第三节 串联电路和并联电路（导学案）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

第3节 串联电路和并联电路（导学案）（原卷版） 【学习目标】 1. 能准确识别串联电路和并联电路，描述它们的连接特点。 2. 会独立连接简单的串联电路和并联电路，清晰分析开关在不同电路中的控制作用。 3. 能结合生活实例，区分串、并联电路的应用场景，解释相关现象。 【学习重点】 1.串联电路和并联电路的连接特点； 2.开关在串、并联电路中的控制作用。 【学习难点】 1.并联电路中干路开关与支路开关的控制差异； 2.根据实际要求设计简单串、并联电路。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、串联和并联概念与辨析 1.串联电路： 个或 个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫做串联。 2.串联电路的特点： （1）连接特点：逐个顺次--- 相连。 （2）电流路径：只有一个。 （3）开关控制特点：开关能同时控制 用电器，与开关的位置 关系。 （4）用电器工作特点：各用电器 影响，一个用电器坏了，其他用电器 工作。 　3.并联电路：两个或两个以上用电器 连在一起再连接到电路中，这种连接方式叫做并联。 4.并联电路的特点：　 （1）连接特点：并列连接---首首尾尾相连。 （2）电流路径：电流有 条(或 条)路径。 　（3）开关控制特点：干路的开关控制 干路，支路的开关只控制 。　 （4）用电器工作特点：各元件可以 工作，一个用电器坏了了，其他用电器 影响。 二、连接串联电路和并联电路 首先分析电路的连接方式如果是串联电路，实物图中的原件变成电路图中的符号，把逐个顺次连接起来即可，注意原件不许画在拐角处，不许自创符号，拐弯处用直角。如果是并联电路，需要以下几步第一步：寻找连接两根导线的接线柱，将靠近电源正极的标为“A”，靠近电源负极的标为“B”；第二步：找到连接A与B的所有路径 ，第三步：用导线画出从A出发到B的每条路径，组成日字形电路图结构。 三、生活中的电路 1.生活中的串联电路：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。 2.生活中的并联电路：装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道两旁的路灯是并联的，竞赛时的抢答器的电路是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。 【课堂探究】 探究一、串联电路的探究 1. 实验操作 教师讲解串联电路的连接方法，将两个小灯泡依次首尾相连，再连接电池和开关，组成串联电路。闭合开关，让学生观察两个小灯泡的发光情况。然后依次取下一个小灯泡，再次观察另一个小灯泡的发光情况。 2. 学生探究 给每个小组发放实验器材，让学生仿照教师的连接方式连接串联电路，重复上述实验操作，观察并记录实验现象。教师巡视指导，确保学生正确操作。 3. 分析总结 引导学生根据实验现象分析串联电路的特点，组织学生讨论并回答问题：串联电路中用电器是如何连接的？各用电器的工作相互影响吗？电流路径有几条？教师根据学生的回答总结串联电路的特点：用电器逐个顺次连接，只有一条电流路径，各用电器相互影响，一个用电器断路，其他用电器都不能工作。 4. 多媒体展示 利用动画展示串联电路中电流的流向，帮助学生从电流的角度理解串联电路的特点。 5. 设计意图 通过实验操作和分析总结，让学生亲身体验和理解串联电路的连接特点和用电器工作特点，多媒体展示加深学生对电流路径的理解，培养学生的观察能力和归纳总结能力。 【例题1】（2024秋•北京通州区期末）如图所示的电路图中，开关闭合后，两个灯泡属于串联的是（　　） A． B． C． D． 探究二、并联电路的探究 1. 实验操作 教师讲解并联电路的连接方法，将两个小灯泡并列连接，两端分别连接电池和开关，组成并联电路。闭合开关，让学生观察两个小灯泡的发光情况。然后依次取下一个小灯泡，再次观察另一个小灯泡的发光情况。同时，闭合干路开关，断开其中一个支路开关，观察各小灯泡的发光情况。 2. 学生探究 学生分组按照教师演示的方法连接并联电路，进行上述实验操作，观察并记录实验现象。教师巡视，及时解决学生在实验中遇到的问题。 3. 讨论归纳 组织学生讨论并联电路的特点，引导学生从用电器的连接方式、电流路径、用电器工作是否相互影响等方面进行分析。教师总结并联电路的特点：用电器并列连接，有两条或多条电流路径，各支路用电器互不影响，干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路的用电器。 4. 对比分析 引导学生将并联电路与串联电路的特点进行对比，加深对两种电路特点的理解。 5. 设计意图 通过实验探究和对比分析，让学生深入理解并联电路的特点，培养学生的实验操作能力、分析归纳能力和对比思维能力。 【例题2】（2025•北京东城区期中）如图所示电路要使电灯L1、L2并联，应当（　　） A．只闭合S1、S2 B．只闭合S2、S3 C．只闭合S1、S3 D．同时闭合S1、S2、S3 探究三、电路识别与应用 1. 复杂电路识别 利用多媒体展示一些较复杂的电路，引导学生运用电流路径法、节点法等方法识别电路是串联还是并联。教师逐步讲解识别方法和技巧，帮助学生掌握识别复杂电路的方法。 2. 生活应用 组织学生讨论串联电路和并联电路在生活中的应用实例，如家庭电路中的用电器是如何连接的？为什么要这样连接？让学生分组讨论后，每组派代表发言。教师对学生的发言进行点评和补充，介绍更多生活中电路连接方式选择的依据。 3. 电路设计 提出一些简单的电路设计要求，如设计一个电路，使两个灯泡既能同时亮灭，又能独立工作。让学生分组讨论并尝试设计电路图，教师巡视并给予指导。最后，各小组展示设计成果，其他小组进行评价。 4. 设计意图 通过复杂电路识别的讲解和练习，提高学生识别电路的能力；生活应用讨论让学生体会物理知识与生活的紧密联系；电路设计尝试培养学生的创新思维和应用知识解决实际问题的能力。 【例题3】（2024秋•北京西城区期末）在某教室内安装有多功能显示屏、投影仪、照明灯、空调等用电器，这些用电器既可以单独工作，也可以同时工作，为学生创造了良好的学习环境。关于教室内的电路，下列说法中正确的是（　　） A．多功能显示屏与控制它的开关是并联的 B．投影仪与空调可以单独工作，它们是并联的 C．照明灯可以同时亮，同时灭，它们是串联的 D．当插座发生短路时，所有用电器都会被烧坏 【归纳整理】 第3节 串联电路和并联电路 【课堂练习】 1．下列关于串联电路的说法中，错误的是（　　） A．各用电器是逐个顺次地连接起来的 B．若一个用电器的内部开路，其余的用电器仍可能通电工作 C．开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭 D．连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间 2．（2024秋•北京丰台区期末）如图所示电路中，两灯属于串联的是（　　） A． B． C． D． 3．（2024秋•北京顺义区期末）如图所示的电路中，两盏灯属于并联的是（　　） A． B． C． D． 4．（2025秋•北京海淀区月考）某同学家进行了房屋改造，给小院车库安装了电动卷帘门（由电动机控制）。为了开门方便，在室内和室外分别安装了一个电动门的控制开关。设计要求要满足：在室内和室外的任意一个开关都可以单独控制电动卷帘门。图中符合要求的电路是（　　） A． B． C． D． 5．（2025•四川南充中考真题）某智能烧水壶工作方式有两种，必须先闭合电源开关S1，再闭合按键S2或语音S3，烧水壶才能工作。用灯泡发光模拟烧水壶工作，则下列设计的电路图符合要求的是（　　） A． B． C． D． 6．（2025•山东泰安中考真题）如图所示是智能纸巾盒，闭合开关S1，电源指示灯L亮，然后手进入感应区时开关S2闭合，电动机M转动送纸；断开开关S1，手进入感应区时电动机M不能转动送纸。如图所示电路中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示的电路中，当开关S1、S2断开或闭合时，下列关于三灯连接的情况正确的是（　　） A． S1、S2闭合，L1、L2并联 B．S1、S2断开，L1、L3并联 C．S1断开，S2闭合，L1、L2串联 D．S1断开，S2闭合，L1、L2并联 8．（2024秋•北京石景山区期末）一个封闭盒子的上表面有两个接线柱和两个灯座，盒内用导线将它们相连。现将两个小灯泡L1、L2分别安装在两个灯座上，按图所示的方式连接在电路中，电源电压保持不变，不考虑电路故障。下列说法正确的是（　　） A．闭合开关S后，若两灯均发光，则L1、L2一定是串联的 B．闭合开关S后，若灯L1发光、L2不发光，则L1、L2一定是串联的 C．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L1取下，灯L2不发光，则L1、L2一定是串联的 D．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L2取下，灯L1不发光，则L1、L2一定是并联的 9．（2025秋•北京海淀区校级月考）根据如图甲所示的电路图，连接图乙所示实物电路。 10．（2024秋•北京房山区期中）在楼道里，有一种声控加光控的照明电路，声控和光控电路都相当于开关。夜晚光线很弱时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，楼道灯发光。而在白天，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，但光控开关始终断开，楼道灯并不会亮。这样既保障了居民的出入安全，又节约了电能。在图中用声和光两个符号代表两个开关，请你添加导线完成连接，使电路满足上述要求。 11．（2024秋•北京西城区期末）如图所示，虚线方框示意是一个不透明的盒子，在盒内的a、b、c三个接线柱间安装有红灯、绿灯各一只，这两盏灯显露在盒子的面板上。当只闭合开关S1时，红灯发光；当只闭合开关S2时，红灯和绿灯都发光。请你在虚线方框内画出这两盏灯的连接电路图，并用L红、L绿分别表示红灯、绿灯。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 串联电路和并联电路（导学案） 【学习目标】 1. 能准确识别串联电路和并联电路，描述它们的连接特点。 2. 会独立连接简单的串联电路和并联电路，清晰分析开关在不同电路中的控制作用。 3. 能结合生活实例，区分串、并联电路的应用场景，解释相关现象。 【学习重点】 1.串联电路和并联电路的连接特点； 2.开关在串、并联电路中的控制作用。 【学习难点】 1.并联电路中干路开关与支路开关的控制差异； 2.根据实际要求设计简单串、并联电路。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、串联和并联概念与辨析 1.串联电路：两 个或两 个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫做串联。 2.串联电路的特点： （1）连接特点：逐个顺次--- 首尾 相连。 （2）电流路径：只有一个。 （3）开关控制特点：开关能同时控制 所有的 用电器，与开关的位置 没有 关系。 （4）用电器工作特点：各用电器 互相 影响，一个用电器坏了，其他用电器 都不能 工作。 　3.并联电路：两个或两个以上用电器 并列 连在一起再连接到电路中，这种连接方式叫做并联。 4.并联电路的特点：　 （1）连接特点：并列连接---首首尾尾相连。 （2）电流路径：电流有 两 条(或 多 条)路径。 　（3）开关控制特点：干路的开关控制 整个 干路，支路的开关只控制 本支路 。　 （4）用电器工作特点：各元件可以 独立 工作，一个用电器坏了了，其他用电器 不受 影响。 二、连接串联电路和并联电路 首先分析电路的连接方式如果是串联电路，实物图中的原件变成电路图中的符号，把逐个顺次连接起来即可，注意原件不许画在拐角处，不许自创符号，拐弯处用直角。如果是并联电路，需要以下几步第一步：寻找连接两根导线的接线柱，将靠近电源正极的标为“A”，靠近电源负极的标为“B”；第二步：找到连接A与B的所有路径 ，第三步：用导线画出从A出发到B的每条路径，组成日字形电路图结构。 三、生活中的电路 1.生活中的串联电路：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。 2.生活中的并联电路：装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道两旁的路灯是并联的，竞赛时的抢答器的电路是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。 【课堂探究】 探究一、串联电路的探究 1. 实验操作 教师讲解串联电路的连接方法，将两个小灯泡依次首尾相连，再连接电池和开关，组成串联电路。闭合开关，让学生观察两个小灯泡的发光情况。然后依次取下一个小灯泡，再次观察另一个小灯泡的发光情况。 2. 学生探究 给每个小组发放实验器材，让学生仿照教师的连接方式连接串联电路，重复上述实验操作，观察并记录实验现象。教师巡视指导，确保学生正确操作。 3. 分析总结 引导学生根据实验现象分析串联电路的特点，组织学生讨论并回答问题：串联电路中用电器是如何连接的？各用电器的工作相互影响吗？电流路径有几条？教师根据学生的回答总结串联电路的特点：用电器逐个顺次连接，只有一条电流路径，各用电器相互影响，一个用电器断路，其他用电器都不能工作。 4. 多媒体展示 利用动画展示串联电路中电流的流向，帮助学生从电流的角度理解串联电路的特点。 5. 设计意图 通过实验操作和分析总结，让学生亲身体验和理解串联电路的连接特点和用电器工作特点，多媒体展示加深学生对电流路径的理解，培养学生的观察能力和归纳总结能力。 【例题1】（2024秋•北京通州区期末）如图所示的电路图中，开关闭合后，两个灯泡属于串联的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、图中开关闭合后两灯泡并列连接，即两个灯泡属于并联，故A错误； B、图中两开关闭合后L2被短路，只有L1接入电路中，故B错误； C、图中开关闭合后两灯顺次连接，即两个灯泡属于串联，故C正确； D、图中开关闭合后两灯泡并列连接，即两个灯泡属于并联，故D错误。 故选：C。 探究二、并联电路的探究 1. 实验操作 教师讲解并联电路的连接方法，将两个小灯泡并列连接，两端分别连接电池和开关，组成并联电路。闭合开关，让学生观察两个小灯泡的发光情况。然后依次取下一个小灯泡，再次观察另一个小灯泡的发光情况。同时，闭合干路开关，断开其中一个支路开关，观察各小灯泡的发光情况。 2. 学生探究 学生分组按照教师演示的方法连接并联电路，进行上述实验操作，观察并记录实验现象。教师巡视，及时解决学生在实验中遇到的问题。 3. 讨论归纳 组织学生讨论并联电路的特点，引导学生从用电器的连接方式、电流路径、用电器工作是否相互影响等方面进行分析。教师总结并联电路的特点：用电器并列连接，有两条或多条电流路径，各支路用电器互不影响，干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路的用电器。 4. 对比分析 引导学生将并联电路与串联电路的特点进行对比，加深对两种电路特点的理解。 5. 设计意图 通过实验探究和对比分析，让学生深入理解并联电路的特点，培养学生的实验操作能力、分析归纳能力和对比思维能力。 【例题2】（2025•北京东城区期中）如图所示电路要使电灯L1、L2并联，应当（　　） A．只闭合S1、S2 B．只闭合S2、S3 C．只闭合S1、S3 D．同时闭合S1、S2、S3 【答案】C 【解析】电流从电源正极出发，要使电流出现分路，分别流经灯泡L1与L2，需要闭合开关S3，才能使电流流经灯泡L1与L2后汇合在一起，最后闭合开关S1，电流回到电源的负极，即应该是闭合开关S1、S3，断开S2；故选：C。 探究三、电路识别与应用 1. 复杂电路识别 利用多媒体展示一些较复杂的电路，引导学生运用电流路径法、节点法等方法识别电路是串联还是并联。教师逐步讲解识别方法和技巧，帮助学生掌握识别复杂电路的方法。 2. 生活应用 组织学生讨论串联电路和并联电路在生活中的应用实例，如家庭电路中的用电器是如何连接的？为什么要这样连接？让学生分组讨论后，每组派代表发言。教师对学生的发言进行点评和补充，介绍更多生活中电路连接方式选择的依据。 3. 电路设计 提出一些简单的电路设计要求，如设计一个电路，使两个灯泡既能同时亮灭，又能独立工作。让学生分组讨论并尝试设计电路图，教师巡视并给予指导。最后，各小组展示设计成果，其他小组进行评价。 4. 设计意图 通过复杂电路识别的讲解和练习，提高学生识别电路的能力；生活应用讨论让学生体会物理知识与生活的紧密联系；电路设计尝试培养学生的创新思维和应用知识解决实际问题的能力。 【例题3】（2024秋•北京西城区期末）在某教室内安装有多功能显示屏、投影仪、照明灯、空调等用电器，这些用电器既可以单独工作，也可以同时工作，为学生创造了良好的学习环境。关于教室内的电路，下列说法中正确的是（　　） A．多功能显示屏与控制它的开关是并联的 B．投影仪与空调可以单独工作，它们是并联的 C．照明灯可以同时亮，同时灭，它们是串联的 D．当插座发生短路时，所有用电器都会被烧坏 【答案】B 【解析】A、多功能显示屏与控制它的开关是串联的，故A错误； B、投影仪与空调可以单独工作，说明它们可以独立工作，是并联的，故B正确； C、照明灯可以同时亮，同时灭，若一盏灯损坏，其它灯仍能正常工作，它们是并联的，故C错误； D、当插座发生短路时，用电器中没有电流通过，所有用电器不会被烧坏，故D错误。故选：B。 【归纳整理】 第3节 串联电路和并联电路 【课堂练习】 1．下列关于串联电路的说法中，错误的是（　　） A．各用电器是逐个顺次地连接起来的 B．若一个用电器的内部开路，其余的用电器仍可能通电工作 C．开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭 D．连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间 【答案】B 2．（2024秋•北京丰台区期末）如图所示电路中，两灯属于串联的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、图中两灯泡顺次连接，电流只有一条路径，为串联电路，故A符合题意； B、图中两灯泡并列连接，电流有两条路径，为并联电路，故B不合题意； C、图中开关S闭合后，一只灯泡被短路，成为另一只灯泡的简单电路，故C不合题意； D、图中两灯泡并列连接，电流有两条路径，为并联电路，故D不合题意。 故选：A。 3．（2024秋•北京顺义区期末）如图所示的电路中，两盏灯属于并联的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、L2两端连接一根导线，造成L2短路，故A不符合题意； B、两盏灯并列连接，为并联；故B符合题意； C、两盏灯依次连接，为串联；故C不符合题意； D、电源两端直接连接了一根导线，造成电源短路，故D不符合题意。 故选：B。 4．（2025秋•北京海淀区月考）某同学家进行了房屋改造，给小院车库安装了电动卷帘门（由电动机控制）。为了开门方便，在室内和室外分别安装了一个电动门的控制开关。设计要求要满足：在室内和室外的任意一个开关都可以单独控制电动卷帘门。图中符合要求的电路是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】由题知，在室内和室外的任意一个开关都可以单独控制电动卷帘门，说明两个开关能独立启动电动机，则两个开关是并联的，再与电动机串联，故D符合要求。故选：D。 5．（2025•四川南充中考真题）某智能烧水壶工作方式有两种，必须先闭合电源开关S1，再闭合按键S2或语音S3，烧水壶才能工作。用灯泡发光模拟烧水壶工作，则下列设计的电路图符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据题意，开关S1是干路开关，手动开关S2或语音开关S3，任意一个闭合，烧水壶才能工作，说明这两个开关互不影响，是并联的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 6．（2025•山东泰安中考真题）如图所示是智能纸巾盒，闭合开关S1，电源指示灯L亮，然后手进入感应区时开关S2闭合，电动机M转动送纸；断开开关S1，手进入感应区时电动机M不能转动送纸。如图所示电路中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据题意可知，灯泡和电动机为并联，开关S1闭合，装置开机，指示灯亮；用手遮挡感应区时开关S2闭合，电动机转动送纸，这说明电动机和灯泡是并联的，开关S1在干路中控制整个电路，开关S2在电动机的支路中控制电动机。 A、由图可知，灯泡和电动机为串联，故A不符合题意； B、由图可知，开关S1和开关S2都闭合，灯泡L被短路，故B不符合题意； C、由图可知，开关S1没有在干路中控制整个电路，故C不符合题意； D、由图可知，灯泡和电动机为并联，开关S1在干路中控制整个电路，开关S2在电动机的支路中控制电动机，故D符合题意。 故选：D。 7．如图所示的电路中，当开关S1、S2断开或闭合时，下列关于三灯连接的情况正确的是（　　） A． S1、S2闭合，L1、L2并联 B．S1、S2断开，L1、L3并联 C．S1断开，S2闭合，L1、L2串联 D．S1断开，S2闭合，L1、L2并联 【答案】A 8．（2024秋•北京石景山区期末）一个封闭盒子的上表面有两个接线柱和两个灯座，盒内用导线将它们相连。现将两个小灯泡L1、L2分别安装在两个灯座上，按图所示的方式连接在电路中，电源电压保持不变，不考虑电路故障。下列说法正确的是（　　） A．闭合开关S后，若两灯均发光，则L1、L2一定是串联的 B．闭合开关S后，若灯L1发光、L2不发光，则L1、L2一定是串联的 C．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L1取下，灯L2不发光，则L1、L2一定是串联的 D．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L2取下，灯L1不发光，则L1、L2一定是并联的 【答案】C 【解析】A．闭合开关S后，若两灯均发光，L1、L2可能串联的，也可能并联，故A错误，不符合题意； B．闭合开关S后，若灯L1发光、L2不发光，则L1、L2两灯互不影响，一定是并联的，故B错误，不符合题意； C．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L1取下，灯L2不发光，说明两灯相互影响，则L1、L2一定是串联的，故C正确，符合题意； D．闭合开关S后，若两灯均发光，再将灯L2取下，灯L1不发光，说明两灯相互影响，则L1、L2一定是串联的，故D错误，不符合题意。 故选：C。 9．（2025秋•北京海淀区校级月考）根据如图甲所示的电路图，连接图乙所示实物电路。 【解析】由电路图可知，电流从电源正极出发开始分支，一支经灯泡L2、开关S2，另一支经灯泡L1，然后共同汇合，经开关S1，回电源负极，如图所示： 10．（2024秋•北京房山区期中）在楼道里，有一种声控加光控的照明电路，声控和光控电路都相当于开关。夜晚光线很弱时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，楼道灯发光。而在白天，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，但光控开关始终断开，楼道灯并不会亮。这样既保障了居民的出入安全，又节约了电能。在图中用声和光两个符号代表两个开关，请你添加导线完成连接，使电路满足上述要求。 【解析】根据题意可知，夜晚光线很弱时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，楼道灯L发光。而在白天，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，但光控开关始终断开，楼道灯L并不会亮，这说明两个开关相互影响，是串联的，然后与灯泡串联，如下所示： 11．（2024秋•北京西城区期末）如图所示，虚线方框示意是一个不透明的盒子，在盒内的a、b、c三个接线柱间安装有红灯、绿灯各一只，这两盏灯显露在盒子的面板上。当只闭合开关S1时，红灯发光；当只闭合开关S2时，红灯和绿灯都发光。请你在虚线方框内画出这两盏灯的连接电路图，并用L红、L绿分别表示红灯、绿灯。 【解析】根据题意可知，当只闭合开关S1时，红灯发光；当只闭合开关S2时，红灯和绿灯都发光，这说开关S1只控制红灯，开关S2控制红灯和绿灯，如下所示： 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $