5.2.3 关注呼吸保健与急救 教案-2025-2026学年济南版生物八年级上册

该初中生物学教案以“关注呼吸保健与急救”为核心，围绕空气质量对健康的影响、吸烟危害及呼吸急救措施展开。通过计算每日呼吸次数与空气交换量的情境导入，结合环境图片对比，引导学生直观感知空气质量重要性，为后续探究奠定基础。 教案亮点突出：创新实验演示烟草烟雾中焦油的存在，结合吸烟者肺部图片，培养学生科学思维；模拟人工呼吸实操（含视频找茬、溺水与煤气中毒急救区别辨析）与心肺复苏视频学习，强化探究实践能力；小组合作分析环保措施与禁烟倡议，渗透态度责任。助力教师高效教学，提升学生健康意识与应急技能。

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 授课人 班级 备课时间 年 月 日 课题 关注呼吸保健与急救 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 1.通过分析影响空气质量的因素以及空气质量对人体健康的影响,养成良好的健康意识。 2.通过分析吸烟对健康的危害,认同积极健康的生活态度。 3.模拟呼吸急救演练,让学生亲身体验急救过程,锻炼学生的实践操作能力与应急反应能力。 教 学 重 点 1.了解当地的空气质量,明确“影响空气质量”的因素及防治。 2.通过收集资料和分析资料,理解空气质量与不良生活习惯对人体健康的影响。 难 点 1.了解当地的空气质量,明确“影响空气质量”的因素及防治。 2.通过收集资料和分析资料,理解空气质量与不良生活习惯对人体健康的影响。 方 法 讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情境教学法 板书设计 关注呼吸保健与急救 一、空气质量影响人体健康 二、吸烟危害人体健康 三、人工呼吸是有效急救措施 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、创设情境　导入新课 教师出示:一般情况下,人的正常呼吸频率是16次/分,每次呼吸时吸入或呼出的气体约500毫升,算一算:一个人一天要呼吸多少次?大概与外界环境交换多少升空气? 在学生回答的基础上,教师提出:一天就与外界环境交换这么多的空气,可见空气质量的好坏与人的健康息息相关,你希望生活在这两张图片的哪个环境中? 教师出示图片,引导学生思考并回答问题。 二、问题引导　探究新知 (一) 空气质量影响人体健康 1.教师出示问题,指导学生自主学习课本P39~40。 ①列举人类的哪些活动会影响空气质量。 ②你认为减轻空气污染,改善空气质量的根本措施是什么?有效措施是什么? 2.出示豪华装修后的房屋,追问学生:你有什么方法可以净化教室里的空气呢?拓展植物“绿色骑兵”的知识。 3.追问:为了让天空更蓝,空气更清新,该如何做呢? 教师评价,鼓励学生拓展:禁止燃放烟花,使用太阳能、风能等新能源。 4.师生交流,教师总结:减少污染物的排放,是改善空气质量的根本措施。大面积植树造林是治理空气污染的有效措施。 (二)吸烟危害人体健康 1.出示图片“禁止吸烟的标志”与“无烟冬奥”,引入吸烟的危害。 2.现场调查学生家庭成员的吸烟情况。 3.创新实验:演示探究烟草烟雾中有焦油。实验目的:举例说出吸烟的危害。材料器具:塑料瓶,过滤嘴香烟,脱脂棉,打火机。教师演示实验材料的组装,播放课下录制的视频,演示实验过程和实验的现象。 4.出示吸烟者的肺的图片。 师生共同总结吸烟的危害。①呼吸系统:咳嗽、支气管炎、肺气肿、肺癌;②神经系统:记忆力衰退、过早衰老。 5.5月31日为“世界无烟日”,出示无烟校园图片并发出倡议:①拒绝吸烟,做无烟少年。②劝说父母、家人戒烟。③公共场所禁止吸烟。 (三)人工呼吸是有效的急救措施 1.出示情境:有人在水库溺水,你在现场,黄金三分钟该如何做?引入人工呼吸。 2.人工呼吸的原理复习:呼吸运动的原理。 3.指导学生自学课本P41~42模拟活动:练习人工呼吸的方法。 4.设计小活动:请你来找“茬”。 5.师生共同总结人工呼吸步骤:保持呼吸道畅通→左手捏住鼻孔,右手托下颌,口对口吹气→松开鼻再重复。 点拨:吹气次数每分钟16~18次。吹气时胸廓隆起,松开口鼻后有气体排出(人工呼吸有效)。 6.学生上台演示模拟人工呼吸的过程,教师手机投屏录像,全班学生实时观看。 7.链接生活:图片出示在溺水和煤气中毒的救助过程中,人工呼吸前的区别。 8.视频展示心肺复苏的规范救助过程。 情感升华:人工呼吸和心肺复苏急救法作为一项基本技能,希望所有人都学会,我们又希望永远不要用上。 三、课堂总结　盘点收获 通过本节课的学习,我们知道了不良的空气质量和吸烟都会影响人体健康,所以我们在日常生活中应做到保护环境,自身不吸烟,宣传吸烟的危害;同时我们还了解了人工呼吸这一急救措施,掌握了人工呼吸的具体方法。 四、巩固运用　拓展提升 某地卫生防疫部门在抽检学校教室的空气质量时发现,很多教室内空气污浊,细菌数超标。这样的空气会影响学生健康。我们应该采取哪些措施来改善教室的空气质量? 学生计算:一个人一天要呼吸:16×60×24=23 040(次),大 概与外界环境交换:23 040×0.5=11 520(升)。 学生回答:阳光明媚、绿树成荫的环境中。 学生自己阅读课本,找出答案。 学生展示学习成果。 学生通过“化身生物学家”来体验用绿植净化空气。 学生根据生活常识,积极抢答:植树造林、绿色出行、保持环境卫生等。 学生根据实际情况来回答,如家庭有吸烟成员。 小组汇报成果,学生明确探究实验的目的,一起找实验材料器具,通过观察实验现象,感受吸烟对人体的危害。小组讨论:吸烟对人体的危害。 学生谈感受,主动倡议宣传吸烟的危害。 学生认真观看录制的视频并找出操作不规范之处。 一名学生上台演示正确的人工呼吸急救法。 全体学生认真观看正确的人工呼吸急救法。小组讨论溺水和煤气中毒时,人工呼吸前的区别。学生观看心肺复苏救助方法。学生感受人工呼吸急救知识的重要性。 学生小组内总结、归纳,全班交流补充。 学生分析讨论,有序回答:教室内有许多同学进行呼吸,会产生大量的二氧化碳,关闭门窗,会使教室内空气中二氧化碳含量增高,影响教室内的空气质量,影响同学们的学习,最好的措施是开窗通风。 必 做 题 .  1.近几年,雾霾问题日趋严重。下列做法会加重雾霾的是(　　) A.增加绿化面积 B.提倡绿色出行 C.焚烧作物秸秆 D.使用太阳能发电 2.为了保证教室内的空气清洁新鲜,下列做法中错误的是(　　)　　　 　　　　　　 　　 A.保持室内空气流通 B.绿化周围的环境 C.勤打扫教室及环境 D.关闭门窗防止灰尘进入 3.下列人群中,不易得呼吸系统疾病的是(　　) A.市中心地段工作的交通警察 B.水泥厂生产车间的工人 C.大型冶炼厂附近生活的居民 D.森林公园内的园林工人 4.防治大气污染的根本措施是(　　) A.人工降雨 B.控制污染物的排放 C.过滤空气 D.种草种树 5.空气中的PM2.5因为粒径小、表面积大、活性强,故易附带有毒、有害物质,且在大气中停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。目前苏州市正在积极采取各种措施降低PM2.5指数。下列各项中属于减少空气中PM2.5等污染有效措施的是(　　) A.大力新建化工厂,促进经济快速发展 B.鼓励购买使用私家车,提高居民生活水平 C.直接焚烧生活垃圾,避免“垃圾围城” D.积极植树种草,增大城市绿化面积 6.近年秋冬季节我国中东部地区频频遭遇“雾霾”天气。我们把空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物称为PM2.5,这些颗粒物是造成“雾霾”天气的主要原因。在此种环境中生活。人体最先受PM2.5影响的系统是(　　) A.神经系统 B.呼吸系统 C.消化系统 D.内分泌系统 选 做 题 9.近年来,“雾霾”天气频频出现,严重影响着人们的生活,PM2.5是形成“雾霾”天气的主要原因,富含大量的有毒、有害物质,是衡量大气质量的指标之一。PM2.5也称为可入肺颗粒物,由于颗粒物小,人体吸气时可直接进入肺中。它的主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物。 （1）PM2.5对人体健康的影响主要表现在可诱发________系统疾病。 （2）“雾霾”严重影响着人体的健康,当“雾霾”来袭时,你对人们有何建议?________。　  （3）你认为怎样做可以减少“雾霾”天气的出现? ____________________________________________________________________。  10.根据下列资料回答问题 人们在家里度过的时间平均在60％以上。香烟烟雾是家庭居室的主要污染源。在此次受调查的家庭中，有近80％的家庭里有成员吸烟。也就是说有近80％的儿童在被动吸烟。父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。专家说，如果主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话，他对孩子的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。家庭燃煤产生的污染和烹调时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严重。有的室内污染浓度要比室外更高。 （1）分析居家的空气质量与人们健康的关系。 （2）你认为在生活中我们要怎样做才能减少居室内不良空气对人们健康的影响？ 学生达标情况 良好 教 学 反 思 教学时从生活情境谈起,这体现了“生物知识来源于生活,服务于生活”,也培养了学生热爱家乡的情感。学习烟草对健康的危害,采用了小组讨论和创新实验、直观演示的方法,既能激发学生学习生物学的兴趣,又突出创新精神和对学生实验探究能力的培养,使学生认同吸烟有害健康。 学科网（北京）股份有限公司 $