第一单元 阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 陕西专版）

阅读综合实践 《考点归纳 、重音和停连 重音 方法指导 典型例句 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 (一)关注语法结构 了。（重读谓语） 一般来说主谓句子中的谓语、动宾句子中的宾语需 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（重读宾语) 要重读，补语、修饰语也需要重读。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (重读修饰语) (二)关注句意和情感 济南真得算个宝地。（体现作者情感） ①体现作者或人物情感的词语要重读；②起强调作 最妙的是下点儿小雪呀。（强调） 用或限制作用的词语要重读；③具有对比性、递进性、转 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿 折性、比喻性的词语要重读。 热气。（转折） 停连 方法指导 典型例句 (一)关注语法结构 在较长的句子中，由于调节气息的需要而做 被你从你的公馆门口|一脚踢开的那个讨钱 出的句内停顿，因受语法关系的制约，其停顿位置 的老太婆∧现在怎么样了？（较长定语、主谓 常在主谓之间，较长的宾语、补语之前或定语、状 之间) 停顿 语之后，以及并列成分之间。 (二)关注句意和情感 我看到儿子提着爸爸从北京买来的礼物，八 ①为避免句意产生歧义要停顿；②强调内容 高高兴兴地走进屋来。（避免歧义） 或情感时要停顿：③句意或情感发生转折时 不在沉默中八爆发，就在沉默中∧灭亡。（强 要停顿。 调情感) 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你。（内容 ①内容联系紧密要连接；②情感强烈或持续 连接 联系紧密) 抒发情感要连接。 你不要动，你不要动，我来！（情感强烈） 二、体会遣词造句的妙处 鉴赏词语 鉴赏句式 鉴赏修辞 感官角度 ①理解词语的含 义，深挖其表层含义和 深层含义；②把握词语 ①骈句；②散句；③骈 比喻、比拟、排比、反 视觉、听觉、嗅觉、触 的词性，动词、形容词、 散结合。 复、夸张等。 觉、味觉。 副词、代词、叠词；③辨 析词语的感情色彩。 14语文1七年级上册 迁移演练 理由： 1.下列各句朗读重音标注不恰当的一项是 A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。 B.这南方的初春的田野！ C.你们放心吧，这儿准保暖和。 4.(2024·广东模拟)读完王剑冰的《春风里》 D.而夏天，就更是别有一番风情了。 一文，小语和小文就其语言之美展开一番讨 2.下列各句标注的朗读重音和停连不正确的 论。请你将对话补充完整。 一项是 小语：好作家首先是语言大师。“粉色、黄色 A.海日∧生个残夜，江春∧入∧旧年。 的喇叭花，这里延，那里展，吹响了山间 B.风里带来些八新翻的泥土的气息，混着∧ 的早晨”中用“延”“展”“吹响”等词语 青草味儿，还有各种花的香。 ① (填写景方法)，生动形 C.在北中国的八冬天，而能有温晴的Λ天 象地写出喇叭花遍地开放的景象，让 气，济南∧真得算个∧宝地。 原本静态的景物顿时有了生机勃 D.夕阳∧西下，断肠人∧在天涯 勃之感。 3.“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗？ 小文：“凤尾竹开着美丽的屏，一条小路就从 瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红 一扇扇屏中穿过”和上句有异曲同工 了你的脸。” 之妙。 他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！”“冬 小语：说到“异曲同工”，我发现“迎面而来 天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不 的，不知是细雨还是风，一抹脸，润润 再轻浮。” 滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不 “可惜冬天的白色多么单调…”“哪 寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸 里！白是一切色的最丰富的底色。” 着你”都调动了② （填感官)， “可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末 来表现春风或春雨的轻柔。 了。”“正是起跑前的后退。” 小文：文章中有些句子的词语也特别有表现 (节选自贾平凹《冬景》) 力，例如“一条溪水，仿佛从山洞里铆 小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起 足了劲喷出，咕嘟嘟地冒着水泡，迅疾 朗读起来。读到“你这么喜欢冬天？！”这句 而自在地流淌”中③ 话时，两人将重音放在了“你”上，但是总觉得 读得不对劲，请你帮他们设计合适的朗读重 音和停连，并说明理由。 朗读方案： (选择恰当的词语并分析其表达效果) 第一单元四时的魅力15null