第1节 简单静电现象（表格式教学设计）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦简单静电现象核心知识，涵盖摩擦起电本质（电荷转移）、两种电荷及相互作用规律（同种相斥、异种相吸）。通过“静电球点亮日光灯”魔术导入，结合生活实例引出课题，再经实验探究、模型法构建从宏观现象到微观本质的认知链条，为电学学习奠定基础。 此资料亮点突出，魔术导入激发兴趣，用红蓝色磁贴模拟质子、电子运动，以模型法突破微观理解难点（科学思维），设计“摩擦起电验证”“电荷作用规律”实验，培养学生动手与推理能力（科学探究），结合加油站静电释放器、静电拖把等实例渗透社会责任（科学态度与责任），融入中考真题巩固知识。助力学生构建物理观念，教师教学资源丰富易实施。

第1节 简单静电现象（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第1节 简单静电现象 教学 目标 物理观念 1. 能说出摩擦起电的本质是电荷的转移，理解自然界只有两种电荷的基本事实。 2. 能运用“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律解释常见静电现象。 科学思维 1. 能通过实验观察与对比分析，归纳出电荷间相互作用的规律，发展归纳推理能力。 2. 能从宏观现象出发，结合原子结构模型，建立“电荷转移导致物体带电”的因果关系思维。 科学探究 1. 能设计并实施简单实验验证电荷间的相互作用规律，提升动手操作与数据记录能力。 2. 能围绕“为什么摩擦后物体会带电？”提出假设，并通过实验与资料分析进行验证。 科学态度 与责任 1. 能关注静电现象在生活中的利与弊，形成安全用电意识和环保责任感。 2. 能在小组合作中尊重他人观点，积极表达自己的思考，养成严谨求实的科学态度。 教材 分析 本节内容是九年级物理“电学”的开篇，具有奠基性作用。教材通过生活现象引入摩擦起电，引导学生认识电荷的存在与分类，构建“正电荷”“负电荷”的基本概念，并揭示同种电荷相斥、异种电荷相吸的基本规律。教学中通过实验探究、微观解释与实际应用相结合的方式，帮助学生建立从宏观现象到微观本质的认知路径。该节内容为后续学习电流、电路结构等知识提供理论支撑，是理解电学现象的核心起点。 学情 分析 九年级学生已具备一定的观察力与逻辑思维能力，对生活中常见的静电现象如头发被梳子吸引、冬天脱毛衣有火花等有一定直观体验，但缺乏科学解释。他们对“电荷”这一抽象概念尚无清晰认知，容易将“带电”误解为“有能量”或“有磁性”。在思维上处于由具体形象向抽象逻辑过渡阶段，对微观粒子（电子）的概念理解存在困难。因此，教学需借助真实实验、可视化模型和类比推理，降低认知门槛，激发探究兴趣，突破“看不见的电荷如何相互作用”这一难点。 教学 重点 1. 理解摩擦起电的本质是电荷的转移，掌握自然界只有两种电荷的基本事实。 2. 掌握“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的电荷间相互作用规律。 教学 难点 1. 理解不同物质原子核束缚电子本领不同，是摩擦起电的根本原因。 2. 从宏观现象推断微观粒子的运动过程，建立“电荷转移—物体带电—相互作用”的完整认知链条。 教学 器材 丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、验电器、塑料梳子、气球、餐巾纸等 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 魔术导入：“静电球点亮日光灯” 告诉学生这种神奇的现象是静电产生的，让学生举例生活中的静电现象。 观看魔术 举例生活中的静电现象 学习新课 一、摩擦起电 提问静电现象的产生方式，引出摩擦起电。 告诉学生带电物体能吸引轻小物体，让学生设计实验验证电是由摩擦产生的，完成导学案上活动一 提问：为什么摩擦以后会带电？ 借助模型法帮助学生理解摩擦起电的本质：物体内有两种带电粒子，一种是带正电的质子，一个质子带一个单位正电荷，另一种是带负电的电子，一个电子带一个单位负电荷，介绍质子在原子核内，电子在外层绕原子核运动，用红色圆形磁贴代表质子，蓝色代表电子，展示大致排布。并通过计算得出通常情况下，物体没有呈现带电性两个物体摩擦时电子在外侧容易发生转移。通过计算得出得失电子后物体呈现的带电性。 让学生总结摩擦起电的本质，完成导学案思考与讨论第一个表格，根据思考与讨论完成第二个表格，并根据电子得失来判读物体的带电性。 【例题1】（2025•江苏镇江中考真题）如图所示，把一根中间戳有小孔的吸管放在转轴上，吸管能在水平面上自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将用毛皮摩擦过的橡胶棒放在带电吸管a端附近，吸管转离橡胶棒，则（　　） A．吸管带正电 B．餐巾纸带负电 C．吸管和餐巾纸摩擦起电时，餐巾纸失去电子，吸管得到电子 D．用玻璃棒靠近a端，吸管转向玻璃棒，说明玻璃棒带正电 【答案】C 【解析】AB、毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；将用毛皮摩擦过的橡胶棒放在带电吸管a端附近，吸管转离橡胶棒，说明吸管带有与橡胶棒同种的电荷，同种电荷相互排斥，吸管带负电；餐巾纸带正电，故AB错误； C、吸管和餐巾纸摩擦起电时，餐巾纸失去电子带正电，吸管得到电子带负电，故C正确； D、用玻璃棒靠近a端，吸管转向玻璃棒，玻璃棒可能不带电，带电的吸管与玻璃棒相互吸引，故D错误。故选：C。 想办法让橡胶棒吸引泡沫小球，思考现象与结论。 观察模拟图，思考回答相关问题。解释玻璃棒和丝绸摩擦后的电子转移方向以及橡胶棒和毛皮摩擦后的电子得失情况，并根据电子得失判断物体带电性 学习新课 二、电荷间的相互作用 根据之前的实验提问若带负电的橡胶棒和带负电的橡胶棒靠近会产生怎样的作用以及带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒会产生怎样的作用，让学生根据步骤结合提醒，完成活动三的操作实验“电荷间的相互作用规律” 【例题2】（2025•北京顺义区期末）如图所示，用一根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近支架上的塑料吸管右端，发现它们互相吸引。关于这一现象，下列说法正确的是（　　） A．吸管一定不带电 B．吸管可能带电 C．吸管和玻璃棒一定带异种电荷 D．吸管和玻璃棒可能带同种电荷 【答案】B 【解析】用一根丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电，靠近支架上的塑料吸管右端，发现它们互相吸引。因带电体能够吸引轻小物体，塑料吸管可能不带电；又因为异种电荷相互吸引，塑料吸管可能带负电荷；故ACD错误，B正确。故选：B。 【例题3】（2024•四川巴中中考真题）用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器，金属箔张开。下列说法正确的是（　　） A． 正电荷从丝绸转移到玻璃棒 B．玻璃棒带正电是因为得到了电子 C．摩擦起电是创造了电荷 D．验电器金属箔张开，是由于同种电荷相互排斥 【答案】D 【解析】AB、由正、负电荷的规定可知用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，这是因为玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒失去电子而带正电，丝绸得到电子而带负电，并不是正电荷在丝绸和玻璃棒之间发生了转移，故AB错误； C、摩擦起电的实质是电荷的转移，在摩擦起电中并没有创造电荷，故C错误； D、验电器金属箔张开，是由于同种电荷相互排斥，故D正确。故选：D。 根据步骤完成“电荷间的相互作用规律”实验，并根据现象得出结论 做例题2，知道电荷间的相互作用。 做例题3，了解验电器的原理。 学习新课 三、静电的危害与利用 1. 静电的危害 （1）教师展示图：加油站设置的静电释放器。 （2）提问：为什么在加油站要使用静电释放器？如果不使用会怎样？ （3）学生讨论后，教师讲解：空气干燥时，人穿化纤衣物摩擦会产生大量静电。若人体带电过多，接触油枪时可能产生火花，引燃易燃的汽油蒸气，造成爆炸事故。 （4）加油站要求“先摸静电释放器再加油”就是为了让人体电荷安全释放。 2. 静电的应用 （1）静电拖把是如何工作的？为什么能吸起灰尘和毛发？ （2）学生回答后，教师总结：拖布经摩擦带电后，能吸引轻小的尘埃、毛发等带相反电荷的微粒，实现高效清洁。 （3）补充实例：静电喷漆技术——金属件带正电，油漆雾滴带负电，异种电荷相互吸引，使油漆附着更均匀牢固。 【例题4】（2025春•北京海淀区期中）如图所示装置常被用来提取干燥物体表面上的粉尘性脚印，其工作过程如下：先将静电膜（一面是塑料膜、另外一面镀铝）塑料膜一面朝下覆盖在待提取的脚印上，然后将静电发生器的触点与铝膜任意位置接触，按下静电发生器电源开关，鞋印上的灰尘便被吸附在静电膜上。关于以上过程，下列说法正确的是（　　） A．该装置主要依靠静电发生器创造静电荷来实现吸附灰尘目的 B．铝膜是导体，与静电发生器接触可以使整个铝膜都带上电荷，从而增大吸附面积 C．铝膜与静电发生器触点接触带正电的过程中，铝膜上的正电荷发生了转移 D．鞋印上的灰尘之所以能被通电后的静电膜吸附，主要是因为同种电荷互相吸引 【答案】B 【解析】A、静电荷的总量不变，静电发生器是将电荷分开，使铝膜带上静电，并不是创造了静电荷，故A错误； B、铝膜是导体，与静电发生器接触可以使整个铝膜都带上电荷，从而增大吸附面积，故B正确； C、铝膜与静电发生器触点接触带正电的过程中，铝膜失去了电子，所以是铝膜上的负电荷发生了转移，故C错误； D、鞋印上的灰尘之所以能被通电后的静电膜吸附，主要是因为带电体能够吸引轻小物体，故D错误。故选：B。 1. 观察静电释放器，理解其安全意义。 2. 思考静电拖把的工作原理，联系电荷相互作用。 3. 小组合作，完成带电吸管实验。 4. 根据实验现象，推理吸管的带电情况。 课 堂 练 习 课 堂 练 习 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．（2024秋•北京门头沟区期末）关于电荷，下列说法正确的是（　　） A．摩擦起电是创造了电荷 B．毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带正电 C．带电体不能吸引轻小物体 D．同种电荷相互排斥 【答案】D 【解析】A、摩擦起电的实质是电荷的转移，不是创造了电荷，故A错误； B、毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，故B错误； C、带电体的基本性质是能吸引轻小的物体，故C错误； D、同种电荷相互排斥，故D正确。 故选：D。 2．（2025•江苏徐州中考真题）一根不带电的橡胶棒，用毛皮摩擦后带上了负电。摩擦过程中发生转移的粒子是（　　） A．原子核中的质子 B．原子核中的中子 C．原子核外的电子 D．核子中的夸克 【答案】C 【解析】摩擦起电的实质是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，得到电子的带负电，失去电子的带正电。 故选：C。 3．（2024秋•北京昌平区月考）用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（　　） A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．可能带负电，也可能不带电 【答案】D 【解析】丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带正电的玻璃棒靠近轻小物体a，出现吸引现象，因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以轻小物体不带电也会被吸引；又因异种电荷相互吸引；所以轻小物体a带负电时更会被吸引，即轻小物体a可能带负电，也可能不带电。故选：D。 4．（2025•河南中考真题）用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，如图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（　　） A．B． C．D． 【答案】B 【解析】因为电子带的是负电荷，故毛皮和气球摩擦时，电子从毛皮转移到了气球上，气球带上了负电；根据同种电荷相互排斥，所以如果将两个带同种电荷的气球靠近时，会出现相互排斥的现象。故选：B。 5．（2024秋•北京西城区期中）科创小组的同学们模拟静电复印。透明玻璃板下放一张爱心图案，用丝绸裹住手指，照着图案用力摩擦玻璃板后，在玻璃板上均匀撒上泡沫粒，竖起玻璃板轻敲，板上就留下了一颗由泡沫粒组成的爱心，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．摩擦后的玻璃板带负电荷 B．摩擦后的玻璃板和丝绸带上了同种电荷 C．摩擦后的玻璃板会带电，是因为摩擦过程中创造了电荷 D．泡沫粒在玻璃板上留下爱心图案，是因为带电体吸引轻小物体 【答案】D 【解析】A、摩擦后的玻璃板失去电子，带正电，故A错误； B、相互摩擦的两个物体会带等量的异种电荷，玻璃板和丝绸摩擦后会带上异种电荷，故B错误； C、丝绸与玻璃板摩擦的过程中并没有创造电荷，只是使电荷发生了转移，故C错误； D、带电体能够吸引轻小物体，所以泡沫粒在玻璃板上留下爱心图案，故D正确。故选：D。 6．（2024秋•北京东城区期中）如图是装有静电除尘纸的拖把，拖地时除尘纸与地板摩擦可以轻松将灰尘和头发清扫干净。下列说法正确的是（　　） A．静电除尘纸和地面摩擦创造了电荷 B．静电除尘纸与地板带上同种电荷C．静电除尘拖把的工作原理与验电器相同 D．与地面摩擦后静电除尘纸带电，能吸引轻小物体 【答案】D 【解析】A、静电除尘纸和地面摩擦电荷发生了转移，故A错误； B、静电除尘纸与地板带上异种电荷，故B错误； C、静电除尘拖把的工作原理是带电体吸引轻小物体，验电器是利用同种电荷相互排斥，它们的工作原理不同，故C错误； D、与地面摩擦后静电除尘纸带电，能吸引轻小物体，故D正确。故选：D。 7．（2025•福建中考真题）如图，大头针插在玻璃瓶的软木塞上，把金属箔悬挂在大头针上。带电体接触大头针后，金属箔张开，此过程（　　） A．正电荷发生转移 B．可检验带电体的电性 C．金属箔带上同种电荷 D．张开角度越小，所带电荷越多 【答案】C 【解析】A、在金属导体中，能够自由移动的是电子，即负电荷。当带电体接触大头针后，是电子发生转移，而不是正电荷，故A错误。 B、仅通过金属箔张开这一现象，不能直接检验带电体的电性。要检验带电体的电性，需要先用已知电性的带电体使金属箔带上电，再用待检验的带电体靠近，根据金属箔张角的变化来判断，故B错误。 C、带电体接触大头针后，电荷会传导到金属箔上，使金属箔带上同种电荷。根据同种电荷相互排斥的原理，金属箔会张开，故C正确。 D、金属箔张开角度的大小反映了所带电荷的多少，张开角度越大，所带电荷越多；张开角度越小，所带电荷越少，故D错误。故选：C。 8．（2025秋•北京东城区月考）如图所示，小朋友从滑梯滑下后，出现了“怒发冲冠”的情景。产生这种现象的原因是小朋友从滑梯滑下的过程中发生了摩擦起电的现象，则下列说法正确的是（　　） A．摩擦起电创造了电荷 B．小朋友头发张开是因为同种电荷相互排斥 C．小朋友从滑梯滑下时正电荷在物体间发生了转移 D．还未出现“怒发冲冠”现象时，小朋友身体上没有任何电荷 【答案】B 【解析】A、摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造了电荷。不同物体的原子核束缚核外电子的本领不同，相互摩擦时，一个物体失去一些电子，另一个物体得到多余的电子，从而使物体带电。A错误。 B、小朋友头发张开是因为摩擦起电使头发带上了同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，头发之间会相互排斥，所以头发会张开，故B正确。 C、在摩擦起电过程中，是核外电子发生了转移，而不是正电荷。通常情况下，原子核里正电荷数量很难改变，核外电子能摆脱原子核的束缚，转移到另一物体上。故C错误。 D、在未出现“怒发冲冠”现象时，小朋友身体上也有电荷。人体自身的细胞在新陈代谢过程中会发生化学反应和离子交换，从而产生电荷，而且人体与外界环境接触和摩擦也会使人体带电，只是这些电荷通常处于平衡状态，不会表现出明显的带电现象。故D错误。故选：B。 9．（2025•北京中考真题）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球时，验电器的金属箔张开是由于　　 电荷相互排斥。 【答案】同种 【解析】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用它去接触验电器的金属球时，电子发生转移，验电器也带上负电，即验电器的金属球和两个金属箔片上都带上了负电，由于同种电荷相互排斥，故其两个金属箔片会张开。 板 书 设 计 第1节 简单静电现象 一、摩擦起电 用摩擦使物体带电 电荷：正电荷（+）、负电荷（-） 二、电荷间相互作用 同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 三、微观解释 原子结构：原子核（+） + 电子（-） 摩擦起电：电子转移（非创造电荷） 失去电子 → 带正电 得到电子 → 带负电 四、应用 防静电：加油站静电释放器 利用电：静电拖把、静电喷漆 验电器：金属箔张开 → 检测带电 课 堂 小 结 第1节 简单静电现象 电荷间相互作用规律： 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 摩擦起电的本质：电子的得失 作 业 教 学 反 思 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $