Unit4 第1课时 This is my friend（教学课件）英语冀教版三起三年级上册（新教材）

该小学英语课件聚焦问候与介绍朋友主题，包含friend、name等核心词汇及“This is my friend.”“What's his/her name?”等句型，通过“Look, listen and say”对话示例与歌曲“Find a friend”导入，搭建从感知到运用的学习支架，助力学生逐步掌握语言知识。 其亮点在于融合chant、sing、play等多元活动，如“Look and play”游戏巩固句型，分层作业（基础抄写、提高录音、拓展制作朋友卡）兼顾差异，结合采访家人等生活实践提升语言能力与学习能力。学生能在情境中灵活运用语言，教师可借助结构化流程高效开展教学。

冀教版小学英语三年级上册 （三起·2024） Unit4 My friends 主讲人：X老师 This is my friend 1 1.借助 “Look, listen and say”，播放 Jenny、Li Ming 介绍朋友 Mary 的对话音频，复习问候语 ，引导学生初步感知 “介绍朋友” 的表达逻辑（先指认朋友，再说姓名，最后问候）； 2.通过 “Listen and repeat” 练习，教师逐句领读对话，重点纠正人物名称的发音，让学生模仿语音语调，确保读准核心句子。 学习理解 1.开展 “Look and play” 角色扮演活动：学生两人一组，一人扮演 “介绍者”，一人扮演 “新朋友”，参考模板对话进行模拟，教师巡视指导发音和表达； 2.组织 “Name and Point” 游戏：教师展示班级同学的单人照片（提前准备），随机提问 “What's his/her name?”，学生举手抢答并指向照片中的同学，强化 “his/her name” 的用法和人物名称的对应。 应用实践 1.学生自主制作 “朋友名片”：在卡片正面画出自己的好朋友（可简笔画），背面用英语标注姓名，完成后在小组内轮流展示，用句子 “This is my friend. His/Her name is...” 介绍； 2.小组合作：每组收集 3 张不同的 “朋友名片”，共同编成一段简短对话，推选代表在班级分享。 创新迁移 Learning objectives 核心单词 friend(朋友)，name（名字），hello（你好），hi（嗨），nice（友好的） 句型 1：This is my friend. 句型 2：问：What's his/her name? 答：His/Her name is... 核心句型 Learning objectives 目录 01 Lead-in 02 Presentation 03 Practice 04 Summary 05 Homework 4 Lead in PART ONE Lead-in Presentation PART TWO Jenny, this is my friend. Her name is Mary. Look, listen and say. friend /frend/ n.朋友 例句：This is my friend.（这是我的朋友。） f r i end name /neɪm/ n n.名字；名称 例句：What's your name?（你叫什么名字？） a me Hi, Mary. My name is Jenny.Nice to meet you. Look, listen and say. hi /haɪ/ n.嗨 例句：Hi, Li Ming.（嗨，李明。） h i nice /naɪs/ n adj.友好的；令人愉快的 例句：Nice to meet you.（很高兴认识你。） i ce Hi, Jenny. Nice to meet you, too. Mary, this is my friend. His name is Li Ming. Look, listen and say. 1.This is my friend.（这是我的朋友） 拓展：可以替换 “my” 为 “your/his/her” 如：1. “This is your friend.”（这是你的朋友。） 2.“This is his friend.”（这是他的朋友。）。 Hello, Mary! Look, listen and say. 2.问：What's his/her name? 答：His/Her name is... 拓展：结合班级同学姓名造句， 如 ：1.“What's her name? Her name is Jenny.”（她叫什么名字？她叫詹妮。） 2.“What's his name? His name is Li Ming.”（他叫什么名字？他叫李明。）。 Hi, Li Ming! Listen and sing. Find a friend Try to find, try to find, Try to find a good friend. Say hello. Say hi. Now we are good friends. Look and play. What’s his name? Hello! Yes. His name is Li Ming. Hello! Yes. No. Her name is Jenny. Her name is Mary. What’s her name? PART THREE Practice Completion 1.—Hi, Li Ming. This is my _______, Mary. 2.—_______ to meet you, Mary. 3.—What's _______ name? —His name is Tom. 4.This is Jenny. She is my _______. 5.—Hello, what's your _______? —My name is Lucy. friend Nice his friend name Choice 1.—This is my friend. —_______ A. Nice to meet you. B. Goodbye. C. Thank you. D. Sorry. 2.—What's _______ name? —She is Mary. A. his B. her C. my D. your A B Choice 3.—Hello, Jenny. —_______, Li Ming. A. Bye B. Hi C. Good night D. See you 4.—This is my _______. —His name is Tom. A. book B. pen C. friend D. ruler B C Choice 5.—Nice to meet you. —_______ A. Nice to meet you, too. B. OK. C. Yes. D. No. A PART FOUR Summary Summary PART FIVE Homework Homework 1.背诵 5 个四会单词，每个单词抄写 3 遍（要求规范书写，注意字母大小写）； 2.用核心句型 “This is my friend.” 和 “What's his/her name? His/Her name is...” 各造 2 个句子，写在作业本上。 基础作业 1.完成 “Listen and repeat” 练习：对照教材对话，录制自己跟读的音频（时长 1-2 分钟），发给老师； 采访 1 位家人，用英语询问并记录其姓名（对话模板：“A: What's your name? B: My name is...”），将对话内容写在作业本上。 提高作业 1.制作 “家庭朋友卡”：画出家人的朋友（如爸爸的朋友、妈妈的朋友），用英语标注 “His/Her name is... He/She is my dad's/mom's friend.”； 2.和同桌编一段 “介绍朋友” 的小对话（3-4 句），准备下节课在班级表演。 拓展作业 THANK YOU 23 Lavf58.46.101 null Other 31895.771 null 35369.94 $