11 温度计的秘密 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件聚焦液体热胀冷缩性质及温度计制作原理，通过“温度计液柱为何升降”的情景问题导入，引导学生观察液体、用模型实验（热水中上升、冷水中下降）、对比酒精等多液体变化，逐步归纳结论，构建从问题到实验到应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过温度计模型模拟、多液体对比实验及记录表设计，培养科学思维与动手能力，反思评价结合自我、小组与教师反馈，强调实验安全与如实记录（态度责任）。生活实例（瓶装饮料、烧开水）激发兴趣，助力学生理解科学观念，教师可依托结构化活动提升教学效率。

青岛版小学《科学》三年级上册课件 11、温度计的秘密 情景 问题 ？ 测量物体温度时，温度计内的液柱会上升或下降。这是怎么回事？ 学习目标 知识目标 知道温度计里液体的特点，了解液体受热膨胀、遇冷收缩的性质。 能力目标 通过观察、实验，培养动手操作和分析归纳能力。 情感目标 激发科学探究兴趣，感受科学与生活的密切联系。 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务一：温度计里有什么秘密？ 水 冷水 热水 玻璃管 玻璃泡 温度计里有液体...... 我猜温度改变时，温度计里的液体...... 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务二：探究温度计内液体的变化 做一个温度计模型探究一下。 用什么来模拟温度计的玻璃跑呢？ 温度计模型 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务二：探究温度计内液体的变化 注意在温度计模型的液面处做好标记。 问题引导 1、将温度计模型放入热水中，它的液柱有什么变化？ 2、将温度计模型放入冷水中，它的液柱有什么变化？ 3、实验现象说明了什么？ 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务二：探究温度计内液体的变化。 实验现象： 热水中液柱上升，冷水中液柱下降。 实验现象说明： 温度计里的液体受热时膨胀，液柱上升；遇冷时收缩，液柱下降。 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务三：其他液体受热或遇冷后会有什么变化？ 我们也用温度计模型试一试。 1、将温度计模型分别装入酒精、 白醋、食用油、牛奶，标记好初始液面。 2、分别放入冷水、热水中静置1-2分钟， 记录新液面。 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务三：其他液体受热或遇冷后会有什么变化？ 1、实验现象：各种液体受热时液面上升，遇冷时液面下降。 液体名称 受热时的变化 遇冷时的变化 我的发现 2、归纳总结：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。 记录表 探究 实践 活动：研究温度计能测量物体温度的秘密。 任务三：其他液体受热或遇冷后会有什么变化？ 1、实验现象：液体受热时液面上升，遇冷时液面下降。 2、归纳总结：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩——液体热胀冷缩的性质。 现象与结论： 3、制作原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 反思 评价 自我反思：是否认真观察、准确记录？能否复述液体热胀冷缩性质？ 小组评价：操作规范性、观察细致度、团队协作情况 教师评价：强调实验安全、如实记录的重要性，肯定探究精神。 拓展 迁移 1、商店里出售的瓶装饮料为什么一般不装满？ 2、烧开水‌：家里烧开水的时候，水在壶里受热，水面就慢慢升高；水要是放凉了，水面又会降下去一点，就像水在壶里做热胀冷缩的小运动。 3、热咖啡‌：装在杯子里的热咖啡，如果一直放在桌上散热，你会发现咖啡的液面慢慢下降，这就是热的咖啡变冷收缩啦，感觉咖啡也像个会变小的魔法饮品。 生活中的热胀冷缩 实践任务：回家与家长一起寻找更多生活中的热胀冷缩现象，下节课分享。 感谢聆听！谢谢！ $