第三单元 物体的运动【易错题】（专项训练）科学教科版三年级上册

小学科学教科版三年级上册易错题专项训练 第三单元 物体的运动 易错环节归类训练 1、我们可以用方向和距离描述自己所处的位置。 2、根据过山车设计要求，轨道要有直线轨道和曲线轨道。 3、小立方体在斜面上是滑动，小六棱柱、小球在斜面上是滚动，因此物体的形状与它在斜面上的运动情况有关。 4、在相同的距离内，物体运动所用的时间越少，说明物体运动的越快。 5、不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是滑动或滚动。 6、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 7、物体常见的运动形式有摆动、转动、振动、滚动、平移等。 8、以起点为中心描述小球的位置时，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。 9、在同一条轨道上要比较不同小球运动的快慢，可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来，至少测量三次。 10、不同物体的运动时间相同，比较它们的快慢的方法是在相同时间内比较物体通过的距离，相同时间内通过的距离越长，运动得越快，通过的距离越短，运动得慢。 11、判断物体是运动的还是静止的，要先确定合适的参照物，如果该物体相对于参照物没有发生位置的变化，就说明该物体是静止的；反之就说明该物体是运动的。 12、要描述自己所处的位置，应该先选定一个中心点，然后说出自己在该中心点的哪个方向，以及与该中心点之间的距离。 13、生活中物体的运动形式是多样的，有摆动、转动、振动、滚动、平移动。 14、如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体，分别放在斜面的上端，他们会比先前运动得更快。 15、比较同一条轨道上不同小球运动的快慢，如果用秒表测量三次，得到了不同的数据，应该取这三个数据的平均值。 16、在相同的时间内，物体运动的距离越长，说明物体运动的越快，反之说明物体运动的越慢。 17、如果物体运动的距离和时间都不相同，也能比较它们运动的快慢及速度的大小。 18、“过山车”的设计要求：轨道的总长度在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。 19、如果要让小球运动的更快，应该尽可能的抬高轨道起点处的位置，并减少曲线轨道。 20、小明坐在行驶的公共汽车里，相对于车厢里的座椅来说他是静止的，相对于马路一侧的树木来说它是运动的。 21、旋转的指尖陀螺的运动形式是转动，上下往复运动的钢尺的运动形式是振动，荡着秋千的运动形式是摆动。 22、用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是直线运动，当小球冲出桌面后，它的运动路线是曲线运动。 【易错环节一】运动和位置 一、选择题 1．小红骑车向东行驶，她看到马路边的树木向（    ）运动。 A．西 B．东 C．南 2．清晨，旗杆上的红旗迎风飘扬，和旗杆相比，红旗是（   ）的。 A．静止 B．运动 C．无法判断 3．描述物体的位置通常会用到（    ）。 A．方向和距离 B．方向 C．距离 4．“太阳东升西落。”太阳的运动是以（    ）为参照物的。 A．地球 B．太阳 C．月球 5．坐在行驶的汽车里，看到窗外树木是（    ）的。 A．静止的 B．运动的 C．不确定 6．小龙家离聂耳公园有点远，他选择乘坐公交车前往，在车辆行驶过程中以（   ）为参照物，小龙处于静止状态。 A．车厢上的座椅 B．窗外的树木 C．对面驶来的汽车 7．下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（   ）。 A．小红在学校大门口西北方向 B．小美在东北方向1米处 C．小丽在学校旗杆东北方向2米处 8．本周六上午10点小启和同学相约一起参观菏泽市科技馆，哪个约定能较快准确找到地点（    ）。 A．科技馆东门 B．牡丹区 C．大剧院附近 9．小智清明节小长假去天香公园赏花，打开导航地图，她在地图上应该根据（    ）判断方向。 A．上北下南，左西右东B．上南下北，左西右东 C．上北下南，左东右西 10．到了某博物馆门口，小科询问保安展览馆位置，下列表述最准确的是（   ）。 A．博物馆大门的西北方向 B．距博物馆大门200米处 C．在博物馆大门西北方向200米处 【易错环节二】各种各样的运动 11．皮球在地面上向前滚动时属于（ ）。 A．振动 B．平动 C．转动 12．和汽车雨刷运动形式不一样的是（    ）。 A．荡秋千 B．钟摆 C．车轮运动 13．下列物体的运动形式属于振动的是（    ）。 A．拨动琴弦 B．掷铅球 C．汽车雨刷器的运动 14．下列运动方式中，与荡秋千运动方式相同的是（    ）。 A．汽车在直路上行驶 B．钟摆的摆动 C．风扇叶片的转动 15．一个物体在斜面上运动，不可能的方式是（   ）。 A．滚动 B．摆动 C．滑动 16．如下图，过山车的运动路线是（   ）。 A．直线运动 B．曲线运动 C．折线运动 17．下列运动中，属于曲线运动的是（    ）。 A．电梯上升 B．火车直线行驶 C．投篮时篮球的飞行 18．下列运动中，属于曲线运动的是（    ）。 A．木箱从直的斜坡上滑下来 B．过山车翻山越岭 C．苹果自由落地 19．以下运动中，属于直线运动的是（   ）。 A．荡秋千 B．苹果从树上落下 C．汽车在弯道行驶 20．用手将小球沿桌面推出，小球（   ）阶段，小球在做曲线运动。 A．在桌面上滚动 B．落到地上继续滚动 C．冲出桌面在空中 【易错环节三】运动速度的快慢 21．要比较不同小球在同一条轨道上运动的快慢，需要（    ）。 A．测量相同距离，小球运动的时间 B．测量不相同距离，小球运动的时间 C．肉眼观察小球运动快慢 22．测量物体运动的速度，需要用到的工具是（   ）。 A．温度计和秒表 B．直尺和秒表 C．天平和平尺 23．在学校的200米跑步比赛中，陶陶用时25秒，晨晨比陶陶慢，你认为晨晨有可能跑了（    ）。 A．22秒 B．25秒 C．27秒 24．小明和小丁进行100米跑步比赛，两人同时起跑，最终小明先到终点。则谁跑得更快（    ）。 A．小明 B．小丁 C．一样快 25．在50米赛跑中，小红用了10秒，小兰用了8秒。下面说法正确的是（    ）。 A．小兰跑得更快 B．小红跑得更快 C．两人一样快 26．在一次10秒短跑训练中，小明跑了50米，小强跑了47米，小莉跑了45米，则他们三个中跑得最快的是（   ）。 A．小明 B．小强 C．小莉 D．一样快 27．在比较运动物体快慢的实验中，（    ）最适合用来计时。 A．时钟 B．秒表 C．机械手表 28．猎豹发现了猎物——兔子，最后猎豹飞快地追上了兔子，由此判断（   ）。 A．猎豹跑得快 B．兔子跑得快 C．猎豹和兔子一样快 29．在相同时间内，甲车行驶了60千米，乙车行驶了80千米，则（   ）。 A．甲车运动得更快 B．乙车运动得更快 C．两车运动得一样快 30．在相同的时间内，甲跑了80米，乙跑了90米，丙跑了70米，他们三人中速度最快的是（   ）。 A．甲 B．乙 C．丙 【易错环节四】运动和能量 31．为保障学生安全，交通法规定学校附近限速30km/h，以下说法错误的是（   ）。 A．运动的车辆具有能量 B．没有行驶的车辆也具有能量 C．车辆运动速度越快，具有的能量越大 32．从三个不同坡度的斜面上释放小球，下列说法不正确的是（    ）。 A．小球运动速度越快，具有的能量越大 B．斜面坡度越大，小球运动速度越慢 C．小球高度越低，小球运动速度越慢 33．小球从斜面滑下来撞击小木块，要使小球具有的能量变大且使木块移动得更远，我们可以（ ）。 A．增大斜坡角度，同一位置释放小球 B．增大斜坡角度，降低位置释放小球 C．减小斜坡角度，同一位置释放小球 34．下列现象中不能说明运动的物体具有能量的是（    ）。 A．停在轨道上的火车 B．运动的锤子把核桃砸开 C．冰雹砸坏庄稼 35．将小车从不同坡度的斜面同一位置上滑下，坡度越大时，木块被撞击滑行的距离越远，其原因是（    ）。 A．坡度大时，小车滑下速度慢，具有的能量小 B．坡度大时，小车滑下速度快，具有的能量大 C．坡度小时，小车滑下速度慢，具有的能量大 36．从斜面上下来的小车能够将木块撞击的很远，是因为此时小车有（    ）。 A．轮子 B．能量 C．摩擦力 37．小车从斜面滑下来撞击小木块。要使小车具有的能量变大且使木块移动得更远，我们可以（    ）。 A．斜坡角度变大，同一位置释放小车 B．斜坡角度变小，同一位置释放小车 C．斜坡角度不变，小车在较低位置释放 38．关于小车的撞击实验，下列说法正确的是（   ）。 A．小车从坡度越大的斜面释放，具有的能量越大 B．小车从坡度越大的斜面释放，木块被撞击后滑行的距离越短 C．小车从不同坡度的斜面释放，具有的能量都是一样的 39．如下图，想让小车把木块推得更远，可以（   ）。 A．把小车的位置向斜面上方移动 B．把木块放远一些 C．把小车的位置向斜面下方移动 40．在一定条件下，让小车从三个不同坡度的斜面滑下撞击木块（如下图），则能把木块撞击得最远的是（   ）。 A．B． C． 【易错环节五】设计、制作、测量“过山车” 41．我们在建造“过山车”时，以下做法正确的是（   ）。 A．轨道的坡度没有变化 B．轨道的长度随意确定 C．让小球能在轨道上稳定滚动 42．制作过山车的过程（    ）。 A．设计制作评价 B．制作评价设计 C．评价设计制作 43．下列关于“过山车”的说法不正确的是（   ）。 A．工程设计的基本步骤包括确定方案、明确问题、设计制作、改进完善等 B．拼搭“过山车”时建议从低到高搭建，可有效避免因材料不足而导致不能完成“过山车”的情况 C．轨道材料之间应该对接得紧密、平滑一些，小球不容易脱轨 44．以下与“过山车”设计图有关的说法，不正确的是（    ）。 A．图中有上下层重叠时，下层可以画虚线或空白不画 B．制作时，要严格按设计图来制作 C．碰到设计不合理的地方，可以直接随意调整 45．下列关于“过山车”的设计要求中，说法正确的是（   ）。 A．小球能滚完全部轨道，不能脱轨 B．轨道的坡度不能有变化 C．只用设计曲线轨道 46．我们可以选用（    ）代替“过山车”的小车。 A．橡皮 B．小方木块 C．小圆球 47．为了更加准确地测量小球在“过山车”上运动的快慢，需要借助的工具有（   ）。 A．放大镜和三角板 B．橡皮擦和小刀 C．秒表、软尺和细绳 48．下列方法不能让“过山车”上的小球运动更快的是（   ）。 A．增大轨道坡度 B．增大轨道宽度 C．减少曲线轨道数量 49．为了让“过山车”运动得快，运动得远，小球的起点往往在“过山车”的（　　）。 A．中间处 B．最高处 C．最低处 50．测试“过山车”时，下列说法中不恰当的是（   ）。 A．以起点为中心，可以用直尺测量距离，描述小球的位置 B．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动 C．测量小球在单位时间内通过的距离长短，可以比较它们运动的快慢 二、填空题 51．以树木为参照物，行驶的汽车是 的。 52．站在不同位置，用 “前、后、左、右” 描述同一物体的位置，结果会 （填 “相同” 或 “不同”）。 53．我们既可以用 “上面、下面、左边、右边” 描述位置，也可以用 “ 、 、 、 ” 等方位词描述位置。 54．如果以地面为参照物，行驶中的汽车里的乘客是 的；如果是以汽车为参照物，那么乘客是 的。（填“运动”或“静止”） 55．物体的运动形式多种多样，常见的运动形式有平动（滑动）、 、 、 和振动等。 56．物体的运动形式多种多样，汽车正常行驶时，车轮的运动形式是滚动；拨动尺子，尺子的运动是 ；指尖陀螺的运动形式是 。 57．我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上的情况有：也许会像大石头从山坡上滚下去那样 ，还有可能会像我们滑滑梯那样 下去。 58．根据物体运动路线的不同，可以将物体的运动分为 和 两种。 59．物体的运动形式主要有 、 、 等。 60．上题中，我们是用三人跑相同的 ，比较 的不同而得出的结论。 61．甲从A地到B地用了2小时，乙从B地到A地用了3小时。假设他们所走路线相同，那么甲的运动较 ，乙的运动较 。 62．若两个物体运动的距离相同，时间短的物体速度 ；若时间相同，距离长的物体速度 。 63．比较物体运动快慢的方法：一是相同距离比时间，时间越短，运动速度 ；二是相同时间比距离，距离越短，运动速度 。 64．比较物体运动快慢时，在相同时间内，运动距离 的物体运动得快；在相同距离内，运动时间 的物体运动得快。 65．要比较物体运动的快慢，可以比较物体在相同时间内运动的 。 66．近年来，高空坠物引发的惨案时有发生，即使是一块小小的西瓜皮，从高处掉落也可能对下方的行人造成危险，这是因为楼层越高，从高处下落的物体速度会越来越 ，具有的能量也会越来越 ，就容易发生危险。 67．小球由于被举高而具有 能，由于运动而具有 能。 68．小车从斜面上相同的位置滑下来，向前冲出去的距离与斜面的 有关，斜面的 ，小车冲出去的距离越远。 69．为了让小球在“过山车”上运动得快、运动得远，小球的起点往往在过山车的 （选填：中间处；最高处） 70．组装“过山车”轨道时，我们应先从 开始组装，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的 。 71．组装“过山车”轨道时，我们应先从 （填“起点”或“终点”）开始组装，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的 （填“起点”或“终点”），这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的情况，又能提高效率。 72．测试过山车时，可以用小球代替小车，以小球为中心，可以用 判断方向，用 测量距离。 三、简答题 73．小科说，校园里的大榕树已经在那儿生长了几十年了，是绝对静止的。他的说法对吗？为什么？ 74．用前后左右描述位置时，我们应当注意什么？ 75．比较两次观察，在物体上贴圆点的方法能更好地观察物体的运动吗？ 76．不同形状的物体在斜面上有哪几种运动情况？ 77．说一说运动的自行车包含哪些运动形式？ 78．根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪几种？ 79．在生活中，哪些物体的运动方式是直线运动？写出四个。 80．体育课上要举行50米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢？ 81．如何比较物体运动的快慢？ 82．其他运动的物体有能量吗？我们的证据是什么？ 83．我们有哪些证据说明运动的小球有能量？ 84．小球从不同坡度的斜面滚下，撞击木块的能量一样吗？ 85．如果迷路了，有哪些方法帮我们确定方位？ 86．沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化？ 87．举例说一说在生产和生活中，有哪些常见的运动形式（列举4个）？ 88．物体的运动路线有哪些？ 四、实验题 89．科学课上，同学们研究物体的运动有了许多发现。 (1)同学们通过实验发现：用手将小球沿着桌面推出，小球冲出桌面后，它的运动路线像图（   ）所示的样子。 A．甲 B．乙 C．丙 (2)同学们实验中发现：把正方体放在一个斜面上，它静止不动。把小球放在同一个斜面上，它却滚了下来。说明（   ）会影响物体在斜面上的运动情况。 A．斜面的高度 B．物体的形状 C．物体在斜面上的放置方法 (3)设计“过山车”是同学们非常喜欢的项目。下列正确合理的是（   ）。 A．为了增加小球运动的速度，坡度越大越好 B．同学们经历的一般流程是：设计—制作—测试—改进 C．为了准确测量“过山车”的轨道长度，同学们可以用塑料直尺测量 请你做探究乒乓球的运动路线的实验：用手将乒乓球沿着桌面推出，观察并记录乒乓球的运动路线。 90．在下图中画出乒乓球的运动轨迹。（或） （1）在桌面上乒乓球的运动路线： （2）冲出桌面后乒乓球落在地面前的运动路线： 91．说一说观察结果并记录下来。 （1）当乒乓球在桌面上滚动时，它的运动路线是 。（直线运动、曲线运动） （2）当乒乓球冲出桌面后，落在地面前它的运动路线是 。（直线运动、曲线运动） 92．科学课上，小明同学比较两辆小车运动的快慢实验，得到如下数据： (1)选择正确数据，填在表格中。 小车编号 运动距离 小车的运动时间 第1次 第2次 第3次 选择的数据 小车1 100厘米 15秒 16秒 17秒 小车2 100厘米 19秒 19秒 18秒 (2)小明用来比较小车运动快慢的方法是（    ）。 A．相同时间比较运动距离的远近 B．相同距离比较运动时间的长短 (3)同一辆小车测量三次，主要原因是（    ）。 A．小组成员各做一遍 B．重复实验，数据更准确。 (4)通过分析数据，发现（    ）车运动快一些。 A．小车1 B．小车2 93．同学们在实验课上在做比较小球在轨道上运动快慢实验。 (1)在两条一样长的轨道上，怎样比较两个不同小球运动的快慢？（    ） A．一人两手各拿一个小球，分别放入两条轨道起点，同时松手让小球同时运动起来 B．两人各拿一个小球，分别放入两条轨道起点，用力抛出小球，让小球同时运动起来 C．一人两手各拿一个小球，分别放入两条轨道起点，同时用力推出，让小球运动起来 (2)在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？（    ） A．两个小球同时放在一条轨道的起点，看谁先到终点。 B．两个小球先后放在同一条轨道的起点，看谁先到终点。 C．在同一条轨道上，用秒表分别测量不同的小球从轨道起点到终点需要的时间。 (3)在1、2题的实验中，轨道应该怎样放置？（    ） A．水平放置 B．轨道一头高，一头低 C．轨道中间高，两头低 (4)第1题和第2题这两个实验，哪一个更能准确地知道不同小球在同一条轨道上运动的快慢？（    ） A．第1个实验 B．第2个实验 C．两个实验一样 (5)测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间，测量3次获得的数据不同。应该（    ）。 A．取最小的数据作为结果 B．取最大的数据作为结果 C．取平均值作为结果 94．某小组在同一条轨道上比较①号和②号两个不同小球运动的快慢时，用秒表测量得到了两个小球运动相同距离所用的时间。记录如下表： 不同小球运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 ①号小球 10 11 9 ②号小球 12 13 11 (1)在实验过程中，需要（    ）四名同学分工合作。 ①操作员    ②计时员    ③发令员    ④记录员    ⑤质检员 A．①②④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④ (2)要知道①号和②号两个不同小球运动的快慢，更准确的数据比较方法是（    ）。 A．选择10秒和12秒进行比较 B．选择11秒和12秒进行比较 C．选择11秒和13秒进行比较 (3)比较数据后可以知道运动快的是 号小球，理由是： 。 95．两名同学在操场上做“追及跑”游戏，我们该如何比较他们运动的快慢呢？ (1)如图所示，小东和小天一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动的距离，比较他们运动的快慢。在这个游戏中，不能保持一致的条件是（    ）。 A．起跑的时间 B．停止运动的时间 C．运动的距离 (2)在游戏中，判断两名同学运动快慢的方法是（    ）。 A．在相同的时间内，看谁运动的距离远 B．通过相同的距离，看谁所花的时间少 C．在相同的时间内，看谁运动的步伐大 (3)其他同学测得小东和小天在10秒内分别运动了50米和48米，根据实验数据可知，（    ）。 A．小东运动的速度快 B．小天运动的速度快 C．无法比较两名同学的速度快慢 (4)由上述游戏可知，物体运动的时间相同时：运动的距离越长，物体的运动速度越 （“快”或“慢”）；运动的距离越短，物体的运动速度 （“快”或“慢”）。 96．如图，小明从甲、乙、丙三个不同坡度的斜面上的同一位置，释放相同实心小球，让实心小球滑下后撞击水平面上的木块。（图中虚框是撞击前小木块的位置，实框是撞击后小木块的位置） (1)图中将实心小球从三个不同坡度的斜面上自由滚落，这样做是为了（ ）。 A．使小球滚下后具有不同的速度 B．使小球滚下所用的时间不同 C．使小球滚下通过的距离不同 (2)图中实心小球从斜面上自由滚落，撞击小木块的能量最大的是（ ）。 A．甲 B．乙 C．丙 (3)若要使木块滑行更远，下列操作可行的是（ ）。 A．让小球从低一点的位置滑下来 B．使接触面更加光滑 C．换一个更轻的小球滑下来 97．运动物体的能量 小科同学在探究“运动的物体具有的能量大小与哪些因素有关”的实验中，所用的实验装置如图所示，A为小球，B为木块。小球在斜面上同一位置下落，改变小球的坡度，测量木块移动距离如下。 次数 小球的坡度（度） 木块移动的距离（厘米） 1 30 12.5 2 20 8.2 3 10 4 (1)实验中让小球从坡度不同的斜面上由静止释放，目的是（   ）。 A．让小球撞击木块时具有不同的速度 B．让小球运动的距离不同 C．探究小球运动速度和斜面坡度的关系 (2)斜面的坡度越大，小球撞击木块时具有的速度（   ）。 A．越大 B．越小 C．都一样 (3)实验中，我们通过木块被撞击后的滑行的距离推测（   ）。 A．小球的能量大小 B．木板的光滑程度 C．木块的能量大小 (4)根据这个实验我们可以得出的结论是（   ）。 A．物体运动速度越快，具有的能量越大 B．斜面的坡度越大，小球的运动速度越大 C．物体运动速度越快，具有的能量越小 (5)如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，我们解决的办法可以是_________。 A．换一个质量大的小球或一个大的木块 B．换一个质量小的小球或一个大的木块 C．换一个质量大的小球或一个小的木块 D．换一个质量小的小球或一个小的木块 98．如图，小明设计了一个过山车模型。 (1)制作“过山车”模型时的步骤依次是 （填序号）。 ①制作模型        ②设计模型        ③测试并改进 (2)为了保证小球不脱轨，下列做法最合适的是（　　）。 A．增大急转弯处坡度 B．减小急转弯处坡度 C．轨道变窄 (3)小球从B运动到C，运动路线是 （填“直线”或“曲线”）运动。 (4)小明对AB段轨道做了改进，能够使小球运动速度变慢的是（　　）。 A．使这段轨道更光滑 B．使这段轨道更粗糙 C．使这段轨道更宽 (5)要测量过山车轨道的长度，应该选用 （填“钢尺”或“软尺”）测量。 (6)小明测量了乒乓球和玻璃球在过山车上运行完全程所需要的时间，如下表所示： 小球名称 在过山车上运行完全程所需要的时间/秒 第一次 第二次 第三次 选择的时间 乒乓球 20 20 21 20 玻璃球 17 16 15 Δ ①表格中的“Δ”处应该选择数据 较合理。 ②由表格可知， （填“乒乓球”或“玻璃球”）运动速度比较快，判断依据是乒乓球和玻璃球运动的 相同，玻璃球用的时间较短。 99．各小组要选“过山车”参加展览。小明搭建了一座“过山车”候选，并进行了相关研究。 (1)搭建“过山车”属于工程问题，工程问题一般有如下四个步骤，正确顺序是 、 、 、 。（填序号） ①设计制作    ②确定方案    ③明确问题    ④改进完善 (2)以下与“过山车”设计图有关的说法，不正确的是（    ）。 A．图中有上下层重叠时，下层可以画虚线或空白不画 B．制作时，要严格按设计图来制作 C．碰到设计不合理的地方，可以直接随意调整 (3)描述小球在“过山车”上的运动：小球下落时每一段的速度 （选填“相同”或“不同”），根据小球的运动路线我们可以做出判断，小球进行的是 （选填“直线”“曲线”或“既有直线又有曲线的”）运动。 (4)“过山车”搭建完成后，要测量轨道的长度，以下方法不正确的是（    ）。 A．用直尺直接测量 B．用软线测量，再用直尺量软线的长度 C．用软尺测量 (5)智智和慧慧两个小组为了比较小球在“过山车”轨道上运动的快慢，进行了测量，得到如右表的数据： 组别 测得轨道长度 测得小球的运动时间 小智 1米 2秒 小慧 2米 6秒 通过对实验测得的数据进行分析，我认为 组的“过山车”上小球运动得快。 (6)比较小球在不同的“过山车”上的运动快慢，下列说法错误的是（    ）。 A．小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就快 B．小球在相同时间内通过的距离长，它的速度就快 C．小球通过相同距离所用的时间少，它的速度就快 (7)怎样可以使小球在“过山车”上运动得更快呢？请你写出两个方法： 100．科学小组的同学搭建了1号“过山车”和2号“过山车”。为了比较两个轨道的差异，他们测量了小球在两个“过山车”上运动全程的时间，实验数据如下表所示。 运动距离／厘米 运动的时间／秒 第1次 第2次 第3次 选择的数据 1号“过山车” 200 10 10 10 10 2号“过山车” 200 7 8 8 ▲ (1)表格中“▲”处应该选择的数据是（   ）。 A．8 B．9 C．10 (2)分析表格中的数据可以发现，他们采用的比较方法是 。 (3)分析比较表格中的数据，可以发现小球在 （选填“1号”或“2号”）“过山车”上运动得更快。 (4)实验时，小球在同一个“过山车”上运动的时间要测量3次，主要原因（   ）。 A．训练大家熟练使用秒表的能力 B．重复实验，让实验结果更准确 C．让大家都有机会做实验 (5)如果要让小球在1号“过山车”上运动得更快，可以怎样改进“过山车”？ （写一条）。 101．如图所示，是王明明同学制作的过山车的一部分，那么在测试的过程中，请回答下面的问题。 (1)测量“过山车”轨道的长度，不合适的测量工具是（    ）。 A．软尺 B．棉线和直尺 C．直尺 (2)小钢珠从A到B所做的运动是（    ）。 A．直线运动 B．曲线运动 (3)小钢珠从A运动到B的过程中，它运动快慢是（    ）。 A．越来越快 B．越来越慢 C．快慢不变 (4)他用工具测出BC段比AB段的长度要长一些，然后他让小钢珠从A处开始向下滚动，测出两段用的时间一样长，那么小钢珠在这两段运动的快慢是（    ）。 A．AB段快 B．BC段快 C．两段一样快 (5)奇奇想让小球在轨道上运动得更快，你有什么好方法？请写出一种方法。 。 试卷第20页，共20页 试卷第1页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 物体的运动》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A A B A C A A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C A B B B C B B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A B C A A A B A B B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B B A A B B A A A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 C A A C A C C B B A 1．A 【详解】当物体运动时，周围的静止物体会看起来朝相反方向运动。小红向东骑行，她作为观察者，会感觉树木向自己的反方向（西）移动。 A. 西：正确，树木的运动方向与骑行方向相反。 B. 东：错误，若树木向东，则骑行方向应为西，与题干矛盾。 C. 南：错误，题干中骑行方向为东西向，与南无关。 故选A。 2．B 【详解】判断物体是否运动需看其相对于参照物的位置是否变化。题目中参照物是旗杆，红旗迎风飘扬时位置相对于旗杆不断改变，因此是运动的。A选项错误，因为红旗在飘扬，相对于旗杆的位置发生了变化，所以不是静止的；C选项错误，因题干已明确红旗在飘扬。故选B。 3．A 【详解】要准确地描述一个物体的位置，参照物、方向、距离三者缺一不可。以参照物为观测中心，根据上北下南左西右东的方位和距离确定被观测物体的相对位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己的位置。因此描述物体的位置需要知道物体相对于参照物的距离和方向。故选A。 4．A 【详解】判断物体运动需要选定参照物。太阳东升西落的现象是由于地球自转引起的。若以地球为参照物，太阳的位置不断变化，因此太阳是运动的。若以太阳自身为参照物，太阳静止不动；月球绕地球转动，与太阳的视运动无关。故选A。 5．B 【详解】判断物体是否运动需要选定参照物。当以行驶的汽车为参照物时，窗外的树木相对于汽车的位置不断变化，因此树木是运动的。若以地面为参照物，树木是静止的，但此时乘客与汽车处于同一运动状态，故以汽车为参照物更符合题意。故选B。 6．A 【详解】判断物体是否运动需选择参照物。若物体相对于参照物位置不变，则静止。小龙在行驶的公交车上，与车厢内的座椅位置相对固定，因此以座椅为参照物时静止。窗外的树木和对面汽车的位置相对于小龙不断变化，故B、C错误。故选A。 7．C 【详解】A.选项A描述了方向和参照物，但缺少距离，无法准确定位。 B.选项B提到了方向和距离，但未明确参照物，无法确定具体位置。 C.选项C包含参照物（学校旗杆）、方向（东北）和距离（2米），描述完整。 故选C。 8．A 【详解】A. 科技馆东门是具体的位置，能直接指明集合地点，方便快速找到。A选项正确。 B. 牡丹区是较大的区域范围，不够具体，难以快速确定准确位置。B选项错误。 C. 大剧院附近仍属于模糊描述，无法精准定位到科技馆。C选项错误。 故选A。 9．A 【详解】在地图上判断方向，首先应依据指北针。对于导航地图，在常见的“北向上”模式中，方向遵循“上北下南，左西右东”的规则。本题选项均为通用定向规则，故选择最符合常规地图表示法的A选项。 10．C 【详解】要准确地描述一个物体的位置，参照物、方向、距离三者缺一不可。以参照物为观测中心，根据上北下南左西右东的方位和距离确定被观测物体的相对位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己的位置。A仅参照物和方向，B仅参照物和距离，C三者结合。故选C。 11．C 【详解】物体的运动方式包括平动、转动、滚动等。皮球在地面上向前滚动时，既有整体位置向前移动的平动，也有绕自身中心的转动，是一种复合运动。在题中选项里，转动是滚动区别于滑动的最主要特征。故选C。 12．C 【详解】物体按运动方式分类，可以分为平动、转动、滚动、摆动、振动等。车轮运动的运动形式是滚动；荡秋千、钟摆和汽车雨刷的运动形式是摆动。故选C。 13．A 【详解】振动是物体在某一点附近快速来回运动。 A. 拨动琴弦时，琴弦会反复快速摆动，符合振动特征，故A正确。 B. 掷铅球时，铅球沿抛物线运动，属于平移，无往复运动，故B错误。 C. 汽车雨刷器围绕固定轴摆动，属于周期性转动，并非振动，故C错误。 故选A。 14．B 【详解】荡秋千的运动是围绕固定点来回往复的摆动。钟摆的摆动（B）与荡秋千的运动方式相同，均属于摆动。汽车在直路上行驶（A）是直线运动，风扇叶片的转动（C）是旋转运动，均与荡秋千不同。故选B。 15．B 【详解】物体在斜面上运动时，可能因重力作用向下滑动（如木块滑落）或滚动（如球体沿斜面滚下）。摆动需要物体绕固定点来回运动（如钟摆），而斜面上物体无固定支点，无法摆动。故选B。 16．B 【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。过山车的轨道是弯曲的，车厢在运行途中会沿着不同弧度的轨道运动，因此属于曲线运动。故选B。 17．C 【详解】曲线运动是指运动轨迹为曲线的运动。 A．电梯上升时沿直线上下运动，轨迹为直线，属于直线运动。 B．火车直线行驶时沿轨道做直线运动，轨迹为直线。 C．投篮时篮球受重力影响，飞行轨迹呈抛物线，属于曲线运动。 故选C。 18．B 【详解】A.木箱从直的斜坡滑下时，其运动轨迹是沿斜坡的直线，属于直线运动。A选项错误。 B.过山车翻山越岭时，运动方向不断变化，轨迹呈现曲线，属于曲线运动。B选项正确。 C.苹果自由下落时，运动轨迹是竖直向下的直线，属于直线运动。C选项错误。 故选B。 19．B 【详解】直线运动是物体沿直线轨迹的运动。荡秋千时，秋千来回摆动，轨迹是弧线，属于曲线运动；苹果从树上落下时，受重力作用垂直下落，轨迹是直线；汽车在弯道行驶时，方向改变，轨迹是曲线。故选B。 20．C 【详解】物体运动轨迹为曲线的运动称为曲线运动。小球在桌面上滚动时，沿直线运动；冲出桌面后受重力作用，运动轨迹向下弯曲形成曲线；落到地面滚动时，若地面平坦，轨迹仍为直线。因此，小球在空中阶段做曲线运动。故选C。 21．A 【详解】比较物体运动快慢的方法有两种：相同时间比距离或相同距离比时间。题目中轨道相同，即距离相同，只需测量各小球通过这段距离的时间，时间越短速度越快。B选项距离不同无法直接比较，C选项肉眼观察不准确。故选A。 22．B 【详解】测量物体运动速度需要知道路程和时间。直尺用于测量路程，秒表用于测量时间，两者结合可计算速度。A选项中温度计用于测温度，与速度无关；C选项中天平用于测质量，也不涉及速度。故选B。 23．C 【详解】运动相同的距离，可以用比较运动时间长短的方法来比较运动的快慢。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。在学校的200米跑步比赛中，陶陶用时25秒，晨晨比陶陶慢，说明晨晨用的时间就比陶陶要长，所以晨晨有可能跑了大于25秒。故选C。 24．A 【详解】比较物体运动快慢的方法是：在相同距离下，所用时间越短，速度越快。小明和小丁跑100米，小明先到达终点，说明小明用的时间更少，因此小明跑得更快。故选A。 25．A 【详解】在相同距离的赛跑中，所用时间越短的人跑得越快。题目中小红用了10秒，小兰用了8秒，小兰用的时间更少，因此跑得更快。故选A。 26．A 【详解】比较物体运动的快慢，当时间相同时，通过的路程越长，运动得就越快。 在这次10秒的短跑训练里，小明、小强、小莉所用的时间都是10秒（时间相同）。小明跑了50米，小强跑 47米，小莉跑了45米。因为50米＞47米＞45米，小明通过的路程最长，所以他们三个中跑得最快的是小明，故选 A。 27．B 【详解】在比较物体运动快慢的实验中，需要精确测量时间。秒表（B选项）是专门设计用于快速启动、停止和记录短时间的工具，能够精确到秒甚至更小单位，适合实验需求。时钟（A选项）通常只能精确到分钟，无法满足实验的精确要求。机械手表（C选项）主要用于日常计时，操作不如秒表便捷，且精确度较低。故选B。 28．A 【详解】当猎豹追上兔子时，说明猎豹的速度比兔子快。在相同时间内，猎豹跑的距离更长或到达同一地点用时更短，因此猎豹跑得更快。故选A。 29．B 【详解】比较物体运动快慢的方法是：在相同时间内，行驶路程越长，速度越快。题目中甲车和乙车行驶时间相同，乙车行驶的路程（80千米）比甲车（60千米）更长，因此乙车运动得更快。故选B。 30．B 【详解】在科学中，速度表示物体运动的快慢，计算公式是：速度 = 距离 ÷ 时间。甲、乙、丙三人在相同时间内跑步：甲跑了80米，乙跑了90米，丙跑了70米。由于时间相同，距离越长，速度就越快。乙跑的距离（90米）最长，因此乙的速度最快。故选B。 31．B 【详解】A. 运动的车辆具有动能，因此A正确。 B. 没有行驶的车辆若静止在平地上，既无动能也无势能，因此B错误。 C. 动能与速度有关，速度越快动能越大，因此C正确。 故选B。 32．B 【详解】从三个不同坡度的斜面上释放小球，坡度越大，具有的能量越大，小球运动速度越快，小球运动距离得越远；坡度越小，具有的能量越小，小球运动速度越慢，小球运动距离越近。小球高度越低，小球能量减小，运动速度越慢。因此B错误。 33．A 【详解】运动的物体具有能量，小球沿斜面向下运动时，小球会获得能量，斜面的坡度越大，小球在同一位置下滑的高度就越大，滑下来时转化的速度越快，撞击木块时的速度就会越快，撞击木块移动得更远。要使小球具有的能量变大且使木块移动得更远，就要增大斜坡角度，同一位置释放小球。B选项增大斜坡角度，降低位置释放小球，不能确定比之前获得更大的能量；C选项减小斜坡角度，同一位置释放小球，会减慢速度，能量减少。故选A。 34．A 【详解】A．火车停在轨道上时处于静止状态，速度为零，因此没有动能，无法体现运动的能量。A选项符合题意。 B．运动的锤子因速度而具有动能，能将核桃砸开，说明运动物体有能量。B选项不符合题意。 C．冰雹从高空下落时速度大，动能使其能砸坏庄稼，也说明运动物体有能量。C选项不符合题意。 故选A。 35．B 【详解】小车在斜面上滑下时，其重力沿斜面向下的分力增大，导致小车加速下滑。坡度越大，这个分力就越大，小车的加速度也越大，因此滑下的速度就越快。小车在滑下过程中，重力势能转化为动能，坡度越大，小车在到达斜面底部时具有的动能就越大，撞击木块后滑行的距离也就越远。故选B。 36．B 【详解】从斜面上运动下来的小车能够将木块撞出很远，是因为此时小车在运动，具有动能即有能量。 故选：B。 37．A 【详解】从斜面更高位置释放小车，小车获得的动能越大，可以让小车移动的距离更远，而增大斜面坡度，会增大小车的下滑速度，小车获得的动能增大，也可以让小车移动的距离更远。故选A。 38．A 【详解】A．小车从更高的位置释放时，它具有的势能（重力势能）更大。当小车从斜面滑下时，这部分势能会转化为动能，因此小车具有的总能量（动能加势能）会更大。坡度越大，小车释放时的高度相对越高，所以具有的能量越大，符合题意； B．木块被撞击后滑行的距离取决于撞击时的速度、质量以及木块与地面之间的摩擦力等因素。如果小车从更高的斜面释放，它的速度可能会更快，从而可能使木块滑行的距离更远，不符合题意； C．小车的势能取决于它的高度，而不同坡度的斜面会导致小车释放时的高度不同，因此具有的能量也会不同，不符合题意； 故选A。 39．A 【详解】运动的小车具有动能，小车的速度越大，动能越大，如图所示，想让小车把木块推得更远，把小车的位置向斜坡上方移动，小车的速度越大，撞击木块的能量越大。 40．C 【详解】小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与斜坡高度、斜坡长短、斜坡大小、坡面光滑粗糙程度等因素都有关系，斜面坡度越大，小车滑下速度越快，具有的动能越大，撞击力越强，木块被撞击滑行的距离越长。由此判断，以上三图中，斜面C的坡度最大，木块被撞击得最远。 41．C 【详解】A. 轨道的坡度需要合理变化，确保小球能持续运动。若坡度不变，可能导致动力不足或速度过快，无法完成轨道运行。A选项错误。 B. 轨道长度需根据设计需求确定，随意设定可能导致轨道过短或结构不合理，影响小球运动。B选项错误。 C. 让小球稳定滚动是建造过山车的基本要求，确保小球顺利通过轨道而不脱轨或停滞。C选项正确。 故选C。 42．A 【详解】工程设计的一般步骤为：先根据需求或目标进行设计，再按照设计制作模型或实物，最后通过测试和评价发现问题并进行改进。题目中制作过山车需先设计轨道结构，再动手制作，完成后测试其安全性及效果，最后根据结果评价优劣。选项B和C的顺序均不符合实际流程，故选A。 43．A 【详解】A. 过山车设计的基本步骤包括确定方案、明确问题、设计制作、改进完善等。选项A的顺序错误，将“确定方案”放在“明确问题”之前，不符合正确的工程流程。 B. 从低到高搭建可以逐步调整结构，合理利用材料，避免因前期消耗过多材料导致后续高度不足，描述正确。 C. 轨道紧密、平滑的连接能减少摩擦和颠簸，使小球运行更稳定，描述正确。 故选A。 44．C 【详解】A．在绘制设计图时，若上下层轨道重叠，用虚线或空白表示下层是为了让图纸更清晰，便于理解结构。A选项正确。 B．制作过山车时，设计图是施工的依据，严格按照设计图制作能保证结构的稳定性和安全性。B选项正确。 C．若发现设计不合理，应先修改设计图，再按调整后的图纸制作，随意改动可能导致结构错误或安全隐患。C选项错误。 故选C。 45．A 【详解】A. 过山车设计需确保小球能顺利通过所有轨道且不脱轨，这是基本要求，正确。 B. 轨道坡度可以有变化，例如利用坡度变化控制速度，错误。 C. 过山车轨道需结合直线和曲线，仅用曲线无法完成设计，错误。 故选A。 46．C 【详解】A．橡皮形状不规则且表面粗糙，滚动时摩擦力较大，无法顺畅代替小车。 B．小方木块为方形结构，难以在轨道上持续滚动，容易卡住。 C．小圆球为球形，滚动阻力小，可沿轨道顺畅运动，符合小车替代要求。 故选C。 47．C 【详解】测量物体运动的快慢需要测量路程和时间。秒表用于记录时间，软尺和细绳可测量“过山车”轨道的长度（如用细绳沿轨道弯曲部分铺展后拉直测量）。选项C包含所需工具。选项A的放大镜和三角板无法测时间或长度；选项B的橡皮擦和小刀与测量无关。故选C。 48．B 【详解】A. 增大轨道坡度会使小球下滑时重力沿轨道方向的分力更大，从而加速更快，因此能使其运动更快。 B. 增大轨道宽度不会直接影响小球的运动速度，因为速度主要由坡度和弯道数量决定，与轨道宽度无关。 C. 减少曲线轨道数量可减少转弯时的速度损失，使小球保持更快的运动。 故选B。 49．B 【详解】小球的起点越高，具有的重力势能越大。当小球从高处下滑时，重力势能转化为动能，使小球运动得更快、更远。最高处（B选项）能提供最大的初始势能，而中间处（A）和最低处（C）的高度不足，无法产生足够的动能。故选B。 50．A 【详解】A. 直尺只能测量直线距离，而“过山车”轨道通常包含曲线，无法直接用直尺准确测量小球沿轨道的实际位置或距离，因此描述方法不恰当。 B. 小球在轨道上滚动时，既有直线路段（如斜坡）也有曲线路段（如转弯），符合实际运动情况。 C. 比较单位时间内通过的距离是判断运动快慢的常用方法，符合速度的基本概念。 故选A。 51．运动 【详解】参照物是事先假定为静止的物体，物体与参照物的位置发生改变，物体相对于参照物就是运动的；物体与参照物的位置不变，物体相对于参照物是静止的，比如以树木作为参照物，行驶的汽车是运动的。 52．不同 【详解】前、后、左、右这些方向词是相对于观察者自己的位置和朝向来决定的。当观察者站在不同位置时，他们的朝向或与物体的相对位置可能发生变化，因此描述同一个物体的位置时，结果通常会不同。 53． 东 南 西 北（顺序可换） 【详解】我们既可以用 “上面、下面、左边、右边” 描述位置，也可以用 “东、南、西、北”等方位词描述位置。用上、下、左、右描述物体的位置会受观察者位置的影响，用 东、南、西、北描述物体的位置不受观察者位置的影响。 54． 运动 静止 【详解】判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物。参照物的选择不同，那么物体的运动状态也不同。如果以地面为参照物，行驶中的汽车里的乘客是运动的；如果是以汽车为参照物，那么乘客是静止的。 55． 滚动 摆动 转动 【详解】物体的运动方式有移动、转动、滚动、摆动、振动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。 56． 振动 转动 【详解】运动形式主要包括滚动、滑动、转动、振动等。当用手指拨动尺子（例如，将尺子一端固定在桌面上，轻弹另一端），尺子会快速来回摆动，产生上下或左右的反复运动，这种运动形式称为振动。指尖陀螺是一种玩具，当用手指捏住中心并旋转时，它会围绕一个固定轴（中心点）做圆周运动，这种运动形式称为转动。 57． 滚动 滑动 【详解】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上的情况有：也许会在斜坡上不动，也许会像大石头从山坡上滚下去那样滚动，还有可能会像我们滑滑梯那样滑动下去。 58． 直线运动 曲线运动 【详解】根据物体运动路线的不同，物体运动可以分为直线运动和曲线运动。运动路线是一条直线的运动，叫做直线运动。如电梯、树上苹果落地等。运动路线是一条曲线的运动，叫做曲线运动。如过山车、鸟类的飞行路线等。 59． 平动 转动 振动 【详解】体的运动形式有平动、振动、转动等，比如推拉抽屉是平动，敲击鼓面振动，风车转动等。 60． 距离 时间 【详解】这里说三人跑相同的“①距离”，也就是路程相同，此时通过比较“②时间”来判断运动快慢，用时短的运动得快，这就是“相同路程比时间”的比较方式，所以①填距离，②填时间。 61． 快 慢 【详解】运动相同的距离，可以用比较运动时间长短的方法来比较运动的快慢。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。距离一定，甲用了2小时，乙用了3小时；甲所用时间较短，运动速度较快；乙所用的时间较长，运动速度越慢。 62． 快 快 【详解】速度等于距离除以时间。当距离不变时，时间越短，速度就越大。当时间不变时，距离越长，速度就越大。若两个物体运动的距离相同，时间短的物体速度快；若时间相同，距离长的物体速度快。 63． 越快 越慢 【详解】物体在单位时间内通过的路程的长度，叫做速度。生活中比较运动快慢通常有两种方法，即相同时间内比通过的路程或相同路程比所用时间。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。 64． 长 短 【详解】比较物体运动快慢时，相同时间比路程，路程长的运动得快；相同路程比时间，时间短的运动得快。 65．距离（或路程） 【详解】在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们运动的快慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。 66． 大 大 【详解】运动的物体也有能量，叫动能。从高处落下的物体，速度会越来越大，具有的能量也越来越大，就容易对下方的行人造成危险。 67． 势 动 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量转化是指各种能量之间在一定条件下互相转化过程。小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能。 68． 坡度 坡度越大 【详解】小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与斜坡高度、斜坡长短、斜坡大小、重量、坡面光滑粗糙程度等因素都有关系。小车从斜坡上滑下来的时候，坡度越大，小车冲出去的距离越远。 69．最高处 【详解】为了让小球在“过山车”上运动得快、运动得远，起点应该设置在最高处。原因如下： 小球从高处开始，具有较大的重力势能（储存的能量）。当小球下落时，重力势能会转化为动能（运动的能量），使小球的速度变快。起点越高，小球获得的动能越大，因此运动得更快、更远。 70． 终点 起点 【详解】在建造“过山车”时，我们要经历“设计一制作一评价”的过程。“过山车”是从高点出发到低点，如果从起点开始搭建，材料不够，终点可能会悬空。所以应该从终点开始组装，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点。 71． 终点 起点 【详解】在建造“过山车”时，我们要经历“设计一制作一评价”的过程。“过山车”是从高点出发到低点，如果从起点开始搭建，材料不够，终点可能会悬空，所以应该从终点开始搭建，一直到起点。 72． 方向盘 软尺 【详解】测试“过山车”的时候，为了观察更全面，我们要从起点开始描述，在描述小车位置的时候，我们用方向盘来判断方向，因为在图纸中一般使用方向盘判断方向，上北下南，左西右东。测量距离时用到软尺，因为软尺的特点在于它非常柔软而且可以弯曲，测量会更准确。 73．答：这种说法不对。因为运动是绝对的，静止是相对的。大榕树相对于地面等校园内的物体位置看似不变，但它随地球一起在宇宙中运动，比如地球自转、公转等，所以不存在绝对静止的物体。 【详解】运动是绝对的，静止是相对的。地球每天都在自转（绕着地轴旋转），同时还在公转（绕着太阳转）。大榕树是固定在地面上的，但地面是地球的一部分，所以树也会随着地球一起运动，而不是绝对静止的。 74．在使用前后左右来描述位置时，应当注意要与对方面向同一个方向，确保双方的前后左右一致。不同的观察角度可能会导致前后左右的方向不同。 【详解】在使用前后左右来描述位置时，应当注意必须明确标志物是什么，因为前后左右是相对位置词，它们依赖于参照物的位置。例如，如果说“左边”，需要明确是相对于哪个物体或方向的左边。描述位置时，要考虑观察者的角度。不同的观察角度可能会导致前后左右的方向不同。例如，面对北方时所说的“左边”是西方，但如果你面朝东方，所说的“左边”则是北方。 75．能；贴圆点的方法通过标记关键点，放大了运动特征，能让我们更好地观察物体的运动。 【详解】为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点，这是常用的辅助方法。通过对比两次观察，可以更清楚地看到贴圆点后，圆点的移动轨迹能直观反映物体的运动状态，而直接观察物体整体时细节运动不明显。因此贴圆点的方法通过标记关键点，放大了运动特征，确实能帮助更准确、清晰地观察物体的运动方式。 76．答：不同形状的物体在斜面上有不动、滑动和滚动三种情况。· 【详解】物体与斜面接触面较大（如立方体），受摩擦力影响，可能贴着斜面表面滑下；圆形或圆柱形物体（如球、易拉罐）接触面小，摩擦力不足以完全阻止运动，会边滚边向下移动；若斜面坡度小或物体较重，可能静止不动。 77．答：自行车的运动形式有平动、转动和振动。 车座、车身是平动；车轮、车链子是转动；铃铛是振动。 【详解】物体的运动方式有振动、转动、滚动、摆动、平动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。自行车在运动过程中展现出多种运动形式，主要包括平动、转动和振动。车座和车身整体在自行车行驶时，会沿着一定的方向做直线运动，这种运动方式属于平动。车轮在转动的过程中，围绕着车轴做圆周运动，这是典型的转动形式。同时，车链子与车轮相互配合，通过链条在链轮上的转动来传递动力，所以车链子也在做转动运动。铃铛在被敲击或晃动时，属于振动。 78．直线运动、曲线运动。 【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动。直线运动：物体沿一直线轨迹运动，可以是匀速直线运动或变速直线运动。曲线运动：物体的运动轨迹是曲线，可以是圆周运动、抛物线运动、螺旋运动等。 79．平直轨道上行驶的火车；百米赛跑的运动员；从树上落下的苹果；运行中的电梯。 【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。平直轨道上行驶的火车；百米赛跑的运动员；从树上落下的苹果；运行中的电梯都属于直线运动。 80．计时法：使用秒表记录每位同学完成50米所用的时间，时间越短表示跑得越快。 速度计算法：通过公式 速度=路程/时间来计算每位同学的平均速度，数值越大速度越快。 【详解】速度可以表示物体运动的快慢，通过比较距离和时间，我们可以知道物体运动的快慢。在相同距离内比较物体运动的快慢，主要是比较物体从起点到终点所需的时间。因此体育课上要举行50米赛跑，有两种方法比较同学们跑的快慢。一是计时法：使用秒表记录每位同学完成50米所用的时间，时间越短表示跑得越快；二是速度计算法：通过公式 速度=路程/时间来计算每位同学的平均速度，数值越大速度越快。 81．生活中比较运动快慢通常有两种方法，即相同时间内比通过的路程或相同路程比所用时间。 【详解】生活中比较运动快慢通常有两种方法，即相同时间内比通过的路程或相同路程比所用时间。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。 82．有；运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，可以证明运动的物体有能量。 【详解】运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。常见的例子比如滚动的足球能推动其他物体，行驶的自行车撞到障碍物会产生声音，风吹动风车转动发出声音，都可以证明这些运动的物体有能量等。 83．运动的小球可以推动木块；小球从斜坡滚下时速度越来越快，说明运动过程中能量在传递或转化。 【详解】运动的物体也有能量，叫动能。运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。因此运动的小球可以推动木块；小球从斜坡滚下时速度越来越快，说明运动过程中能量在传递或转化；这些都可以说明运动的小球有能量。 84．小球从不同坡度的斜面滚下，速度不同，因此撞击木块的能量也不一样。 【详解】运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。运动的物体具有能量，运动物体的速度越快，具有的能量越大。小球从不同坡度的斜面滚下，速度不同，因此撞击木块的能量也不一样。 85． 1.利用指南针 2.利用太阳和手表 3.观察太阳的影子(如立竿见影法) 4.夜晚观察北极星 5.观察自然景物(如树木的年轮、苔藓的生长位置) 6.使用地图等 【详解】如果迷路，我们可以利用以下方法来帮助我们确定方位： 1.利用指南针；2.利用太阳和手表；3.观察太阳的影子(如立竿见影法)；4.夜晚观察北极星；5.观察自然景物(如树木的年轮、苔藓的生长位置)；6.使用地图等。 86．沿桌面推出的小球，从直线运动变为曲线运动。 【详解】根据物体的运动轨迹是直线还是曲线，将运动分为直线运动和曲线运动，物体的运动轨迹是直线的运动是直线运动，物体的运动轨迹是曲线的运动是曲线运动。当小球在桌面上被推出时，最初受到手的推力作用做直线运动；随后由于受到桌面摩擦力和空气阻力的影响，速度逐渐减慢；同时小球还受到重力作用，最终会从桌面边缘落下，运动轨迹由直线变为曲线，做曲线运动。 87．蹦床（振动）、摩天轮（圆周运动）、荡秋千（曲线运动）、索道（直线运动） 【详解】物体有平动、滚动、振动、跳动和摆动等运动方式，物体运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。蹦床（振动）、摩天轮（圆周运动）、荡秋千（曲线运动）、索道（直线运动）等。 88．物体的运动路线有直线运动和曲线运动。 【详解】按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。运动轨迹是一条直线的运动叫做直线运动。运动轨迹是一条曲线的运动叫做曲线运动。 89．(1)C (2)B (3)B 【分析】物体的运动方式有直线运动和曲线运动，物体运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动；物体运动轨迹是一条曲线的运动，称为曲线运动。 【小题1】小球冲出轨道后有水平方向的速度，还受到重力的作用，会做曲线运动，轨迹符合丙。选C。 【小题2】实验中，正方体静止，小球滚下，它们是在同一个斜面上。这说明，即使斜面的高度和放置方法相同，由于物体本身的不同，运动结果也不同。正方体是形状规则、表面平整的，它和斜面接触的是一个面，不易滚动，更容易静止。小球是形状为圆形的，它和斜面接触的是一个点（或一小块区域），重心低，容易滚动。因此，这说明物体的形状 会影响物体在斜面上的运动情况。选B。 【小题3】A．坡度越大，小球下滑的加速度越大，速度会增加得更快，但坡度过大也可能导致轨道不稳定或小球脱轨，而且需要更高的起点。所以“越大越好”的说法过于绝对，不合理。 B．设计—制作—测试—改进是一个典型的工程设计流程，先构思方案，然后动手制作，测试效果，根据测试结果进行修改和完善。这是非常合理和科学的流程。 C．如果轨道是笔直的，直尺可以测量。但如果轨道是弯曲的，用直尺直接测量会很不准确，通常需要用软尺或分段测量等方法。因此，需要用软尺测量。 故选B。 90．①   ②   91． 直线运动 曲线运动 【分析】物体的运动根据运动路线的不同可以分为直线运动和曲线运动。运动路线是一条直线的运动，叫做直线运动。如电梯、树上苹果落地等。运动路线是一条曲线的运动，叫做曲线运动。如过山车、鸟类的飞行路线等。 90． （1）在桌面上乒乓球的运动路线：   （2）冲出桌面后乒乓球落在地面前的运动路线： 91．①乒乓球在桌面上的运动路线是直线。②乒乓球冲出桌面后，落到地面前的运动路线曲线。 92．(1) 16 19 (2)B (3)B (4)A 【分析】科学上用速度来表示物体运动的快慢。速度在数值上等于单位时间内通过的路程。 【小题1】科学实验中，多次测量后通常选择代表性数据（如平均值或众数）以减少误差。 小车1的时间：15秒、16秒、17秒，平均值=(15+16+17) ÷3=16秒（数据均匀，平均值16秒）。 小车2的时间：19秒、19秒、18秒，众数（出现最多次）为19秒（出现两次），且中位数也是19秒（排序后：18、19、19）。因此选19秒更符合。 【小题2】实验中，两辆小车运动距离相同（都是100厘米），通过比较运动时间长短来判断快慢：时间短的速度快。这符合“相同距离比较时间”的方法。故选B。 【小题3】多次测量可以减小误差（如计时误差或操作失误），使数据更可靠。这是科学实验的基本原则，与“小组成员各做一遍”无直接关系。故选B。 【小题4】根据第（1）问选择的数据，小车1的运动时间为16秒，小车2的运动时间为19秒。由于两车运动的距离相同，运动时间短的小车速度快。因为16秒＜19秒，所以小车1运动得快一些。故选A。 93．(1)A (2)C (3)B (4)B (5)C 【详解】（1）要公平比较，需同时松手让小球自然运动，B用力抛、C用力推会额外施加不同力影响结果，A符合要求。 （2）A、B仅靠先后或同时看终点，难精准判断，C用秒表测时间，通过比较时间长短能准确判断快慢，选C。 （3）实验让小球运动，轨道需一头高一头低形成坡度提供动力，A水平难运动，C中间高两头低不符合小球运动轨道设置逻辑，选B。 （4）第1题是两条轨道，第2题同一条轨道且用秒表测时间，能更精准对比，所以第2个实验更准确，选B。 （5）多次测量取平均值可减小误差，让结果更准确，A取最小、B取最大数据会使结果偏差大，所以选C。 94．(1)C (2)A (3) ① ①号小球平均用时更短（计算得①号平均 10 秒，②号平均 12 秒，用时短则运动快 ） 【详解】（1）实验中，操作员放小球、发令员发令、计时员计时、记录员记录数据，无需质检员，所以是①②③④分工，选C。 （2）①号小球三次运动时间平均值是10秒，②号小球三次运动时间平均值是12秒，因此要选择10秒和12秒进行比较。故选A。 （3）比较运动快慢，相同距离时，用时短的速度快，通过计算平均值可知①号小球用时短，所以运动快。 95．(1)C (2)A (3)A (4) 快 慢 【分析】在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快。 【小题1】小东和小天是“一前一后”起跑的，这意味着他们的初始位置不同，因此运动的距离无法保持一致。而起跑和停止的时间是可以同步控制的。故选C。 【小题2】比较运动快慢的常用方法有两种：在相同的时间内，比较运动距离的长短（距离越长，速度越快）。在相同的距离内，比较所用时间的多少（时间越短，速度越快）。 题目中明确提到“听口令起跑和停止”，说明时间是相同的，因此应通过比较距离来判断快慢。故选A。 【小题3】小东：10秒运动50米→速度=50米/10秒=5米/秒。 小天：10秒运动48米→速度=48米/10秒=4.8米/秒。 因此，小东的速度更快。选A。 【小题4】在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们运动的快慢。物体运动的时间相同时，运动的距离越长，物体的运动速度越快；运动的距离越短，物体的运动速度越慢。 96．(1)A (2)A (3)B 【分析】运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。 【小题1】物体从斜坡上滑下来，其他因素一定，坡度越大，冲出去的距离越远，实心小球撞击木块的速度越快。坡度越小，冲出去的距离越近，实心小球撞击木块的速度越慢。图中将实心小球从三个不同坡度的斜面上自由滚落，这样做是为了使小球滚下后具有不同的速度，所以A符合题意。 【小题2】图中甲实心小球从斜面上自由滚落，撞击小木块的能量最大。坡度越大，冲出去的距离越远，实心小球撞击木块的速度越快，所以A符合题意。 【小题3】若要使木块滑行更远，操作可行的是使接触面更加光滑或者坡度越大。让小球从低一点的位置滑下来和换一个更轻的小球滑下来不会让木块滑行更远，所以B符合题意。 97．(1)A (2)A (3)A (4)A (5)B 【分析】运动的物体具有能量，运动速度越快，具有的能量越强，木块被撞击滑行的距离越长。 【详解】（1）实验中让小球从坡度不同的斜面上由静止释放，小球在同一位置下滑的高度不同，小球滑下来时转化的速度也就不同，小球撞击木块时具有的速度也就不同，从而可以比较不同速度对木块撞击效果的差异。选A。 （2）运动的物体具有能量，小球沿斜面向下运动时，小球会获得能量，斜面的坡度越大，小球在同一位置下滑的高度就越大，滑下来时转化的速度越快，撞击木块时的速度就会越快。选A。 （3）实验中，我们通过木块被撞击后的滑行的距离推测小球的能量大小，运动的物体具有能量，运动速度越快，具有的能量越强，木块被撞击滑行的距离越长。选A。 （4）实验中，小球的质量保持不变，通过改变斜面坡度改变了小球撞击木块时的速度。实验数据显示，随着坡度（代表速度）的增大，木块移动的距离（代表能量）也增大。因此，可以得出的结论是：在质量一定的情况下，物体运动速度越快，具有的能量越大。选A。 （5）木块移动距离过远，说明撞击它的能量过大。为了减小撞击效果，可以减小小球的质量，或增大被撞击物体的“抗撞击”能力或“缓冲”能力，例如使用质量更大的木块，使撞击时需要更多的能量才能使其移动相同的距离，在相同能量撞击下，移动距离会减小。故选B。 98．(1)②①③ (2)B (3)曲线 (4)B (5)软尺 (6) 16秒 玻璃球 路程 【详解】（1）要制作“过山车”模型，首先得进行设计，规划好过山车的轨道形状、高度等；然后根据设计来制作模型；制作完成后，对模型进行测试，看看是否符合预期，若有问题就改进。所以步骤依次是②①③。 （2）A.增大急转弯处坡度，小球在急转弯时速度快，坡度大更易因离心力等因素脱离轨道，不合适。 B.减小急转弯处坡度，能降低小球在急转弯时的离心作用等，使小球更平稳通过，减少脱轨风险，合适。 C.轨道变窄，主要影响的是小球通过时的空间限制，对防止脱轨（因速度、离心力等导致）作用不大，且过窄可能还会阻碍小球正常运动，不合适。 故选B。 （3）从图示看，小球从 B 到 C 是弧形轨道，属于曲线运动。 （4）A.轨道更光滑，小球受到的摩擦力小，会使小球运动速度变快，不符合要求。 B.轨道更粗糙，小球受到的摩擦力增大，会阻碍小球运动，使小球运动速度变慢，符合要求。 C.轨道更宽，主要影响的是小球运动的空间，对小球运动速度影响不大，不符合要求。 故选B。 （5）软尺能贴合弯曲轨道，便于测量总长度。 （6）①测量数据时，为了使结果更准确，通常会选择多次测量的平均值。玻璃球三次测量的时间分别是17秒、16秒、15秒，平均值为(17+16+15)÷3=16秒，所以表格中的数据16较合理。 ②玻璃球的速度较快，判断依据是它和乒乓球运动的路程相同，但用时更短。 99．(1) 3 2 1 4 (2)C (3) 不同 既有直线又有曲线的 (4)A (5)小智 (6)A (7)增加起点高度：提升初始重力势能，转化为更大动能。减少弯道数量：直线轨道比弯道阻力更小，能量损耗更低。 【详解】（1）工程问题的解决通常遵循以下步骤：  明确问题（③）：首先需要清楚要解决的问题是什么。 确定方案（②）：根据问题设计可行的解决方案。 设计制作（①）：按照方案进行实际制作。 改进完善（④）：测试并优化制作成果。 （2）A正确：设计图中上下层重叠时，下层可以用虚线或空白表示，这是常见的绘图规范。 B正确：制作时应尽量遵循设计图，以确保结构的合理性。 C错误：设计不合理时，应先修改设计图再调整制作，而非“随意调整”，否则可能导致结构问题。 （3）小球下落时，因轨道高度和弯道变化，速度会不同（如高处下落时加速，弯道可能减速）。 过山车轨道通常包含直线和曲线组合，因此小球的运动路线是混合类型。 （4）A错误：过山车轨道多为弯曲，直尺无法直接测量曲线长度。 B、C正确：软线或软尺可贴合轨道弯曲测量，再通过直尺或刻度读取长度。 （5）相同时间内，小智组的小球通过的距离更长（如6秒内小智组可跑3米，小慧组仅2米），因此小智组更快。 （6）A错误：未限定“相同时间”，仅说“不同时间”无法直接比较快慢； B、C正确：符合速度比较的基本原理（相同时间比距离或相同距离比时间）。 （7）通过优化轨道设计（如高度、坡度、弯曲度）可减少能量损失，从而加快小球运动。 100．(1)A (2)比较相同距离内的运动时间长短 (3)2号 (4)B (5)抬高起点处的位置 【详解】（1）在进行多次测量取平均值时，为了减小误差，通常舍去偏差较大的数据。在这组数据中，7、8、8较为接近，10偏差较大，所以选择8作为有效数据，故选A。 （2）从表格中可以看到，两次实验都是让小球在距离都为200米的轨道上运动，通过比较小球在不同轨道上运动相同距离所用的时间长短来比较运动快慢，所以采用的比较方法是​比较相同距离内的运动时间长短​。 （3）1号“过山车”上小球运动200米用时10秒，2号“过山车”上小球运动200厘米平均用时为（7+8+8）+3≈7.67秒左右，因为7.67<10，根据相同距离，用时短的运动得快，所以小球在2号“过山车”上运动得更快。 （4）在实验中进行多次测量，主要目的是通过重复实验来减小偶然误差，使实验结果更准确，而不是训练使用秒表能力或让大家都有机会做实验，故选B。 （5）要让小球在1号“过山车”上运动得更快，可以从增加小球的重力势能转化为更多的动能角度考虑，比如抬高起点处的位置，使小球的平均速度更大。 101．(1)C (2)A (3)A (4)B (5)增加轨道的坡度 【分析】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，根据设计图和材料，制作我们的“过山车”，最后根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。 【小题1】过山车的轨道有直线轨道和曲线轨道，要测量“过山车”轨道的长度，用软尺测量，或者用直尺配合细绳测量，用直尺测量不合适。故选C。 【小题2】从A到B是直线轨道，故从A到B所做的运动是直线运动。选A。 【小题3】从A运动到B是一个斜面，小钢珠在斜面上的运动会越来越快。选A。 【小题4】在相同距离下，所用的时间越少，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用的时间越多，物体运动的速度越慢。两段用的时间一样长，BC段比AB段的长度要长，那么小钢珠在BC段运动的快。选B。 【小题5】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道。设计过山车时坡度要有变化。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，即增加轨道的坡度。 答案第10页，共23页 答案第23页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $