第5章 奇妙的二氧化碳（学记手册）-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（沪教版·新教材）

第5章奇妙的二氧化碳 第1节二氧化碳的性质与用途 一、二氧化碳的物理性质 1.二氧化碳在大气中的含量（体积分数）约为0.03%，它在自然界中的循环对人类的生存 非常重要。 2.通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大。固态二氧 化碳就是我们常说的干冰。 二、二氧化碳的化学性质 1.能溶于水，并生成碳酸（碳酸饮料基本原理）。 2.使紫色石蕊溶液变红。 3.一定量的CO2可以使澄清的石灰水[C(OH)2]变浑浊，在做关于呼吸作用的产物等 产生二氧化碳的试验都可以用到。 4.还可以支持镁带燃烧。 三、二氧化碳的用途 1.固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，如人工降雨，也常在 舞台中用于制造烟雾。 2.二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧，常温下密度比空气略大，受热膨胀后则会聚集于 上方。也常被用作灭火剂。但Mg、Na、K等燃烧时不能用CO2来灭火。 3.液态二氧化碳由于易溶于水，所以经常被压缩涌入饮料，就形成了所谓的碳酸饮料，在 实验中常运用的为小苏打等。 4.二氧化碳是绿色植物光合作用不可缺少的原料，温室中常用二氧化碳作肥料。 第2节二氧化碳的实验室制法 一、原理 1.试剂：稀盐酸与大理石。 2.原理：CaCO3+2 HCI-CaCl2+H2O+CO2个。 二、装置 18 1.发生装置的选择：由反应物的状态及反应条件决定。 2.收集装置的选择：由气体的密度及在水中的溶解性决定。 3.气体的检验：通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。 澄清 石灰水 检验二氧化碳证明是否集满的方法 4.气体的验满：将燃着的木条接近集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。 三、实验室制取气体的一般思路 1.选择适当的反应，包括反应物和反应条件，选择合适的反应装置。 (1)反应物的状态：固十固、固十液等。 (2)反应条件：是否需要加热、使用催化剂等。 2.选择合适的收集装置。 (1)气体的物理性质：溶解性、密度。 (2)气体的化学性质：是否与水、氧气反应。 第3节 自然界中的碳循环 一、自然界中的二氧化碳 1.大气中二氧化碳的产生与消耗途径。 空气中的二氧化碳 绿色植物 动物 残枝、败叶、尸体、粪便、化石燃料等 2.二氧化碳对人体的影响：空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生一定的影 响。 3.温室效应：空气中的二氧化碳的含量呈上升趋势，自然平衡被打破。对人类的生活环 境产生不良影响，甚至产生威胁。需要我们积极应对。 二、碳达峰碳中和目标的实现 1.碳达峰，就是指在某一个时点，让二氧化碳的排放不再增长达到峰值，之后逐步回落。 2.碳中和，指的是在一定时间内，通过植树造林、节能减排等途径，抵消自身所产生的二氧化碳 排放量，实现二氧化碳“零排放”。 19 基础实验4二氧化碳的实验室制取与性质 一、制取二氧化碳 1.按图连接装置并检查装置的气密性。 2.实验步骤： 简记为：“茶庄加塞收盐”（查、装、加、塞、收、验）。 (1)查：检查装置的气密性； (2)装：装入大理石； (3)加：加入稀盐酸； (4)塞：塞住试管口； (5)收：收集气体； (6)验：检验与验满。 3.收集气体并验满：用向上排空气法收集二氧化碳气体，过一会儿，将燃着的木条放在集 气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满二氧化碳。 二、二氧化碳的性质 1.(1)现象：蜡烛火焰熄灭； C0, (2)结论：CO2不燃烧，也不支持燃烧（一般情况）。 2.(1)现象：I试管中的溶液呈紫色；Ⅱ试管中通人CO2后，溶液由紫色变红 色；Ⅲ试管中的溶液由红色变为紫色。 (2)结论：CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红且碳酸不稳定，在加热 的条件下会分解。 石蕊 /溶液 /蒸馏水 3.(1)另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察到澄清石灰 水变浑浊。 (2)结论：CO2能使澄清石灰水变浑浊。