探究实验3 探究晶体和非晶体的熔化特点-【中考得高分】2025年中考物理实验与探究

第一部分教材实验 探究实验3探究晶体和非晶体的熔化特点 知知识回顾0 一、实验装置 碎冰 烛蛙 温水 二、测量器材 测温度： ;测时间： 三、实验关键 1.测量数据及观察现象 时间/min 0 7 9 11 12 冰的温度/℃ 6 一3 2 0 0 0 0 冰的状态 固态 固液共存态 液态 烛蜡的温度/℃ 43 44 45 46 47 48 49 50 52 55 58 61 63 烛蜡的状态 逐渐变软、变粘稠、变稀、最后全部变成液态 2.根据数据画出图像. +温度℃ 温度/ ￠冰 一烛蜡 b c 时间/min 时间/min 3.分析熔化规律. 冰熔化图像分为三段：ab段、bc段和cd段. ①ab段—冰是 态，这段时间冰吸热，温度 ②bc段—冰是 态，这段时间冰吸热熔化，但温度 ③cd段—冰是 态，这段时间冰吸热，温度 烛蜡的熔化情况与冰不同：随着加热时间的增加，烛蜡由固态慢慢地变软、变粘稠、变稀，逐 渐熔化为液态，整个熔化过程烛蜡不断 ,温度 9墨 中考得高分物理实验与探究 四、要点探究 1.如何组装实验器材？ 提示：按照自下而上的顺序进行，先酒精灯，再铁架台，后温度计，并保证用酒精灯的外焰加热. 2.使用石棉网的目的是什么？ 提示：使物体受热均匀. 3.被加热的固体颗粒大小有什么要求？为什么？ 提示：尽可能用粉末或小碎块，这样可使被加热固体受热均匀 4.“水浴法”加热有什么好处？ 提示：①使被加热物体受热均匀；②使被加热物体受热缓慢，慢慢熔化，便于观察温度、状态 变化的规律。 5.当固体完全熔化后，继续加热，为什么升温比熔化前慢或快？ 提示：由于物质处于固态和液态时比热容大小不同，所以吸热升温快慢不同 @示例典范。 1.如图甲所示是探究冰熔化时温度的变化规律的实验装置. 温度/℃ 10 --b 24681012时间/min 10 -10KD 甲 丙 (1)安装图甲所示的装置时，应先确定铁圈 (选填“A”“B”或“C”)的位置. (2)图甲装置中，应选取碎冰装入试管内进行实验，采用“水浴法”加热的好处是 (3)实验时所用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，某时刻温度计的示数如图乙所示，读 取示数时正确的视线是 （选填“a”“b”或“c”),示数为 ℃ (4)根据多次测出的数据绘制冰熔化时温度随时间变化的图像，如图丙所示，分析图像可知： ①冰是晶体，理由是 ②冰的熔点是 ℃，第6min时处于 态 ③冰的熔化过程是 (用图丙中字母表示)段，从开始熔化到完全熔化持续了 min. ④冰在熔化过程中温度 ,内能 (5)观察图丙发现，冰全部熔化后升温比熔化前升温慢，原因是 (6)当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸 腾，原因是 ；当小明在烧杯中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸 腾，说明加入食盐后水的沸点 (选填“升高”“降低”或“不变”). (7)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到冰熔化时温度计示数缓慢变大.产生这 &10 第一部分教材实验 一现象的原因可能是 A.烧杯中的水过多 B.对试管内物质不断搅拌 C.温度计的玻璃泡碰到了试管壁 (8)用质量为m1的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如 ↑温度C 图丁中1所示. 48 ①若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验，得到的图线可能是图丁中 的 (选填“2”“3”或“4”). ②对比冰的熔化实验，在熔化过程中，海波与冰相同的规律是 时间/min ,不同的是 丁 (9)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等 的冷水.一方面是因为冰块的 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中吸收热 量，从而使饮料的温度下降得更多， 2.小明分别采用如图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点， 03 10 +温度℃ ↑温度/℃ 烛蜡 一冰 一温水 时间/min 时间/min ① ② 甲 丙 (1)组装图甲装置时，A、B两个部件中应先固定 (选填“A”或“B”)部件；探究时采用“水 浴法”而不直接用酒精灯加热，除了能减缓升温速度，还能使试管 (2)图乙中温度计的示数为 ℃ (3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图像（如图丙所示），其中烛蜡的图像是图 (选填“①”或“②”)，烛蜡属于 (选填“晶体”或“非晶体”)；图①中bc段对应的时间 内，试管里物质所处的状态是 (选填“固态”“液态”或“固液共存态”)，该物质的熔点 是 ℃，该物质熔化时的特点是 (4)别的小组同学发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就熔化了，此时冰熔化 (选填“需 要”或“不需要”)吸收热量， 幽提分训练营⊙ 1.(2023·辽宁)小明在家中发现了爸爸为防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，想 知道它是晶体还是非晶体.于是将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图所示 装置进行验证 (1)器材组装过程中，a、b、c三个铁圈的安装顺序依次为 实验过程中 中考得高分物理实验与探究 使用搅拌棒搅拌的目的是 (2)实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，为 ℃. (3)下表是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知，葡萄糖粉 (选填“是”或“不 是”)晶体.在第5min时，试管中物质处于 态 时间/min 0 1 2 3 4 5 7 8 9 温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 (4)从第7min到第8min,试管中物质分子热运动的剧烈程度 (选填“加剧”“不变”或 “减弱”). 2.(2023·武汉)某实验小组用两套如图甲所示的实验装置分别研究海波和石蜡的熔化过程. 温度/℃ 56 48 20 05 时间/min 甲 乙 丙 (1)如图乙所示，温度计显示的是石蜡在某时刻的温度，它的示数是 ℃. (2)海波熔化过程中不断 (选填“放出”或“吸收”)热量，温度 （选填“升高”“不 变”或“降低”). (3)两支试管中分别盛有海波和石蜡，当两者均全部熔化后，该实验小组继续研究海波和石蜡的 凝固过程.将两支试管从烧杯中取出，静置于空气中自然冷却，每隔2in记录一次温度，根 据记录的数据在同一坐标系中画出它们的温度随时间变化的图像，如图丙所示.下列说法正 确的是 A.石蜡的凝固点为48℃ B.实验室内环境温度为20℃ C.0~l5min内的任意时刻，石蜡和海波的温度都不可能相同 3.(2023·宜昌)冬天下大雪时，小华看到护路工人往路面上撒大量的盐，他了解到道路结冰会对行 车安全造成危害，撒盐可以使路面上冰雪熔化.小华不禁产生了疑问：在相同的气温下，为什么撒 了盐后的冰就会熔化呢？ ℃ 20 20 20 20 10 0 10 臣 o 10 甲 乙 图1 图2 d12 第一部分教材实验 (1)小华回家后进行了探究，他从冰箱里取出一些冰块，分别放入甲、乙两个相同的易拉罐中，并在乙罐 中加入适量的盐，用筷子搅拌一段时间（如图1所示）.当两罐内 时，用温度 计分别测出罐内混合物的温度（示数如图2所示），乙罐中混合物的温度为 ℃.经过 对比，小华得出相同的气温下撒了盐后的冰会熔化的原因是 (2)小华还发现，一个易拉罐外壁出现了白霜，而另一个易拉罐外壁出现的是小水珠，出现白霜的 是 (选填“甲”或“乙”)罐 4.(2024·南京玄武二模)小明做“探究冰的熔化特点”的实验. ↑温度/℃ 10 2时间/min b -10 甲 乙 (1)常温下，小明采用图甲a所示装置完成实验是 (选填“可行”或“不可行”)的. (2)下列措施中不能使冰受热均匀的是 A.加热过程中不断搅拌 B.通过水给试管加热 C.温度计的玻璃泡完全浸在冰中 D.用碎冰做实验 (3)该实验除了需要记录加热时间和温度，还应该记录物质的 (4)图乙为冰的熔化图像，冰在t1时刻与在t2时刻，其物理量不变的有 A.密度 B.质量 C.内能 D.比热容 。中考新考法0 1.(2023·湘潭)（科学推理）用如图1所示实验装置探究常温下冰熔化时温度的变化规律 10 ℃ ↑温度°C -10 D/ 冰块 0 E-0 细金属丝 10 时间/min 重物 图1 图2 图3 图4 (1)将冰打碎后放入烧杯，向碎冰中插入温度计.图2中温度计示数为 ℃ (2)由实验数据绘制出如图3所示图像，冰在AB段处于 态，在BC段 (选 填“需要”或“不需要”)吸热；由实验可知，冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”) (3)研究表明晶体的熔点与压强有关，压强越大，晶体的熔点越低.如图4所示，在温度较低的 环境中，将拴有重物的细金属丝挂在冰块上，金属丝与冰块接触处的压强 (选填 “增大”或“减小”)，从而使冰的熔点 (选填“升高”或“降低”)了，金属丝下方的冰 熔化，熔化而成的水又很快凝固，使金属丝穿冰而过且不留缝隙. 13墨null