11《宝葫芦的秘密（节选）》同步练习-2025-2026学年统编版语文三年级上册

小学四年级语文（上）《宝葫芦的秘密（节选）》练习题 1、 我能写好字、 2、 给下列加点字选择正确的读音，画‘ “。 追撵(niǎn liǎn) 规矩(ju jù) 拽住（ zhuài yè) 冲着（chōng chòng） 瘦弱（shòu sòu） 冲击(chōng chòng） 3、 阅读王葆简介，完成练习。 我给大家jiè shào( )一下王葆:在学校，他是一个守规矩的guāi( )孩子；在家 里，奶奶叫他洗脚，一开始，他抱怨水太tàng( )了，光着脚yā( )就想溜走，最后还是奶奶撵(niǎn liǎn）上，拽(zuài zhuài)住了胳膊 。他想要一个宝葫芦，让shòu( )小 向日kuí( )变强壮。 1、 用“√”给加点字选择正确的读音。 2、 根据拼音写出正确的字词。 3、 小涵高兴地说：“就冲着我对童话的了解和喜爱，我一定表演好！”下列加点字的读音与小涵 说的话中加点字读音相同的一项是（ ）。 A、 冲洗 B、冲锋 C、冲动 D、冲着太阳 4、 文中加点词语‘规矩”的两个意思(如右图),语段中的 “规矩”的意思是 （填 序号），请你用另 一个意思写一句话。 4、 比一比，选字填空。 绍 招 介（ ） （ ）呼 （ ）手 乖 乘 （ ）车 卖（ ） （ ）张 福 蝠 （ ）气 蝙（ ） 祈（ ） 5、 写出加点词的反义词、 1、 我和你们一样，是一个平平常常的普通人。( ) 2、 不管张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了。( ) 3、 可那只不过是幻想罢了。 6、 选择题。 1、 名字寄托着父母对孩子的期望，请你猜想下列名字的含义，前往预测城堡 (填序号） A、 蒋 康乐 B、章知行 C、刘展鹏 (1)父母希望我志向远大。像大鹏鸟一样翱翔。（ ） (2)“行是知之始，知是行之成”父母希望我在实践中获得真知。（ ） (3)我的父母希望我一生健健康康，快快乐乐。（ ） 2、下列关于童话认识不恰当的一项是（ ）。 A、童话故事充满丰富的想象、 B、童话里的植物、动物都有着喜怒哀乐。 C、阅读童话故事能鑙得许多遍。 D、童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不考虑生活实际。 七、按要求完成句子练习。 1、可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普 通人。 （1） 这句话精心写出了“我”的身份： （2） 用上加点词仿写句子： 2、 “那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它，、要是我有那么一个葫芦，那……” （1） 句中的省略号的作用表示是（ ） A、 列举的省略 B、说话断断续续 C、引文的省略 D、语意未尽 （2） 请你展开想象，续写省略的内容: 八、回顾课文内容，完成下列思维导图。 综合全文，我知道王是一个 的孩子， 9、 阅读理解。 （1) 课内阅读。 ①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长。上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想起了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过中幻想罢了。 ③可我还是要想到它。那一天我和科学灈组的同学闹是翻了，我又想到了它。‘要是我有这样一个葫芦，那……” 1、这段的主要内容是 。 2、第①自然段画横线的句子中的“省心”指的是（ ） A、 “我”得到宝葫芦会很开心。 B、宝葫芦帮“我”解决了数学难题。 B、 宝葫芦帮“我”实现了愿望。 3、第②自然段中“我就又想到了那个宝贝 ”中的“宝贝:”指的是 ，为什么“我 就又想到了那个宝贝”？ 4、围绕第③自然段的内容，完成下表。 5、选段中“想到”一词重复出现，体现出 。 （二）阅读短文，回答问题。 雨伞下的歌声笑声 谁也不知道，天怎么下起雨来了。 只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着卷边的荷叶伞，在草丛中走着。 蛤蟆女士昂着头，姿势很高傲；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬，小鼹鼠和小蜥蜴抱着脑袋正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿无情打在他们的头上。 蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧，”蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” 别摔跤 保护好你娇嫩的皮肤吧 小蜥蜴生气地喊了起来 这时，青蛙先生起来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧!”于是，这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。 伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩噼里啪啦的脚步声，唱起了歌。 蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞上面，发出一声声叹息。它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。他觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 一只小松鼠站在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” 老松鼠仔细看了很久，他说:“前面伞下走的是欢乐，后面伞下走的是孤单…… ” 1、 在短文中找出下面的词语的反义词。 卑微—（ ） 拘束—（ ） 伤心—（ ） 2、 给文中没有标点的句子加上标点符号。 3、 联系上下文，为下列句子选择合适的语气。 A、 自信 B、快乐 C、着急 D、怀疑 （1) 蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下面吧。” （ ） （2) ‘雨点儿，雨点儿，打不着我们的的头，我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……” （ ） 4、 根据短文内容填空。 雨点打在青蛙先生他们四个伞上面时，伞上面是这样的： 。雨点儿打在蛤蟆女士伞上面的时，是这样的 。看来。心情不同时，听到的雨声不一样，这样的写法多新鲜。 5、 仔细阅读，完成练习。 （1) 前面伞下走的是( ).，后面乎下走的是（ ） A、 小刺猬 B、小鼹鼠 C、蛤蟆女士 D、青蛙先生 E、小蜥蜴 F、小松鼠 （3） 老松鼠看到前面伞下面大家（ ），后面伞下蛤蟆女士（ ）。 A、 泪珠落下来 B、高兴地唱着歌 C、互相抱怨 （4） 我这样理解这句话的意思： 。 附参考答案 一、我能写好字。略 二、选正确读音。niǎn ，jù，zhuài ，chòng，shòu，chōng 三、读简介 ，做练习。1、选正确读音。niǎn ，zhuài 2、护专拼音，写字词。介绍，乖，烫，丫，瘦，葵。 3、读音相同的。D 4、“规矩"意思。①⒉他的行为很规矩。 四、选字组词。介绍，招呼，招手；乘车，卖乖，乖张； 福 气，蝙蝠，祈福 五、反义词.（1）特别，（2)苦难，(3)现实 六、选择题。1、（1）C,（2)B,(3)A 2、D 七、按要求句子练习。1、（1）平平常常旁通 人。 （2）他并不是小学生，也不是少先队员，是一个中学生。 2、(1）D （2）那该有多好啊，我就可以制作精致的模型。 、八、完成思维导图。奶奶讲宝葫芦故事 。宝葫芦和"我”的故事。4 富于幻想，想偷懒耍滑的孩子， 九、阅读理解。（一）1、幻想有个宝葫芦，2、A 3、宝葫芦 4、我和科学灈组的同学闹是翻了 ，我就可以制作精致的模型。 5、王葆多么想拥有一个宝葫芦。 (二)1、高傲，潇洒，调洒，高兴， 2、“，！”。 3、（1）c (2)B 4、快乐的， 孤单的， 5、(1)ABDE,C (2)B.A （3)帮助人快乐，不帮助人孤单 。 学科网（北京）股份有限公司 $