第6节 串、并联电路中电压的特点（导学案）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

第6节 串、并联电路中电压的特点（导学案） 【学习目标】 1.通过实验探究，得出串联电路和并联电路中电压的规律。 2.会正确使用电压表测量串、并联电路中的电压。 3.培养实验探究能力、分析归纳能力，体会科学探究的方法。 【学习重点】 探究串、并联电路中电压的规律。 【学习难点】 实验方案的设计与实施，以及对实验数据的分析归纳。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 在某串联电路中，电源由两节新干电池组成，总电压为__3_V。用电压表测得灯泡A两端电压为1.8V，则灯泡B两端电压为__1.2_V。 2. 将两个相同的灯泡并联后接在3V的电源上，则每个灯泡两端的电压为__3__V。若其中一个灯泡灯丝烧断，另一个灯泡_仍能__（选填“仍能”或“不能”）发光，其两端电压为_3__V。 3. 某同学在探究串联电路电压规律时，测得以下数据： U总 = 3.0V，U₁ = 1.2V，U₂ = 1.7V （1）计算U₁ + U₂ = __2.9__V。 （2）该结果与U总相比_偏小_（选填“偏大”或“偏小”），可能的原因是__电压表本身有微小电流通过导致读数略低__。 （3）为了减小误差，实验中应注意：_多次测量取平均值；检查电路接触良好；使用精度更高的电压表___。 【课堂探究】 探究一、串联电路中电压的规律 1. 演示电路连接，规范操作流程 教师在实物投影下展示实验器材：两节干电池（3V）、两个规格相同的小灯泡（2.5V）、开关、若干导线和一块电压表。首先画出串联电路图，标出三个关键测量点：A点为电源两端（U总），B点为第一个灯泡L1两端（U₁），C点为第二个灯泡L2两端（U₂）。强调电压表必须并联在被测电路两端，接线时注意正负极不能接反，量程先选大量程试触。然后逐步连接电路，边操作边讲解注意事项，如开关断开状态接线、检查无误后再闭合开关等。 2. 分组实验，采集数据 将学生分为8个小组，每组一套器材。下发实验记录单，要求分别测量U总、U₁、U₂三次，取平均值填入表格。教师巡视指导，重点关注电压表接法是否正确、读数是否准确、是否有短路风险。提醒学生每次更换测量点前必须先断开开关，避免带电操作损坏仪表。对于连接困难的小组，及时协助排查断路或接触不良问题。待多数小组完成数据采集后，邀请三组代表汇报测量结果，教师将其填写在黑板汇总表中。 3. 数据分析，归纳规律 引导学生观察汇总数据，提问：“你们发现了什么共同点？U₁ + U₂ 和 U总之间有什么数量关系？”鼓励学生大胆猜想。待多数学生得出“近似相等”结论后，教师指出实验误差的存在，但仍可得出普遍规律：在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和，即 U = U₁ + U₂ + … + Un。板书公式，并强调这是能量守恒在电路中的体现——电源提供的电能被各个用电器分担消耗。 【例题1】（2025•山东青岛中考真题）小明利用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，下列说法正确的是（　　） A．连接电路时，开关要闭合，是为了防止短路 B．测量L2的电压时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点 C．实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了减小实验误差 D．结论：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和 【答案】D 【解析】A、连接电路时，开关要断开，这是为了防止电路连接过程中出现短路等故障，损坏电路元件，并非闭合开关，故A错误。 B、测量L2的电压时，电压表要与L2并联。此时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线改接c点，电压表正负接线柱接反，故B错误。 C、实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了避免实验的偶然性，从而寻找普遍规律，而不是减小实验误差，故C错误。 D、通过多次实验，最终得出的结论是：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和，故D正确。故选：D。 探究二、并联电路中电压的规律 1. 引导电路改造，明确新测量点 教师提问：“刚才我们研究了串联，现在要把这两个灯泡改成并联，该怎么连？”引导学生回顾并联电路的特点——两条或多条电流路径。在黑板上画出并联电路图，标明新的测量点：D点为电源两端（U总），E点为L1所在支路两端（U₁），F点为L2所在支路两端（U₂），特别强调这两条支路是分别直接接到电源两极上的。提醒学生拆接电路前务必断开开关，保持良好实验习惯。 2. 组织并联实验，收集对比数据 学生以小组为单位，按照电路图重新连接并联电路。教师再次强调电压表并联使用原则，尤其是测量支路电压时不能误接在干路上。下发新的实验记录单，要求测量U总、U₁、U₂各三次并求平均值。教师巡视过程中，重点检查是否存在“电压表串联”或“测错位置”等问题，及时纠正。待各组基本完成，选取四组数据上台展示，教师整理成表格呈现于PPT。 3. 聚焦数据特征，提炼核心规律 引导学生对比三组数据，提问：“这次你看到U₁、U₂和U总之间有什么惊人的发现？它们之间的数值关系说明了什么？”鼓励学生用精确语言描述：“几乎完全相等”。在此基础上，教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压都相等，且等于电源电压，即 U = U₁ = U₂ = … = Un。板书公式，并解释其物理意义：所有支路都直接“挂”在相同的两点之间，因此电势差相同，就像同一楼层的不同房间都有相同的高度差一样。 【例题2】（2025•北京朝阳区期中）在探究“并联电路的电压规律”的实验中，小明使用了两个相同的灯泡。 （1）如图甲所示的电路中，把电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的读数为 　 　 V。 （2）依次将电压表接在电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表的示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论 　 　 （选填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是更换不同规格的灯泡，改变电源电压，再做几次实验，这样做的目的是 　 　 。 A．减小误差 B．寻找规律 （3）小明发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯对应的电压U1和U2的大小关系是U1　 　 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。你判断的依据是 　 　 。 【答案】（1）2.8；（2）不科学；B；（3）＝；家庭电路各用电器属于并联，并联电路中，各支路两端的电压相等。 【解析】（1）图乙电压表选择的量程为0﹣3V，电压表的分度值为0.1V，所以电压表的示数为2.8V； （2）进行一次实验得出结论具有偶然性，不能得出普遍规律，所以得出的结论不科学；要选择不同规格的多个灯泡进行多次实验，才能避免偶然性，寻找出普遍规律； （3）家庭电路的各个用电器都是并联关系，并联电路各个支路电压相等，所以两灯对应的电压U1和U2的大小关系是U1＝U2。 【归纳整理】 第6节 串、并联电路中的电压的规律 【课堂练习】 1．（2024秋•北京西城区期中）如图所示的电路中，电源电压保持3V不变。开关闭合后，电压表示数为1.2V，则L2两端的电压值是（　　） A．3V B．1.2V C．1.8V D．4.2V 【答案】B 【解析】由电路图可知：当开关S闭合时，两个灯泡串联，电源电压为3V，电压表测L2两端的电压，且电压表示数为1.2V，所以L2两端的电压为1.2V。 故选：B。 2．（2024秋•北京丰台区月考）（多选）如图所示，电源电压为6V，闭合开关，电压表的示数为4V，下列说法中正确的是（　　） A．灯L1两端的电压为4V B．灯L1两端的电压为2V C．灯L1和L2两端的电压之和为6V D．灯L2两端的电压为4V 【答案】BCD 【解析】由图可知，闭合开关后，L1、L2串联，电压表测L2两端的电压；已知电压表的示数为4V，则L2两端的电压为4V；故C正确； 电源电压为6V，由串联电路的电压特点可知，L1和L2两端电压之和为6V；故D正确； 则L1两端的电压：U1＝U﹣U2＝6V﹣4V＝2V；故B正确；A错误。故选：BCD。 3．（2024秋•平谷区期末）如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮。下列判断正确的是（　　） A．两只灯泡一定是串联关系 B．两只灯泡一定是并联关系 C．两灯的电流可能相等 D．两灯的电压不可能相等 【答案】C 【解析】AB、由题知，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮，即一个开关同时控制两只小灯泡，两灯可能是串联，也可能是并联的。故AB错误； C、两灯若串联，则通过它们的电流相等；两灯若是规格相同，并联时通过它们的电流相等；两灯若规格不同，并联时通过它们的电流不相等。故C正确； D、两灯若并联，两灯电压相等；两灯若规格相同，串联时两灯电压相等；两灯若规格不同，串联时两灯电压不相等。故D错误。故选：C。 4．（2024秋•北京西城区期中）在图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（　　） A．1.2V，6V B．6V，1.2V C．4.8V，1.2V D．1.2V，4.8V 【答案】C 【解析】由题中的图可知：V1测的是电源电压；V2测的是R2两端的电压。即V1的示数应大于V2的示数；而两个电压表的指针偏转角度相同，所以V1选的量程应是0～15V，其分度值是0.5V，读数（即电源电压）为6V； V2选的量程应是0～3V，其分度值是0.1V，读数（即R2两端的电压）为1.2V； 所以，电阻R1两端的电压为：U1＝U﹣U2＝6V﹣1.2＝4.8V。故选：C。 5．（2024秋•北京大兴区期中）如图所示的电路中，将开关S闭合，灯泡L1和L2均发光。下列说法中正确的是（　　） A．灯泡L1和L2是并联关系 B．电压表V1测量的是灯泡L1两端的电压 C．电压表V1的示数一定小于电压表V2的示数 D．电压表V2测量的是电源两端的电压 【答案】B 【解析】ABD、由图可知，两灯串联，电压表V1测灯泡L1两端的电压，电压表V2测灯泡L2两端的电压，故AD错误、B正确； C、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，当两灯规格相同时，两灯两端的电压相等，当两灯规格不同时，两灯两端的电压不相等，即电压表V1的示数可能大于、等于或小于电压表V2的示数，故C错误。故选：B。 6．（2025•北京东城区期中）小亮将灯泡L1、L2串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡L1比L2更亮。他猜想可能是由于通过L1的电流比通过L2的电流大。为验证猜想，小亮进行了下面实验：他用电流表分别测量图中A、B、C三点的电流，电流表的示数均相同。由此说明：他的猜想是 　 　 （选填“正确”或“错误”）的。通过实验得到：“串联电路中各点的电流处处相等”的初步结论，为了使结论具有普遍性，接下来他的操作是 　 。 【答案】错误；换用不同规格的灯泡多次测量。 【解析】为验证猜想，用电流表分别测量图中三点的电流，示数均相同。由此说明：串联电路电流处处相等。故他的猜想是错误的。 为了使结论具有普遍性应多次测量，则接下来他的操作是换用不同规格的灯泡多次测量。 7．（2025•北京房山区二模）实验台上有符合实验要求的器材：电压可以调节的电源、三块电流表、两个不同规格的小灯泡、滑动变阻器、开关和若干导线，请选用器材探究L1和L2并联后，干路电流I等于通过L1的电流I1与通过L2的电流I2之和。 （1）画出实验电路图。 （2）画出实验数据记录表格。 【解析】（1）在干路和两个支路各连接一个电流表，如下所示： （2）为得出普遍性的结论，要改变电源电压多次测量，如下表所示： 实验次序 通过L1的电流I1/A 通过L2的电流I2/A 干路电流I/A 第一次测量 第二次测量 第三次测量 8．（2025•北京东城区一模）用两个小灯泡探究并联电路中电流的规律，电路图如图甲所示。实验时需要测量A、B、C三处的电流。 （1）图乙所示是某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　 　 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　 　 A。 （2）若要测量B处的电流，只需在图乙中改接一根导线即可实现。请你在改接的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的接线。 （3）改变电源电压，测出多组A、B、C三处的电流，数据如表所示，得到结论：干路电流等于各支路电流之和；各支路电流相等。请你指出探究过程中的不妥之处：　 　 。 IA/A IB/A Ic/A 0.12 0.12 0.24 0.16 0.16 0.32 0.18 0.18 0.36 0.22 0.22 0.44 0.24 0.24 0.48 0.28 0.28 0.56 【答案】（1）C；0.32；（2）见解析中的图；（3）选用的灯泡规格相同。 【解析】（1）图乙所示是某次测量时连接的实验电路，电流表连接在干路上，此时电流表测量的是C处的电流。电流表的示数如图丙所示，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.32A。 （2）若要测量B处的电流，电流表与L2串联，如下所示： （3）之所以得出各支路电流相等，是因为选用的灯泡规格相同，得出的结论是错误的。故答案为：（1）C；0.32；（2）见解析中的图；（3）选用的灯泡规格相同。 9．（2025•江苏徐州中考真题）小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。 （1）实验电路如图a所示，请用笔画线表示导线，将电路连接完整。 （2）连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是 　 。 A.L1短路 B.L2短路 C.开关断路 D.L1或L2断路 （3）故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压为 　 　 V。 （4）用电压表测出小灯泡L1两端电压为2.5V，L2两端电压也为2.5V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题：　 　 。 【答案】（1）； （2）D；（3）5；（4）选用的器材规格相同，且实验次数太少。 【解析】（1）用两个小灯泡探究串联电路电压的特点，两灯串联，如下所示： （2）连接好电路，闭合开关，两灯串联，电压表测电源电压，两个小灯泡都不亮，电路可能断路，发现电压表有示数，电压表与电源连通： AB.若L1短路或L2短路，电路为通路，另一灯发光，不符合题意； C.若开关断路，电压表与电源没有连接，电压表没有示数，故C不符合题意； D.L1或L2断路，两灯都不发光，但电压表与电源连通，有示数，故D符合题意。 故选：D。 （3）故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压表选用大量程，分度值为0.5V，电压为 5V。 （4）之所以得出：串联电路中，各用电器两端电压相等，是因为选用的器材规格相同，且只根据一组实验数据得出结论，实验次数太少。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6节 串、并联电路中电压的特点（导学案）（原卷版） 【学习目标】 1.通过实验探究，得出串联电路和并联电路中电压的规律。 2.会正确使用电压表测量串、并联电路中的电压。 3.培养实验探究能力、分析归纳能力，体会科学探究的方法。 【学习重点】 探究串、并联电路中电压的规律。 【学习难点】 实验方案的设计与实施，以及对实验数据的分析归纳。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 在某串联电路中，电源由两节新干电池组成，总电压为__ _V。用电压表测得灯泡A两端电压为1.8V，则灯泡B两端电压为__ _V。 2. 将两个相同的灯泡并联后接在3V的电源上，则每个灯泡两端的电压为__ __V。若其中一个灯泡灯丝烧断，另一个灯泡_ __（选填“仍能”或“不能”）发光，其两端电压为_ _V。 3. 某同学在探究串联电路电压规律时，测得以下数据： U总 = 3.0V，U₁ = 1.2V，U₂ = 1.7V （1）计算U₁ + U₂ = __ __V。 （2）该结果与U总相比_ _（选填“偏大”或“偏小”），可能的原因是_ __。 （3）为了减小误差，实验中应注意：_ ___。 【课堂探究】 探究一、串联电路中电压的规律 1. 演示电路连接，规范操作流程 教师在实物投影下展示实验器材：两节干电池（3V）、两个规格相同的小灯泡（2.5V）、开关、若干导线和一块电压表。首先画出串联电路图，标出三个关键测量点：A点为电源两端（U总），B点为第一个灯泡L1两端（U₁），C点为第二个灯泡L2两端（U₂）。强调电压表必须并联在被测电路两端，接线时注意正负极不能接反，量程先选大量程试触。然后逐步连接电路，边操作边讲解注意事项，如开关断开状态接线、检查无误后再闭合开关等。 2. 分组实验，采集数据 将学生分为8个小组，每组一套器材。下发实验记录单，要求分别测量U总、U₁、U₂三次，取平均值填入表格。教师巡视指导，重点关注电压表接法是否正确、读数是否准确、是否有短路风险。提醒学生每次更换测量点前必须先断开开关，避免带电操作损坏仪表。对于连接困难的小组，及时协助排查断路或接触不良问题。待多数小组完成数据采集后，邀请三组代表汇报测量结果，教师将其填写在黑板汇总表中。 3. 数据分析，归纳规律 引导学生观察汇总数据，提问：“你们发现了什么共同点？U₁ + U₂ 和 U总之间有什么数量关系？”鼓励学生大胆猜想。待多数学生得出“近似相等”结论后，教师指出实验误差的存在，但仍可得出普遍规律：在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和，即 U = U₁ + U₂ + … + Un。板书公式，并强调这是能量守恒在电路中的体现——电源提供的电能被各个用电器分担消耗。 【例题1】（2025•山东青岛中考真题）小明利用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，下列说法正确的是（　　） A．连接电路时，开关要闭合，是为了防止短路 B．测量L2的电压时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点 C．实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了减小实验误差 D．结论：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和 探究二、并联电路中电压的规律 1. 引导电路改造，明确新测量点 教师提问：“刚才我们研究了串联，现在要把这两个灯泡改成并联，该怎么连？”引导学生回顾并联电路的特点——两条或多条电流路径。在黑板上画出并联电路图，标明新的测量点：D点为电源两端（U总），E点为L1所在支路两端（U₁），F点为L2所在支路两端（U₂），特别强调这两条支路是分别直接接到电源两极上的。提醒学生拆接电路前务必断开开关，保持良好实验习惯。 2. 组织并联实验，收集对比数据 学生以小组为单位，按照电路图重新连接并联电路。教师再次强调电压表并联使用原则，尤其是测量支路电压时不能误接在干路上。下发新的实验记录单，要求测量U总、U₁、U₂各三次并求平均值。教师巡视过程中，重点检查是否存在“电压表串联”或“测错位置”等问题，及时纠正。待各组基本完成，选取四组数据上台展示，教师整理成表格呈现于PPT。 3. 聚焦数据特征，提炼核心规律 引导学生对比三组数据，提问：“这次你看到U₁、U₂和U总之间有什么惊人的发现？它们之间的数值关系说明了什么？”鼓励学生用精确语言描述：“几乎完全相等”。在此基础上，教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压都相等，且等于电源电压，即 U = U₁ = U₂ = … = Un。板书公式，并解释其物理意义：所有支路都直接“挂”在相同的两点之间，因此电势差相同，就像同一楼层的不同房间都有相同的高度差一样。 【例题2】（2025•北京朝阳区期中）在探究“并联电路的电压规律”的实验中，小明使用了两个相同的灯泡。 （1）如图甲所示的电路中，把电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的读数为 　 　 V。 （2）依次将电压表接在电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表的示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论 　 　 （选填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是更换不同规格的灯泡，改变电源电压，再做几次实验，这样做的目的是 　 　 。 A．减小误差 B．寻找规律 （3）小明发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯对应的电压U1和U2的大小关系是U1　 　 U2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。你判断的依据是 　 　 。 【归纳整理】 第6节 串、并联电路中的电压的规律 【课堂练习】 1．（2024秋•北京西城区期中）如图所示的电路中，电源电压保持3V不变。开关闭合后，电压表示数为1.2V，则L2两端的电压值是（　　） A．3V B．1.2V C．1.8V D．4.2V 2．（2024秋•北京丰台区月考）（多选）如图所示，电源电压为6V，闭合开关，电压表的示数为4V，下列说法中正确的是（　　） A．灯L1两端的电压为4V B．灯L1两端的电压为2V C．灯L1和L2两端的电压之和为6V D．灯L2两端的电压为4V 3．（2024秋•平谷区期末）如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都不亮。下列判断正确的是（　　） A．两只灯泡一定是串联关系 B．两只灯泡一定是并联关系 C．两灯的电流可能相等 D．两灯的电压不可能相等 4．（2024秋•北京西城区期中）在图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（　　） A．1.2V，6V B．6V，1.2V C．4.8V，1.2V D．1.2V，4.8V 5．（2024秋•北京大兴区期中）如图所示的电路中，将开关S闭合，灯泡L1和L2均发光。下列说法中正确的是（　　） A．灯泡L1和L2是并联关系 B．电压表V1测量的是灯泡L1两端的电压 C．电压表V1的示数一定小于电压表V2的示数 D．电压表V2测量的是电源两端的电压 6．（2025•北京东城区期中）小亮将灯泡L1、L2串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡L1比L2更亮。他猜想可能是由于通过L1的电流比通过L2的电流大。为验证猜想，小亮进行了下面实验：他用电流表分别测量图中A、B、C三点的电流，电流表的示数均相同。由此说明：他的猜想是 　 　 （选填“正确”或“错误”）的。通过实验得到：“串联电路中各点的电流处处相等”的初步结论，为了使结论具有普遍性，接下来他的操作是 　 。 7．（2025•北京房山区二模）实验台上有符合实验要求的器材：电压可以调节的电源、三块电流表、两个不同规格的小灯泡、滑动变阻器、开关和若干导线，请选用器材探究L1和L2并联后，干路电流I等于通过L1的电流I1与通过L2的电流I2之和。 （1）画出实验电路图。 （2）画出实验数据记录表格。 8．（2025•北京东城区一模）用两个小灯泡探究并联电路中电流的规律，电路图如图甲所示。实验时需要测量A、B、C三处的电流。 （1）图乙所示是某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　 　 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　 　 A。 （2）若要测量B处的电流，只需在图乙中改接一根导线即可实现。请你在改接的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的接线。 （3）改变电源电压，测出多组A、B、C三处的电流，数据如表所示，得到结论：干路电流等于各支路电流之和；各支路电流相等。请你指出探究过程中的不妥之处：　 　 。 IA/A IB/A Ic/A 0.12 0.12 0.24 0.16 0.16 0.32 0.18 0.18 0.36 0.22 0.22 0.44 0.24 0.24 0.48 0.28 0.28 0.56 9．（2025•江苏徐州中考真题）小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。 （1）实验电路如图a所示，请用笔画线表示导线，将电路连接完整。 （2）连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是 　 。 A.L1短路 B.L2短路 C.开关断路 D.L1或L2断路 （3）故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压为 　 　 V。 （4）用电压表测出小灯泡L1两端电压为2.5V，L2两端电压也为2.5V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题：　 　 。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $