10 竹节人 同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级上册

10、竹节人 学习任务单 六年级语文 第一部分：书写展示台。 一、我会认真书写。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：拼音选择专栏。 二、给加点字选择正确的读音,画“√”。 1、用一根纳( ná nà )鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 2、这就是竹节人的脑袋连同身躯( qú qū )了，在上面钻一对小眼，供装手臂( bì tún )用。 3、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋(zhā zā )呼呼，好不热闹。 三、给加点的多音字注音。 1、他那像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑，围观的人群一哄（ ）而散。 2、妈妈小心地把我袖子上的裂缝（ ）缝（ ）补好了。 3、那时，同学们看武打故事片，学武术可是风靡（ ）一时。 第三部分：字词训练营。 四、读拼音，写词语。 1、因长期duàn liàn（ ），小明的手臂上长出了gē da（ ）肉。 2、大热天吃根bīng gùn（ ）真jiě kě（ ）啊！ 3、爷爷把这些树根diāo kè（ ）成各式各样的gōng yì pǐn（ ）。 五、一字组三个词语。 哄（ ）（ ）（ ） 注（ ）（ ）（ ） 丧（ ）（ ）（ ） 盔（ ）（ ）（ ） 趴（ ）（ ）（ ） 橡（ ）（ ）（ ） 六、补充词语，并用画线词语写句子。 （ ）风凛凛　 别出心（ ） 大（ ）流星 暴露无（ ）　 忘（ ）所以　 心满（ ）足　 轻手轻（ ） 高人一（ ） 写句子： 第四部分：句子训练台。 七、读句子，在空白处填写合适的标点符号。  1、下课时 教室里摆开场子 吸引了一圈黑脑袋 攒着观战 还跺脚拍手 咋咋呼呼 好不热闹 常要等老师进来 才知道已经上课 便一哄作鸟兽散 2、 用铅皮剪一把偃月刀 用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛 给那竹节人装上 再挖空心思取一个更威风 更吓人 叫得更响的名号 八、按要求写句子。 1、破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句） 2、 老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句） 3、 用“威风凛凛”写句子。 第五部分：课文内容回顾。 九、根据课文内容填空。 1、“（ ）老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（ ）在抽屉里扯着线，嘴里（ ），（ ），（ ），一点儿也没注意到我们在偷看。” 2、一有机会，便（ ）招呼大伙来观摩。谁知（ ），（ ）中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋（ ）被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方（ ）。 十、根据课文内容理解，对《竹节人》文章内容理解不正确的一项是（ ）。 A.文章第一二自然段统领全文。 B.全文围绕“迷”这个词展开。 C.竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。 D.“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。 第六部分：阅读理解能力提升专栏。 十一、课内阅读，精彩片段赏析。 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 1、画线自然段在文中起什么作用？ 2、竹节的制作分哪几个步骤？ 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士” 便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 3、这几段中描写竹节人样子的词句有哪些呢？用“—”画出来。这些句子给你什么感受？ 4、作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱？ 十二、课外阅读，提升能力。 跳绳和踢毽子 林海音 这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。 我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！ 踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。 自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。 踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。” 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 切(qiē　qiè)下　　毽(jiān　jiàn)子 2、根据短文内容填空。 (1) 这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和__________。 (2) 写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。写踢毽子，写了 ________以及踢毽子时念儿歌的事。 3. 写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？ ________________________________________________________ 4. 把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。 第七部分：习作表达展示台。 十三、习作。 你印象最深的是哪件事？按照融情于事的写作方法写一写。 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 参考答案 第一部分：书写展示台。 一、我会认真书写。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 第二部分：拼音选择专栏。 二、给加点字选择正确的读音,画“√”。 1、nà 2、qū bì 3、 zhā 三、给加点的多音字注音。 1、 hǒng hōng hòng 2、 fènɡ fénɡ 3、mǐ 第三部分：字词训练营。 四、读拼音，写词语。 1、锻炼 疙瘩 2、冰棍 解渴 3、雕刻 工艺品 五、一字组三个词语。 哄人 哄骗 起哄 注意 关注 注视 丧失 沮丧 丧心病狂 盔甲 头盔 钢盔 趴下 趴着 大马趴 橡树 橡胶 橡皮 六、补充词语，并用画线词语写句子。 威风凛凛　 别出心裁 大步流星 暴露无遗　 忘乎所以　 心满意足　 轻手轻脚 高人一等 他今天设计的方案别出心裁，受到了老师的称赞。 第四部分：句子训练台。 七、读句子，在空白处填写合适的标点符号。  1、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 2、用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 八、按要求写句子。 1、破课桌俨然古战场。 2、谁说老师不喜欢玩竹节人呢？ 3、森林坚决地抖掉了身上残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来。 第五部分：课文内容回顾。 九、根据课文内容填空。 1、只见 双手 念念有词 全神贯注 忘乎所以 2、得意扬扬 弄巧成拙 连盔甲 大呼胜利 十、根据课文内容理解，对《竹节人》文章内容理解不正确的一项是（ ）。 C 第六部分：阅读理解能力提升专栏。 十一、课内阅读，精彩片段赏析。 1、承上启下：过渡段，也点出了本文的线索。 2、 A先将毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，并在上面钻一对小眼。 B再锯八截短的当四肢。 C用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 D注意事项：锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 3、叉腿张胳膊、威风凛凛，非常威风，当线卡住的时候又会显出呆头呆脑的傻样子，给人感觉又很可爱有趣。 手舞之、身摆之、没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。我感觉竹节人就像一个力大无穷的斗士，充满能量和斗志。 4、“斗士”与呆头呆脑的傻样子形成对比，以及“挺着肚子”的拟人手法，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时游戏的快乐心情。 十二、课外阅读，提升能力。 1、 qiē　jiàn2、跳绳 踢毽子 竹笔管 做毽子 3、作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。重点写的是跳绳中拣铜子儿。 4、这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。 第七部分：习作表达展示台。 十三、习作。 你印象最深的是哪件事？按照融情于事的写作方法写一写。 学科网（北京）股份有限公司 $