已知：①② 在操作规范的情况下，该同学实验所测得的氧气体积分数______（填“>”、“<”或“=”）1/5，故镁______（填“适合”或“不适合”）用于测定空气中氧气的含量。 Ⅲ、用铁粉测定空气中氧气的含量。 （3）小桔同学又根据铁生锈消耗氧气的原理，设计图3实验方案。实验前在集气瓶底平铺足量铁粉（铁粉体积忽略不计），8分钟后测得数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 量筒内水 量筒内剩余水 250 mL 180 mL 128 mL 根据表中数据，空气中氧气的体积分数为__________（列式即可），与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点：______________（写一点）。 Ⅳ、用白磷测定空气中氧气的含量。 其他同学设计了如图4的装置，在一个耐热容器底部先放足量的白磷，迅速将活塞下压（可迅速提高容器内温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。（提示：白磷的体积忽略不计，白磷的着火点为40 ℃） （4）检查装置气密性：实验前，向下压活塞，放手后活塞________，说明装置气密性良好。 （5）白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为______________。 【答案】（1） ①. 剧烈燃烧，产生大量白烟 ②. （2） ①. > ②. 不适合 （3） ①. ②. 使实验结果更准确 （4）向上弹起 （5）先向上运动，后向下运动 【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧的现象是剧烈燃烧，产生大量白烟，红磷在空气中燃烧反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 由于镁在点燃条件下既能与氧气反应又能与空气中氮气反应，导致测得的氧气体积分数会大于1/5，故镁不适合用于测定空气中氧气含量； 【小问3详解】 该实验中，铁粉消耗集气瓶内空气中的氧气，则反应结束冷却至室温后打开止水夹，进入集气瓶内水的体积即为消耗氧气的体积，则根据表中数据可计算得出空气中氧气的体积分数为：；与用红磷燃烧的方法相比，用该方法测定空气中氧气的含量防止了燃烧匙伸入集气瓶时部分气体受热膨胀逸出，因此它的主要优点是使实验结果更准确； 【小问4详解】 图中检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞向上弹起，说明装置气密性良好； 【小问5详解】 白磷燃烧放热，温度升高，使得装置内压强增大，所以活塞向上运动，由于白磷燃烧消耗氧气，气体减少，压强减小，所以反应结束冷却至室温后，活塞向下运动，故活塞的运动情况为先向上运动，后向下运动。 18. 化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用马铃薯、硫酸铜溶液、氯化铁溶液等物质作为催化剂。 实验一：他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 ① 取5%的过氧化氢溶液5 mL，用带火星的木条伸入试管 木条没有复燃 ② 取5%的过氧化氢溶液5 mL，加入0.5 g马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管 木条复燃 ③ 待实验②中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管 木条复燃 （1）通过该一系列实验____（填“能”或“不能”）说明马铃薯可以作为过氧化氢的催化剂，请说明理由________________________。 实验二：为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响，该小组的同学按下图1所示组装装置，在室温下分别进行以下四组实验，并用氧气传感器测定实验过程中氧气含量的变化情况，得到如图2所示曲线。 组别 试剂 第1组 2 mL 5%过氧化氢溶液 第2组 2 mL 5%过氧化氢溶液+3滴硫酸铜溶液 第3组 2 mL 5%过氧化氢溶液+3滴氯化铁溶液 第4组 X ml 5%过氧化氢溶液+少量二氧化锰粉末 【实验结论】对比四条曲线，进行分析： （2）第1组实验的目的是__________。 （3）二氧化锰、氯化铁溶液、硫酸铜溶液中__________对过氧化氢分解的催化效果最好，请写出该反应的文字表达式：________________________。 （4）第4组实验中x=__________。 【拓展探究】 （5）兴趣小组又进行了如图装置所示实验，取几只大小相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把集气瓶中的水完全排尽。将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶内预装水体积分数低至35%时，木条也能复燃。这只集气瓶中收集的氧气的体积分数是______，以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠______（填“是”或“否”）。 【答案】（1） ①. 不能 ②. 只确定了化学性质在反应前后不变，还没有确定质量在反应前后是否改变 （2）对照实验 （3） ①. 二氧化锰 ②. ； （4）2 （5） ①. 48.7% ②. 否 【解析】 【小问1详解】 实验①与实验②对比，实验②中马铃薯能加快过氧化氢溶液分解的速率。实验③待实验②结束后继续加入过氧化氢溶液，依然能使带火星木条复燃，说明马铃薯在反应前后的化学性质不变；需要证明马铃薯能作为过氧化氢溶液的催化剂，还需要验证马铃薯反应前后的质量是否都为0.5g，故不能说明马铃薯可以作为过氧化氢的催化剂，只确定了化学性质在反应前后不变，还没有确定质量在反应前后是否改变； 【小问2详解】 第1组实验的目的是作对照实验，排除加入催化剂前，过氧化氢是否能自行快速分解产生氧气； 【小问3详解】 根据图2，相同时间内二氧化锰、氯化铁溶液、硫酸铜溶液对过氧化氢溶液的催化作用中，二氧化锰对应的图像产生的氧气最多，故二氧化锰对过氧化氢的催化效果最好，反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，应该控制过氧化氢溶液的量相同，x=2； 【小问5详解】 空气中含有21%的氧气，当集气瓶中预装水体积分数最低为35%时，排水法收集到35%的氧气，还有1-35%=65%的空气，空气中也有21%的氧气，集气瓶中氧气的体积分数是：，可见只要氧气浓度达到一定数值，带火星木条就会复燃，用带火星木条检验氧气是否纯净的做法并不可靠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $