2.3氧气的制备课件--2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦“氧气的制备”，涵盖工业制法（物理变化、沸点差异分离空气）与实验室制法（过氧化氢分解、高锰酸钾加热，涉及催化剂、装置选择、操作步骤及分解反应），通过生活中氧气应用导入，构建“工业生产-实验室制备”知识支架，梳理物质制备的原料、原理与方法脉络。 其亮点是分层设计（基础题夯实概念、中档题提升能力），结合图像分析（如剩余固体质量随加热时间变化图）、实验装置辨析题，培养科学思维（证据推理）与科学探究（实验操作规范）。例如，用高锰酸钾制氧剩余固体质量图引导学生推理反应进程，易错明辨题强化“查装定点收移熄”顺序，助学生深化化学观念，教师可借分层练习与真题演练提升教学效率。

第3节　氧气的制备 第1课时　氧气的工业制法　过氧化氢制氧气 化学 九年级全册 沪教版 知识点1 氧气的工业制法 1．工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： (1)上述流程中①属于_______(填“物理”或“化学”)变化。 (2)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点____(填“高”或“低”)。 (3)步骤②得到的剩余液体为_______色。 (4)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________(填“纯净物”或“混合物”)。 物理 低 淡蓝 混合物 知识点2 过氧化氢分解制取氧气 2．氧气既能用向上排空气法收集，又能用排水法收集，原因是其具有的性质是( ) A．密度比空气大，易溶于水 B．密度比空气小，不易溶于水 C．密度比空气大，不易溶于水 D．密度比空气小，易溶于水 C 3．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，有关操作如下，正确的一项是( ) A.用带火星的木条伸入集气瓶中验满 B．该装置的优点是可控制反应速率 C．长颈漏斗应伸入液面下 D．先向锥形瓶内倒入过氧化氢溶液，再放二氧化锰 C 知识点3 催化剂 4．下列关于催化剂的说法正确的是( ) A．反应前后催化剂的质量和性质不变 B．任何反应都需要催化剂 C．在分解过氧化氢实验中，催化剂可以使产生的氧气质量更多 D．催化剂可以增大化学反应速率 D 5．小李同学在实验室用5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验后绘制的图像如图所示。横坐标表示反应时间，纵坐标y表示的是( ) A.二氧化锰的质量 B．生成氧气的质量 C．容器中水的质量 D．容器中过氧化氢的质量 B 6．如图，将过氧化氢滴入集气瓶中，利用你所学知识和生活经验，分析下列现象正确的是( ) A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移 D 7．利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气，其原理示意图及相关变化曲线如图。 由图1、图2可知：过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，____分子更容易被吸附；过程2中，采用______压强的方法，能使被吸附的气体释放出去(此过程称为解吸)，分子筛吸附材料恢复吸附能力。过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。 氮 降低 第3节　氧气的制备 第2课时　高锰酸钾制取氧气 化学 九年级全册 沪教版 知识点1 高锰酸钾制取氧气 1．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( ) A．大试管、集气瓶 B．烧杯、玻璃棒 C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔橡皮塞 B 2．(2024·常州)下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是( ) C 3．某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称：___________。 分液漏斗 (2)实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，应选择上述装置A～F中的____和____(填字母)进行组装。该反应的文字表达式为_____________________________________。你认为A装置的不足之处是______________________。该装置中试管口略向下倾斜的原因是________________________________。 A D 试管口没有放一团棉花 防止冷凝水倒流，使热的试管炸裂 (3)若用D装置收集氧气，验满方法(操作、现象、结论)是 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 (4)若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从____(填“a”或“b”)端通入。 b (5)用F装置来收集氧气时，若_________________________，说明集气瓶内的氧气已收集满，用毛玻璃片盖住集气瓶口，然后将集气瓶移出水面，_______(填“正放”或“倒放”)在实验台上。 集气瓶口有较大气泡冒出 正放 知识点2 分解反应 4．有关分解反应的说法正确的是( ) A．反应物一定只有一种 B．生成物中一定有气体 C．生成物一定只有两种 D．分解反应一定需要加热才能发生 A C D 6．实验室用高锰酸钾制取氧气，大致可分为以下几个步骤：a.将高锰酸钾装入试管，用带有导管的橡皮塞塞紧试管口，并把试管固定在铁架台上；b.检查装置的气密性；c.点燃酒精灯给试管加热；d.用排水法收集氧气；e.熄灭酒精灯；f.将导管从水中取出。正确的操作顺序是( ) A．abcdfe B．bacdfe C．abcdef D．bacdef B 7．如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( ) A．用手握紧试管，观察到水中导管口有气泡冒出，说明装置不漏气 B．试管口略向下倾斜，防止冷凝水流到试管底部，导致试管炸裂 C．直接用酒精灯的火焰对准试剂所在位置加热 D．实验结束先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 C 8．用高锰酸钾制取氧气，剩余固体的质量随加热时间的变化如图所示。下列分析错误的是( ) A．反应中固体减轻是因为生成了氧气 B．O～t1导管口放出的气体主要是试管中的空气 C．t1～t2反应过程中固体成分有3种 D．t2以后，剩余固体是纯净物 D 9．关于下图装置，下列说法错误的是( ) A．用甲图装置收集氧气，氧气从a进 B．用甲图装置收集氦气，氦气从b进 C．用乙图装置收集氧气，氧气从c进 D．医院给病人输氧气时用到丙图装置，e端连接供给氧气的钢瓶 C 10．化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。回答下列问题： (1)仪器B的名称是_______。 (2)该实验应选择的仪器有____________(填字母，不重复选用仪器)。 试管 ABDEFG (3)用F仪器收集氧气，确认已收集满的标志是 集气瓶口有大气泡冒出。 (4)用制取的氧气进行铁丝燃烧实验：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是 火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝燃烧。 11．(2023·贵州节选)化学是一门以实验为基础的学科。用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。 (1)加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是_______________________________________________，然后慢慢竖立试管，反应的文字表达式为__________________________________，反应的基本类型是__________。 先把试管横放，用药匙(或纸槽)把试剂送入试管底部 分解反应 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是__________(填字母)。检验氧气的方法是 将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明是氧气。 BC或BE (3)图2中发生化学反应的现象为 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 高锰酸钾 eq \o(\s\up20(加热),\s\do15()) 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 5．下列化学反应中是分解反应的是______，既不是化合反应也不是分解反应的是______。(均填字母) A．汞＋氧气 eq \o(―――→,\s\up20(加热))氧化汞 B．一氧化碳＋氧气 eq \o(―――→,\s\up20(点燃))二氧化碳 C．碱式碳酸铜 eq \o(―――→,\s\up20(加热))氧化铜＋二氧化碳＋水 D．甲烷＋氧气 eq \o(―――→,\s\up20(点燃))二氧化碳＋水 高锰酸钾 eq \o(\s\up20(加热),\s\do15()) 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 $