《红星照耀中国》领衔导读-【阅读计划】初中名著导伴研八年级上册

红（星（照（耀（中（国 )领衔导读卡 。作家作品● 埃德加·斯诺(1905一1972)，生于美国密苏里州堪萨斯城，作家、记者。他是在红色区域 进行采访的第一个西方新闻记者。1936年6月，斯诺到达陕甘宁边区，通过采访和实地了解， 他深知中国共产党及其领导的工农红军是中国人民的希望所在。当年10月底，斯诺从陕北回 到北平，经过几个月的埋头写作，出版了著名的《红星照耀中国》（曾易名为《西行漫记》），让世 界第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地的真实面貌。斯诺用毋庸置疑的事实向 世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而 且必将照耀全中国，照耀全世界。 全书概览 兵变前奏 总司令被逮 蒋、张和共产党 第十二篇 “针锋相对” 又是白色世界 一些未获解答的问题 友谊地久天长？ 红色的天际 第一篇 去西安的慢车 探寻红色中国 汉代青铜 路上的邂逅 通过红色大门 保安的生活 俄国的影响 遭白匪追逐 第十一篇 第二篇 造反者 中国共产主义运动和共产国际 回到保安 去红都的道路 贺龙二三事 那个外国智囊 别了，红色中国 红军旅伴 苏维埃掌权人物 再谈马 第三篇 共产党的基本政策 在保安 论抗日战争 “红小鬼” 第十篇 悬赏两百万元的首级 实践中的统一战线 战争与和平 《红星照耀中国》 红军剧社 关于朱德 童年 第四篇 在长沙的日子 一个共产党员的由来 革命的前奏 红色窑工徐海东 国民革命时期 中国的阶级战争第九篇 四大马 同红军在一起（续） 苏维埃运动 穆斯林和马克思主义者 红军的成长 第五次围剿 “真正的”红军 第五篇 举国大迁移 彭德怀印象 长征 大渡河英雄 为什么当红军？ 第八篇 过大草地 游击战术同红军在一起 红军战士的生活 第六篇 陕西苏区：开创时期 政治课 红星在西北 死亡和捐税 苏维埃社会 同红色农民谈话 第七篇 货币解剖 苏区工业 去前线的路上 人生五十始！ “他们唱得太多了” 长初中名著导命·阅读计划。 人物素描● 人物 形象性格特点 主要事迹 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高，背有 些驼，黑发长，双眼有神，鼻梁高，颧骨凸出，是 担任《湘江评论》主笔，领导学生总罢课反对张 知识分子面孔。他有着中国农民的质朴纯真 敬尧，组织秋收起义，遭遇逮捕后死里逃生，带领新 东 的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，精师与朱德的队伍会师等。 力过人，是天才的军事和政治战略家。 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子 作为学生运动领袖，遭逮捕；在巴黎帮助组织中 周 又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼 国共产党；回国后在广州与孙逸仙会合，发动国民革 睛富于热情。他谈吐缓慢安详，态度温和，深 命；任黄埔军校政治部主任；组织八一起义；在江西 思熟虑，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经 和福建的苏区担任红军总司令朱德的政委；任革命 验，是纯粹知识分子，书生出身的造反者。 军事委员会副主席。 貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，饱经沧 桑，眼睛大，眼光和蔼，身材不高，结实，胳膊 和双腿像铁打的。他具有为事业英勇牺牲的 毕业于云南讲武堂，是蔡锷的军官，放弃荣华富 忠贞不贰精神，爱护部下，生活和穿着与普通 贵投身共产主义事业；在长征中带领四方面军在川 德 士兵一样，同甘共苦，喜欢在营地里转，同弟 西北艰苦斗争，最终率部抵达陕北；指挥全军，经历 兄们坐在一起，讲故事，打球，打仗身先士卒， 多次战役。 没有政治野心，能接受命令，也能发布命令， 诚实可靠，深受爱戴。 大个子，像老虎一样强壮有力，年过半 参加南昌起义：用一把菜刀在湖南建立了一个 百，仍很健康，不知疲倦。他被国民党报纸称 苏区：可以手无寸铁到全国任何哪个村子里去，向哥 贺 为“劣迹昭著”，有很强的个人感召力，生活跟 老会说出自己的身份后，组织起一支部队来，曾经不 部下一样简单，不计较个人财物，除了马匹。 止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军： 喜欢马，性格急躁，但很谦虚，一直忠于党，没 在长征路上背着许多受伤的部下行军。 有违反过党的纪律。 愉快爱笑，身体极为健康，谈话举止开门 彭 9岁离家，17岁带领农民攻打粮仓；南方红军长 见山、直截了当，动作和说话敏捷，有才智，吃 傈 征时，打先锋，突破敌军防线，攻克战略要冲；把马让 苦耐劳，活泼，不吸烟、不喝酒，喜欢孩子，生 给受伤的同志骑；用缴获的降落伞做背心。 活节俭，同部下一样。 面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两 1927年4月发生右派政变，共产党被迫转入地 个门牙的大窟窿，有顽皮的孩子相，身材修 下，他组织起湖北省的第一支“工农军队”；他的家族 海 长，四肢灵活，全身肌肉发达。他是斯诺遇到 中有66人被国民党杀死：打仗十年，负伤八次，全身 的党员领袖中“阶级意识”最强的人，除贺龙 多处都受过伤。 外，是指挥员中唯一的“纯无产阶级”。 天真活泼，勇敢无畏，对革命充满热情， “红小 在红军中担任通讯员、勤务员等基础工作，参与 忠诚于党和红军，有强烈的阶级意识和使 鬼” 革命斗争，如检查过路旅客是否有路条等。 命感。 《红星照耀中国》 。艺水特色● 纪实性与真实性结合。作者埃德加·斯诺以亲身经历和实地采访为基础，通过与毛泽东、 周恩来等中共领导人面对面交流，深入观察红军生活、战斗场景，收集大量一手资料。书中穿 插人物对话、会议记录、战役描述，甚至保留采访时的现场细节，如毛泽东的饮食爱好、红军战 士的草鞋装备，让读者感受到强烈的现场感和历史真实感，打破了国民党的舆论封锁，展现苏 区真实面貌。 人物塑造立体生动。斯诺采用白描、细节刻画等手法，将领袖人物的非凡气质与普通人的 一面结合。如写毛泽东既有对革命理论的深刻见解，又有着“中国农民的质朴纯真”；写彭德怀 “愉快爱笑”“率直爽朗”，同时展现其卓越的军事才能，使人物形象有血有肉，既突出人物的伟 大，又拉近与读者的距离。 叙事手法巧妙。以时间顺序与空间转换相结合的方式，串起苏区见闻与革命历程。从初 入苏区的好奇，到对根据地深入了解，再到对革命未来的思考，叙事层层递进。同时，穿插历史 背景、人物故事，使宏大的革命叙事与个体经历交织，既有对革命全局的把握，又有不失细节的 生动性。 语言质朴简练。采用简洁直白的语言，避免华丽辞藻堆砌，却极具感染力。如对长征的描 述，用朴素的语言展现红军战士“不怕牺牲、勇往直前”的精神，让读者在平实的文字中感受到 革命力量的震撼，体现出新闻记者客观、冷静的写作风格。 。阅读锦囊。 阅读前准备：进行充分的背景预习至关重要。在阅读前，先借助资料了解20世纪30年代 中国社会动荡的背景、国共两党的斗争以及红军的崛起，有助于我们更好地理解埃德加·斯诺 作为一位西方记者，如何以其独特的视角记录下这段历史。通过序言与目录的快速浏览，我们 可以构建起全书的叙事框架，明确阅读的方向。 精读与梳理：按章节顺序阅读，梳理书中对中共领导人、红军战士、根据地民众的描写，标 记重要人物事迹、革命理念阐述及作者观点。通过绘制人物关系图、时间轴，厘清事件脉络，把 握中国共产党发展与革命历程。选择感兴趣的方向，如长征精神、领袖人格魅力或革命信仰建 构，深入研读相关章节。运用标注法，既能欣赏到作品中的文学描写，又能核实历史事实，并记 录个人的思考与感悟。 对比与思考：将斯诺笔下的苏区情况与国民党宣传的进行对比，思考作者如何突破封锁获 取真相，体会客观报道的价值；同时结合当下中国社会，思考革命精神的传承与时代意义。我 们不应止步于书本知识，还应通过思辨探究，联系现实，思考红军精神对当代的启示，将阅读成 果转化为文字，如撰写人物评传或制作思维导图，不仅能巩固所学知识，还能提升我们的写作 与表达能力。 拓展延伸：阅读相关史料、回忆录或纪录片，如《红星照耀中国》不同版本、其他记者的中国 3 仁初中名著导命·阅读计划● 革命报道，从多维度印证书中内容，加深对历史的理解。读完后撰写读后感，总结收获与感悟， 巩固阅读成果。为了丰富阅读体验，还可以借助影视素材、数字地图等辅助工具，增强对书中 场景与事件的感知。同时，对比不同版本的译文与解读，提供多元的视角与思考。 《红星照耀中国》不仅是一部纪实作品，更是一部充满文学魅力的历史巨著。通过策略性 的阅读与深化理解，我们不仅能领略到红军的英勇与智慧，更能从中汲取到前行的力量与 信念。 今日常伴读飞 幽打卡任务Q 周次 阅读范围 核心阅读任务 评价检测 1.思考作者带着哪些问题出发的。 2.用线形图标注出作者一路遇到的人和事，了解作 第一周序言十第一、第二篇 者进人红区的方式和路线。 完成本周自测 3.画出周恩来的人生轨迹图，了解周恩来的成长史。 4.概括贺龙的相关事件和人物性格。 1.概括毛泽东的特点，整理作者和毛泽东的问答。 2.选择毛泽东成长过程中具有重要意义的事件，绘 制其成长路线图。 第二周 第三至第五篇 3.结合文本探究红军的成长史、红军的组成、红军的 完成本周自测 纪律、红军的战术。 4. 绘制红军长征路线图，根据长征的具体数据，绘制 一张数据图，简要谈谈感受。 L.斯诺如何描述苏区在物质条件极其困难的情况下 维持运转并取得发展的？ 2.斯诺采访了哪些类型的红军战士？ 第三周 第六至第八篇 3.红军到底是一支怎样的军队？ 完成本周自测 4.绘制彭德怀的成长路线图。 5.斯诺如何描述红军与西北农民之间的关系？这种 关系是如何建立的？ 1.作者评价“徐海东是共产党领袖中阶级意识最强 的一个人”，请根据原著谈谈这么评价的依据。 2.归纳“红小鬼”们的共同点。 第四周 第九、第十篇 3.除了剧社，红军还采用了哪些方式进行宣传和群 完成本周自测 众工作？ 4.探究斯诺认为红军能在西北生存和发展的关键 因素。 4