第5章 奇妙的二氧化碳（复习课件） 化学沪教版2024九年级上册

该初中化学课件系统梳理二氧化碳的性质（物理、化学）、用途、实验室制法（原理、装置、步骤等）及自然界碳循环与碳中和，通过考点分点、表格对比、化学方程式整合，结合典型范例与技能实战，构建“性质-用途-制法-循环”的完整知识网络。 其亮点在于“考点-典例-实战”三阶复习策略，如通过石蕊试纸实验辨析CO₂化学性质培养科学思维，实验室装置选择与操作落实科学探究，碳循环及碳中和内容渗透科学态度与责任。分层设计适配不同水平学生，助力教师精准复习，提升巩固效果。

第5章 奇妙的二氧化碳 沪教版2024九年级上册 考点串讲 单元复习课件 二氧化碳的实验室制法 2 二氧化碳的性质与用途 1 知识导航 自然界中的碳循环 3 知识导航 1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。 2.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案；体验二氧化碳的实验室制取过程，学习实验室制取气体的有关技能。 3.能以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的重要意义；能初步形成资源回收、保护环境的意识，践行节能减排、绿色低碳的生活方式。 明·复习目标 奇妙的二氧化碳 二氧化碳的 性质与用途 二氧化碳的实验室制法 二氧化碳的性质 实验室制取二氧化碳的原理和装置 理·核心要点 自然界中的碳循环 自然界中的二氧化碳 碳达峰碳中和目标的实现 二氧化碳的用途 实验室制取气体的一般思路 01 二氧化碳的性质与用途 考点1 二氧化碳的性质 二氧化碳的性质和用途 性质与用途 汇·考点梳理 色、味 常温常压下是___色、___味的气体，固态二氧化碳(俗称_____) 密 度 比空气_____ 溶解性 ____溶于水，加压或降温时，溶解性 。 无 无 干冰 大 能 增强 一、CO2的物理性质 考点1 二氧化碳的性质 二氧化碳的性质和用途 性质与用途 汇·考点梳理 一、CO2的化学性质 化学 性质 一般情况下，既　　　　　　，也　　　　　　；不供给呼吸  跟水 反应 （1）生成碳酸：　 （写化学方程式，下同）；  碳酸不稳定：　 ， （2）光合作用：　 ；　 跟碱 作用 （1）与石灰水反应（检验CO2）：　 ； （2）与烧碱反应（吸收CO2）：　 ； 主要 用途 　灭火、人工降雨、制冷剂（干冰）、温室肥料、化工原料等 不能燃烧　　　 不支持燃烧　　 【典例01-1】【CO2的物理性质】下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是（　　） D 析·典型范例 A B C D 8 析·典型范例 【典例01-2】【CO2的化学性质】如图是改良版的验证二氧化碳化学性质的实验装置。用一根铁丝穿4片干燥紫色石蕊试纸按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（　　） A．图中1、3变红，2、4不变色 B．实验证明二氧化碳本身能使紫色石蕊变红 C．稀硫酸起对照作用 D．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果 B 9 【演练01】【CO2的性质】如图所示，小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ，改变干燥的紫色石蕊小花颜色，以下现象和分析错误的是（ ） A．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花变红 B．关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不变色 C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体 D．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，可以判断气体流速 C 练·技能实战 10 考点2 二氧化碳的用途 二氧化碳的性质和用途 性质与用途 汇·考点梳理 性 质 用 途 决定 反映 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空大 干冰升华(或液态二氧化碳汽化)时吸收大量的热 二氧化碳能与多种物质发生化学反应 能作为原料参与光合用 用于灭火 做制冷剂、食品保鲜 人工降雨、舞台云雾 重要的化工原料，生产纯碱、小苏打、化肥、塑料 气体肥料 【典例02-1】【CO2的用途】二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（ ） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 A 析·典型范例 12 【演练02】【CO2的性质与用途】“归纳与比较”是化学学习的主要方法。关于与CO的比较正确的是（ ） A．组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素 B．用途：可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，冶炼金属等 C．性质：都能溶于水，但是CO能燃烧而不能 D．危害：都有毒性，还会造成温室效应 B 析·典型范例 13 02 实验室制取二氧化碳的原理和装置 汇·考点梳理 考点3 实验室制取二氧化碳的原理和装置 二氧化碳的实验室制法 实验药品 大理石（或石灰石）、　　　　  反应原理   发生装置 固液常温型 　 甲：安装简单。乙：便于添加液体药品。丙：可控制液体流速和反应速率。丁：可随时控制反应的发生与停止 稀盐酸 汇·考点梳理 考点3 实验室制取二氧化碳的原理和装置 二氧化碳的实验室制法 收集 装置 向上排空气法 用于测CO2体积 操作 步骤 ①连接仪器；②检验装置的气密性；③装入药品（先装大理石，再加入稀盐酸）；④收集气体 验满 方法 　将________________________，若观察到 _________，说明CO2已收集满  检验 方法 　将产生的气体通入___________中，若观察到____________________，则证明收集到的气体是二氧化碳  燃着的木条放在集气瓶口　　　 木条熄灭　 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 【典例03-1】【制取二氧化碳的原理】实验课上，小花利用如图装置制取二氧化碳，有关操作如下，正确的一项是（ ） A．放入几块大理石后检查装置气密性 B．试管横放注入15mL稀盐酸 C．把试管放在桌子上使劲塞进塞子 D．用燃着的木条放到集气瓶口验满 D 练·技能实战 17 【典例03-2】【制取二氧化碳的装置】下列制取CO2的发生装置中，其中能“随时控制气体产生与停止的”是（ ） A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③ D．①③⑤ C 析·典型范例 18 【典例03-3】【制取二氧化碳的装置】小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张（ ） A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水 B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2 C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2 D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2 C 析·典型范例 19 【演练03】【二氧化碳的制取】下列是实验室制备和收集气体的 简易装置图，请按题意要求完成填空。 （1）a仪器名称为　　 　，b仪器名称为　 　　　。  （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取和收集二氧化碳的装置是　　　，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　 　　　　；将该气体通入装置E，可观察到的现象是 　　 　　　 　　，其化学反应方程式为　　　　　　 　　　 。判断CO2是否收集满的方法是 。 析·典型范例 长颈漏斗 试管　 BC 澄清石灰水变浑浊 将一根燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已集满 20 汇·考点梳理 考点4 实验室制取气体的一般思路 二氧化碳的实验室制法 反应物状态 （固体与固体、固体与液体等） 反应条件 （是否需要加热、使用催化剂等） 确定发生装置 收集原理 反应原理 气体的制取 气体的性质 （溶解性、密度、是否与水或氧气反应等） 确定收集装置 【典例04-01】【实验室制取气体的思路】通过学习实验室制氧气和二氧化碳，可以总结出制取气体的一般思路和方法。在确定气体的实验室制法时，下列因素不需要考虑的是（ ） A．反应所需的药品及反应条件 B．气体的收集和放置方法 C．整个反应体系是否安全、环保 D．气体的颜色 D 练·技能实战 22 【演练04】【实验室制取气体的思路】NO是一种无色气体，实验室制备NO必须用排水法收集。由此可以得出的结论是（ ） A．NO难溶于水 B．NO会与氧气反应 C．NO有毒 D．NO密度与空气接近 A 练·技能实战 23 03 自然界中的碳循环 汇·考点梳理 考点5 自然界中的二氧化碳 自然界中的碳循环 CO2 O2 自然界中的碳循环 呼吸作用 燃料燃烧 微生物分解 光合作用 一、碳循环 H2O + CO2 C6H12O6 + O2 光照 叶绿素 葡萄糖 汇·考点梳理 考点5 自然界中的二氧化碳 自然界中的碳循环 二、二氧化碳与人体健康 1.当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意　　　　　　。在进入可能含有较多二氧化碳的地方之前，应检验二氧化碳的含量。  2.“低碳”指较低的二氧化碳排放量。生活中可以采用节约纸张、少开私家车等方式做到“低碳”生活。 通风换气 【典例05-1】【碳循环】下列关于碳循环和氧循环说法错误的是（ ） A．碳循环和氧循环中的“碳”和“氧”分别指的是二氧化碳和氧气 B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．我们每个人都在参与碳循环和氧循环 析·典型范例 A 27 【演练05】【三大循环】自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是( ) A．三大循环过程中元素守恒，元素化合价可能改变 B．水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 C．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D．水的天然循环是通过其三态变化实现的，碳循环、氧循环过程中均只发生化学变化 练·技能实战 D 28 汇·考点梳理 考点6 碳达峰碳中和目标的实现 自然界中的碳循环 1．低碳行动：控制大气中____________的含量，防止温室效应进一步增强。 二氧化碳 减少二氧化碳排放 全球变暖 人类可 持续发展 低碳行动 增加二氧化碳吸收 减缓 减缓 影响 采取 汇·考点梳理 考点6 碳达峰碳中和目标的实现 自然界中的碳循环 2．低碳行动的措施 (1)世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行； (2)减少使用__________，更多地利用太阳能、风能等清洁能源； (3)促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的_____效率和_____效率； (4)大力__________，严禁乱砍滥伐森林； (5)采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。 化石燃料 生产 使用 植树造林 【典例06-1】【碳中和】中国科学院天津工业生物技术研究所在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉的从头合成。下列有关说法不正确的是( ) A．该过程中发生的变化为物理变化 B．该过程的实现可节约耕地和淡水资源 C．该过程的实现会提高粮食安全水平 D．该过程的实现会促进碳中和目标的实现 练·技能实战 A 31 【演练06】【物质的转化】实现物质的转化是化学的价值之一。下列有关说法不正确的是（ ） A．氮气在一定条件下能转化成氮肥 B．水通电可以转化为氢气和氧气 C．二氧化碳通过植物光合作用能转化为氧气 D．催化剂在反应前后转化成了产物 析·典型范例 D 32 感谢 您的聆听 THANKS 沪教版2024九年级上册 CO2+H2OH2CO3 H2CO3H2O+CO2↑ 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O CO2+2NaOHNa2CO3+H2O CaCO3+2HClCaCl2+H2O +CO2↑ CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O $